精品解析：辽宁盘锦市辽河油田实验中学分校 2024-2025学年七年级上学期期中道德与法治试卷

辽宁盘锦市辽河油田实验中学分校2024-2025学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 （本试卷共19道题满分70分） 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1. 青春期我们的身体会发生显著的变化，这种变化主要表现在（ ） ①身体外形的变化 ②矛盾心理的产生 ③注重外表的打扮 ④体内机能的增强 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 一名记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的？”这个男生低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点（ ） A. 是正确的，因为爱美之心人皆有之，只有拥有美好外表的人才能有美好的青春 B. 是正确的，因为社会上绝大多数人都是以貌取人的 C. 是错误的，因为青春期的美是形体、仪表等外在美和品德、文化修养等内在美的统一 D. 是错误的，因为外貌的美丑是天生的，无法改变 3. 有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，有许多积极作用。表现在可以（ ） ①增进我们对异性的了解 ②学习对方的长处，促进身心健康发展 ③扩大交往范围，锻炼交往能力 ④使“异性效应”得以完全发挥 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 面对初中女生小刘遭遇下图所示的烦恼，你的建议是（ ） A. 欣然接受，享受青春 B. 毅然拒绝，彻底断交 C. 慎重对待，理智处理 D. 含糊其辞，保持暧昧 5. 有人说，弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪。这提醒我们（ ） A. 做自己情绪的主人，想发脾气就发脾气 B. 表达喜怒哀乐时只顾自己，不要在意他人 C. 有效地调节和控制好情绪，促进自身发展 D. 情绪会相互感染，一定要通过语言来传递 6. 下列调节情绪的方法相匹配的是（ ） ①小明在紧张时会做几个深呼吸以稳定自己的情绪----放松训练 ②小潭考试失利后，找个无人的角落大哭了一场----合理宣泄 ③晓楠参加演讲比赛前通过听音乐缓解紧张情绪-----注意转移 ④小潘心情不好时，会找好朋友倾诉以排解郁闷-----认知调节 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 7. 自尊的青春有光彩。下列行为能体现自尊的是（ ） ①注重自己的仪容仪表和言谈举止 ②只买名牌，彰显自己的与众不同 ③爱惜自己的名誉，不做有损名誉的事 ④课堂上积极发言并总认为别人不如自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 苏轼自幼聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来一位老者拿着一部古书来拜访苏轼，见苏轼不认识书中的一些字，老者委婉地批评了他，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他（ ） A. 自尊知耻，勇于改正错误 B. 学问高深，让人望尘莫及 C. 缺乏自信，不会独立思考 D. 视野狭隘，不知人外有人 9. 战国时，秦昭王派兵围攻赵国都城邯郸，赵孝成王派平原君去楚国求援，平原君门客毛遂自荐同往。到楚国后，平原君与楚王商谈合纵不见成效时，毛遂按剑上前，陈述利害，终使楚王同意。毛遂自荐是（ ） A. 自尊，是唯我独尊 B. 自信，是别人都不如我 C. 自信，是对自身能力的肯定 D. 自傲，是自高自大 10. 因意外失去双手的米师傅努力学捏泥人谋生，经过十余年的坚持，琢磨出一套适合自己的手法。他说：“虽然我没有双手，但是学会了一门技艺，我选择了努力，而不是遗憾。”他的事迹（ ） ①是自立自强的表现②表明磨难越多越能让人坚强 ③给予我们不断挑战自我、超越自我的精神力量④只值得成年人学习 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 11. “眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。下列古语与这句话的核心意涵最相一致的是（ ） A. 功崇惟志，业广惟砺 B. 孝悌也者，其为仁之本欤 C. 海纳百川，有容乃大 D. 天行健，君子以自强不息 12. 子曰：见义不为，无勇也。这体现了“崇正义”这一核心思想理念。下列符合这一要求的是（ ） A. 看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行 B. 看到有人寻衅滋事，不正面起冲突，偷偷报警 C. 看到有人落水，顾不得自己不会游泳，马上跳下水救人 D. 看到有人欺负小同学，不顾一切挺身而出，和坏人血拼到底 13. 在讲仁爱的实践中，我们对待父母和亲人的正确方式有（ ） ①重视他们的需求和感受 ②在他们需要时给予帮助 ③孝敬父母、关爱亲人 ④完全顺从他们的意见 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 14. 重民本是中华优秀传统文化的核心思想理念之一。下列能体现这一理念的有（ ） ①万众一心，众志成城②天下兴亡，匹夫有责 ③天地之大，黎元为本④治国有常，而利民为本 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 15. 中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（ ） ①熏陶教化作用②凝聚示范作用③产生负面情感作用④提高学习成绩作用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、材料分析题（本题包括4小题，共40分） 16. 【青春的邀约】 青春岁月，有欢笑，也有泪水；有朝气，也有颓废；有自信，也有迷茫。我们敏感，我们偏执；我们坚信自己与众不同，坚信世界会因自己而改变。曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。小南是一名七年级学生,刚步入青春期的他,为自己的变化感到既兴奋又迷茫。 ★感受青春变化 小南上了初中以后,个子长高了,还有了喉结。他还发现自己精力旺盛，好像每天都有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强…… （1）青春期的生理变化给小南带来了怎样的影响？ ★走出青春烦恼 小南越来越不喜欢父母干涉他的事，可是遇到麻烦又渴望他们的出现；小南擅长演讲，他既想在老师和同学们的面前展示自己，又怕自己出丑。 （2）小南这是出现了什么心理矛盾？ （3）结合教材，请你帮助小南如何正确面对青春期心理矛盾和困惑？(写出两点即可) 17. 结合材料，回答问题 【活动一:查找相关资料,了解情感】该校学生会成员为了加深对情感的理解,搜集了以下古语。 （1）请你把下面的表格补充完整。 古语 表达的情感 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 示例：友情 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ① 谁言寸草心，报得三春晖 ② 举头望明月，低头思故乡 ③ 【活动二：体验美好情感，分析作用】围绕活动主题，该校决定在各年级组织开展美好情感体验活动。 （2）请你运用情感的作用的相关知识，分析学校作出上述决定的理由。（写出两点即可) （3）结合教材，我们可以通过哪些方式获得积极情感体验？ 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 某校七年级(1)班以“焕发青春活力”为主题举行了探究性活动,请你参与其中。 【探究一】班上组织-次演讲比赛,下列是其中三名同学的表现。 （1）为助力青春成长，你会选择效仿上面漫画中哪个同学的态度?其表现是什么? 【探究二】 徐悲鸿在欧洲留学时，一个外国同学曾当众对他说：“中国人愚昧无知，即使深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说：“那就从今天起，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，看到底谁是人才，谁是蠢材!”从此，他学习更加勤奋，经常到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。结果，到了毕业的时候，徐悲鸿在绘画方面的成就和个人艺术修养赢得了全校师生的敬重。那名外国同学对中国人的看法彻底改变了，正式向徐悲鸿道歉。 （2）结合材料及所学知识，谈谈自尊的人有哪些表现？ 【探究三】 2024年5月30日是第八个“全国科技工作者日”,主题为“弘扬科学家精神勇当高水平科技自立自强排头兵”。如果说科学技术是时代之光，科技工作者就是我们时代的“追光人”。他们让科技走进生产实践，用科技创造美好生活。 （3）做时代的“追光人”离不开自强，我们如何才能做自强不息的中国人? 19. 阅读材料，回答问题。 【弘扬中华人文精神】 中华民族自古以来就强调“观乎人文，以化成天下”，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。某校七年级(1)班围绕“影响深远的人文精神”开展探究活动，请你参与，完成相关任务。 ★人文精神我知晓 （1）中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。请依据所学知识完成下表。 影响深远的中华人文精神 处世方法 ① 教化思想 ② 美学追求 ③ 生活理念 ④ ★人文精神我弘扬 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，我们要做中华人文精神的弘扬者。 （2）作为新时代的青少年，我们应如何弘扬中华人文精神？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁盘锦市辽河油田实验中学分校2024-2025学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 （本试卷共19道题满分70分） 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1. 青春期我们的身体会发生显著的变化，这种变化主要表现在（ ） ①身体外形的变化 ②矛盾心理的产生 ③注重外表的打扮 ④体内机能的增强 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化。 ①④：结合所学知识可知，青春期我们的身体会发生显著的变化。这种变化主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟，故①④符合题意； ②：矛盾心理的产生属于青春期心理变化，故②不符合题意； ③：注重外表的打扮属于追求外在美的表现，故③不符合题意； 故本题选B。 2. 一名记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的？”这个男生低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点（ ） A. 是正确的，因为爱美之心人皆有之，只有拥有美好外表的人才能有美好的青春 B. 是正确的，因为社会上绝大多数人都是以貌取人的 C. 是错误的，因为青春期的美是形体、仪表等外在美和品德、文化修养等内在美的统一 D. 是错误的，因为外貌的美丑是天生的，无法改变 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 AB：该男生的观点错误。选项判断是不正确的，且拥有美好外表的人与有美好的青春没有直接关系，社会上不都是以貌取人的，故AB错误； C：该男生的观点错误。青春的美不仅体现在外在的容貌和仪表，更包含内在的品德、文化修养、才能等。青春期的成长是内在美与外在美的统一，而内在美通过个人努力可以提升，这才是青春的真正价值。故C符合题意； D：虽然结论正确，但外貌并非完全无法改变，且重点应放在内在与外在结合，故D错误； 故本题选C。 3. 有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，有许多积极作用。表现在可以（ ） ①增进我们对异性的了解 ②学习对方的长处，促进身心健康发展 ③扩大交往范围，锻炼交往能力 ④使“异性效应”得以完全发挥 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性交往。 ①②③：依据教材知识，异性交往可以增进我们对异性的了解；学习对方的长处，促进身心健康发展；扩大交往范围，锻炼交往能力，故①②③正确； ④：完全发挥，说法绝对，故排除④； 故本题选A。 4. 面对初中女生小刘遭遇下图所示的烦恼，你的建议是（ ） A. 欣然接受，享受青春 B. 毅然拒绝，彻底断交 C. 慎重对待，理智处理 D. 含糊其辞，保持暧昧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。面对图中异性间的朦胧情感，作为中学生的我们主要任务是学习，所以不能欣然接受，A错误；遇到这种情感问题，如果采取依然拒绝，彻底断交的方式，会伤害对方，也不利于把这段朦胧的情感转化为正常的异性友谊，B错误；为了不影响学习，也不伤害对方，面对朦胧情感要慎重对待，理智处理，C正确；含糊其辞，保持暧昧是对自己和对方的不负责，D错误。本题正确答案是C。 5. 有人说，弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪。这提醒我们（ ） A. 做自己情绪的主人，想发脾气就发脾气 B. 表达喜怒哀乐时只顾自己，不要在意他人 C. 有效地调节和控制好情绪，促进自身发展 D. 情绪会相互感染，一定要通过语言来传递 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 A：做自己情绪的主人，不能想发脾气就发脾气，故A说法错误； B：情绪表达具有相通性或相互感染性，要学会以恰当方式表达情绪，故B说法错误； C：“弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪”，启示我们要学会调节和控制好情绪，促进自身发展，故C说法正确； D：情绪表达具有相通性或感染性，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人，故D说法错误； 故本题选C。 6. 下列调节情绪的方法相匹配的是（ ） ①小明在紧张时会做几个深呼吸以稳定自己的情绪----放松训练 ②小潭考试失利后，找个无人的角落大哭了一场----合理宣泄 ③晓楠参加演讲比赛前通过听音乐缓解紧张情绪-----注意转移 ④小潘心情不好时，会找好朋友倾诉以排解郁闷-----认知调节 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：深呼吸是通过放松身体来稳定情绪，属于放松训练，故①说法符合题意； ②：大哭一场是通过哭泣释放负面情绪，属于合理宣泄，故②说法符合题意； ③：听音乐是将注意力从紧张事件转移开，属于转移注意，故③说法符合题意； ④：找朋友倾诉属于合理宣泄，不是改变认知评价，故④说法不符合题意； 7. 自尊的青春有光彩。下列行为能体现自尊的是（ ） ①注重自己的仪容仪表和言谈举止 ②只买名牌，彰显自己的与众不同 ③爱惜自己的名誉，不做有损名誉的事 ④课堂上积极发言并总认为别人不如自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】A：选项包含②，盲目追求名牌是虚荣心理作祟，并非真正的自尊，故 A 不符合题意； B：选项包含①③，关注形象与维护名誉都是自尊的体现，故 B 符合题意； C：选项包含②④，②属于虚荣，④属于自负，均不是自尊，故 C 不符合题意； D：选项包含④，轻视他人是自负心理的特征，不属于自尊，故 D 不符合题意； 8. 苏轼自幼聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来一位老者拿着一部古书来拜访苏轼，见苏轼不认识书中的一些字，老者委婉地批评了他，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他（ ） A. 自尊知耻，勇于改正错误 B. 学问高深，让人望尘莫及 C. 缺乏自信，不会独立思考 D. 视野狭隘，不知人外有人 【答案】A 【解析】 【详解】A：苏轼在被批评后能认识到不足并修改对联，体现了他自尊知耻，勇于改正错误，故A说法符合题意； B：题干强调的是苏轼对待批评的态度，而非展示其学问高深，故B说法不符合题意； C：接受批评并自勉是虚心学习的表现，并非缺乏自信，故C说法错误； D：苏轼改对联说明他懂得了学无止境，并非视野狭隘，故D说法错误； 9. 战国时，秦昭王派兵围攻赵国都城邯郸，赵孝成王派平原君去楚国求援，平原君门客毛遂自荐同往。到楚国后，平原君与楚王商谈合纵不见成效时，毛遂按剑上前，陈述利害，终使楚王同意。毛遂自荐是（ ） A. 自尊，是唯我独尊 B. 自信，是别人都不如我 C. 自信，是对自身能力的肯定 D. 自傲，是自高自大 【答案】C 【解析】 【详解】A：自尊是指自我尊重，但“唯我独尊”属于自负的表现，毛遂的行为并非轻视他人，故A说法错误； B：自信是相信自己的能力，但“别人都不如我”是自负心理，不符合自信的正确含义，故B说法错误； C：毛遂主动推荐自己并成功完成任务，体现了他对自身能力的确信，符合自信的定义，故C符合题意； D：自傲是指自高自大，含贬义，毛遂的行为是勇敢担当而非傲慢，故D说法错误。 10. 因意外失去双手的米师傅努力学捏泥人谋生，经过十余年的坚持，琢磨出一套适合自己的手法。他说：“虽然我没有双手，但是学会了一门技艺，我选择了努力，而不是遗憾。”他的事迹（ ） ①是自立自强的表现②表明磨难越多越能让人坚强 ③给予我们不断挑战自我、超越自我的精神力量④只值得成年人学习 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：米师傅失去双手仍努力学艺谋生，体现了自立自强的品质，故①符合题意； ②：挫折具有两面性，磨难并不必然让人坚强，说法过于绝对，故②说法错误； ③：米师傅的事迹激励我们挑战自我，提供精神力量，故③符合题意； ④：榜样力量适合所有人，不仅限于成年人，故④说法错误； 11. “眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。下列古语与这句话的核心意涵最相一致的是（ ） A. 功崇惟志，业广惟砺 B. 孝悌也者，其为仁之本欤 C. 海纳百川，有容乃大 D. 天行健，君子以自强不息 【答案】D 【解析】 【详解】A：强调志向和磨砺对成就事业的重要性，侧重立志与勤奋，故A不符合题意； B：强调孝悌是仁爱的根本，侧重孝亲敬长，故B不符合题意； C：强调宽容包容的胸怀，侧重宽容待人，故C不符合题意； D：强调君子应效法天道，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，直接体现了自强的核心意涵，故D符合题意。 12. 子曰：见义不为，无勇也。这体现了“崇正义”这一核心思想理念。下列符合这一要求的是（ ） A. 看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行 B. 看到有人寻衅滋事，不正面起冲突，偷偷报警 C. 看到有人落水，顾不得自己不会游泳，马上跳下水救人 D. 看到有人欺负小同学，不顾一切挺身而出，和坏人血拼到底 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查崇正义的要求。 B：看到有人寻衅滋事，不正面冲突，偷偷报警，既体现正义感，又采取合理机智方式维护正义，故B符合题意； A：看到有人摔倒，怕被碰瓷绕路而行，是缺乏正义感的表现，未做到“见义有为”，不符合“崇正义”要求，故A说法错误； C：看到有人落水，不顾自己不会游泳就跳下水救人，精神可嘉但不恰当。救助他人需考虑自身能力，应在确保自身安全前提下行动，否则不仅难救人，还会使自己陷入危险，不是真正的“勇”，故C说法错误； D：看到有人欺负小同学，不顾一切与坏人血拼到底，做法冲动鲁莽，没考虑力量对比，可能严重伤害自己，也未必能有效制止坏人，不是明智的正义维护方式，不符合“崇正义”要求，故D说法错误； 故本题选B。 13. 在讲仁爱的实践中，我们对待父母和亲人的正确方式有（ ） ①重视他们的需求和感受 ②在他们需要时给予帮助 ③孝敬父母、关爱亲人 ④完全顺从他们的意见 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传承核心思想理念。 ①②③：我们要尊重父母长辈，重视他们的需求和感受，在他们需要时给予帮助，孝敬父母、关爱亲人，故①②③说法正确； ④：父母也不是圣人，也会出现过错，完全顺从他们的意见是愚孝，故④说法错误； 故本题选B。 14. 重民本是中华优秀传统文化的核心思想理念之一。下列能体现这一理念的有（ ） ①万众一心，众志成城②天下兴亡，匹夫有责 ③天地之大，黎元为本④治国有常，而利民为本 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“万众一心，众志成城”侧重强调团结合作的力量，未体现以民为本的思想，故①不符合题意； ②：“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对国家命运的责任担当和爱国情怀，未体现以民为本的思想，故②不符合题意； ③：“天地之大，黎元为本”强调百姓是国家的根本所在，体现了重民本的理念，故③符合题意； ④：“治国有常，而利民为本”强调治理国家要把造福人民作为根本，体现了重民本的理念，故④符合题意； 15. 中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（ ） ①熏陶教化作用②凝聚示范作用③产生负面情感作用④提高学习成绩作用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神的作用。 ①：中华人文精神包含了丰富的道德观念、价值理念和审美情趣，这些元素在日常生活中对人们起着潜移默化的熏陶教化作用，帮助塑造个体的品德和性格。故①说法正确； ②：中华人文精神作为中华民族共同的精神财富，能够增强民族凝聚力和认同感，成为社会的共识和行为的指南。它为社会成员提供了行为规范和价值导向，起到了凝聚和示范的作用。故②说法正确； ③：人文精神的本质在于弘扬真善美，提升人的精神境界，而不是产生负面情感。故③说法错误； ④：虽然人文精神中的某些元素可能对学习有积极影响，但人文精神本身并不直接影响学习成绩的提高。学习成绩受多种因素影响。故④说法错误； 故本题选A。 二、材料分析题（本题包括4小题，共40分） 16. 【青春的邀约】 青春岁月，有欢笑，也有泪水；有朝气，也有颓废；有自信，也有迷茫。我们敏感，我们偏执；我们坚信自己与众不同，坚信世界会因自己而改变。曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。小南是一名七年级学生,刚步入青春期的他,为自己的变化感到既兴奋又迷茫。 ★感受青春变化 小南上了初中以后,个子长高了,还有了喉结。他还发现自己精力旺盛，好像每天都有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强…… （1）青春期的生理变化给小南带来了怎样的影响？ ★走出青春烦恼 小南越来越不喜欢父母干涉他的事，可是遇到麻烦又渴望他们的出现；小南擅长演讲，他既想在老师和同学们的面前展示自己，又怕自己出丑。 （2）小南这是出现了什么心理矛盾？ （3）结合教材，请你帮助小南如何正确面对青春期心理矛盾和困惑？(写出两点即可) 【答案】（1）①这些生理变化让小南感受到旺盛的生命力，让他的身体充满能量。②小南精力充沛，对成长充满渴望。 （2）小南出现了独立与依赖、勇敢与怯懦的青春期心理矛盾。 （3）①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是青春期的生理变化，需要对材料内容进行关键词提炼； 结合材料里小南精力旺盛、热衷参赛的表现，可知这些生理变化让小南感受到旺盛的生命力，让我们精力充沛。 【小问2详解】 本设问考查的是青春期矛盾心理的表现，需要对材料内容进行关键词提炼； 既反感父母干涉、遇事又渴望父母帮助，可知体现了独立与依赖的矛盾心理； 既想展示自我又怕出丑，可知体现了勇敢与怯懦的矛盾心理。 【小问3详解】 本设问考查的是如何面对青春期的心理矛盾，需要对材料内容进行关键词提炼； 针对小南出现的矛盾心理，可以通过参加集体活动；求助老师、家长或心理医生；学会自我调节等方法来调节。 17. 结合材料，回答问题 【活动一:查找相关资料,了解情感】该校学生会成员为了加深对情感的理解,搜集了以下古语。 （1）请你把下面的表格补充完整。 古语 表达的情感 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 示例：友情 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ① 谁言寸草心，报得三春晖 ② 举头望明月，低头思故乡 ③ 【活动二：体验美好情感，分析作用】围绕活动主题，该校决定在各年级组织开展美好情感体验活动。 （2）请你运用情感的作用的相关知识，分析学校作出上述决定的理由。（写出两点即可) （3）结合教材，我们可以通过哪些方式获得积极情感体验？ 【答案】（1）①爱国之情；②亲情；③思乡之情。 （2）①情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们全面地观察事物，探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （3）与人交往、积极参与有意义的社会活动。 【解析】 【小问1详解】 设问要求把下面的表格补充完整，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，体现爱国之情； 谁言寸草心，报得三春晖，体现亲情； 举头望明月，低头思故乡，体现思乡之情； 【小问2详解】 从设问可知考查情感的作用的知识，需对材料内容进行关键词提炼。 该校决定在各年级组织开展美好情感体验活动，可链接情感的作用； 【小问3详解】 略； 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 某校七年级(1)班以“焕发青春活力”为主题举行了探究性活动,请你参与其中。 【探究一】班上组织-次演讲比赛,下列是其中三名同学的表现。 （1）为助力青春成长，你会选择效仿上面漫画中哪个同学的态度?其表现是什么? 【探究二】 徐悲鸿在欧洲留学时，一个外国同学曾当众对他说：“中国人愚昧无知，即使深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说：“那就从今天起，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，看到底谁是人才，谁是蠢材!”从此，他学习更加勤奋，经常到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。结果，到了毕业的时候，徐悲鸿在绘画方面的成就和个人艺术修养赢得了全校师生的敬重。那名外国同学对中国人的看法彻底改变了，正式向徐悲鸿道歉。 （2）结合材料及所学知识，谈谈自尊的人有哪些表现？ 【探究三】 2024年5月30日是第八个“全国科技工作者日”,主题为“弘扬科学家精神勇当高水平科技自立自强排头兵”。如果说科学技术是时代之光，科技工作者就是我们时代的“追光人”。他们让科技走进生产实践，用科技创造美好生活。 （3）做时代的“追光人”离不开自强，我们如何才能做自强不息的中国人? 【答案】（1）选择自信。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 （2）自尊的人能认可自己；自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人不爱慕虚荣；自尊的人懂得维护自身人格与国家尊严，不做有损人格、国格的事。 （3）①树立远大理想。②求得真学问，练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【小问1详解】 本题考查自信的相关知识，需对材料内容进行关键词提炼； 选择自信，可链接自信的作用； 【小问2详解】 设问要求谈谈自尊的人的表现，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 徐悲鸿面对外国同学的歧视，用勤奋学习、提升专业能力，体现自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人能认可自己；自尊的人不爱慕虚荣；自尊的人懂得维护自身人格与国家尊严； 【小问3详解】 略； 19. 阅读材料，回答问题。 【弘扬中华人文精神】 中华民族自古以来就强调“观乎人文，以化成天下”，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。某校七年级(1)班围绕“影响深远的人文精神”开展探究活动，请你参与，完成相关任务。 ★人文精神我知晓 （1）中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。请依据所学知识完成下表。 影响深远的中华人文精神 处世方法 ① 教化思想 ② 美学追求 ③ 生活理念 ④ ★人文精神我弘扬 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，我们要做中华人文精神的弘扬者。 （2）作为新时代的青少年，我们应如何弘扬中华人文精神？ 【答案】（1）①求同存异、和而不同。②文以载道、以文化人。③形神兼备、情景交融。④俭约自守、中和泰和。 （2）①弘扬促进社会和谐的思想文化。②弘扬向上向善的思想文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $