Unit 1 Come on In 第4课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

Unit 1 Come on In! 教学设计

一、基本信息

项目	内容
学科	英语
年级	四年级上册
使用教材	教科版（广州）
课型	新授课
教学内容	Unit 1 Come on In! Period 4 Portfolio & Spotlight & Wonderland

二、单元整体教学设计思路

本单元以"待客与做客的礼仪规范"为主线，聚焦人与社会的社交场景。围绕"礼貌请求—热情接待—赠送与道别"三个递进环节，学习运用 May I ...?Can I ...? 表达请求、Welcome!Have a seat, please. 展现主人热情、These are for you. 学习赠送礼仪，并通过阅读 Nikki拜访 Aiwen 的场景理解如何成为 Good host 与 Good guest。最终引导学生养成文明待客、礼貌做客的社交习惯，树立"用英语解决实际社交问题"的学习目标。

三、语篇研读（教材分析）

         What（主题内容）：归纳总结礼貌待客和做客的语言表达；梳理 May I ...? 和 Can I ...? 句型用法及答语的不同；学习做客后与主人道别的表达；了解英文句子的语调。

         Why（主题意义）：通过语法梳理与道别场景学习，完善待客做客的完整礼仪链条，鼓励把所学运用到生活实际。

         How（文体功能）：综合复习实践课，在归纳、操练、调查中巩固话题表达，提高沟通能力和解决问题的能力。

四、教学对象分析

四年级学生已掌握基础问候语和简单陈述句，对 Can I ... 句型有初步认知，但对 May I ... 的礼貌用法及与 Can I 的语境差异仍需强化。学生具备做客或接待客人的生活体验，可结合实际经历理解语篇内容，但口语表达自信不足，需通过小组合作降低焦虑感、鼓励主动输出。

五、教学目标

1. 学习理解：在看、听、说的活动中获取和梳理信息，学习 May I ...? 和 Can I ...? 句型用法及答语的不同，学习道别表达，了解英文句子语调。
2. 应用实践：在教师和同伴帮助下，通过朗读句子、看图说话等练习巩固核心语言，并进行多角度