第6课 古代罗马-【益卷】2026-2027学年九年级上册历史课时作业（统编版·新教材）

对婆罗门特权地位，得到刹帝利和吠舍的支持。 第二单元 第5课 基础过关 1.B 2.c 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9D 10.A11.D 能力提升 12.A13.B 综合运用 14.(1)原因：政权属于全体公民；法律面前人人 平等；任人唯贤。 (2)局限性：它是少数人的民主（或奴隶主阶级内 部的民主)，占人口绝大多数的奴隶、外邦人、妇 女被排斥在民主政治之外，享有政治权利的仅仅是 成年男性公民。 (3)最高权力机构：公民大会。主要职责：是雅 典最高国家权力机关，就所有重要问题作出决定。 (4)认识：雅典民主政治具有进步性与局限性双重 属性等。 第6课 基础过关 1.B 2.c 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 能力提升 9D10.D 综合运用 11.(1)时期：罗马共和国时期。权限：决定内外 政策；审查和批准法案；控制并支配国家财产；监 督执政官的行动。 (2)帝国：罗马帝国。影响：促进了罗马帝国境 内经济的发展；加强了东西方之间的商业联系；推 动了帝国西部的城市建设。 第2页 (3)原因：奴隶、平民起义打击了帝国的统治；外 族入侵。历史启示：政治清明国家才能长治久安： 要维护人民的利益等。 第三单元 第7课 基础过关 1.A 2.D 3.D4.C 5.A 6.D7.A 能力提升 8.B 综合运用 9.(1)国家：法兰克王国。宗教：基督教。名称： 什一税。国家：查理曼帝国。 (2)名称：封君封臣制度。特点：以土地的封赐 为纽带，层层分封；封君与封臣之间有严格的等级， 并具有契约关系。 (3)典型组织形式：庄园。作用：维护庄园公共 秩序；处理庄园内部纠纷；在一定程度上限制庄园 领主的特权。 第8课 基础过关 1.B 2.A 3.c 4.A 5.A 6.c 7.C 8.B 9.A 能力提升 10.c11.C 综合运用 12.（1)特点：以工商业为中心；市民阶层形成并 逐渐分化；拥有市政组织和行会组织；通过金钱赎 买或武力斗争争取自治权，形成自由城市。 (2)“美好”之处：自主管理；课程设置合理；教 育理念先进；培养人才，推动社会进步。 (3)共同点：都是在西欧商品经济发展的基础上兴 起的；都体现了市民阶层对自由和知识的追求；都 共6页第6课古代罗马 基础过关 1.(2025·天津中考·18)罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述 为 () A.公元前6世纪初期B.公元前6世纪末期C.公元前4世纪初期D.公元前4世纪末期 2.公元前509年，罗马建立了共和国。掌握国家统治决策权的是 () A.国王 B.执政官 C.元老院 D公民大会 3.公元前1世纪，冲击了罗马奴隶主统治的是 () A凯撒控制元老院B.三次布匿战争 C斯巴达克起义 D雅利安人入侵 4.学习历史要了解历史的时序，学会在具体时空条件下对历史事物进行考察。下列关于古 罗马的史实，按时间先后顺序排列，正确的是 () ①斯巴达克起义爆发 ②成为整个地中海地区的霸主 ③凯撒控制了元老院 ④首创“元首制”，建立帝国 A.②①③④ B.②③①④ C.③②①④ D.③①④② 5.（2025凉山中考8)某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十 二表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息。据此可推断出他们研究的是 () A.古埃及 B.古罗马 C.古希腊 D古巴比伦 6.(2024·江苏南通中考·11)早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政 官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于 () A.汉朝 B.西晋 C.隋朝 D.唐朝 7.古代历史上罗马的政体经历了两次转型，第一次是从“王政”到共和国，第二次是从共 和国到帝国。其中第二次“转型” () A标志是斯巴达克发起奴隶起义 B.使罗马逐渐进入一个黄金时期 C直接导致罗马分裂为两个帝国 D.使帝国在日耳曼人打击下灭亡 8罗马建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响，以下属于罗马建筑艺术代表的是 IIRAOI A.摩亨佐·达罗遗址 B大竞技场 C.帕特农神庙遗址 D.金字塔 第14页共56页 能力提升 9.下表为部分早期人类文明及其主要政治制度。这反映了早期人类文明的 古埃及 古巴比伦 古希腊 罗马帝国 法老制度君主专制制度 城邦制度 元首制度 A.同一性 B.阶段性 C.规律性 D多元性 10.(2025·滨州中考·18)据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时， 节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、 赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究 () A.罗马民主政治的表现 B.斯巴达克起义的背景 C罗马帝国扩张的过程 D.罗马帝国衰落的原因 综合运用 11.某校九年级同学以“古代罗马的发展”为主题展开探究活动，请你参与。 【罗马的政治】 材料一由于执政官任期短，彼此牵制，权力有限，真正掌握国家实权的是元老院。它由 有权势的贵族和退职的执政官组成，任职终身，有决定内外政策、审查和批准法案、控制并支 配国家财产的权力，也有权监督执政官的行动。 摘编自《世界历史》 (1)依据材料一，结合所学知识，分析当时的罗马处于什么时期。依据材料一，概括元 老院的权限。 【罗马的扩张】 材料二当时帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和 商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军 队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。原来较落后的帝国 西部城市如雨后春笋般建立起来。 (2)材料二中的“帝国”是指哪一帝国？依据材料二，概括该帝国建立的影响。 第15页共56页 【罗马的衰落】 材料三人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动虽被镇压，但前后延续了100 多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人 中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395 年分为东、西两部分。 (3)依据材料三，分析罗马帝国衰落的原因。这给我们留下了哪些深刻的历史启示？ 第16页共56页