第十二章 第一节 第2课时 探完影响动能大小的因素&第3课时 探究影响势能大小的因素-【益卷】2026-2027学年九年级上册物理课时作业（苏科版·新教材）

8.C 9.B 10.75 变小 11.180 135 12.解：蒸汽机做功的功率P=”=4.41x10」=735W 所以1“马力”等于735W 素养培优 13.A 第五节 机械效率 基础过关 1.C 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.600 0.8160 75% 能力提升 8.D 第十二章 第一节 机械能 第1课时动能和势能 基础过关 1.能量 2.B 3.动 4.动能 5.B 6.D 7.质量 速度 质量高度 弹性形变 8.重力势 弹性势 能力提升 9.C 10.D 11.B 12.弹性形变程度 相同 13.弹性势动 重力势 9.C 10.1000 125 80% 11.0.5 80% 0.2 12.解：(1)物体受到的重力大小为 G=mg=40 kgx10 N/kg=400 N (2)工人所做的有用功为 W有=Gh=400N×3m=1200J (3)工人所做的总功为 W总 W有-1200J=1500J 80% 13.解：2min内推力做的有用功为 W有=fFs=Ft=4×10'N×1.5×103m/s×2×60s=7.2× 10J 2min内盾构机输出的总功为 W总=Pt=9×104W×2×60s=1.08×10'J 盾构机2min内推进的机械效率为 ×10%=7,2x10 nW总 100%≈66.7% 1.08×107J 素养培优 14.小于 62.5% 机械能和内能 14.增大 15.减小 减小 16.B 乙 弹性势能 第2课时探究影响动能大小的因素 1.(1)小车 (2)初速度 (3)在质量一定时，物体的速度越大，动能越大 (4)乙、丙 (5)不能 2.(1)小球 (2)转换法 (3)速度 在速度一定时，物体的质量越大，动能 越大 (4)W1=W2=W 第3课时探究影响势能大小的因素 1.(1)重力势 木块被撞击后移动的距离 (2)在物体速度一定时，质量越大，物体的动能越大 3 (3)换一个质量更大的钢球实验 (4)质量 球3大 2.(1)不同 纸盒移动距离的大小 (2)AB之间 (3)不能 第4课时机械能及其转化 基础过关 1.D 2.减小 3.变大 4.A 5.B 6.A 7.等于 大于 能力提升 8.B 9.D 10.BD 11.增大 减小 素养培优 12.C 大于 小于 减少 第二节内能 热传递 基础过关 1.A 2.动能 分子势能 焦耳 3.B 4.大 增加 5.B 6.A 7.热量 温度 内能 8.C 9.热传递 不同 能力提升 10.A 11.B 12.剧烈变小 不变 13.(1)不等于 (2)小于 (3)小于 熔化过程中持续吸热 4 素养培优 14.甲 热量 第三节 物质的比热容 第1课时比热容 基础过关 1.C 2.A 3.B 4.D 5.c 6.水 能力提升 7.A 8.BC 9.比热容大 10.比热容 小 素养培优 11.乙 2:1 第2课时比较不同物质的吸热情况 1.(1)质量 加热时间 (2)相同 (3)水 (4)大 2.（1)质量 加热时间 (2)水 4:1 (3)B B 第3课时 导热性和热量的计算 基础过关 1.铜 2.1.68×10 3.3.75×104 4.40 能力提升 5.上方 发泡塑料 差 6.3.6×103 素养培优 7.比热容 40 3.36×104 0.4 8.1:2 第四节 机械能与内能的相互转化第2课时探究影P 1.小明为了探究影响动能大小的因素，设计了如图 所示的实验。 77777777777777777 7777777777777777 h 丙 (1)本实验探究的是 (选填“小车”或 “木块”)的动能。 (2)让质量不同的小车从同一高度静止滑下的目 的：使两小车到达斜面底端时具有相同 的 0 (3)甲、乙两图实验中，可以初步得出结论： (4)通过比较 两图实验可以判断动能 大小与物体质量的关系。 (5)若斜面下方的水平面是光滑的，本实验 (选填“能”或“不能”)达到实验 目的。 2.小明在探究物体动能的大小与哪些因素有关的实 验中，提出了2个猜想。猜想1：物体动能的大小 与物体的质量有关：猜想2：物体动能的大小与物 体的速度有关。 为了验证猜想，小明设计了如图所示的实验。光 滑斜轨道与水平直轨道平滑连接，将体积相同、质 量为m和2m的两个小球分别从斜轨道上高度为 向动能大小的因素 2h、h处由静止释放。3次实验中，小球进入水平 直轨道推动纸盒一起在水平面上运动了一段距离 后停下，分别测出小球与纸盒一起运动的最大距 离，由此判断出小球撞击纸盒时的动能大小。 O 2m o m 2H 甲 (1)该实验中，“物体的动能”中“物体”指的是 （选填“小球”或“纸盒”)； (2)本实验中用到的物理研究方法是控制变量法 和 (3)图甲、乙所示的2次实验中，小球都从相同高 度处由静止释放，是为了使2次实验中小球运 动到斜轨道底端时的 相同；分析 甲、乙图的实验现象，可以初步得到的结论是 (4)有同学联想到八年级学过的“探究阻力对物体 运动的影响”实验：让同一小车从同一斜面的 同一高度由静止释放，分别在毛巾、木板、玻璃 板三种不同水平表面上运动，最终均静止。若 小车从到达水平表面至静止的过程中，克服摩 擦做的功分别是W(毛巾表面)、W2(木板表 面)、W(玻璃板表面)，则三个功的大小关系 为 17 第3课时探究影 1.小明在“探究物体的动能、重力势能大小跟哪些因 素有关”的实验中 7777777777777777 77777777777777777 b沙地 丙 (1)如图甲、乙所示，小明利用斜面、钢球(m<M)、 木块等器材进行实验，实验中钢球撞击木块时 的动能由钢球的 能转化而来，通过 观察 来反映物体动 能的大小。 (2)由甲、乙两实验可以得出结论： (3)小明发现乙实验中木块移动距离与甲实验中 相差不大，实验效果不明显，若只重新做乙实 验，可采取的改进措施是 (写出一种即可)。 (4)如图丙所示，体积相同的三个实心球，质量m2 <m1=m3,球1、2离沙地高度相同，现让三球同 时由静止释放，球落到沙地上的状态如图丙虚 线所示，比较a、b实验，可得出重力势能大小 18 响势能大小的因素 与 的关系；比较b、c实验，可知球 2、3的重力势能大小关系为 （选填 “球2大”“球3大”或“一样大”)。 2.为了探究“弹性势能的大小与物体的弹性形变大 小的关系”，小明用图示装置进行实验，B处为弹 簧的原长位置。在水平桌面上，压缩弹簧后由静 止释放小球，使小球撞击同一纸盒，并与纸盒一起 向右滑行。撞击前纸盒均位于B点右侧同一 位置。 MM (1)小明每次应将弹簧压缩 （选填“相 同”或“不同”)的长度，再释放小球，通过比较 各次实验中 ,从而判 断弹簧弹性势能的大小。 (2)图示实验中，将小球自A处由静止释放，最终 小球和纸盒一起静止于C处。此过程中小球 动能最大的位置在 （选填“AB之 间”“B,点”或“BC之间”)。 (3)在现有实验器材基础上，只增加一个质量不同 的小球 (选填“能”或“不能”)探究 动能与质量的关系。