Unit 7 Family Time 第4课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

该小学英语教学设计聚焦“Family Time”主题，核心知识点包括家庭时间计划制定、留言条写作，以及职业询问（What does...do?）和时间表达（in the morning等）句型。课堂通过复习家庭活动、梳理核心句型、写作分享构建学习支架，帮助学生整合单元知识。 特色在于以“真实沟通场景”提升语言能力，如用留言条向家人分享计划；通过表格梳理与计划制定培养思维品质，降低时间描述难度；自主探究与合作评价发展学习能力，如拓展职业幽默故事体会语音。助力学生增强用英语管理家庭生活的信心，为教师提供系统复习整合方案，提升教学实效。

Unit 7 Family Time—Portfolio & Spotlight & Wonderland 教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 教科版（广州） 课型 新授课 教学内容 Unit 7 Family Time Period 4 Portfolio & Spotlight & Wonderland 一、单元整体教学设计思路 本单元主题为 "Family Time"，聚焦家庭时间管理与亲子互动，涉及"人与自我""人与社会"两大范畴。主线为"家庭时间的规划与质量陪伴"：先谈论家人职业与作息（What does...do? / When does...go to work?），再阅读 Aiwen 一家的作息文章，量化陪伴时间（I can spend...hours with my...），进而学习家庭活动表达并制定个性化家庭时间计划，最终以留言条形式分享给家人。通过本单元学习，引导学生养成主动规划家庭时间的习惯，树立"用英语管理家庭生活"的目标。 二、语篇研读（教材分析） · What：本课时综合单元所学，把自己的家庭时间计划以留言条形式分享给家人，并拓展学习与职业相关的幽默故事、如何写生日贺卡。 · Why：帮助学生在真实沟通场景中综合运用所学语言分享家庭计划，深化"高质量陪伴"的主题意义。 · How：综合复习实践课，通过"复习家庭活动—梳理核心句型—写作分享—拓展阅读"整合单元语言，强调自主探究与合作评价。 三、教学对象分析 四年级学生已掌握基础职业词汇（teacher、doctor）与时间表达（at 8:00、in the morning），对 "What does he do?" 有初步运用能力，但对复杂职业名称（IT worker、photographer）及作息完整描述仍需巩固。学生对家人职业与作息有日常观察经验，学习兴趣浓厚；需通过表格梳理与计划制定活动，降低时间描述难度，增强用英语沟通家庭事务的信心。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学习理解：在看、听、说的活动中，梳理整合单元所学，掌握留言条写作要点，拓展职业相关幽默故事。 2. 应用实践：在教师和同伴帮助下，通过朗读单词、想一想说一说等练习巩固核心语言，并演绎课文、进行多角度评价。 3. 迁移创新：在小组内创设真实语境，用留言条向家人分享家庭时间计划，并尝试提出与朋友共度时光的办法。 五、教学重难点 教学重点： 1. 综合运用单元核心句型（What does...do? / When does...go to work / come home?），把自己的家庭时间计划以留言条形式分享给家人。 2. 拓展学习与职业相关的幽默故事，体会重音等语音语调知识。 教学难点： 把所学语言灵活运用于生活实际，自主组织语言表达家庭时间计划。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：在看、听、说活动中梳理信息，掌握留言条写作与职业幽默故事。 1. 明确核心素养目标； 2. Look and say 复习家庭活动； 3. Think and write 思考并写下与家人共度时间的计划； 4. Let's learn 系统梳理询问职业/上班时间/回家时间的句型及时间表达（in the morning / in the afternoon / in the evening / at night）； 5. Listen and repeat 感受单词重音。 观察任务完成情况，发现语言问题及时帮助，启发自主解决问题。 应用实践：通过朗读单词、想一想说一说巩固重点内容。 6. Practice：Let's read 朗读单词注意重音 → Think and say 说一说最喜欢的家庭活动及原因。 观察任务完成积极性与互动交流情况，给予指导鼓励。 迁移创新：在真实语境中思考分享并拓展学习。 7. Production：Think and share 提出与朋友共度时光的办法 → Wonderland 拓展阅读职业幽默故事； 8. Summary 归纳三大核心句型； 9. Homework：制定家庭时间计划并分享给家人、朗读单词注意重音（选做：思考更多家庭活动）。 评估核心语言巩固与应用情况，鼓励自评。 七、板书设计 八、教学反思Unit 7 Family Time Period 4 Portfolio & Spotlight & Wonderland Grammar: 1. 询问他人职业：What does ... do? 2. 询问他人上班时间：When does ... go to work? 3. 询问他人回家时间：When does ... come home? 时间表达：in the morning / in the afternoon / in the evening / at night 本课时通过"复习家庭活动—梳理核心句型—留言条写作—幽默故事拓展"整合单元所学，学生能综合运用核心句型完成计划分享；但实践活动多围绕模拟场景展开，语言运用停留在模板式留言条层面。后续可设计"家庭时间冲突调解""为家人定制周末陪伴计划"等真实任务，并增设计划实施反馈环节，让英语学习切实服务于家庭生活。 学科网（北京）股份有限公司 $