第二单元1-6的表内除法（单元自测练习卷）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 小学数学第二单元复习卷，聚焦乘除法运算及应用，通过基础计算、概念辨析与生活问题，融合抽象能力、运算能力及模型意识，适配单元知识巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |计算题|1题（9小题）|除法口算、0的运算|夯实基础，提升运算能力| |判断题|1题（2小题）|平均分意义、乘法口诀与除法关系|辨析概念，培养推理意识| |填空题|多题|乘除应用（16个西瓜分筐）、几何直观（台阶砖长）、逻辑推理（小马虎算题）|结合生活情境，发展抽象能力与空间观念| |解决问题|1题|“苏超”周边分配|时代性素材，渗透模型意识与应用能力|

第二单元复习 学科网（北京）股份有限公司 1. □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 2. 9÷3= 6÷6= 8÷4= 25-5= 24÷6= 30÷5= 18÷6= 0÷5= 12÷2= 3.判断题。 (1)把15个苹果分成3份，每份是5个。 ( ) (2)每句乘法口诀都能写出2道除法算式。 ( ) 4.(1)每筐有 6 个西瓜,4 筐共有( )个西瓜。 (2)每筐能装 6个西瓜，18个西瓜需要( )个筐。 (3)16个西瓜平均放在4个筐里，每筐放( )个西瓜。 (4)16个西瓜放在两个筐里，一筐里有9个，另一筐里有( )个。 (5)16个西瓜，分了一半给乐乐，乐乐分得( )个西瓜。 5. 狐狸有 ( )只，小鸟一共有( )条腿。 6. (1)填“+”“-”“×”或“÷”。 3○2=24○4 30○6=10○2 (2)在□里填上合适的数。 7. (1) 若表示 8，则表示( ),表示( )。 (2) 小刚买了同种商品正好花了18元，他可能买了( )(填序号)，买了( )个；还可能买了( )(填序号),买了( )个。 学科网（北京）股份有限公司 (3)3个小朋友折了红、黄两种颜色的幸运星共12个，平均每种颜色的幸运星有( )个。 8. (1)几名男生和 3名女生进行乒乓球单打比赛，如果每名男生和每名女生都打一场，一共要打 15 场，参加单打的男生有( )名。 (2)原有6个小组在图书室看书，每组5人，后来又加入 18人，若分的组数不变，现在每组有( )人。 (3)学校操场的一边长 18 米，每隔3米栽一棵树(两端都要栽)，一共要栽( )棵树。 (4)8只百灵鸟跳完舞后，飞走了一半；剩下的百灵鸟唱完歌后，又飞走了一半。一共飞走了( )只百灵鸟。 (5)小马虎在计算一个数除以3时，算成了乘3，结果是 18，正确的结果是( )。 (6)家里原来有同样多的橘子和苹果，妈妈买回来 6个橘子后，现在苹果的数量是橘子的数量的一半，现在有( )个橘子。 9. (1) 小兔家 台阶中每块长方形砖的长都相等，每块长方形砖长( )米。 (2)把一根长 12 米的彩带对折再对折，然后在距离两端为 1米的位置各剪一刀，可得到( )根长为1米的彩带。 (3)把一根30米长的彩带剪成5段，使后一段都比前一段长2米。这5段中，最长的一段长( )米。 10.“苏超”周边产品广受欢迎，小雷买了 8 个“苏超”标语帆布袋，小华买了4个。小雷给小华几个，两人的“苏超”标语帆布袋就同样多了? 列式： 还有更简便的方法吗?请列式算一算。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元复习 1.5×4=20 20÷4=5 20÷5=4 2. 3 1 2 20 4 6 3 0 6 3.(1)× (2)× 4.(1)24 (2)3 (3)4 (4)7 (5)8 5. 6 12 6.(1)× ÷ ÷ ÷ (2)6 1 6 3 4(部分答案不唯一) 7.(1)2 4 (2)① 6 ④ 3 (3)6 8.(1)5 提示：由题意可知，3名女生和若干名男生一共要打 15场，这说明将 15 场平均分成3份，每一份的数量就是男生的人数，列式为15÷3=5(名)。 (2)8 提示：将18人平均分到6组，每组分到18÷6=3(人)。原来每组5人，新加入3人后，现在每组有5+3=8(人)。 (3)7 提示：用18÷3求出有6个间隔，因为两端都要栽，所以树的棵数比间隔数多1，用6+1求出一共要栽7棵树。 (4)6 提示：可以借助图示来理解题意： 第1次飞走 第2次飞走 8÷2=4(只) 4÷2=2(只) 由图可知，跳完舞后飞走了4只，唱完歌后又飞走了 2 只，所以一共飞走了 4+2=6(只)百灵鸟。 (5)2 提示:原题是□÷3,被误算成□×3。先用18÷3算出□表示的数是6，再用6÷3算出正确的结果是2。 (6)12 提示：已知原来苹果和橘子同样多，买回6个橘子后，苹果的数量是橘子的一半，那么原来橘子的数量就是现在橘子数量的一半，也就是刚买回来的橘子数量和原来橘子的数量相等，都是6个，现在有橘子6+6=12(个)。 9.(1)4 提示：仔细观察题图可知，12米是3块长方形砖的长度之和，所以每块长方形砖长12÷3=4(米)。 (2)6 提示：将彩带对折再对折，会折出4段同样长的小段，每小段的长为12÷4=3(米)，根据剪的位置画图如下(折叠处长度忽略不计)： 有①,②,③,④,⑤,⑥,共6段长为1米的彩带。 (3)10 提示：剪成5段后，最中间的一段长30÷5=6(米),最长的一段长6+2+2=10(米)。 10.8+4=12(个) 12÷2=6(个) 8-6=2(个) 8-4=4(个 ) 4÷2=2(个) 提示：先求出两人一共有8+4=12(个)帆布袋，当两人的帆布袋同样多时，各有12÷2=6(个),那么小雷给小华 8-6=2(个)；也可以用更简便的方法，将小雷比小华多的8-4=4(个)帆布袋平均分成2份，每人一份，那么两人的帆布袋就同样多了。 学科网（北京）股份有限公司 $