第一章 第二节 地球和地球仪（第1课时） 课件2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕“地球的形状和大小”“地球仪”核心知识点，从古代“天圆地方”猜想切入，通过太阳月球推测、麦哲伦航行证实、卫星影像确证的脉络，构建从猜想至科学认知的学习支架，帮助学生理解地球形状的探索过程。 其亮点在于注重地理实践力与综合思维的培养，通过“用足球场、客机飞行时间比较地球大小”“与太阳月球对比”等活动，让学生在实践中感受抽象数据，人类认识地球形状的漫长过程培养综合思维。小结明确考点，助力学生梳理重点，教师可高效教学，提升学生学习兴趣与理解。

第一章 地球 地球与地球仪 第二节 目录 地球的形状和 大小 01 地球的模型 —地球仪 02 PART 01 地球的形状和大小 地球是一个球体，这个在今天看来已经是再清楚不过的事实，在古代却是一个难解的谜。 人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。(教材P11) ①天圆地方【猜想】 ②太阳和月球【推测】 ③麦哲伦环球航行路线图【证实】 ④地球卫星影像【确证】 还有哪些现象能够证明地球是球体？ 站的高，看得远； 海上船来先看到桅杆，后看到船身； 月食现象。 【考点】 平均半径6371千米 最大周长约4万千米 地球表面积约5.1亿平方千米 现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。(教材P12) 赤道半径约6378千米 极半径约6356千米 说明地球是一个 “两极稍扁，赤道略鼓”的不规则球体。 地球的大小 活 动 认识地球的大小（教材P12） 地球大小 比较项 地球表面积约 5.1亿平方千米 相当于 个足球场的总面积 （足球场面积约7000平方米） 地球最大周长约4万千米 相当于客机沿赤道飞行 小时的距离 （客机飞行速度约800千米/时） 1. 用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 教材P12 表1.3 地球大小的比较 50 729亿 地球的大小 活 动 认识地球的大小（教材P13） 太 阳 我的表面积约6.1万亿平方千米， 约是地球表面积的 倍。 月 球 我的周长约1万千米，地球最大周长 约是我周长的 倍。 2. 用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 教材P13 图1.7 地球与太阳、月球的大小比较 4 1.2万 PART 02 地球的模型—地球仪 地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪（图1.8）。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。（教材P13） 地轴：是人们假想的轴，北端指向北极星附近。 北极：地轴与地球表面相交的点之一， 是地球上最北点。 南极：地轴与地球表面相交的点之一， 是地球上最南点。 经线 纬线 赤道 地球和地球仪 地球的形状 地球的大小 地球仪 人类对地球形状的认识过程 平均半径： 最大周长： 表面积： 6371千米 约4万千米 约5.1亿平方千米 本课小结 生活中证明地球是球体的现象（考点） 地球是一个不规则球体（考点） 地轴 两极 经纬线 谢谢观看 $