2.2 神经调节的基本方式课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，核心内容包括反射与反射弧、非条件反射与条件反射。通过“手指被刺扎”实例导入，拆解反射过程及神经系统结构，逐步分析反射概念、反射弧组成与反射发生条件，再结合“吃梅止渴”等实例区分两种反射，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以结构与功能观（反射弧各部分功能）体现生命观念，通过反射与感觉辨析、条件反射建立实验分析培养科学思维，设置任务与思考讨论促进探究实践。用“小儿麻痹症”联系生活，表格对比小结，助力学生系统掌握知识，教师可高效开展教学。

开讲了-条件反射是本能反应吗? 问题探讨 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎。 这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 感受器 脊髓 上肢肌肉 上行 神经 大脑皮层 产生痛觉 传入神经 传出神经 刺激 接受刺激产生兴奋 肌肉收缩使手收回 缩手在前:可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。 之后产生感觉:有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 第2节 神经调节的 基本方式 人教版选择性必修一 第二章 神经调节 01 反射与反射弧 02 非条件反射与条件反射 目 录 CONTENTS 【任务1】举例说明反射的概念与反射弧的组成 小任务1：辨析反射的概念 结合缩手反射实例，阅读教材P22，回答下列小问题： 1. 什么是反射？反射发生必备条件是什么？ （中枢神经系统参与、内外刺激、规律性应答） 2. 守门员看见足球飞来眨眼，是不是反射？风吹树叶摆动是不是反射？说明理由。 小任务2：拆解反射弧的组成（教材示意图） 结合“缩手反射”，识图分析反射弧结构，完成问题串： 1. 反射的结构基础是什么？写出反射弧5个组成部分。 2. 在缩手反射中，感受器、效应器分别是什么结构？ 3. 如果反射弧传入神经受损，刺激感受器，会不会发生缩手反射？能不能产生感觉？ 草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，小狗接排球，这些属于反射吗？ 反射 （一）反射——神经调节的基本方式 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 1.概念： 2.三要素： ①中枢神经系统 ②内外刺激 ③规律性应答 脑和脊髓 感受外界刺激 中枢神经系统 传入神经 传出神经 相应的器官 一.反射与反射弧 7 4.适用范围: 有中枢神经系统的多细胞动物 注意: 植物、单细胞生物等没有神经系统,因此它们对外界刺激作出的反应不是反射,而是应激性,例如含羞草的“害羞”,草履虫逃避刺激等。 缩手反射、眨眼反射、膝跳反射、排尿反射等 3.实例： 一.反射与反射弧 思考•讨论 反射弧的基本结构 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗? 2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 3.结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ 一.反射与反射弧 2 3 1 1 2 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗? 不能，完整的反射活动至少需要传入神经与传出神经两种神经元，大多数情况下还需要中间神经元； 缩手反射: 膝跳反射: 两个 三个 注意: 部分反射没有中间神经元参与，如膝跳反射 一.反射与反射弧 刺激 感受器 传入神经 脊髓 传出神经 效应器 感受器 刺激 传入神经 传出神经 脊髓 效应器 2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？ 都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的。 3.结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ 例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。 （二）反射弧——完成反射的结构基础 11 1.感受器 接受适宜的刺激后产生兴奋 2.传入神经 3.神经中枢 对传入的信息进行分析和综合 4.传出神经 传导兴奋至效应器 5.效应器 组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 功能：对刺激作出应答 传导兴奋至神经中枢 （二）反射弧----完成反射的结构基础 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 接受刺激，产生兴奋 将兴奋传到神经中枢 对传入信息进行分析、综合 将兴奋传到效应器 对刺激作出应答 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 (2)反射弧的结构及功能 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导，缩手反射（如图所示）和膝跳反射中，兴奋会从脊髓的低级中枢传导到大脑皮层从而产生相应的感觉。 一切感觉(嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成，都不属于反射。 思辨：在缩手反射中感觉到手被扎的感觉是反射吗？ (3)感觉的产生 如：感受器(手指皮肤)→传入神经→大脑皮层(产生痛觉) 14 4.反射弧中各结构的判断方法 方法1：是否具有神经节 有神经节 传入神经 无神经节 传出神经 神经节 方法2：根据神经元间结构 与后角(狭窄部分)相连 传入神经 传出神经 与前角(膨大部分)相连 方法3：根据脊髓灰质结构 小进大出，窄入宽出 方法4：切断实验法： 若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 （二）反射弧——完成反射的结构基础 思考1：如果有人用针刺了你一下，你感到了疼,这是反射 传入神经 手指被刺扎 感受器 传出神经 效应器 手迅速缩回 神经中枢（脊髓） 大脑皮层（感觉中枢） 感受器→传入神经→大脑皮层(产生感觉) 反射弧不完整，一切感受都不属于反射。 打针时我们可以忍住手不缩回，这说明什么？ 低级中枢受高级中枢的控制。 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 5.反射发生的条件 思考2：如果刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，属于反射？ 传入神经 手指被刺扎 感受器 传出神经 效应器 手迅速缩回 神经中枢（脊髓） 大脑皮层（感觉中枢） （刺激） →传出神经→效应器 反射弧不完整，一切感受都不属于反射。 5.反射发生的条件 思考3：只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？ 传入神经 手指被刺扎 感受器 传出神经 效应器 手迅速缩回 神经中枢（脊髓） 大脑皮层（感觉中枢） （刺激） 不，刺激过轻也无法产生刺激，刺激产生需要适宜的刺激 5.反射发生的条件 总结：反射发生的条件①需要完整的反射弧 ②需要适宜刺激 （三）结构破坏对反射的影响 既无感觉又无效应 感受器被破坏 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 完成反射的条件 ①反射弧要完整 ②要有适应的刺激 19 课堂小结 一定的刺激 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 产生反应 接受刺激，产生兴奋。 传导兴奋。 对传入的信息进行分析和综合。 传导兴奋。 对刺激作出应答。 1.完成反射的条件 ①反射弧要完整 ②要有适应的刺激 2.兴奋传导部位 ①反射弧 ②脑与脊髓等中枢神经系统，兴奋再通过脊髓的低级中枢传导到大脑皮层产生感觉 。 3.一切感觉都不属于反射 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 大脑 感觉 20 概念 辨析 （1）效应器 ≠ 传出神经末梢 效应器包括两种，一种是传出神经末梢和它所支配的肌肉，另一种是传出神经末梢和它所支配的腺体。 （2）反射≠反应 ≠感觉 ①反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激，如用针刺脚趾引起的缩腿行为。 ②反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧，如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩。 ③感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。 21 脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉。脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹，是由脊髓灰质炎病毒(I型、I型和Ⅲ型）引起的急性传染病，患者多为1～6岁儿童，主要侵害中枢神经系统的运动神经元的细胞体，以脊髓前角运动神经元损害为主。主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛甚至瘫痪，但是感觉一般是正常的。 联系生活——小儿麻痹症 顾方舟研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。 如何区分条件反射与非条件反射？ 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 非条件反射： 出生后无需训练就具有的（与生俱来的）反射。 特点： 先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。 缩手反射 眨眼反射 膝跳反射 1.反射的分类 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 条件反射： 出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。 特点： 后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 画饼充饥 望梅止渴 谈虎色变 快速接球 1.反射的分类 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 【思考】“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？ 吃梅止渴是非条件反射 望梅止渴是条件反射 谈梅止渴是条件反射，且有语言中枢参与，是人特有的条件反射 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 思考 以下反射，哪些是生来就有的，哪些是出生以后形成的？ ①手遇到烫东西会缩回 ②物体在眼睛前突然出现会眨眼 ⑦婴儿膀胱里尿多了就会排尿 ④膝跳反射 ⑤看到酸梅会流口水 ⑥听到上课铃声，走进教室 ③听到喇叭声，快速躲避 生来就有无需训练 出生后形成 学习和训练 非条件反射 条件反射 1.给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激 2.给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激 3.每次先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。 4. 一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了 2.条件反射的自我建立过程 28 1.食物刺激引起狗分泌唾液，是否属于反射活动？ 2.铃声刺激引起狗分泌唾液，是否属于反射活动？ 3.这两种反射活动有何不同？ 狗被喂食分泌唾液，是一种出生后无需训练就具有的简单反射活动。 狗听到铃声分泌唾液，是一种出生后在生活中通过学习和训练而形成的复杂反射活动。 ——非条件反射 ——条件反射 非条件刺激 条件刺激 2.条件反射的自我建立过程 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 食物 铃声 分泌唾液 不分泌唾液 无关刺激与非条件刺激多次结合 非条件反射 不发生反射 条件反射 （非条件刺激） （无关刺激） （条件刺激） 唾液腺分泌唾液 唾液分泌中枢 大脑皮层 兴奋 条件反射是在非条件反射基础上通过学习和训练而建立的 铃声 2.条件反射的自我建立过程 [思考] 1.给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射属于哪种类型的反射，反射中枢在什么部位？请写出相关反射弧。 属于非条件反射，反射中枢在大脑皮层以下。食物刺激口腔黏膜及味觉感受器→传入神经→唾液分泌中枢→传出神经→唾液腺。 2.在该实验中，食物和铃声分别属于哪种刺激？ 食物属于非条件刺激；铃声既属于无关刺激，又属于条件刺激 经过训练后，铃声已经转化为条件刺激，狗已经建立了条件反射。 3.经过训练后，只给铃声刺激也能引起狗分泌唾液，这说明了什么？ 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 3.条件反射的消退 4.狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗一听到铃声，还会分泌唾液吗？ 不会 条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激（食物）的强化。如果多次给予铃声却不给食物，狗一听到铃声，就不会分泌唾液。这种现象称为条件反射的消退。 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 (1)原因 如果 而 ，条件反射会 ，以至最终 ，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 3.条件反射的消退 33 (2)条件反射消退的机理 (3)条件反射消退的实质 条件反射的消退______条件反射的简单丧失，而是_______把原先_____________________转变为______________________ 不是 中枢 引起兴奋性效应信号 产生抑制性效应信号 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间__________，是一个_________过程，需要__________的参与。 烦不烦啊 新的联系 新的学习 大脑皮层 3.条件反射的消退 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 不给予 非条件刺激 （基础） 学习 训练 ①条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。 非条件反射 学习和训练 ②条件反射建立之后还需要 的强化，否则条件反射就会消退。 非条件刺激 消退 维持 非条件刺 激的强化 非条件反射 条件反射 4.非条件反射与条件反射的关系 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 5.条件反射建立的意义 ①条件反射的建立，是动物生存必不可少的； ②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； ③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样启发意义呢？ 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 一 神经系统的基本结构 一 神经系统的基本结构 二.非条件反射与条件反射 类型 非条件反射 条件反射 形成过程 刺激 形成数量 神经中枢 神经联系 意义 联系 先天性 后天性 大脑皮层以下的神经中枢 大脑皮层 反射弧及神经联系永久、固定，反射一般不消退 反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化适应 非条件刺激 条件刺激 完成机体基本的生命活动 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力 条件反射是在非条件反射基础上，学习和训练建立起来的条件反射应不断用非条件刺激强化才能维持下去 数量是有限的 数量基本是无限的 课堂小结 37 反射 概念： 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 结构基础：（反射弧） 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 条件 完整的未被破坏的反射弧 适宜强度、种类的刺激 高级中枢对低级中枢没有控制 类型 条件反射 非条件反射 先天性、终身性，不需大脑皮层参与,数量有限。 后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 建立基础： 维持： 意义： 特点： 特点： 非条件反射 非条件刺激的不断强化 提高动物适应复杂环境变化能力 课堂小结 1、“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢( ) A. 能运动，对刺激有感觉 B. 运动障碍，对刺激有感觉 C. 能运动，对刺激无感觉 D. 运动障碍，对刺激无感觉 B 造成小儿麻痹的病毒对脊髓前角有非常大的亲和力，对脊髓灰质造成一定的破坏，然后造成患儿的瘫痪，但是感觉一般是正常的。 课堂小测 2．关于反射与反射弧的叙述，不正确的是（ ） A．一个完整的反射活动至少需要2个神经元参与 B．缩手反射和膝跳反射的神经中枢均位于脊髓 C．效应器是指传出神经末梢所支配的肌肉或腺体 D．反射弧不完整就不能完成反射，但受刺激后可能产生反应 C 解析：效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 课堂小测 40 3. 如图为反射弧的模式图，相关叙述正确的是（ ） A. e为效应器，是指传出神经末梢 支配的肌肉或腺体 B. 反射不一定需要中枢神经系统的参与 C. 条件反射比非条件反射更重要 D. 反射弧中任何环节受损，反射都不能完成 D 课堂小测 4.反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A. 两者都有助于动物适应环境 B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的 C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的 D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 课堂小测 5.甲、乙两只狗受到灯光刺激后，虽然都没有看到或吃到食物，但经观察发现甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明(　　) A. 灯光对甲狗来说为无关刺激 B. 灯光对乙狗来说为非条件刺激 C. 灯光对甲狗来说为条件刺激 D. 灯光对乙狗来说为条件刺激 C 课堂小测 （2）针刺手指皮肤时，会产生缩手反射，人会感到疼痛，请写出以下过程： 缩手反射： 人体接受针刺产生痛觉： 感受器→传入神经→神经中枢（脊髓）→传出神经→效应器 （1）该反射弧中2代表 , 依据是 。 传入神经 2连接着感受器 （3）若传入神经受到严重损伤，针刺手指是否会产生痛觉及缩手反射？ 针刺无感觉，也无反应。 若传出神经受损呢？ 有感觉，无反应。 感受器→传入神经→脊髓→大脑皮层(产生痛觉)。 思考：2和4如何区分？ 1、 6、 课堂小测 一、概念检测 1. ××× 2.C 教材课后练习答案 二、拓展应用 1.（1）感受器（趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊髓）、传出神经、效应器 （2）不能 不能 （3）反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成。（4）不能 实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。 2.通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。 例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。 谢谢观看 $