习作例文 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“如何把事情写清楚”，通过回顾《麻雀》《爬天都峰》的写法，引出抓重要内容、按顺序写的方法，再以《我家的杏熟了》《小木船》为实例，搭建从方法到具体描写的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过分析例文的动作、神态、心理等细节描写，引导学生掌握详略得当、按顺序记叙的方法。如《小木船》中陈明递船的动作和“我”的心理描写，培养学生逻辑思维和语言表达能力，帮助教师高效教学，提升学生写作水平。

统编小学语文四年级上册 习作例文 回顾课文写法 《麻雀》写了一件什么事？ 《麻雀》写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，最后将猎狗逼退的故事。 作者是怎么把事情写清楚的？ 抓重要内容写 按一定顺序写 起因：猎狗攻击小麻雀。 经过：老麻雀奋不顾身地拯救小麻雀。 结果：猎狗被老麻雀的勇气逼退。 作者抓住老麻雀救小麻雀这部分重要内容来写，把自己看到的、听到的、想到的写清楚。 《爬天都峰》的作者又是怎么把事情写清楚的？ 按一定的顺序写：作者按照爬山前、爬山时、爬山后这样顺序来写的。 抓重点内容写：这篇课文把重点放在登山前，通过写“我”怎么想、怎么说、怎么做的，把“我”和老爷爷互相汲取勇气和力量的重要内容写清楚。 学习《我家的杏熟了》 课文写了一件什么事？ 文章写了“我”说杏、数杏和奶奶给小伙伴分杏的事。 是怎样把这件事写清楚的？ 起因：先简单介绍了奶奶的杏树，然后描写了小伙伴们嘴馋，偷偷摘杏从树上摔下来。 经过：奶奶打杏，给我们分杏 结果：奶奶教育了我要学会分享 “打杏”“捡杏”“分杏”写得具体、清楚 动作描写 神态描写 语言描写 按一定顺序，抓重要内容，把人物的语言、动作、神态写具体，分杏的事情就写清楚了。 学习《小木船》 课文讲了一件什么事情？ “我”和陈明因为小木船友谊破裂，最后和好如初的故事。 起因：“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。 经过：陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。 结果：“我”一直珍藏着这只小木船。 详写 详写 作者是如何写清楚的呢？ 动作描写 神态、语言描写 动作描写 神态、语言描写 心理描写 这篇文章按照“摔坏木船,友谊破裂——送木船,关系和好——珍藏木船”的顺序把事情的经过写得很具体,重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”与陈明和好的过程，条理清楚，感情真挚。 思考 写得清楚了。因为课文围绕“小木船”这一线索，将“我”和陈明友谊破裂及和好如初的起因、经过、结果都交代清楚了，这些与陈明和“我”闹矛盾持续的时间长没有关系，做到了详略得当。 1.写清楚事情的六要素。 2.做到详略得当。 3.按照事情的发展顺序来记叙。 4.写生动，写具体。可以把看到的、听到的、想到的写下来,同时注意抓住人物的语言、神态、动作、心理等进行描写。 总结 $