Unit 6 I Love My Family 第1课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

该小学英语教学设计聚焦“表达爱的短语与句型”核心知识点，通过播放视频导入“如何爱家人”话题，连接学生已有情感词汇和建议句型，借助图片学短语、动画读词游戏等学习支架，构建从感知到理解的学习链条。 以“家庭爱的表达”为主线，真实情境贯穿教学，通过“感知—操练—运用”三阶段提升语言能力，小组分享家人生日表达爱、两两问答等活动培养文化意识与思维品质。助力学生提升情感表达能力，为教师提供清晰教学路径与评价策略。

单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 教科版（广州） 课型 新授课 教学内容 Unit 6 I Love My Family Period 1 Get Started 单元整体教学设计思路 本单元主题为 "I Love My Family"（人与社会范畴），以"家庭中爱的语言与行动"为主线，学习用短语（give a gift、help out、say nice words 等）和句型（How does she/he…? He/She…、What can I do? You can…/Why don't you…?）描述并询问如何向家人表达爱。教学围绕 Aiwen 为奶奶筹备生日的真实情境展开，从听、说、读、写到贺卡创作逐步推进，引导学生养成主动表达爱的习惯，树立"用英语传递家庭温暖"的目标。 语篇研读（教材分析） · What：本课时为词汇会话课。通过了解 Aiwen 表达爱的方式，学习描述表达爱的短语（give a gift、help out、say nice words 等）及谈论如何表达爱的句型 "How does she/he…? He/She…"。 · Why：帮助学生在生活化场景中学会表达爱的方式，培养家庭责任感与情感表达能力，养成主动向家人表达爱的习惯。 · How：创设家庭情境，从感知核心短语到句型操练，鼓励学生把所学运用到实际生活中。 教学对象分析 四年级学生已积累基础情感词汇（love、happy）和建议句型（Why don't you...?），能结合家庭生活经历理解爱的表达方式，但表达爱意的具体短语（leave a love note、spend one-on-one time 等）运用不熟练。学生有表达情感的愿望但缺乏细腻的语言经验，需通过图片情境和互动任务降低表达障碍，鼓励用英语主动传递爱意。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学习理解：在看、听、说的活动中获取并梳理课文内容，学习表达爱的方式的短语，学习用 "How does she/he…? He/She…" 谈论如何表达爱。 2. 应用实践：在教师和同伴的帮助下，通过互动问答、听力连线与短文填空，在真实语境中运用核心语言，并进行多角度评价。 3. 迁移创新：在小组真实情境中，结合家人生日场景创造性地运用所学短语和句型表达爱意，发展想象力与创造力。 教学重难点 · 教学重点：① 听懂、认读词汇 birthday, cake, spend, sweet 及表达爱的短语（say nice words、give a gift、help out 等）；② 学习运用 "How does she/he…? He/She…" 谈论如何表达爱。 · 教学难点：在真实语境中综合运用短语与句型，描述如何向家人表达爱。 教学过程 阶段 学习活动 效果评价 学习理解（看听说的活动中获取梳理信息，学习短语与句型） 1. Core competences：明确本课目标。 2. Lead in：播放视频导入，引出"如何爱家人"话题。 3. Presentation：Look and say 图片学短语 → Let's learn 精讲 birthday/cake/spend/sweet 等词汇 → Let's play 动画读词+中英互译游戏。 观察学生参与度与词汇掌握情况，及时纠正发音与拼写。 应用实践（互动问答、听力连线、短文填空巩固重点） 4. Practice：Ask and answer 图片问答（Aiwen 如何爱家人）→ Listen and match 听 Nikki、Yiming 的建议连线 → Listen and say 验证答案 → Listen and complete 完成对话填空。 根据学生问答与听力完成情况给予分层指导与反馈。 迁移创新（真实语境创设，综合运用） 5. Production：Think and share 分享家人生日时如何表达爱 → Pair work 两两问答 → Look, order and say 连词成句。 6. Summary：归纳词汇、短语与句型。 7. Homework：必做——朗读记忆短语、听读课本对话；选做——与朋友谈论表达爱的方式。 观察任务完成度，重点表扬有独特想法的表达，鼓励创意作业自评。 设计意图：通过"感知—操练—运用"三阶段，帮助学生在语境中从大意到细节掌握核心语言，内化知识后迁移到生活实际，实现语言能力与价值观培养的统一。 板书设计 教学反思Unit 6 I Love My Family Period 1 Get Started Words: birthday, cake, spend, sweet Phrases: say nice words, give a gift, spend one-on-one time, help out, buy a birthday cake, read a book, cook together, cook birthday noodles, take a walk, say "Happy birthday!", sing a song Sentences: — How does she/he ...? — He/She ... 本课以"家庭中爱的表达"为载体，通过"视频导入—词汇学习—听力操练"帮助学生系统掌握短语与核心句型，构建了从感知到理解的学习链条；但课堂实践多围绕课本情境，学生自主创设的真实生活场景较少，小组活动中部分学生仍依赖固定句型模板。后续可增加"家庭情感表达案例分享"任务，让学生结合自身经历用英语描述具体行为，并设计"家庭爱的行动方案"实践任务，在完整规划链条中实现语言能力与家庭责任感的协同发展。 学科网（北京）股份有限公司 $