Unit 2 Help Yourself 第2课时-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册英语同步教案（教科版·新教材 广州专版）

Unit 2 Help Yourself—Close Reading 教学设计

学科	英语	年级	四年级上册
教学内容	Unit 2 Help Yourself Period 2 Close Reading

一、单元整体教学设计思路

本单元主题为"Table Manners"（餐桌礼仪），属"人与社会"主题范畴。围绕"餐桌礼仪与文明用餐"主线，学习运用 Would you like...? / Can I have some more...? / Could you please pass me...? 等句型表达请求与回应，并通过阅读短文、角色扮演、制作礼仪清单等活动，引导学生养成文明用餐习惯，培养跨文化意识。

二、语篇研读

         What（主题与内容）：本课时为阅读课，通过用餐场景短文，分析正确的餐桌行为规范，学习用核心句型描述用餐时的礼貌应对方式。

         Why（主题意义）：引导学生理解餐桌礼仪在人际交往中的重要性，养成文明用餐、礼貌交际的习惯。

         How（文体与语言）：以叙事性短文为载体，融入核心词汇（house, spoon, drop, pick 等）与句型（The food is great. / Could you please pass me...?），通过情境模拟实现语言输入与输出。

三、教学对象分析

四年级学生已掌握基础食物词汇和简单请求句型（Can I have...?），对餐桌场景有初步感知，但礼貌拒绝用语（No, thanks. I'm good.）和餐具词汇（spoon, tissue）仍需加强。学生具备家庭用餐经验，乐于角色扮演，但复杂礼仪规则的英语表述缺乏系统训练，需通过情境模拟降低难度。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1. 学习理解：在看、听、说的活动中获取和梳理课文信息，了解正确的餐桌行为规范。
2. 应用实践：在教师和同伴帮助下，通过判断、填空、匹配等练习演绎短文内容，呈现核心语言在真实语境中的运用。
3. 迁移创新：在小组内创设真实语境，通过复述课文和角色扮演，创造性地运用所学语言描述餐桌礼仪。

五、教学重难点

重点：①准确认读词汇 house, if, feel, full, drop, spoon, floor, pick, end, really, any；②归纳餐桌上可能发生的情况及礼貌应对方式。