Unit 1 Theme Reading 教学设计 2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

该初中英语教学设计围绕“今昔对比描述中国变化”核心知识点，通过新旧交通、住房对比图片引导双人对话补全句子，激活单元话题词汇与句型储备，借助图片、思维导图等学习支架，衔接学生已有的一般过去时基础与多维度对比、概括阅读等新知。 该资料亮点在于融合语言能力、思维品质与文化意识培养，活动设计层层递进。阅读环节通过略读抓主旨、精读辨细节、区分事实与观点（如Activity5）训练批判性思维，输出环节结合思维导图讨论身边变化并编写对话提升表达迁移能力，借助北京变迁语篇与视频感受国家发展增强家国情怀，为教师提供清晰教学路径，助力学生全面发展。

Unit 1 The Changing World Theme Reading 一、教学内容分析 本课时内容以“Great changes in China”为主题，由浅入深设计层层递进的学习活动。第一步，Activity1借助新旧交通、住房对比图片开展双人对话，引导学生直观观察并口头描述生活变迁，激活单元“今昔对比”话题词汇与句型储备；第二步，Activity2引导学生通读北京变迁主题语篇，梳理文章主旨与关键细节，初步感知总分总篇章结构；第三步，Activity3结合文本完成单词词义匹配，攻克apartment、leisure、block等阅读核心生词，扫清文本理解障碍；第四步，Activity4依托思维导图框架分段概括段落大意，训练学生提炼段落主旨、梳理文章脉络的概括阅读策略；第五步，Activity5区分文本中的事实陈述与个人观点，培养学生批判性阅读思维。通过本课学习，学生能够熟练运用对比句型描述城乡发展变化，掌握概括段落、分辨事实与观点的阅读技巧，同时感受中国城市发展的巨大成就，建立民族自豪感，学会辩证看待时代变迁。 二、语篇分析 【What】 本课时语篇标题为Great changes in China，以北京为例展开叙述，开篇总述自上世纪80年代以来中国发生巨大变化；中间分段对比过去与现在的住房、交通、休闲生活方式；结尾提出客观看待城市变迁的看法，点明要跟上时代发展。 【Why】 本课时语篇以城市发展为载体，集中呈现描述今昔变化的核心词汇与句型，为口语表达、写作输出提供完整语言范例，借助分段对比的内容支架，训练学生提取主旨、梳理细节的概括阅读能力，同时设置事实与观点并存的文本内容，帮助学生学会区分客观事实与主观看法，感受我国城市发展成就，树立民族自信。 【How】 本课时语篇采用标准总分总结构，开头总起全文，中间两大主体段落分别对应过去、现在的生活状况形成鲜明对照，结尾辩证总结抒发个人看法，全文逻辑清晰、层次分明；大量使用过去时与现在时形成时间对比，词汇贴合城市生活场景，句式简单适配九年级学生水平，文中同时包含客观事实描述与主观评价语句，既方便学生抓取对比类信息，也便于开展区分事实与观点的思维训练。 三、学情分析 九年级学生已经掌握一般过去时基础用法，能简单描述生活小事，但很难有条理地从住房、交通等多维度对比今昔；学生具备基础阅读找细节能力，但提炼段落主旨、区分事实与观点的思维较弱，概括文本的能力有待提升。学生对城市发展、新旧生活对比话题有生活体验，容易产生共鸣，乐于参与看图口头描述，但搭建完整篇章、规范书面概括时容易出现时态混用、内容零散的问题，同时apartment、leisure等阅读生词会增加文本理解难度，需要词义匹配、思维导图等学习支架降低学习难度。 四、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过观察新旧对比图片、研读语篇，了解北京的变化，总结主要思想和重要细节。通过略读精读等阅读策略完成词义匹配、段落主旨填空习题，区分文本中事实与观点两类语句，掌握梳理段落大意、抓取细节的阅读任务。 2. 有效运用思维导图和本课词汇与句型口头描述生活新旧变化，提升文本概括与口语表达能力。 3. 通过了解北京几十年来的巨大发展变化，感受国家发展带来的生活便利，客观看待过去与当下生活，树立主动跟上时代发展的意识。 五、教学重难点 【重点】 通过观察新旧对比图片、研读语篇，了解北京的变化，总结主要思想和重要细节。通过略读精读等阅读策略完成词义匹配、段落主旨填空习题，区分文本中事实与观点两类语句，掌握梳理段落大意、抓取细节的阅读任务。 【难点】 有效运用思维导图和本课词汇与句型口头描述生活新旧变化，提升文本概括与口语表达能力。 六、教学活动设计 环节一：观看图片，根据图片内容补全句子，复习导入新课。（7 mins） 学生通过观察图片，补全对话 ，不仅复习旧知，同时引出新知，导入新课。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the pictures and fill in the blanks. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 观察学生是否能关注图片中的变化，根据图片内容补全句子。 环节设计意图: 利用图片，引导学生发现过去和现在在交通和家居方面的变化，同时引入主题，运用图片激发学生参与的兴趣，为后续的学习做好铺垫。 环节二：利用不同阅读策略，完成阅读任务。（15 mins） 引导学生通过略读、精读、总结等阅读策略，完成阅读任务。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students circle the first sentence of each paragraph and match the main ideas. 3. Students read the text and summarize the main idea and important details. 4. Students circle the words and guess the meaning according to the text. 5. Students match the words with their meanings according to the text. 6. Students read the text again and complete the following chart. 7. Students read the text and learn the key words and phrases in it. 8. Students read the text and decide whether the following statements are Facts (F) or Opinions (O) according to the text. 9. Students read the text and complete the table. 10. Students read the text and answer the questions. 学习理解之感知与注意 应用实践之描述与阐释、内化与运用 观察学生是否能根据每段的第一句，判断每段的段落大意，完成连线任务 。 观察学生是否可以运用之前学过的总结阅读策略，梳理语篇的主旨大意和细节，对语篇进行总结。 观察学生是否能画出活动三中的单词，根据语境预测词义，并完成连线任务。 观察学生是否能读懂短文，提取关键信息，填写表格，锻炼学生的思维能力和提取关键信息的能力。 观察学生是否掌握文章中的单词和短语，判断学生的词汇掌握情况。 观察学生是否能判断给出的信息是事实还是观点，判断学生是否掌握了分清事实和观点的阅读策略。 观察学生填写表格的情况，梳理北京过去和现在的不同。 观察学生回答问题的情况，判断学生是否可以理解主动跟上时代发展的意识。 环节设计意图：通过前面的铺垫，学生对城市的变化有了一定的感知。接下来通过略读、总结和精读的阅读策略，完成阅读任务，帮助学生掌握重点词汇，理解北京从过去到现在的变化，体会中国的快速发展带来的巨大改变，树立主动跟上时代发展的意识。 环节三：讨论自己身边的变化，运用所学，完成输出任务。（15 mins） 引导学生根据给出的问题，展开讨论，梳理身边的变化，并可以应用所学表达自己身边的变化。 教学活动 活动层次 效果评价 11. Students talk about the following questions with their partners. 12. Students make up a conversation based on their discussion. 13. Students watch the video and experience the tremendous changes in China. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之描述与阐释、内化与运用 观察学生是否能根据问题提示梳理出身边的其他变化。 观察学生是否可以根据自己的讨论，编写对话并表演，观察学生句型和发音是否正确。 观察学生是否能通过视频感受中国的快速发展，感受中国的巨大变化，树立主动跟上时代发展的意识。 环节设计意图: 通过梳理和模仿，帮助学生降低输出的难度，编写对话表达自己的身边的变化。通过分享自己身边的变化迁移到真实生活中，培养口语表达和批判性思维。 环节四：完成练习。（8 mins） 学生完成练习。 教学活动 活动层次 效果评价 14. Students fill in the blanks with the correct forms of the words in brackets. 15. Students fill in the blanks with the correct forms of the phrases in the box. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 教师观察学生是否能正确完成练习，判断学生本节课重点短语的掌握情况。 环节设计意图: 学生完成练习，对本节课所学的单词进行检测。 作业与拓展 1. Remember the new words learned in this lesson and use them. 2. Ask your grandparents about the differences between the past and the present, write a short passage, and share it with your classmates. 学科网（北京）股份有限公司 $