5.1.1 生物与环境的相互作用（第1课时）课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”，核心讲解生态因素（非生物因素如光、温度、水等，生物因素）及非生物因素对生物的影响。课堂导入通过沙漠、雨林、极地生物差异现象，提出“环境如何制约生物、生物如何适应环境”的问题，搭建从现象到本质的学习支架，引导学生理解生态因素的概念及作用。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“探究光照对鼠妇分布的影响”实验，落实对照原则、单一变量原则等科学思维方法，结合大雁南飞（温度）、葵花向阳（阳光）等实例分析，培养学生分析问题的能力。课堂小结强调保护生态，渗透态度责任，学生能提升探究与科学思维，教师可高效实施核心素养教学。

初中生物八年级上册第一章 1.1 生物与环境的相互作用 第1课时 学习目标 明确影响生物生活的非生物因素种类，知晓环境条件决定生物分布与生存状态。 生命观念 分析阳光、温度、水等因素影响生物生活的具体原理，梳理环境与生物的关联。 科学思维 学习目标 结合生活实例与自然现象，归纳非生物因素对动植物生长、栖息带来的影响。 探究实践 感悟自然环境对生物的重要意义，树立尊重自然、爱护自然、保护生态环境的意识。 态度责任 课堂导入 自然界中各类生物栖息在不同地域，沙漠植物耐旱耐干，雨林植物繁茂葱郁，极地动物不惧严寒。不同地域环境造就了截然不同的生物种类与生活习性，阳光、温度、水分、土壤等条件时刻影响着生物的生存繁衍。环境究竟从哪些方面制约生物？生物又该如何适应周遭环境？今天我们一同探究非生物因素对生物的影响，探寻生物与环境相融共生的自然规律。 环境中的生态因素 PART-01 第一章 环境影响生物的形态、生理和分布 环境中的生态因素 旗形树 南方的常绿阔叶林 北方的落叶阔叶林 生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素可以分为两类： 非生物因素——光、温度、水、空气等。 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 环境中的生态因素 生态因素 小麦的生长发育受哪些因素的影响？ 小 麦 光 温度 水 土壤 风 小麦 杂草 害虫 鼠 细菌 非生物因素 生物因素 生态因素 环境中的生态因素 观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？ 温度的影响 大雁南飞 动物冬眠 环境中的生态因素 观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？ 阳光的影响 朵朵葵花向太阳 一枝红杏出墙来 环境中的生态因素 观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？ 空气的影响 非洲肺鱼进行夏眠 农用机翻耕土壤 环境中的生态因素 观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？ 水分的影响 给花浇水 狮子饮水 环境中的生态因素 非生物因素对生物的影响 PART-02 第一章 非生物因素对生物的影响 非生物因素 非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。 下面我们用实验探究非生物因素对生物的影响。 实验探究 大家抓鼠妇时常发现这样的现象： 当我们掀开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走，这是为什么吗？ 实验探究 作出假设 提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 探究光照对鼠妇分布的影响 作出假设要有依据 探究光照对鼠妇分布的影响 实验装置 等量的鼠妇 湿土 阴暗潮湿的环境 明亮潮湿的环境 实验探究 实施计划 探究光照对鼠妇分布的影响 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 明亮 黑暗 实验探究 交流讨论 得出结论 光对鼠妇的生活有影响，阴暗环境利于鼠妇生存。 向班级同学分享数据，计算全班平均值。 探究光照对鼠妇分布的影响 实验探究 思考 1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 (对照原则、单一变量原则) 光、温度、水分等。 实验探究 思考 2.为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢? 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。 (样本的选择具有代表性就可以) 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题。用多只可以减小误差 (避免偶然性、减少误差)。 实验探究 思考 3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。 (重复实验原则) 实验探究 想一想 苹果不宜在热带栽种 为什么仙人掌的叶会变成刺? 三七在阴湿处生长 貂在夏季繁殖 猪在冬季增重缓慢 植物叶片萎蔫使生长受阻 下列生命现象的主导生态因素是？ ——温度 ——水 ——阳光 ——阳光 ——温度 ——水 课堂练习 PART-03 第一章 1．在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（    ） A．空气 B．温度 C．草 D．水 C 2．下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（    ） A．光照 B．土壤湿度 C．温度 D．杂草 D 课堂练习 3．极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小;菊科植物在秋天开花;上海市在初秋播种的小麦，如果改为春季播种，则不能抽穗结实;桔生淮南为桔，生于淮北为枳;树柳生活在干旱环境中，有发达的根系和细小的鳞片叶。产生上述现象的影响因素分别是（    ） A．阳光、温度、温度、水分、水分 温度、温度、阳光、温度、水分 温度、阳光、温度、温度、水分 温度、阳光、水分、阳光、水分 D 课堂练习 4.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（    ） A．左右两侧鼠妇数量可以不同 左右两侧都应保持30°C 左右两侧都应该保持在阴暗环境中 左右两侧的湿度可以不同 C 课堂练习 归纳总结 PART-04 第一章 非生物因素：光、温度、水、空气等。 非生物因素对生物的影响 生态因素 生物与环境的 相互作用 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 设计实验，运用控制变量法探究不同非生物因素对生物的影响 辨别具体情境中的非生物因素 非生物因素影响生物的生存和分布 知识归纳 课堂小结 本节课主要学习非生物因素对生物的影响，阳光、温度、空气、水分、土壤是影响生物生存的主要环境条件。不同的非生物因素会直接影响生物的生长发育、繁殖与地域分布，各类生物都会依据环境特点调整自身生存状态。环境是生物赖以生存的基础，我们要认清环境对生物的重要作用，自觉保护自然环境，为各类生物营造安稳适宜的生存空间。 谢谢 $