Unit 6 Space Travel 第2课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

该小学英语教学设计围绕“太空旅行”主题，聚焦核心词汇Earth、hotel等及一般将来时句型（What will I do.../You'll see...），通过地球与太空生活对比图激活旧知，结合词汇音形义教学、听力细节提取、表格对比填空等支架，帮助学生构建知识脉络。 以情境教学和任务型活动为特色，通过角色扮演问答、小组创作太空旅行广告等提升语言能力，对比地球与太空生活培养思维品质，分层作业（基础/提高/拓展）发展学习能力。例如创意设计旅行计划，让学生迁移语言知识，既激发兴趣又落实核心素养，为教师提供丰富教学支架，提升课堂效率。

Unit 6 Space Travel Active Listening - Wonderland 教学设计（精简版） 单元：Unit 6　|　课时：第 2 课时　|　教材：英语教科版五年级上册（新教材） 一、语篇研读 本课围绕“太空旅行”展开。先对比地球与太空日常生活（饮食、睡眠、活动）差异；再借太空旅行公司宣传与计划，介绍可进行的趣味活动（看星星、漂浮、参观太空农场等）及旅行者关心的实际问题（行程时长、住宿、着装、饮食）；最后鼓励创意制作广告或海报向朋友推荐自己的太空旅行计划。文本层层递进，利于培养比较、分析与创造性思维。 语篇属“非小说类”科普与策划文本，含大量描述性语言与未来计划表达。核心词汇 Earth, hotel, photo, ride；句型包括：询问计划 What will I do in space? / Where will I stay?；介绍活动 You'll see... / You'll get to... / You can...；对比差异 We can... (in)... However, we can't do that (in)... / We can... both (in)... and (in)...。引导学生对比不同环境生活方式，有条理规划、介绍与推荐旅行计划，锻炼逻辑思维与解决问题能力。 二、教学目标 学习理解：能理解并初步运用核心句型描述未来计划（You'll see... / You'll get to... / You can...）；读懂他人太空旅行对话或广告，获取活动、时间、地点等关键信息。 应用实践：能听录音提取宇航员有趣活动与喜爱事项细节；用介绍句型据日程表向同伴介绍每日安排；角色扮演围绕常见问题问答；仿写简短太空旅行广告文案。 迁移创新：能联系生活用 however / both...and... 对比地球太空做同一件事的不同；据情境自设计太空旅行计划或海报并向他人推荐；用英语回答“Your Turn—Task A”常见问题。 三、核心语言 核心词汇：Earth, hotel, photo, ride 核心句型：询问计划：What will I do in space? / Where will I stay?　介绍活动：You'll see... / You'll get to... / You can... 语用：对比差异：We can... (in)... However, we can't do that (in)...　两者都：We can... both (in)... and (in)... 四、教学重难点 重点：认读核心词汇 Earth, hotel, photo, ride；掌握运用 You'll see... / You'll get to... / You can... 介绍太空旅行计划；理解并运用 however 与 both...and... 对比地球与太空生活异同。 难点：正确使用一般将来时 will 的特殊疑问句形式及其回答；在具体情境准确区分并用 You'll see... / You'll get to... / You can... 描述不同体验活动；用 however 与 both...and... 写出结构清晰、逻辑正确的对比句。 五、学情分析 学生有英语基础，熟悉一般现在时与现在进行时，初步接触 will；话题“太空旅行”新颖有趣、极大激发兴趣，已积累日常活动动词短语，为描述太空活动奠基。但在用 however / both...and... 复杂对比表达，及用 will 句型创编推介时仍需大量语言支架与范例。 六、教学准备 多媒体课件（PPT）：地球与太空对比图、词汇音标例句、对话/广告文本、听力音频、练习、评价量表、小结。 配套音频：Listen and tick 等听力提取关键信息。 主题单词卡（Earth, hotel, photo, ride）；太空旅行日程表/宣传页样本（Make an ad、Make and say 支架）；课堂练习单（Read and write / Read and choose）。 过程性评价表（语言准确·表达流畅·内容丰富·合作积极）；教法：情境教学、任务型教学、合作学习、视听说法。 七、教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 Step 1 学习理解 Lead-in（Think and say）：地球与太空图，What do you eat/sleep/do in space? 对比激活旧知导入。 Meet new words：图+音标+例句教 Earth, hotel, photo, ride，大小声、闪卡操练。 Listen and tick：听音勾选 Mr Lin 在太空最喜欢的三件事，培养听细节。 Think and write：读/听地球太空生活不同，表格填空对比（eat food on plates vs eat from bags）。 师生问答评旧知回忆表达；跟读游戏评发音；Listen and tick 评听力理解与提取；Think and write 填表评信息理解与对比分析。 Step 2 应用实践 Pair work（Talk about differences）：两人组用 We can... on Earth. However, we can't do that in space. / We can... both on Earth and in space. 讨论异同。 Role-play：太空旅行常见问题清单（What will I do? How long? Where stay?），两人组扮旅行者与工作人员问答。 Make and say / Make an ad：据日程或广告范例，小组作“Go to space!”英文广告海报，用 You'll see... / You'll get to... / You can... 推介最佳活动、饮食、休息地。 Pair work 评 however / both...and... 对比运用；角色扮演评 will 特殊疑问句问答流利准确；广告海报与展示评综合创作与表达。 Step 3 迁移创新 Creative task（My Space Trip Plan）：If you have a chance to go to space, what will you do? 结合自身设计太空旅行计划或完善海报。 Let's share：上台展示计划/海报，完整句介绍推荐；Which plan do you like best? Why? 引导评喜好理由。 计划/海报与展示评创造性迁移新情境、语言组织与逻辑；总结提问评核心知识回顾反思。 设计意图：有趣的太空话题与对比活动激活思维→直观词汇与听力任务建立音形义联结、初步感知地球太空差异，奠基理解；从控制到半控制活动（讨论、角色扮演、创作）将知识转为实际运用，在真实交际中巩固语言、培养合作与创新；设计“自己的太空旅行”真实创意任务，将课本语言迁移生活实现个性化表达，分享评价培养批判思维，完成输入到输出转化。 八、课堂练习 Read and write（用 however / both...and... 合并补全句子，5 题）：however 表转折、both...and... 表两者都。 Make sentences（will 特殊疑问句连词成句，5 题）：What will you do in space? / Where will we stay? / How will they eat in the rocket? / When will we travel to Mars? / What will I see there? 九、课后作业 基础：用 You'll get to... 与 You can... 各写 1 句，介绍太空旅行中想做的事。 提高：设计“Go to space!”主题英文海报：Best things to do / What to eat / Where to rest / 一句吸引宣传语。 拓展：整理“packing list”，英文写至少 5 件想带的东西并说明原因。 十、板书设计 核心词汇：Earth / hotel / photo / ride 询问计划：What will I do in space? · Where will I stay? · How long... 介绍活动：You'll see... · You'll get to... · You can... 对比差异：We can... (in)... However, we can't do that (in)... · We can... both (in)... and (in)... 框架：Go to space! 广告（Best things / What to eat / Where to rest + 宣传语） 十一、教学反思 以“太空旅行”为主题，对比、讨论、角色扮演、创意设计有效激发兴趣与探索欲，目标基本达成。听力与讨论参与积极、理解较好；应用环节能仿范例做简单对话与广告，但部分学生用 however / both...and... 复杂对比仍生疏，需后继课持续强化；创意环节显想象力，但部分小组语言组织遇困。今后应提供更多句型支架与分层任务、加强个别指导。氛围活跃、合作强，达成语言学习与思维训练预期。 学科网（北京）股份有限公司 $