2.7 运动的快慢（教学设计）科学苏教版四年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦运动的快慢，核心知识点为比较运动快慢的两种方法（相同路程比时间、相同时间比路程）及速度概念。通过“我们的运动会奇遇记”情境导入，结合AI小助手科科与小苏的观察日记交流，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 特色在于情境化探究与多模态资源融合，设计“谁的小车跑得快”对比实验、AI速度排序大闯关等活动，融入游泳比赛视频、短道速滑图片等素材。以实验探究法落实科学思维（控制变量）和探究实践（工具使用），助力教师高效教学，提升学生合作探究能力与科学态度。

2.7运动的快慢（教学设计） 苏教版2024四年级上册第二单元 一、教学目标 科学观念：知道物体运动的快慢可以用速度来描述，速度表示物体在单位时间内移动的路程；掌握比较运动快慢的两种方法——相同路程比时间、相同时间比路程。 科学思维：能通过观察、比较与分析，归纳出比较物体运动快慢的共同规律，建立路程、时间与速度之间的逻辑关联，初步体会“控制变量”的比较方法。 探究实践：能在小组合作中设计并完成“谁的小车跑得快”对比实验，规范使用电子秒表、测量卷尺等工具，记录实验数据并依据证据判断小车运动的快慢。 态度责任：激发对运动速度现象的好奇心与探究热情，感受人工智能等科学技术与生活的紧密联系，树立安全运动、合作探究的科学态度。 二、教学重点和难点 教学重点：掌握比较物体运动快慢的两种方法（相同路程比时间、相同时间比路程），并能应用于判断实际生活中物体运动的快慢。 教学难点：理解速度的含义；能在不同情境中灵活选用合适的方法比较物体运动的快慢。 三、教学方法 演示讲解法、实验探究法、情境教学法、交互式 四、教学过程 (一) 情景导入： 1.谈话：创设“我们的运动会奇遇记”情境。阳光洒满操场，运动会的号角已经吹响！谁是赛道上的“闪电侠”？谁又是耐力之王？今天，我们将和AI小助手科科与小苏一起，化身小小裁判员，用科学的眼睛去发现“速度”的奥秘。 2.交流：科科与小苏的趣味运动会观察日记，如何比较谁跑得快。 3.揭示课题：同学们，科科和小苏的发现是不是很有趣？今天，就让我们一起化身“速度裁判员”，走进科学课堂，去探索更多关于“运动的快慢”的奥秘吧！（板书课题：运动的快慢）。 （二）探究活动 探究一 两种方法比快慢 师：过渡语：纸上得来终觉浅，现在我们小组合作，亲自体验两种比较快慢的方法。 1.出示图片《运动员同时起跑》《运动员到达终点》。提出问题（1）：赛跑为什么要设置起点和终点？ 2.学生思考回答。 3.教师总结：起点终点固定，大家跑的路程相同。路程一样，用时越短，运动越快；用时越长，运动越慢。方法一：路程相同，比时间。 4.出示素材《游泳比赛》《机器人田径赛》图片视频。提出问题（2）比赛中途，怎么看谁跑的快？ 5.学生交流：比赛还没到终点，裁判还没有计时结果，我们一眼就能看出有的运动员领先，这又是为什么？ 6.教师总结：同一时刻，谁跑出去更远，谁就更快。也就是时间相同，比路程。时间一样，路程越长，运动越快；路程越短，运动越慢。、 7.出示短道速滑图片以及比赛成绩。小组比赛结束后，裁判员是如何判定运动员的快慢的? 8.总结：所相同的路程(从起点到终点），谁用的时间越短，谁就越快。 9.讲解速度的概念。 10.出示秒表，演示秒表使用方法。学生尝试用秒表计时，教师指导。 探究二、体验运动的快慢 1.实验一：路程相同比时间 活动要求：两人正常步伐走5米，卷尺标记起点终点，一人行走，一人秒表计时，交换角色，记录时间。 填空引导：路程相同 (5米)，比较的是______。时间______，说明走得______。 2.实验二：时间相同比路程 活动要求：两人正常步伐5秒，秒表计时5秒，测量走过的距离，交换角色记录路程。 填空引导：时间相同 (5秒)，比较的是______。路程______，说明走得______。 3.小组动手实验，教师巡视指导，提醒多次测量，如实填写记录单。 4.小组汇报实验数据。 5.AI 交互活动：速度排序大闯关。 教师小结：不同物体运动速度差别非常大 探究三、动能与速度的关系 1.过渡语：运动的物体不仅仅有速度，还藏着能量。我们把这种运动物体具有的能量叫动能。速度大小会影响动能大小吗？我们用小车撞击木块来探究。 2.演示实验方案： 同一斜坡，同一小车。先从斜坡中间位置释放，撞击木块，记录木块滑行距离，重复3次，取平均值。 再把小车放到斜坡最高点释放，重复3次，记录木块滑行距离，取平均值。 3.分组实验，记录数据。 4.全班汇报，交流总结，得出结论。 （三）认知拓展 过渡语：组织全班研讨： （1）高速公路不同车道限速不一样，为什么？ （2）下雨天开车为什么要减速慢行？ (四) 课堂小结：回顾与练习 1.师生共同梳理本节课知识点。 2.课堂练习。 (五) 板书设计： 运动的快慢 比较快慢：路程相同比时间；时间相同比路程 速度：描述物体运动快慢 速度越大，动能越大 1.科普拓展：观看科普视频《全世界最快的10种动物》 2.实践探究：设计方案，比较自己和妈妈走路的速度，写下你的探究方案。 1 学科网（北京）股份有限公司 $