2027届高三一轮复习资料——高中语文文言句式全梳理

该高中语文高考复习讲义聚焦文言句式核心考点，覆盖判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五大类型，按“定义-类型-翻译-易错点”逻辑架构梳理，通过考点梳理（标志词归纳）、方法指导（三步识别法）、真题训练（教材经典例句）等环节，帮助学生系统突破文言文阅读难点。 资料以“教材例句+速查表+答题模板”构建特色体系，创新采用“句式识别三步法”培养学生思维能力，如通过“标志词定位-语法分析-语义验证”辨析宾语前置，结合语言运用要求规范翻译落实。分层练习与易错点避坑策略保障复习效率，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

2027届高三一轮复习资料——高中语文文言句式全梳理 第一部分：判断句 一、定义与特点 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句的主要特点是不用判断词“是”，而常以名词或名词性短语直接作谓语，借助虚词或特定句式表示判断。 二、判断句的类型与形式 （一）有标志判断句 形式 结构 例句 翻译 ……者，……也 主语+者，谓语+也 廉颇者，赵之良将也 廉颇是赵国的优秀将领 ……，……也 主语+谓语+也 和氏璧，天下所共传宝也 和氏璧是天下人共同传颂的宝物 ……者也 主语+谓语+者也 沛公之参乘樊哙者也 他是沛公的参乘樊哙 ……者，…… 主语+者+谓语 陈婴者，故东阳令史 陈婴是过去的东阳令史 ……，…… 无标志（意念判断） 刘备，天下枭雄 刘备是天下的枭雄 （二）用副词表判断 副词 含义 例句 翻译 乃 就是、正是 当立者乃公子扶苏 应当立为皇帝的是公子扶苏 即 就是、便是 梁父即楚将项燕 梁父就是楚国将领项燕 则 就是、原来是 此则岳阳楼之大观也 这就是岳阳楼的壮观景象 皆 都是 环滁皆山也 环绕滁州的都是山 诚 确实是 此诚危急存亡之秋也 这确实是危急存亡的时刻 必 一定是 夺项王天下者必沛公也 夺取项王天下的人一定是沛公 素 本来是 且相如素贱人 况且蔺相如本来是地位低下的人 非 不是（否定判断） 六国破灭，非兵不利 六国灭亡，不是武器不锋利 （三）用“为”表判断 “为”在文言中可作判断动词，相当于现代汉语的“是”。 教材例句： 朝歌夜弦，为秦宫人。（《阿房宫赋》） 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》） 三、判断句的翻译方法 情况 翻译方法 例句 译文 有标志判断句 翻译时补出“是” 师者，所以传道受业解惑也 老师是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人 否定判断 译成“不是” 非蛇鳝之穴无可寄托者 不是蛇鳝的洞穴就没有可以寄托的地方 副词+判断 保留副词含义+“是” 此诚危急存亡之秋也 这确实是危急存亡的时刻 无标志判断句 根据语义直接译成“是” 刘备，天下枭雄 刘备是天下的枭雄 四、易错点与避坑指南 易错点一：混淆“是”的用法 用法 含义 例句 翻译 指示代词 这、这样 是寡人之过也 这是我的过错 判断动词 是 吾是梁人也 我是梁国人 辨别技巧： 若“是”可替换为“这”而句子通顺，则为指示代词；若替换后不通顺，则为判断动词。 易错点二：混淆判断副词与判断动词 判断副词（乃、即、则等）删除后判断关系依然成立，而判断动词不能删除。这是最重要的辨别方法。 第二部分：被动句 一、定义与特点 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者。 二、被动句的类型与形式 （一）有标志被动句 标志词 形式 教材例句 翻译 于 动词+于+主动者 而君幸于赵王 而您被赵王宠幸 见 见+动词 徒见欺 白白地被欺骗 见……于 见+动词+于+主动者 吾长见笑于大方之家 我将长久地被有见识的人耻笑 为 为+动词 身死国灭，为天下笑 自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑 为……所 为+主动者+所+动词 为国者无使为积威之所劫哉 治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊 为所 为所+动词 若属皆且为所虏 你们这些人都将要被他俘虏 被 被+动词 信而见疑，忠而被谤 诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤 （二）无标志被动句（意念被动句） 没有明显标志词，但主语是动作的承受者，需根据语义判断。 教材例句： 锲而不舍，金石可镂——金属和石头可以被雕刻（成功） 洎牧以谗诛——等到李牧因为谗言被诛杀 感斯人言——被这个人的话感动 三、被动句的识别方法 方法 内容 标志词定位法 看到“于”“见”“为”“所”“被”等字，特别是在动词前后构成“见……于”“为……所”结构时，判断为被动句 语法分析法 从语法入手，看主语是不是受动者。如“金石可镂”中，“金石”是“镂”的支配对象 语义验证法 翻译完成后反问自己：这句话是主动还是被动？通过语义二次验证 四、易错点与避坑指南 易错点一：混淆“见”的不同用法 用法 含义 例句 表被动 被 徒见欺（被欺骗） 相当于“我” 我 慈父见背（父亲背弃我而去） 易错点二：无标志被动句漏判 对于没有明显标志词的句子，需通过语义分析判断主语是否为动作承受者。 第三部分：省略句 一、定义与特点 文言文比现代汉语更崇尚简洁，省略现象非常普遍。省略的成分需要根据上下文补全，否则会导致理解偏差。 二、省略句的类型 （一）省略主语 省略方式 例句 补全 翻译 承前省 廉颇为赵将，伐齐，大破之 廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之 廉颇做赵国的将领，攻打齐国，大败齐军 蒙后省 沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入 沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入 沛公对张良说：估计我到了军营中，您才进去 对话省 曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？曰：不若与人 （孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人 孟子问：独自欣赏音乐快乐，与别人一起欣赏音乐快乐，哪个更快乐？宣王说：不如与别人一起欣赏音乐快乐 （二）省略谓语 例句 补全 翻译 一鼓作气，再而衰，三而竭 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓士气就耗尽了 军中无以为乐，请以剑舞 军中无以为乐，请以剑舞（为乐） 军中没有什么用来娱乐的，请让我用剑舞来助兴 （三）省略宾语 省略类型 例句 补全 省略动词宾语 以相如功大，拜为上卿 以相如功大，拜（之）为上卿 省略介词宾语 竖子不足与谋 竖子不足与（之）谋 （四）省略介词 省略的介词 例句 补全 翻译 于 将军战河北，臣战河南 将军战（于）河北，臣战（于）河南 将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战 于 赐之彘肩 赐之（以）彘肩 赐给他猪腿 以 又试之鸡 又试之（以）鸡 又用鸡来试验它 （五）省略兼语 例句 补全 翻译 不如因而厚遇之，使归赵 不如因而厚遇之，使（之）归赵 不如趁此机会好好款待他，让他回赵国去 三、省略成分的补全原则 原则 内容 依据上下文 省略成分必须从上下文找依据，承前省略就从前文找，蒙后省略就从后文找 补全要简练 补出的成分要极简，只补语法必需的内容，不添加额外修饰和信息 避免主观添加 不能主观添加原文没有的内容，或补错主语、宾语，导致句意偏离原文 第四部分：倒装句 一、宾语前置句 （一）定义与类型 宾语前置是高考考查频率最高的倒装类型，主要有以下几种情况。 1. 否定句中代词作宾语 条件 结构 教材例句 正常语序 否定词+代词宾语+动词 否定词（不、未、勿、毋、弗、莫等）+代词+动词 古之人不余欺也 古之人不欺余也 同上 同上 忌不自信 忌不信自 同上 同上 时不我待 时不待我 2. 疑问句中疑问代词作宾语 条件 结构 教材例句 正常语序 疑问代词+动词 疑问代词（何、谁、孰、奚、安、焉等）+动词 大王来何操 大王来操何 疑问代词+动词 同上 沛公安在 沛公在安 疑问代词+介词 疑问代词+介词 微斯人，吾谁与归 微斯人，吾与谁归 3. 用“之”“是”作宾语前置的标志 标志 教材例句 正常语序 之 句读之不知，惑之不解 不知句读，不解惑 之 夫晋，何厌之有 夫晋，有何厌 是 唯利是图 唯图利 是 唯命是从 唯从命 4. 介词“以”的宾语前置 教材例句 正常语序 一言以蔽之 以一言蔽之 秋以为期 以秋为期 何以战 以何战 （二）宾语前置的识别方法 方法 内容 否定词+代词 看到“不、未、莫”等否定词后面紧跟代词，考虑宾语前置 疑问词+动词/介词 看到“何、安、谁”等疑问词出现在动词或介词前，考虑宾语前置 “之”“是”提宾 看到“之”“是”出现在动词前的特殊位置，考虑宾语前置 二、定语后置句 （一）定义与形式 在现代汉语中，定语一般放在中心词前。但在文言文中，定语也可以放在中心词后面，构成定语后置的形式。 常见形式： 形式 教材例句 正常语序 中心词+之+定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强 蚓无利之爪牙，强之筋骨 中心词+之+定语+者 石之铿然有声者 铿然有声之石 中心词+定语+者 求人可使报秦者 求可使报秦之人 中心词+数量词 我持白璧一双 我持一双白璧 （二）定语后置的识别方法 方法 内容 “者”字观察法 看到中心词后面有“者”字，且“者”前的内容修饰中心词，考虑定语后置 “之”字观察法 看到中心词+“之”+定语的结构，考虑定语后置 数量词位置法 数量词放在中心词后面作定语，考虑定语后置 三、状语后置句 （一）定义与形式 文言文中介宾短语常常放在谓语动词之后作补语，翻译时需移到动词前作状语。 常见形式： 形式 教材例句 正常语序 动词+于+宾语 青，取之于蓝，而青于蓝 青，于蓝取之，而于蓝青 动词+以+宾语 具告以事 以事具告 动词+乎+宾语 生乎吾前 乎吾前生 （二）状语后置的翻译方法 情况 处理方法 教材例句 一般情况 将介宾短语提前到动词前翻译 月出于东山之上→从东山上升起 可提前可不提前 根据表达习惯灵活处理 战于长勺→在长勺作战 不能提前 保持原语序 谨慎处理 四、主谓倒装句 （一）定义与形式 为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。 类型 教材例句 正常语序 感叹倒装 甚矣，汝之不惠 汝之不惠甚矣 感叹倒装 贤哉，回也 回也贤哉 疑问倒装 谁为哀者 为哀者谁 （二）识别方法 方法 内容 语气判断法 感叹句、强烈疑问句，优先考虑主谓倒装 语法分析法 谓语在前、主语在后，语序反常即为倒装 五、易错点与避坑指南 易错点：倒装类型混淆 问题 表现 解决方法 定语后置当宾语前置 语序调整方向错误 牢记不同倒装的核心标志和语序特征 状语后置当定语后置 语义理解偏差 先找句子主干成分，再判断修饰成分的位置 避坑方法： 先找句子的主语、谓语、中心语，再判断修饰成分的位置，通过语法成分分析判定倒装类型，不仅凭单个虚词下结论。 第五部分：固定句式 一、定义与特点 固定句式（也称凝固结构）是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种特定的语法意义。这些句式在翻译时需要按固定格式处理。 二、固定句式的分类与翻译 （一）表示疑问的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 译文 奈何 怎么、怎么办 为之奈何 对此怎么办 何如 怎么样 今日之事何如 今天的事情怎么样 何以 凭什么、怎么 何以战 凭什么作战 如……何 把……怎么样 如太行、王屋何 能把太行、王屋怎么样 若……何 对……怎么办 奈若何 对你怎么办 何所 ……的（人、物、事）是什么 问女何所思 问姑娘想的是什么 孰与…… 与……比，哪一个更 吾孰与徐公美 我与徐公相比，谁更美 （二）表示反问的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 不亦……乎 不是……吗 学而时习之，不亦说乎 何……为 还要……干什么 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 何……之有 有什么……呢 夫晋，何厌之有 庸……乎 难道……吗、哪里……呢 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 岂（其）……哉（乎） 难道……吗 岂他人之过哉 其……乎 难道……吗、大概……吧 其可怪也欤 （三）表示揣度的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 无乃……乎 恐怕……吧 无乃尔是过与 得无（非）……耶（乎） 该不是……吧、恐怕……吧 得无教我猎虫所耶 其……欤 岂不是……么 其斯之谓欤 庶几……欤 或许……吧 庶几其国之瘳乎 （四）表示感叹的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 何其 多么、何等 泣下沾襟，何其衰也 一何 多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦 直……耳 只不过……罢了 直不百步耳，是亦走也 惟……耳 只是……罢了 我亦无他，惟手熟尔 （五）表示比较的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 孰与…… 与……比，哪一个更 公之视廉将军孰与秦王 与……孰…… 与……比，谁更 吾与徐公孰美 孰若 哪里比得上 与其坐以待毙，孰若起而拯之 （六）表示选择的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 非……则…… 不是……就是…… 非死则徙尔 其……其…… 是……还是…… 其真无马邪？其真不知马也 （七）表示陈述的固定句式 句式标志 翻译格式 教材例句 无以 没有用来……的东西（办法） 不积跬步，无以至千里 有所 有……的人（物、事） 吾入关，秋毫不敢有所近 无所 没有……的人（物、事） 今人还庆中，无所不有 以……为…… 把……当作 必以长安君为质 以为 认为 臣以为布衣之交尚不相欺 所以 ……的原因、用来……的方法 师者，所以传道受业解惑也 三、固定句式的学习策略 策略 内容 牢记搭配 将固定句式的固定搭配掌握牢固，不随意搭配或张冠李戴 灵活套用 虽为固定句式，但有些在形式上也能灵活变通，需结合实际语境微调 异中求同 有些固定句式从外在语言形式上看虽有不同，但翻译时意思是一样的，要注意归纳 第六部分：教材经典句式归纳 一、必修上册经典句式 《劝学》 原句 句式类型 正常语序/翻译 青，取之于蓝，而青于蓝 状语后置 青，于蓝取之，而于蓝青 冰，水为之，而寒于水 状语后置 冰，水为之，而于水寒 蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 蚓无利之爪牙，强之筋骨 君子博学而日参省乎己 状语后置 君子博学而日乎己参省 輮以为轮 省略句 輮以（之）为轮 《师说》 原句 句式类型 正常语序/翻译 师者，所以传道受业解惑也 判断句 老师是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人 句读之不知，惑之不解 宾语前置 不知句读，不解惑 不拘于时，学于余 被动句+状语后置 不被时俗限制，向我学习 夫庸知其年之先后生于吾乎 固定句式 哪里用知道他的年龄比我大还是小呢 是故弟子不必不如师 判断句 无标志判断句 《赤壁赋》 原句 句式类型 正常语序/翻译 固一世之雄也，而今安在哉 判断句+宾语前置 本是一世的英雄，如今在哪里呢 何为其然也 宾语前置 为何其然也 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 状语后置 月于东山之上出，于斗牛之间徘徊 凌万顷之茫然 定语后置 凌茫然之万顷 此非孟德之困于周郎者乎 被动句 这不是曹操被周瑜围困的地方吗 《登泰山记》 原句 句式类型 补全/翻译 当其南北分者，古长城也 判断句 当在南北分界处的，是古长城 郦道元所谓环水也 判断句 就是郦道元所说的环水 余始循以入 省略句 余始循（之）以入 苍山负雪，明烛天南 省略句 苍山负雪，（雪光）明烛天南 二、必修下册经典句式 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 原句 句式类型 正常语序/翻译 不吾知也 宾语前置 不知吾也 毋吾以也 宾语前置 毋以吾也 如或知尔，则何以哉 宾语前置 如或知尔，则以何哉 加之以师旅，因之以饥馑 状语后置 以师旅加之，以饥馑因之 异乎三子者之撰 状语后置 乎三子者之撰异 《齐桓晋文之事》 原句 句式类型 正常语序/翻译 是乃仁术也 判断句 这是行仁政的途径 百姓之不见保 被动句 百姓不被保护 何由知吾可也 宾语前置 由何知吾可也 宜乎百姓之谓我爱也 主谓倒装 百姓之谓我爱也宜乎 舆薪之不见 宾语前置 不见舆薪 《庖丁解牛》 原句 句式类型 正常语序/翻译 臣之所好者道也 判断句 我所喜好的是自然的规律 技经肯綮之未尝 宾语前置 未尝技经肯綮 视为止，行为迟 省略句 视为（之）止，行为（之）迟 是以十九年而刀刃若新发于硎 宾语前置+状语后置 以是十九年而刀刃若于硎新发 《烛之武退秦师》 原句 句式类型 正常语序/翻译 夫晋，何厌之有 宾语前置 夫晋，有何厌 以其无礼于晋，且贰于楚也 状语后置 以其于晋无礼，于楚贰也 是寡人之过也 判断句 这是我的过错 若舍郑以为东道主 省略句 若舍郑以（之）为东道主 晋军函陵，秦军氾南 省略句 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 《鸿门宴》 原句 句式类型 正常语序/翻译 楚左尹项伯者，项羽季父也 判断句 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父 沛公之参乘樊哙者也 判断句 是沛公的护卫樊哙 不者，若属皆且为所虏 被动句 否则，你们这些人都将被他俘虏 大王来何操 宾语前置 大王来操何 沛公安在 宾语前置 沛公在安 具告以事 状语后置 以事具告 《谏逐客书》 原句 句式类型 正常语序/翻译 此非所以跨海内、制诸侯之术也 判断句 这不是用来统一天下、制服诸侯的方法 西取由余于戎，东得百里奚于宛 状语后置 西于戎取由余，东于宛得百里奚 民以殷盛，国以富强 省略句 民以（之）殷盛，国以（之）富强 《阿房宫赋》 原句 句式类型 正常语序/翻译 灭六国者六国也，非秦也 判断句 灭亡六国的是六国自己，不是秦国 族秦者秦也，非天下也 判断句 消灭秦朝的是秦朝自己，不是天下人 秦人不暇自哀 宾语前置 秦人不暇哀自 使负栋之柱，多于南亩之农夫 状语后置 使负栋之柱，于南亩之农夫多 剽掠其人 省略句 剽掠于其人 《六国论》 原句 句式类型 正常语序/翻译 六国破灭，非兵不利，战不善 判断句 六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好 赂秦而力亏，破灭之道也 判断句 贿赂秦国而使自己力量亏损，是灭亡的原因 赵尝五战于秦，二败而三胜 状语后置 赵尝于秦五战，二败而三胜 洎牧以谗诛 被动句 等到李牧因为谗言被诛杀 苟以天下之大 定语后置 苟以大之天下 第七部分：固定句式速查表 一、疑问类固定句式速查 句式 翻译 例句 奈何 怎么、怎么办 为之奈何 何如 怎么样 今日之事何如 如……何 把……怎么样 如太行、王屋何 若……何 对……怎么办 奈若何 何以 凭什么、怎么 何以战 何所 ……的（人、物、事）是什么 问女何所思 孰与…… 与……比，哪一个更 吾孰与徐公美 二、反问类固定句式速查 句式 翻译 例句 不亦……乎 不是……吗 学而时习之，不亦说乎 何……为 还要……干什么 何辞为 何……之有 有什么……呢 何厌之有 庸……乎 难道……吗、哪里……呢 庸知其年之先后生于吾乎 岂（其）……哉（乎） 难道……吗 岂他人之过哉 三、揣度类固定句式速查 句式 翻译 例句 无乃……乎 恐怕……吧 无乃尔是过与 得无（非）……耶（乎） 该不是……吧、恐怕……吧 得无教我猎虫所耶 其……欤 岂不是……么 其斯之谓欤 四、感叹类固定句式速查 句式 翻译 例句 何其 多么、何等 何其衰也 一何 多么 吏呼一何怒 直……耳 只不过……罢了 直不百步耳 惟……耳 只是……罢了 惟手熟尔 五、比较类固定句式速查 句式 翻译 例句 孰与…… 与……比，哪一个更 孰与君少长 与……孰…… 与……比，谁更 吾与徐公孰美 六、选择类固定句式速查 句式 翻译 例句 非……则…… 不是……就是…… 非死则徙尔 其……其…… 是……还是…… 其真无马邪？其真不知马也 第八部分：答题技巧与解题模板 一、句式识别三步法 第一步：看标志词 句式 标志词 判断句 者、也、乃、为、则、即、皆、非 被动句 于、见、为、所、被 宾语前置 之、是、何、不、未、莫（+代词） 状语后置 于、以、乎（+宾语） 定语后置 之、者（+中心词后） 主谓倒装 感叹句、疑问句中的谓语前置 第二步：看语法结构 无标志时分析句子成分，主语是动作承受者为被动句，名词性谓语为判断句，语序反常为倒装句。 第三步：看固定搭配 出现“孰与、得无、无乃、何以……为”等固定搭配，直接判定为固定句式，套用固定译法。 二、翻译句式落实法 第一步：先定句式再翻译 翻译句子第一步先判定包含的句式，锁定得分点，再动手翻译，避免翻完才发现句式错误。 第二步：句式特征必体现 句式 特征要求 判断句 要有“是”或“不是” 被动句 要有“被” 倒装句 要调语序 省略句 要补成分 第三步：逐句拆解复合句 一句话包含多种句式时，逐个拆解，分别处理，再整合到一起，不遗漏任何一个句式得分点。 第四步：译后回查验句式 翻译完成后，回头核对原句句式，检查译文中是否落实了对应的句式特征，确保不丢句式分。 第九部分：易错点归纳与避坑策略 易错点一：倒装类型混淆 错误表现： 将定语后置当成宾语前置，将状语后置当成定语后置，语序调整方向错误，导致语义完全偏离。 避坑方法： 牢记不同倒装的核心标志和语序特征；先找句子的主语、谓语、中心语，再判断修饰成分的位置，通过语法成分分析判定倒装类型，不仅凭单个虚词下结论。 易错点二：无标志句式漏判 错误表现： 只靠标志词判断句式，忽略无标志判断句、无标志被动句，翻译时不体现判断或被动语气，丢失句式分。 避坑方法： 建立“标志+语义”双重判断标准；翻译完成后反问自己：这句话是判断还是陈述？是主动还是被动？通过语义二次验证，避免漏判无标志句式。 易错点三：固定句式逐字硬译 错误表现： 把固定句式拆成单个字词逐字翻译，导致语义不通、语气错误。 避坑方法： 熟记高频固定句式的整体译法，见到固定结构直接套用译法，不拆分翻译；结合语境微调语气，但核心译法不变。 易错点四：省略成分乱补 错误表现： 补全省略成分时，主观添加原文没有的内容，或者补错主语、宾语，导致句意偏离原文。 避坑方法： 省略成分必须从上下文找依据，承前省略就从前文找，蒙后省略就从后文找；补出的成分要极简，只补语法必需的内容，不添加额外修饰和信息。 易错点五：混淆“者”的不同功能 功能 例句 分析 判断句提顿 廉颇者，赵之良将也 “者”表提顿，不译 定语后置标志 求人可使报秦者 “者”与“人”构成定语后置 “者”字结构 学者 译为“……的人” 第十部分：复习策略与建议 一、建立句式知识体系 按照判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五大类别，系统梳理每种句式的标志词、结构特点和翻译方法，形成完整的知识框架。 二、依托教材例句 教材中的经典文言文是学习句式的最好材料，建议在学习课文时，有意识地关注和整理特殊句式，将知识点落到实处。 三、加强翻译训练 将文言文句子翻译成现代汉语，是检验是否真正理解句式特点的有效方法。通过对比，可以清晰地看出句式的变化。 四、对比辨析易混淆句式 对于易混淆的句式（如某些被动句和状语后置句），要仔细辨析，找出核心区别。 五、勤做练习，查漏补缺 通过专项练习和综合练习，检验自己的掌握程度，发现薄弱环节，有针对性地进行强化。 附：综合速查表 一、判断句速查表 形式 标志 例句 ……者，……也 者、也 廉颇者，赵之良将也 ……，……也 也 固一世之雄也 ……，……者也 者也 沛公之参乘樊哙者也 ……，…… 无标志 刘备，天下枭雄 ……为…… 为 朝歌夜弦，为秦宫人 ……乃…… 乃 当立者乃公子扶苏 ……则…… 则 此则岳阳楼之大观也 ……皆…… 皆 环滁皆山也 ……非…… 非（否定） 六国破灭，非兵不利 二、被动句速查表 形式 标志 例句 ……于…… 于 而君幸于赵王 ……见…… 见 徒见欺 ……见……于…… 见于 吾长见笑于大方之家 ……为…… 为 身死国灭，为天下笑 ……为……所…… 为所 为国者无使为积威之所劫哉 ……为所…… 为所 若属皆且为所虏 ……被…… 被 信而见疑，忠而被谤 无标志 语义被动 洎牧以谗诛 三、省略句速查表 省略类型 例句 补全 省略主语 廉颇为赵将，伐齐，大破之 廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之 省略谓语 一鼓作气，再而衰 一鼓作气，再（鼓）而衰 省略动词宾语 以相如功大，拜为上卿 以相如功大，拜（之）为上卿 省略介词宾语 竖子不足与谋 竖子不足与（之）谋 省略介词 将军战河北 将军战（于）河北 四、宾语前置速查表 条件 结构 例句 正常语序 否定句代词宾语 否定词+代词+动词 不余欺 不欺余 疑问代词宾语 疑问代词+动词 何操 操何 疑问代词宾语（介词） 疑问代词+介词 谁与 与谁 之提宾 宾语+之+动词 何厌之有 有何厌 是提宾 宾语+是+动词 唯利是图 唯图利 五、定语后置速查表 形式 例句 正常语序 中心词+之+定语 蚓无爪牙之利 蚓无利之爪牙 中心词+之+定语+者 石之铿然有声者 铿然有声之石 中心词+定语+者 求人可使报秦者 求可使报秦之人 中心词+数量词 我持白璧一双 我持一双白璧 六、状语后置速查表 形式 例句 正常语序 动词+于+宾语 青，取之于蓝 青，于蓝取之 动词+以+宾语 具告以事 以事具告 动词+乎+宾语 生乎吾前 乎吾前生 七、固定句式速查表 类别 句式 翻译 疑问 奈何 怎么、怎么办 疑问 何如 怎么样 疑问 何以 凭什么、怎么 疑问 如……何 把……怎么样 疑问 孰与…… 与……比，哪一个更 反问 不亦……乎 不是……吗 反问 何……为 还要……干什么 反问 何……之有 有什么……呢 揣度 无乃……乎 恐怕……吧 揣度 得无……耶 该不是……吧 感叹 何其 多么 感叹 直……耳 只不过……罢了 比较 孰与…… 与……比，哪一个更 选择 非……则…… 不是……就是…… 陈述 无以 没有用来……的东西（办法） 陈述 所以 ……的原因、用来……的方法 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $