精品解析：辽宁朝阳市第七中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026届辽宁省初中学业水平质量调研卷 （语 文） （本试卷共21道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 学校开展“大美辽宁 文旅兴乡”主题语文实践专题活动，班级文学社搜集了一段介绍辽宁文旅发展的文字，请你阅读语段，完成下列小题。 辽宁文旅溯源历史之根，扎根于底蕴（     ）深厚的辽沈大地，bǐng（     ）持 “山海有情，天辽地宁”的鲜明名片，多措并举推进文旅深度融合。这里既有千山叠翠（     ）、渤海扬波的自然风物，又有红山文脉、清前遗迹、红色记忆的人文积淀；非遗技艺代代传扬，乡村文旅蓬勃兴起，城市风貌huàn（     ）发光彩。辽宁文旅深挖文化内核，修缮古建遗存，活化非遗资源，创新游玩业态，让秀美风光与千年文脉①______；坚守文化初心，②______文明薪火，扩大对外宣传，让辽地风韵③______；更以文旅带动产业升级、助推百姓增收，为辽宁全面振兴、全方位振兴注入④______的生机与活力。 （1）给下面加点汉字注音并根据拼音写出相应的汉字。 ①底蕴（ ） 叠翠（ ） ② bǐng（ ）持 huàn（ ）发光彩 （2）依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 相辅相成 延续 闻名遐迩 络绎不绝 B. 相得益彰 赓续 声名远播 源源不断 C. 相辅相成 赓续 声名远播 络绎不绝 D. 相得益彰 延续 闻名遐迩 源源不断 （3）下列说法分析不正确的一项是（ ） A. “辽沈大地”为偏正短语，“渤海扬波”是主谓短语，二者结构类型不同。 B. “辽宁文旅溯源历史之根”提取句子主干，可精简为：辽宁文旅溯源根。 C. “非遗技艺代代传扬，乡村文旅蓬勃兴起”缺少主语，句式残缺，是病句。 D. “既有自然风物，又有人文积淀”运用关联词语，构成并列关系复句。 【答案】（1） ①. yùn ②. cuì ③. 秉 ④. 焕 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“蕴”“翠”的读音，注意“秉”“焕”的写法。 【小问2详解】 第一空，相得益彰：指互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。文中指秀美风光和千年文脉相互映衬，使彼此的魅力更加凸显，不是说二者缺一个就不行，所以用“相得益彰”。 第二空，赓续：书面用语，继续、接续，多用于文脉、薪火、精神等抽象文化事物。延续：照原来样子继续下去，多用于时间、状态，口语色彩相对重。语境搭配“文明薪火”，属于书面正式语段，“赓续薪火”是典雅固定搭配，选用“赓续”。 第三空，声名远播：名声传播到远方，侧重经过对外推广之后名声向外扩散。闻名遐迩：远近都有名气，侧重事物本身固有名气，不强调外力宣传。前文有“扩大对外宣传”，是人为推广让辽地风韵传向四方，所以选“声名远播”。 第四空，源源不断：形容接连不断，可用于事物、力量、活力等抽象对象。络绎不绝：专指行人、车马等来来往往，接连不断，只能形容人或交通工具。语境修饰“生机与活力”，属于抽象事物，不能用“络绎不绝”，选用“源源不断”。 【小问3详解】 C.两个分句的主语分别是“非遗技艺”和“乡村文旅”，主语明确，句子结构完整，不是病句。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 2. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清，现代散文家、诗人，代表作《春》《荷塘月色》，文笔清新优美。 B. 立春之后是雨水，立夏之后是小满，秋分之后是白露，冬至之后是小寒。 C. 鲁迅是中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。 D. 老舍原名舒庆春，现代作家，代表作《骆驼祥子》。 【答案】B 【解析】 【详解】B.秋分之后是寒露，不是白露。 3. 整本书阅读考查：文旅局打造“文学人物红色风骨与江湖担当”主题文化展厅，分设家国初心、逆境坚守、心怀苍生三个展区。请从《红岩》《水浒传》《艾青诗选》三部名著中，任选两部，结合原著相关情节或内容，简析作品中人物（诗人）在困境中坚守初心、心怀苍生的共同精神内涵。 【答案】示例一：选《红岩》和《艾青诗选》。《红岩》里江姐等革命者在狱中面对敌人的酷刑，坚守革命信仰，始终心系国家解放和人民的自由；艾青在战乱流离的困境中，始终秉持对祖国和人民的热爱，用诗歌抒发对劳苦大众的关切、对光明的向往，二者都在困境中坚守初心，心怀苍生。 示例二：选《水浒传》和《艾青诗选》。《水浒传》里的鲁智深、武松等好汉，在社会黑暗、民不聊生的环境里，坚守扶危济困的本心，打抱不平，救助弱小；艾青在民族危亡的困境中，以笔为武器，抒发对底层人民的同情、对祖国命运的忧虑，二者都在困境中保有初心，心系百姓。 示例三：选《红岩》和《水浒传》。《红岩》中的共产党人在渣滓洞、白公馆的恶劣处境下，坚守解放人民的信念，为了大众的自由不懈斗争；《水浒传》中的梁山好汉身处官府压迫的乱世，坚守替天行道的初心，反抗暴政，救助百姓，二者都在困境中坚守初心，心怀苍生。 【解析】 【详解】先紧扣题干“困境中坚守初心、心怀苍生”的核心要求，对应三个展区的精神指向，先从指定三部名著里选定自己熟悉的两部，分别锚定作品中契合主题的典型人物与对应原著情节，比如《红岩》里地下党人在牢狱酷刑中仍坚守革命救国初心、心系解放事业与劳苦大众，《水浒传》中鲁智深等好汉身处乱世官场压迫下仍坚守替天行道初心、解救底层百姓，或是《艾青诗选》里诗人在战乱漂泊困境中以笔为旗、坚守救亡图存初心，诗作始终聚焦土地与苦难民众，之后提炼二者跨越作品的共通精神内核，做到情节贴合、落点精准，不脱离“困境下的初心与苍生情怀”的限定。 示例：选《红岩》和《水浒传》。《红岩》里的江姐在被捕后受尽竹签酷刑，始终坚守地下党秘密、不出卖同志，哪怕身陷囹圄仍带领狱友绝食抗争，初心是为劳苦大众建立新中国；《水浒传》里的鲁智深身处北宋官场腐败的乱世，落魄江湖也始终不肯屈从恶势力，拳打镇关西救金氏父女、大闹野猪林护林冲，初心是扶危济困。二者的共同精神是：哪怕身处绝境、自身难保，也不肯背弃自己的道义追求，始终把底层民众的安危、公义的伸张放在个人利益之前，在困境里守住了心怀他人的担当底色。 4. 学校选你为文旅小导游，现在你将带着我们以诗为舟，踏遍万里山河，在千年文脉里开启一场文旅诗意之约。请你帮我们把下面古诗文句子补充完整。 人生征途，我们铭记李白《行路难》：①______，直挂云帆济沧海。让我们心怀壮志，不惧前路风雨；登临高山，感悟王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，②______。教会我们胸怀格局、眼界开阔；漫步田园山野，品味陶渊明《饮酒》：此中有真意，③______。体悟山水清幽之美；望月抒怀，共赏苏轼《水调歌头》：但愿人长久，④______。读懂人间温情与豁达胸襟；品读古史智慧，谨记《曹刿论战》：一鼓作气，⑤______，______。懂得沉着从容的人生道理；放眼边塞风光，聆听范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，⑥______。领悟到家国情怀与壮志乡愁。一路游山玩水，一路品读经典，在山水间赏美景、悟诗意、学风骨，愿大家沉醉山河，满载诗韵而归。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 自缘身在最高层 ③. 欲辨已忘言 ④. 千里共婵娟 ⑤. 再而衰 ⑥. 三而竭 ⑦. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】注意“破、自缘、辨、婵、衰、竭、勒”等字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一） 5. 文旅爱好者小宁品读李商隐这两首《无题》诗后，做了赏析笔记，请你帮她补全填空。 【甲】 无题 [唐]李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 【乙】 无题 [唐]李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 研学爱好者小宁读完这两首诗后，发现这两首《无题》诗风格相近、情思相通。从写作技法看，两首诗都巧用①_______、双关的修辞手法托物寄情；从情感内涵看，都抒发了②_______、缠绵执着之苦；从语言风格来看，两首诗都具有意蕴悠长、③_______的艺术特点。 【答案】 ①. 比喻 ②. 悲伤爱恋（相思） ③. 委婉含蓄 【解析】 【导语】两首李商隐无题诗，善用比喻双关、托意，一写密会倏别、身似转蓬的怅惘，一写生死不渝的相思之苦，情思绵邈，辞采华美，尽显其诗深情婉曲的独特韵致。 【详解】第一空，甲诗“嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬”，把自己赴官奔波的身世比作随风飘转的蓬草，比喻自己身不由己、漂泊无依；乙诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以春蚕吐丝、蜡炬燃尽流泪比喻至死不渝的相思。两首诗都运用比喻，同时结合双关（乙诗“丝”双关“思”），借事物寄托内心情感。 第二空，甲诗追忆昨夜与意中人相会的美好场景，可心意相通却终究要离别赴官，“嗟余听鼓应官去”满含相会短暂、被迫分离的怅惘；乙诗开篇“相见时难别亦难，东风无力百花残”直接写相见不易、离别更加痛苦，全诗诉说离别后的刻骨思念。两首诗都抒发了相思离别、缠绵执着之苦。 第三空，甲诗不直抒爱恋悲苦，通过星辰晚风、画楼桂堂、送钩射覆的宴乐场景，侧面写相逢的欢喜，再以“类转蓬”含蓄道出离别身不由己的苦闷；乙诗不直白呐喊相思，借春蚕、蜡炬、晓镜、月光、青鸟等意象曲折传递深情与牵挂。两首诗都有意蕴悠长、委婉含蓄的艺术特点。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 《爱莲说》 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 《养竹记》 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道君子见其心，则思虚怀受善者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 6. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）。 A. 花之隐逸者也 辍耕之垄上（《陈涉世家》） B. 濯清涟而不妖 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） C. 香远益清 必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》） D. 竹本固 本在冀州之南（《愚公移山》） 7. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。 8. 请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 竹 心 空 空 以 体 道 君 子 见 其 心 9. 根据甲乙两篇选文，阅读理解填空。 身处纷繁浮躁的当下，不少人追慕浮华功利，极易随世俗潮流改变本心。古人常借草木自省修身，为今人立身行事提供借鉴。甲文中依托莲花的生长环境，象征①__________的人格形象；乙文中翠竹，代表②__________的处世风范；两篇文章共同运用③__________的写作手法状物抒怀；一同寄寓了作者④__________的人生志趣与价值追求。 【答案】6. B 7. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受沾染。 （2）君子看见它的节，就想到要磨炼自己的名节，不管一帆风顺还是遇到危险，都始终如一。 8. 竹心空/空以体道/君子见其心 9. ①. 不与世俗同流合污、高洁正直 ②. 刚正不阿、坚定有节 ③. 托物言志 ④. 坚守君子品格、不慕名利 【解析】 【导语】两文皆以草木寄志，手法一脉相承。甲文以莲为核心意象，借淤泥不染、中通外直等自然特征，层层映射君子高洁品格，以菊与牡丹作映衬，凸显作者不随流俗的独立人格。乙文以竹为对象，从根、性、心、节四个维度逐一对应贤者品德，结构工整，逻辑严密。两文共同展现了古代文人借物喻人、托物言志的审美传统，寄寓了坚守本心、不慕浮华的精神追求。 【6题详解】 A.结构助词，的/动词，去、往； B.都是连词，表转折，却； C.副词，更加/名词，好处、益处； D.名词，根/副词，本来。 【7题详解】 注意重点词语： （1）予：我；独：唯独；出：生长出来；染：受沾染。 （2）节：竹节；砥砺：磨炼；名行：名节品行；夷：平坦，指顺境；险：险阻，指逆境；一致：始终如一。 【8题详解】 句意：竹子的内心空虚无物，凭着这份虚空来体悟大道；君子看见它的空心。 从内容看，“竹心空”表示竹子的内心空虚无物，句意相对独立，其后断开；“空以体道”表示凭着这份虚空来体悟大道，句意相对独立，其后断开；“君子见其心”引出下文君子的感悟，与前文形成新的语意层次。 故断句为：竹心空/空以体道/君子见其心 【9题详解】 ①根据甲文第①段“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲花从淤泥中生长却不受污染，茎干中空外直、不攀附不生枝蔓，象征不与世俗同流合污、高洁正直的人格形象。 ②根据乙文“竹本固，固以树德”“竹性直，直以立身”“竹节贞，贞以立志”“夷险一致”可知，翠竹根固、性直、节贞，代表刚正不阿、坚定有节的处世风范。 ③根据甲文借莲花象征君子品格、乙文借翠竹象征贤者品德可知，两篇文章共同运用托物言志的写作手法状物抒怀。 ④根据甲文第②段“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者以“独”字表明自己不与世俗同流合污，借世人皆爱牡丹反衬自身不慕名利的高洁志向。乙文“故君子多树之为庭实焉”，将竹作为庭院陈设，实为以竹自勉，寄托对贤者品格的追求。两文一写莲、一写竹，甲文侧重“守”——在浊世中独善其身，乙文侧重“修”——以贤者为标杆砥砺品行，一守一修，共同寄寓了坚守君子品格、不慕名利的人生志趣与价值追求。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①水上和陆地上草本木本的花中，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受沾染；在清水中洗涤过，却不显得妖艳。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，(人们)可以远远地观赏它，却不可靠近去赏玩它。 ②我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。君子看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可立身。君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心空虚无物，凭着这份虚空来体悟大道；君子看见它的空心，就会想到虚心接纳善言的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的名节，不管一帆风顺还是遇到危险，都始终如一。正因为像这样，所以君子大多会在庭院里栽种竹子，把它作为时刻警醒自己的品格参照。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 我国高度重视古建筑类非物质文化遗产的保护工作，《中华人民共和国非物质文化遗产法》明确：古建筑营造、修缮、彩绘等相关的传统技艺，纳入法定非物质文化遗产保护范畴，实行分级保护制度。《辽宁省非物质文化遗产保护条例》进一步规定：省内古建营造技艺、传统建筑彩绘、古民居修缮技艺等非遗项目，遵循保护为主、合理修缮、活态传承的原则，严禁随意拆改古建筑本体，杜绝破坏性修复行为。 （选自《中华人民共和国非物质文化遗产法》）2024修订版《辽宁省非物质文化遗产保护条例》 【材料二】 （辽宁古建筑类非遗统计表） 非遗项目名称 所属类别 级别 主要分布地区 核心价值 现存困境 古建筑地仗彩画技艺 传统美术 国家级 沈阳、辽阳 美化建筑、防腐加固 传承人老龄化 辽式古建筑营造技艺 传统营造技艺 省级 锦州、朝阳 修筑北方特色古建 工艺流程繁杂 辽东古民居建造技艺 传统营造技艺 省级 本溪、丹东 适配山地民居建筑 年轻人才流失 东北古建木雕装饰技艺 传统雕刻技艺 市级 葫芦岛、营口 雕刻建筑门窗梁柱 市场应用狭小 （选自辽宁省文旅厅《2025辽宁省古建筑非遗普查统计报告》） 【材料三】 朝阳南塔始建于辽代，是辽式古建筑营造技艺的代表性建筑遗存。修缮前塔身残破，塔顶损毁，砖石风化严重，建筑原貌遭到破坏。修缮工程严格遵循古法技艺，沿用传统夯土、青砖砌筑、手工砖雕工艺，不使用现代化工建材。修缮完成后古塔形制完整，结构稳固，建筑风貌雄浑庄重，纹样古朴精美，完整复原辽代建筑特色。通过古法修缮，既保护了历史古建筑实物，也让传统营造非遗技艺得到实践与延续。 （选自朝阳文物保护中心《辽代古建筑修缮工程纪实》） 【材料四】 传承发展现状 辽宁古建筑非遗历史悠久，地域特色鲜明，受北方气候、民族文化影响，建筑风格浑厚粗犷，区别于南方精巧雅致的建筑体系。现阶段保护工作存在诸多难题：多数技艺依靠师徒口传心授，没有系统文字教材；古建筑修缮资金投入有限；城市化建设进程中，大量老式建筑被拆除，技艺失去实践载体。当地文旅部门出台多项方案：建立非遗技艺档案库，整理编撰专业教材；设立专项保护资金；推动古建筑非遗走进中学美术、历史课堂；结合文旅产业，打造古建筑文化研学基地，拓宽传承发展路径。 来源：辽宁文物考古研究院《辽宁古建筑非遗传承现状研究》 10. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ）。 A. 辽宁古建筑类非遗全部属于国家级保护项目，受法律严格保护。 B. 辽东古民居建造技艺主要分布在辽西地区，擅长修筑大型古塔。 C. 相关法律规定，古建筑修缮可以使用现代化工艺随意改造建筑。 D. 辽宁古建筑风格受地域影响，整体特点浑厚粗犷，独具北方特色。 11. 研学参观朝阳辽代南塔后，几名同学展开交流，请结合材料二、材料三内容，补全对话三处空缺。 小文：看完南塔修缮前后的样貌，真切感受到辽宁古建筑非遗底蕴十分深厚。 小诺：没错，省内古建筑非遗划分不同等级，依照法规实行①__________ 保护制度。 小文：我留意到非遗划分多种门类，覆盖多个技艺领域，②__________ 各不相同。 小诺：各类技艺都有自身作用，既能修饰建筑外观，又能加固建筑结构，③__________ 十分突出。 12. 班级开展主题班会，围绕古建筑修缮展开讨论，有人主张全程沿用传统技艺，有人提倡大量使用现代技术。请结合四则材料，谈谈你的观点并说明理由。 【答案】10. D 11. ①. 分级 ②. 核心价值 ③. 文化价值 12. 示例：我认为应该将传统技艺和现代技术结合使用。传统技艺是古建筑非遗的核心，能最大程度保留古建筑的历史风貌与文化内核，如朝阳南塔修缮沿用古法，还原了建筑特色；现代技术可以解决传统技艺修复中的难题，提升修复效率，弥补传统工艺的不足。二者结合，既遵守了保护为主的原则，又能适应新时代的修复需求，更利于古建筑非遗的传承。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【导语】四则材料从法规、普查数据、修缮实例、传承现状多维度介绍辽宁古建筑类非遗。材料一明确法律保护依据；材料二以表格直观呈现各项目价值与现实困境；材料三借朝阳南塔修缮印证古法修缮对技艺活态传承的作用；材料四剖析传承难题并列举解决举措。材料兼顾制度、现状、实例与对策，逻辑清晰，客观展现辽宁古建非遗保护的机遇与挑战。 【10题详解】 A.由材料二表格可见，有省级、市级项目，并非全部是国家级； B.辽东古民居建造技艺分布本溪、丹东（辽东），适配山地民居，并非修筑大型古塔； C.材料一指出严禁随意拆改古建筑本体，杜绝破坏性修复，不能随意改造。 【11题详解】 第一空，结合材料一“实行分级保护制度”可知，依据法规，辽宁古建筑非遗分为国家级、省级、市级，落实分级保护制度。可概括为：分级。 第二空，材料二表格设置“核心价值”一栏，各项目核心价值各不相同。不同古建非遗项目，美化加固、修筑古建、山地民居适配、木雕装饰等核心价值各有区别，覆盖多个技艺领域。可概括为：核心价值。 第三空，结合材料三中“既保护了历史古建筑实物，也让传统营造非遗技艺得到实践与延续”可知，古法修缮南塔，复原辽代建筑风貌，保存历史遗存，延续传统技艺，文化价值十分突出。可概括为：文化价值。 【12题详解】 首先确立辩证观点，修缮应以传统技艺为主，合理适度运用现代技术。先从材料一找依据，要恪守法规，杜绝破坏性修复；结合材料三朝阳南塔实例，沿用古法能够复原古建风貌，延续非遗技艺；再结合材料二、材料四的困境，古建技艺存在传承人老化、资金有限等现实难题，可有限借助现代技术辅助检测防护，但不能大量替代传统工艺，不可随意拆改本体，要兼顾文物原貌保护与非遗活态传承，组织语言时先亮明观点，再结合材料分点阐述理由。 示例：我认为古建筑修缮应当以传统技艺为主，谨慎有限使用现代技术，不能大量使用现代技术替代古法。依据材料一，法规要求杜绝破坏性修复，严禁随意拆改古建筑本体。朝阳南塔修缮（材料三）全程采用传统工艺，复原辽代建筑风貌，也让传统营造技艺得到实践延续。辽宁多项古建非遗面临传承人老龄化、人才流失的困境，大量使用现代技术会挤压传统技艺的实践载体，不利于非遗活态传承。现代技术仅可作为辅助手段，用于安全检测等环节，不能取代传统营造、彩绘等核心技艺，做到保护文物原貌与传承非遗技艺二者兼顾。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 冰河里的青春誓言 ①腊月的沈阳，浑河被冻成一片泛着冷光的冰原，寒风卷着碎雪，刮在脸上像钝刀割肉。岸边的树木落尽了叶子，光秃秃的枝桠指向阴沉的天空，天地间只剩一片刺骨的寒凉。 ②谁也没有想到，这个寻常的冬日，会被一声急促的呼救，撕开平静的表象。 ③一对游玩的父子不慎踩碎了薄冰，坠入冰冷刺骨的河水中。冰水瞬间裹住全身，寒意顺着毛孔钻到骨头里，父亲拼命托举着孩子，在浮冰间挣扎，呼救声被寒风撕扯得断断续续，越来越微弱。岸边的人群慌乱地聚拢，却都望着开裂的冰面不敢上前——谁都知道，这看似坚硬的冰层之下，是能瞬间吞噬生命的深渊。 ④就在所有人手足无措的时刻，一个身影从人群中冲了出来。 ⑤他是金城龙，一个刚满26岁的青年，曾是守护海疆的海军战士，如今是辽宁中医药大学的在读学生。他没有丝毫犹豫，甚至来不及脱下厚重的外套，抄起岸边一根木棍，就朝着最危险的冰面飞奔而去。脚下的冰层发出细微的碎裂声，每一步都踩在生死边缘，可他的脚步没有半分停顿，眼里只有冰水中渐渐失去力气的父子。 ⑥他趴在冰面上，一点点向前挪动，将木棍奋力伸向落水者。就在孩子抓住木棍、被奋力往岸边拖拽的瞬间，脚下的冰层轰然断裂。冰冷的河水瞬间将他吞没，可即便在身体下沉的时刻，他依旧拼尽最后一丝力气，将木棍牢牢递向那个年幼的生命。 ⑦孩子得救了，父亲也被后续赶来的人救上了岸，而那个义无反顾冲向冰河的青年，却永远留在了这片他拼尽全力守护的冰水里，生命永远定格在了26岁。 ⑧后来，人们在他的遗物里，翻到了一本写满字迹的日记，扉页上是他刚劲有力的笔迹：无名无利无悔，有情有义有祖国。 ⑨大家这才慢慢知道，这个在生死关头选择挺身而出的青年，从来都不是一时冲动。从军两年，他在茫茫大海上执勤八百多个日夜，圆满完成多次重大任务，把最赤诚的热血献给了祖国的海疆；退役返校后，他十三年间累计无偿献血十几次，总量超过四千毫升，悄悄登记成为器官捐献志愿者，随身的背包里永远装着急救包，总想着在别人需要的时候，能伸出一双手。 ⑩他生长在雷锋的故乡抚顺，从小听着雷锋的故事长大，没有惊天动地的豪言，却把“为他人着想”刻进了日常的每一件小事里；他没有耀眼的光环，却在最危急的时刻，用生命践行了自己写在日记里的誓言。 ⑪寒风依旧吹过浑河岸边，可这片冰原，却因为一个青年的义无反顾，多了一份永不消散的温度。他的青春，如同寒冬里一束不灭的光，照亮了人性的善良与勇敢，也让我们明白：真正的英雄，从不是从天而降的奇迹，而是在关键时刻，选择挺身而出的凡人。 ⑫他把生的希望留给了别人，把永远的怀念与敬意，留在了这片他深爱的土地上。青春无悔，忠魂不朽，这份冰河里的誓言，永远在岁月里闪光。 （选自《光明日报》） 13. 请根据文章内容，补全下面的情节链条，每空字数控制在20字以内。 ①__________——②__________——③二人获救，金城龙不幸牺牲——④众人了解他的过往与人生誓言  14. 文章开头第一段的环境描写有什么作用？请简要分析。 15. 请赏析文中画线句子的表达效果。 他没有丝毫犹豫，甚至来不及脱下厚重的外套，抄起岸边一根木棍，就朝着最危险的冰面飞奔而去。 16. 如何理解标题“冰河里的青春誓言”的含义？ 17. 现实生活中，面对他人遇险，不少人选择旁观退缩，而金城龙却挺身而出舍身救人。对此有人认为量力而行不必冒险，有人认为危难之时理应见义勇为，请结合文章谈谈你的看法。 【答案】13. ①众人围观落水父子，不敢上前施救 ②金城龙不顾危险，冲上冰面奋力救助落水者 14. ①交代了事件发生的时间和天气的寒冷恶劣； ②渲染了萧瑟寒冷的氛围，为后文父子落入冰窟窿、施救难度大做铺垫； ③突出环境的危险，反衬出金城龙救人的英勇无畏。 15. 运用动作描写，“抄起”“飞奔”等动词，生动形象地写出了金城龙救人时毫不犹豫、动作迅速的状态，表现了他见义勇为、舍己为人的高尚品质。 16. ①“冰河的青春誓言”指金城龙在冰河救人时，用牺牲践行了自己“无名无利无悔，有情有义有祖国”“为他人着想”的青春誓言；②赞扬了他舍己救人的英勇精神，以及他将个人理想与奉献他人、奉献社会结合的青春追求；③也代表了当代青年在危急时刻挺身而出，用行动践行责任与担当的青春精神。 17. 示例：我认为在保证自身安全的前提下，应该见义勇为。首先，生命是宝贵的，他人遇到危险时，我们不能冷漠退缩，金城龙在他人危难时挺身而出，他的精神值得我们学习，这种见义勇为的行为能让社会更有温度。但同时我们也要量力而行，不能盲目施救，未成年人遇到这类情况可以呼救、报警，用更稳妥的方式帮助他人，做到见义智为，既帮助他人，也保护好自己。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以沈阳冰河救人事件为核心，用极寒环境描写铺垫紧张氛围，串联起金城龙舍身救人的壮举，辅以其从军、长期行善的过往细节，将他日记里的誓言与牺牲行为互文印证，以小见大，刻画出平凡青年的英雄底色，情感真挚动人，传递出凡人挺身而出的精神力量。 【13题详解】 第一空，结合第③段“一对游玩的父子不慎踩碎了薄冰……岸边的人群慌乱地聚拢，却都望着开裂的冰面不敢上前——谁都知道，这看似坚硬的冰层之下，是能瞬间吞噬生命的深渊”可知，一对游玩的父子不慎落水，冰层之下危机重重，大家有心救人却不敢冒险。可概括为：众人围观落水父子，不敢上前施救。 结合第⑤段中“他没有丝毫犹豫，甚至来不及脱下厚重的外套，抄起岸边一根木棍，就朝着最危险的冰面飞奔而去。脚下的冰层发出细微的碎裂声，每一步都踩在生死边缘，可他的脚步没有半分停顿，眼里只有冰水中渐渐失去力气的父子”，第⑥段中“他趴在冰面上，一点点向前挪动，将木棍奋力伸向落水者……可即便在身体下沉的时刻，他依旧拼尽最后一丝力气，将木棍牢牢递向那个年幼的生命”可知，这里描写了金城龙冲向冰面、冒险施救的全过程。冰层不断碎裂，时刻面临死亡，他依旧没有退缩，下沉时仍竭力护住孩子。可概括为：金城龙不顾危险，冲上冰面奋力救助落水者。 【14题详解】 结合第①段“腊月的沈阳，浑河被冻成一片泛着冷光的冰原，寒风卷着碎雪，刮在脸上像钝刀割肉。岸边的树木落尽了叶子，光秃秃的枝桠指向阴沉的天空，天地间只剩一片刺骨的寒凉”的内容分析，①交代了事件发生的时间和天气的寒冷恶劣。“腊月的沈阳”点明故事发生在腊月寒冬；“寒风卷着碎雪”“刺骨的寒凉”写出天气严寒，交代本次救人事件发生的时间与恶劣的自然条件。②渲染了萧瑟寒冷的氛围，为后文父子落入冰窟窿、施救难度大做铺垫。“冻成一片泛着冷光的冰原”“光秃秃的枝桠”“阴沉的天空”，渲染出萧瑟凄冷的冬日氛围。正是天寒地冻、河面结冰，才会发生父子踩碎薄冰落水的意外；冰河环境极度凶险，也暗示后续救人行动的巨大难度，推动故事情节发展。③突出环境的危险，反衬出金城龙救人的英勇无畏。冰河酷寒，冰层脆弱，一旦落水性命堪忧，环境越是凶险，越能反衬出金城龙不顾严寒、不惧冰层破裂的危险，毅然冲上去救人的勇敢与舍己为人的高尚品格。 【15题详解】 该句运用动作描写，精准运用“抄起”“飞奔”等一系列动词，细致刻画了金城龙救人的瞬间举动。他来不及脱去厚外套、没有丝毫迟疑，立刻持棍冲向危险冰面，生动形象地写出了他施救时果断迅猛、义无反顾的状态。结合极度危险的冰河环境，凸显出他不惧生死、挺身而出的担当，鲜明表现出其见义勇为、舍己为人的高尚品格。 【16题详解】 结合⑧段中“扉页上是他刚劲有力的笔迹：无名无利无悔，有情有义有祖国”，⑩段中“却把‘为他人着想’刻进了日常的每一件小事里……用生命践行了自己写在日记里的誓言”可知，“冰河里的青春誓言”指金城龙在冰河救人的危急时刻，以生命为代价，践行了日记中“无名无利无悔，有情有义有祖国”以及“为他人着想”的青春誓言。 结合⑦段中“而那个义无反顾冲向冰河的青年，却永远留在了这片他拼尽全力守护的冰水里，生命永远定格在了26岁”，⑨段中“从军两年，他在茫茫大海上执勤八百多个日夜……总想着在别人需要的时候，能伸出一双手”可知，赞扬了他舍己救人的英勇精神。他从军报国、无偿献血、登记器官捐献，把个人青春理想融入奉献他人、奉献社会的追求之中。 结合⑪段中“真正的英雄，从不是从天而降的奇迹，而是在关键时刻，选择挺身而出的凡人”可知，标题还象征当代青年的精神，代表青年人在危难时刻挺身而出，用实际行动扛起责任与担当的青春精神，深化文章主旨。 【17题详解】 解题先明确两种观点都有合理之处，不能简单否定其一，结合金城龙事迹，肯定见义勇为的精神价值，金城龙用生命践行奉献担当令人敬佩，但并不等于鼓励盲目冒险。答题要提出现实做法：面对险情要有见义勇为的勇气，更要讲究量力而行、智慧施救，优先呼救、寻找工具、寻求专业帮助，不做无谓牺牲。既要传承舍己助人的精神，也要懂得保护自身安全，实现精神弘扬与自我保护二者兼顾，最后简洁总结青年该有的价值选择。 示例：我认为二者并不矛盾。金城龙挺身而出舍身救人，他见义勇为、无私奉献的精神值得我们崇敬与学习，但这并不代表我们要不顾自身安危盲目冒险。面对他人遇险，我们应当保有见义勇为的本心，却更要做到量力而行、智慧施救。遇到危险不要贸然冲上去，可以大声呼救、寻找救援工具、拨打求助电话，借助外界力量帮助遇险者。我们要传承乐于助人的精神，同时珍视自己的生命，在保护好自身的前提下伸出援手，用理性的方式传递善意与担当。 （三） 阅读下面选文，完成小题。 以文化为魂，以科技为翼 ①文化是民族的精神命脉，科技是时代的进步引擎。二者相辅相成、辩证共生，新时代唯有坚持以文化铸魂、以科技赋能，在守正与创新中协调平衡，才能实现文化与科技深度融合、双向发展。这是时代发展的必然要求，也是青年成长应秉持的价值追求。 ②文化是科技创新的源头活水，为科技发展校准价值航向。中华文明五千年绵延不绝，积淀了“苟日新，日日新”的创新智慧，也孕育了“天人合一”的生态理念、“厚德载物”的人文情怀。这些文化基因，不是束缚科技的枷锁，而是引导科技向善的灯塔。真正的科技突破，从来不是冰冷技术的盲目狂飙，而是人文精神与科学理性的深度交融。从“两弹一星”科研团队隐姓埋名、为国奉献，到当代科研工作者深耕民生科技、破解“卡脖子”难题，支撑他们的，正是深厚的家国情怀与文化自信。脱离文化滋养的科技，容易沦为逐利的工具，甚至迷失方向。 ③科技是文化传承的重要载体，为文化创新注入时代活力。传统文脉的延续，既要靠坚守传承，也要靠创新表达。在数字时代，人工智能、虚拟现实、大数据等技术，打破了文化传播的时空壁垒，让古老文明“活”在当下。数字版《永乐大典》打破典籍尘封，VR技术让敦煌壁画触手可及，AI修复让古籍文字重焕生机……科技让文化不再束之高阁，而是可感可知、可互动。但与此同时，我们也要警惕技术异化的陷阱：一味追求形式炫酷、流量至上，过度依赖技术复制，会导致文化内核空心化、精神价值流失。唯有坚守文化本真，善用科技工具，才能让传统文脉在创新中传承，在传承中升华。 ④文化与科技的融合，本质是守正与创新的辩证统一。守正，是守住文化根脉、价值底线；创新，是拥抱科技变革、时代潮流。只守正不创新，文化会固步自封、失去活力；只创新不守正，科技会脱离根基、迷失方向。新时代青年，当兼具文化自信与科学素养，既要深耕传统文化、涵养人文情怀，也要拥抱科技浪潮、勇于探索创新；在借鉴中坚守，在变革中沉淀，让文化与科技双向赋能、相得益彰。 ⑤文化兴则国运兴，科技强则国家强。以文化为魂，科技才有温度；以科技为翼，文化方能远行。在守正创新中推动文化与科技深度融合，我们必能铸就既有深厚底蕴、又有蓬勃活力的时代华章。 （选自《光明日报》有删改） 18. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。 19. 请根据文章①—⑤段的论证过程，补全下面的论证思路。 论证段落 论证内容概括 第①段 开篇点明话题，直接提出全文中心论点。 第②段 a______ 第③段 阐述科技赋能文化传承，同时警示要警惕技术异化陷阱。 第④段 b______ 第⑤段 c______ 20. 选文第③段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 21. 结合本文观点和两则链接材料，联系自身成长实际，谈谈新时代青少年应如何正确处理文化传承与科技创新的关系。 链接材料 材料一： 敦煌研究院深耕文化遗产保护，不满足于传统修复手段，主动运用数字扫描、3D建模、AI复原等前沿技术，建立“数字敦煌”资源库，让千年壁画、彩塑跨越时空全球共享。同时坚守“保护第一、传承为本”的文化初心，拒绝过度商业化开发，实现科技赋能与文化守正的平衡。 材料二： 当下部分文化创作陷入“技术崇拜”误区，一味堆砌AI特效、虚拟场景，追求视觉冲击与流量数据，却忽视文化内涵与精神价值。作品形式花哨、内容空洞，传统元素被简单拼接，沦为“无魂的技术秀”。 【答案】18. 新时代唯有坚持以文化铸魂、以科技赋能，在守正与创新中协调平衡，才能实现文化与科技深度融合、双向发展。 19. ①. 论证文化是科技创新的源头活水，为科技发展校准价值航向 ②. 论证文化与科技的融合，本质是守正与创新的辩证统一 ③. 总结全文，点明文化与科技融合的意义，再次强调中心论点 20. 运用举例论证，举了数字版《永乐大典》、VR技术、AI修复古籍的例子，具体有力地论证了“科技是文化传承的重要载体，为文化创新注入时代活力”的分论点，进而论证了中心论点，增强了说服力。 21. 示例：①要以文化为根基，传承好中华优秀传统文化，领会文化内核，树立文化自信，不能让技术凌驾于文化之上，避免陷入技术崇拜的误区，只重形式忽略文化内涵。 ②要合理借助科技的力量，学习先进科技，用科技为文化赋能，创新文化的传播和传承方式，让传统文化焕发新的活力，比如学习数字技术，助力文化遗产的保护与传播。 ③要在守正和创新中找到平衡，既坚守文化本真，不丢失传统文化的精神内核，又敢于创新，运用科技推动文化的发展，实现文化与科技的双向融合，在文化学习和科技创新中践行青年的责任。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇议论文立场鲜明，紧扣“文化为魂、科技为翼”的核心，双向厘清二者辩证共生关系，论证逻辑层层递进，例证贴合时代语境，既针砭技术异化的现实误区，也锚定青年价值导向，兼具思想性与现实指引性，篇幅精悍却说理透彻。 【18题详解】 结合第①段“文化是民族的精神命脉，科技是时代的进步引擎。二者相辅相成、辩证共生，新时代唯有坚持以文化铸魂、以科技赋能，在守正与创新中协调平衡，才能实现文化与科技深度融合、双向发展。这是时代发展的必然要求，也是青年成长应秉持的价值追求”可知，开头提出论点：新时代唯有坚持以文化铸魂、以科技赋能，在守正与创新中协调平衡，才能实现文化与科技深度融合、双向发展。 结合第②段“文化是科技创新的源头活水，为科技发展校准价值航向”可知，文化为科技提供精神滋养与价值指引，家国情怀、人文理念引导科技向善，避免科技沦为逐利工具，这是以文化铸魂，为二者融合筑牢文化根基。 结合第③段“科技是文化传承的重要载体，为文化创新注入时代活力”可知，数字技术打破文化传播的时空壁垒，活化传统文化；同时要警惕流量至上带来的文化内核空心化，坚守文化本真用好科技，这是以科技赋能，借助科技助力文化创新传承。 结合第④段“文化与科技的融合，本质是守正与创新的辩证统一。守正，是守住文化根脉、价值底线；创新，是拥抱科技变革、时代潮流”可知，只守正不创新，文化丧失活力；只创新不守正，科技迷失方向，点明要在守正与创新中协调平衡。新时代青年兼具文化自信与科学素养，做到借鉴中坚守、变革中沉淀，最终达成文化和科技双向赋能、双向发展。 综上，中心论点为：新时代唯有坚持以文化铸魂、以科技赋能，在守正与创新中协调平衡，才能实现文化与科技深度融合、双向发展。 【19题详解】 第一空，结合第②段“文化是科技创新的源头活水，为科技发展校准价值航向”可知，本段提出分论点，指出中华优秀文化基因引导科技向善，以“两弹一星”科研团队等事例，论述文化给予科技人文精神与家国情怀；反面点明脱离文化的科技会迷失方向，论证文化对科技创新的价值引领作用。可概括为：论证文化是科技创新的源头活水，为科技发展校准价值取向。 第二空，结合第④段“文化与科技的融合，本质是守正与创新的辩证统一。守正，是守住文化根脉、价值底线；创新，是拥抱科技变革、时代潮流”可知，本段阐释守正与创新二者的关系，从反面说理：只守正不创新，文化会固步自封；只创新不守正，科技会迷失根基。同时对新时代青年发出号召，要兼具文化自信与科学素养，做到文化科技双向赋能。可概括为：论证文化与科技的融合，本质是守正与创新的辩证统一。 第三空，结合第⑤段“文化兴则国运兴，科技强则国家强。以文化为魂，科技才有温度；以科技为翼，文化方能远行”可知，本段总结全文，升华主旨，点明文化、科技对国家发展的重要意义，重申“文化为魂，科技为翼”，再次强调要推动文化与科技深度融合，收束全文。可概括为：总结全文，点明文化与科技融合的意义，再次强调中心论点。 【20题详解】 该句运用举例论证，列举数字版《永乐大典》、VR展示敦煌壁画、AI修复古籍的事例，具体有力地论证本段分论点：“科技是文化传承的重要载体，为文化创新注入时代活力”。这些实例证明人工智能、VR、大数据等技术打破文化传播的时空壁垒，让古老文明“活”在当下，使原本束之高阁的文化变得可感可知、可互动。把抽象的道理化为真实可感的现象，让论证具体可感，增强文章说服力。进一步支撑文化与科技深度融合的中心论点，也为后文提出要警惕技术异化陷阱的论述做铺垫。 【21题详解】 解题要先紧扣本文“以文化铸魂、以科技赋能，守正与创新相平衡”的核心观点，再结合两则链接材料提取关键信息，材料一从正面得出守文化初心、用科技活化文化遗产的经验，材料二从反面警示警惕技术崇拜，不能重技术形式而丢失文化内核，最后联系青少年自身成长实际，把文本、材料观点转化为青少年的具体做法。先确立文化根基，守住传统文化精神内核，规避材料二中空洞的“技术秀”；再善用科技工具，借鉴“数字敦煌”的思路，以科技创新文化传播形式；最后落脚守正与创新的辩证统一，兼顾文化本真与科技创新，落实青少年的责任担当，条理清晰地分点表述。 示例：作为新时代青少年，我们应当把握好文化传承与科技创新的关系。首先要主动学习中华优秀传统文化，读懂其中的精神内核，筑牢文化根基，警惕材料二中盲目追捧技术、只追求流量特效，造成文化内容空洞的问题，拒绝“无魂的技术秀”。其次主动学习了解数字、AI等新技术，借鉴“数字敦煌”的实践，学会借助科技手段创新传统文化的展现、传播方式，让古老文化走近更多人。同时做到守正与创新相统一，不把科技当作炫技工具，坚持文化为本、科技为翼，在日常学习实践中兼顾人文素养与科学能力，以青年之力推动文化和科技双向赋能。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 22. 学校举办“青春奋斗者”主题展览，征集“突破·印记”板块征文，记录一次通过努力实现突破的经历。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭和套作；不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 破风而行，自有星光 青春是一场漫长的奔赴，成长最动人的印记，从来不是一帆风顺的顺遂，而是一次次冲破桎梏、超越自我的突破。于我而言，那次八百米跑道上的坚持，便是我青春里最滚烫、最深刻的奋斗印记。 从前的我，一直畏惧长跑。每次体育测试，八百米都是我的噩梦。绵长的跑道、急促的呼吸、酸胀的双腿，总能轻易击溃我的底气。无数次跑到后半程，我便体力透支，放慢脚步，看着身边的同学纷纷超越我，心底满是自卑与不甘。我始终困在“我不行”的自我设限里，一次次放弃奔跑，也一次次错失突破自己的机会。 看着学校“青春奋斗者”展览上，学长学姐们拼搏进取的故事，我忽然醒悟：青春的意义，就是敢于直面怯懦，敢于挑战不可能。我下定决心，要突破自己的短板，战胜畏惧长跑的自己。从此，校园的操场成了我课后最常奔赴的地方。 暮色四合时，晚风拂过操场，我独自踏上跑道。起初的练习格外艰难，跑两圈就气喘吁吁，喉咙干涩发烫，双腿像灌了铅一样沉重。无数个瞬间，我都想停下脚步放弃，但脑海里始终回荡着一句话：所谓突破，就是再坚持一秒。我调整呼吸，迈开步伐，告诉自己不要畏惧疲惫，不要输给曾经的自己。 终于迎来了期末体育测试。发令枪响，我奋力向前奔跑。前半程我稳住节奏，不慌不忙；后半程体力耗尽，疲惫感席卷全身，熟悉的退缩念头再次浮现。但想起无数个暮色里在操场奔跑的身影，我攥紧拳头，调整呼吸节奏，强迫酸痛的双腿继续迈开，哪怕每一步都无比沉重，也始终没有停下，最终冲过终点线的那一刻，我看到自己的成绩比之前快了近三十秒，眼眶瞬间发热…… 这场奔跑的突破，是属于我的青春印记。它让我懂得，青春的奋斗，从不是超越别人，而是战胜自我。人生如长跑，难免困顿迷茫，但只要心怀热爱，步履不停，敢于突破自我的桎梏，每一次坚持都有意义，每一次突破都自带光芒。往后余生，我将带着这份勇敢与坚韧，破风而行，在青春的征途上，奔赴属于自己的星光万丈。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文紧扣学校“青春奋斗者”展览主题，核心关键词为“突破”与“印记”，写作核心是书写青春成长中凭借自身努力打破困境、超越自我的真实经历。审题时需精准把握两个关键词的深层内涵，“突破”并非惊天动地的成功，而是打破自我局限、克服怯懦、弥补短板、战胜懈怠的成长蜕变，重点突出主动努力、迎难而上的奋斗过程；“印记”则是这次突破留在青春里的成长痕迹，是收获的勇气、坚持的信念与成长的感悟，也是文章的主旨落脚点。文章核心立意应围绕青春奋斗展开，诠释青春最美的模样是敢于突破自我，每一次咬牙坚持的努力，都会成为成长路上珍贵的印记。写作中要规避空洞抒情，杜绝套作，紧扣“亲身努力”这一核心，体现从迷茫、退缩到坚持、突破的心理变化，传递积极向上、自强不息的青春正能量。 二、选材构思。 选材需立足初中生真实校园与生活场景，贴合自身经历，真实细腻、接地气，拒绝虚假宏大的素材，以小见大凸显突破的意义。优先选择贴合学生日常的素材，如攻克薄弱学科、突破体育短板、克服舞台恐惧、坚持社团训练、挑战自我极限等生活化题材。例如长跑训练从掉队放弃到坚持满分、作文屡次失利后反复打磨终获进步、胆怯内向的自己勇敢站上演讲台、反复练习攻克难题瓶颈等，这类素材真实可感，极易引发共鸣。构思上采用“困境铺垫—努力奋斗—实现突破—感悟留痕”的叙事结构，开篇铺垫自我短板与内心怯懦，制造冲突；中间详细刻画奋斗过程，聚焦细节描写，记录汗水、坚持与挣扎，凸显努力的过程；结尾完成自我突破，点明这次经历留下的成长印记，升华青春奋斗的主题。行文全程紧扣“突破·印记”两大核心，叙事详略得当，弱化结果的成败，重点凸显奋斗过程中的成长与蜕变，让每一次坚持都成为青春独一无二的成长印记。 23. 按要求作文 有人说，做人做事当坚守本心，认定目标便初心不改、笃定前行，坚守方能行稳致远；也有人说，时代瞬息万变，固执己见只会固步自封，学会适时变通，方能跟上脚步、遇见新途。 请结合自己的生活感悟与成长思考，写一篇议论文。 要求：自拟题目，观点明确，结构完整，不少于600字，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 守本心之正，通变通之途 世人常言，做人做事贵在坚守，初心不改方得始终；亦有人道，世事万变，固执守旧终将止步不前。其实坚守与变通并非对立两极，而是人生行路的两大基石。坚守本心是立身之根，适时变通是成事之法，唯有二者兼具，方能行稳致远、向阳生长。 坚守本心，是守住初心与底线，让前行之路有方向、有力量。本心是最初的理想、纯粹的追求，也是为人处世的原则与底线。人生路上，诱惑丛生、坎坷不断，唯有坚守本心，才能不迷失自我、不偏离航道。古有陶渊明坚守淡泊本心，不为五斗米折腰，挣脱官场桎梏，终得田园自在，留得千古清名；今有无数追梦人坚守初心，在学业、理想的道路上笃定前行，不因挫折轻言放弃。对我们青少年而言，坚守本心就是坚守求知的初心、向善的本心，脚踏实地，持之以恒，在成长中沉淀力量，筑牢人生根基。 适时变通，是懂得灵活取舍，让前行之路更顺畅、更宽阔。坚守绝非固执，初心不改不代表方法不变。时代日新月异，生活境遇瞬息万变，一味墨守成规、固执己见，只会固步自封，陷入僵局。学习中，不少同学死守单一解题方法，遇难题便束手无策，若懂得变通思路、转换角度，往往能豁然开朗；成长中，当既定目标的前行路径受阻时，适当调整方式、改变策略，并非放弃初心，而是为了更好地抵达终点。变通不是妥协退让，而是审时度势的智慧，是突破困境的勇气。 坚守为变通立根，变通为坚守赋能，二者相辅相成、缺一不可。无坚守之变通，只会随波逐流、迷失方向，沦为投机取巧；无变通之坚守，便是顽固偏执、停滞不前，终会一事无成。就像航行的船只，坚守本心是笃定航向，适时变通是调整风帆，唯有航向不改、风帆灵活，才能冲破风浪，驶向彼岸。 成长从不是非此即彼的选择，而是坚守与变通的平衡。作为新时代少年，我们当心怀赤诚、坚守本心，永葆追梦初心与做人底线；亦当心怀灵动、学会变通，顺势而为、灵活进取。以坚守筑牢根基，以变通开拓前路，在人生的征途上稳步前行，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕“坚守本心”与“适时变通”两个对立又统一的核心话题展开，审题时首先要规避单一化立意误区，不能片面肯定坚守、否定变通，也不能一味推崇变通、摒弃坚守。材料给出两种观点，并非二选一的取舍关系，而是相辅相成的成长智慧。坚守是立身之本，是守住初心、目标与底线，让人在成长路上不迷失、不浮躁，是行稳致远的根基；变通是处世之法，是顺应时代、调整方式、突破局限，让人不固步自封，拥有新的成长路径。核心立意应确立为：成长路上，坚守本心为基，适时变通为翼，二者兼顾、辩证结合，方能稳步成长、逐光前行。同时紧扣议论文文体要求，做到观点明确、立场辩证，既认可坚守的重要性，也肯定变通的价值，阐明坚守是守住原则初心，变通是优化前行方式，二者并不矛盾，而是相辅相成、助力成长的人生智慧。 二、选材构思。 构思上采用总分总结构，层次清晰、逻辑严谨。开篇结合材料引出核心观点：以坚守守初心，以变通赴新途。中间主体采用正反对比、分层论证的方式，先论证坚守的意义，再阐释变通的价值，最后点明二者结合的重要性，层层递进。选材全部贴合初中生真实生活与认知范围，真实贴切、易于共情。学习上，选取坚持勤学苦练的本心、坚守求学初心，但面对低效的学习方法、固化的解题思路及时变通，调整学习计划、优化解题技巧，突破成绩瓶颈的事例。生活中，可选取坚持善良正直的做人底线，但与人相处、处理问题时灵活变通，换角度思考化解矛盾的经历。同时搭配简洁的名人事例辅助论证，如古人坚守志向却灵活处事，新时代少年坚守理想、灵活应变突破自我。结尾联系自身成长，总结全文、升华主旨，点明坚守与变通对青少年成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届辽宁省初中学业水平质量调研卷 （语 文） （本试卷共21道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 学校开展“大美辽宁 文旅兴乡”主题语文实践专题活动，班级文学社搜集了一段介绍辽宁文旅发展的文字，请你阅读语段，完成下列小题。 辽宁文旅溯源历史之根，扎根于底蕴（     ）深厚的辽沈大地，bǐng（     ）持 “山海有情，天辽地宁”的鲜明名片，多措并举推进文旅深度融合。这里既有千山叠翠（     ）、渤海扬波的自然风物，又有红山文脉、清前遗迹、红色记忆的人文积淀；非遗技艺代代传扬，乡村文旅蓬勃兴起，城市风貌huàn（     ）发光彩。辽宁文旅深挖文化内核，修缮古建遗存，活化非遗资源，创新游玩业态，让秀美风光与千年文脉①______；坚守文化初心，②______文明薪火，扩大对外宣传，让辽地风韵③______；更以文旅带动产业升级、助推百姓增收，为辽宁全面振兴、全方位振兴注入④______的生机与活力。 （1）给下面加点汉字注音并根据拼音写出相应的汉字。 ①底蕴（ ） 叠翠（ ） ② bǐng（ ）持 huàn（ ）发光彩 （2）依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 相辅相成 延续 闻名遐迩 络绎不绝 B. 相得益彰 赓续 声名远播 源源不断 C. 相辅相成 赓续 声名远播 络绎不绝 D. 相得益彰 延续 闻名遐迩 源源不断 （3）下列说法分析不正确的一项是（ ） A. “辽沈大地”为偏正短语，“渤海扬波”是主谓短语，二者结构类型不同。 B. “辽宁文旅溯源历史之根”提取句子主干，可精简为：辽宁文旅溯源根。 C. “非遗技艺代代传扬，乡村文旅蓬勃兴起”缺少主语，句式残缺，是病句。 D. “既有自然风物，又有人文积淀”运用关联词语，构成并列关系复句。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 2. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清，现代散文家、诗人，代表作《春》《荷塘月色》，文笔清新优美。 B. 立春之后是雨水，立夏之后是小满，秋分之后是白露，冬至之后是小寒。 C. 鲁迅是中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。 D. 老舍原名舒庆春，现代作家，代表作《骆驼祥子》。 3. 整本书阅读考查：文旅局打造“文学人物红色风骨与江湖担当”主题文化展厅，分设家国初心、逆境坚守、心怀苍生三个展区。请从《红岩》《水浒传》《艾青诗选》三部名著中，任选两部，结合原著相关情节或内容，简析作品中人物（诗人）在困境中坚守初心、心怀苍生的共同精神内涵。 4. 学校选你为文旅小导游，现在你将带着我们以诗为舟，踏遍万里山河，在千年文脉里开启一场文旅诗意之约。请你帮我们把下面古诗文句子补充完整。 人生征途，我们铭记李白《行路难》：①______，直挂云帆济沧海。让我们心怀壮志，不惧前路风雨；登临高山，感悟王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，②______。教会我们胸怀格局、眼界开阔；漫步田园山野，品味陶渊明《饮酒》：此中有真意，③______。体悟山水清幽之美；望月抒怀，共赏苏轼《水调歌头》：但愿人长久，④______。读懂人间温情与豁达胸襟；品读古史智慧，谨记《曹刿论战》：一鼓作气，⑤______，______。懂得沉着从容的人生道理；放眼边塞风光，聆听范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，⑥______。领悟到家国情怀与壮志乡愁。一路游山玩水，一路品读经典，在山水间赏美景、悟诗意、学风骨，愿大家沉醉山河，满载诗韵而归。 二、古诗文阅读（17分） （一） 5. 文旅爱好者小宁品读李商隐这两首《无题》诗后，做了赏析笔记，请你帮她补全填空。 【甲】 无题 [唐]李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 【乙】 无题 [唐]李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 研学爱好者小宁读完这两首诗后，发现这两首《无题》诗风格相近、情思相通。从写作技法看，两首诗都巧用①_______、双关的修辞手法托物寄情；从情感内涵看，都抒发了②_______、缠绵执着之苦；从语言风格来看，两首诗都具有意蕴悠长、③_______的艺术特点。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 《爱莲说》 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 《养竹记》 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道君子见其心，则思虚怀受善者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 6. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）。 A. 花之隐逸者也 辍耕之垄上（《陈涉世家》） B. 濯清涟而不妖 人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） C. 香远益清 必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》） D. 竹本固 本在冀州之南（《愚公移山》） 7. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。 8. 请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 竹 心 空 空 以 体 道 君 子 见 其 心 9. 根据甲乙两篇选文，阅读理解填空。 身处纷繁浮躁的当下，不少人追慕浮华功利，极易随世俗潮流改变本心。古人常借草木自省修身，为今人立身行事提供借鉴。甲文中依托莲花的生长环境，象征①__________的人格形象；乙文中翠竹，代表②__________的处世风范；两篇文章共同运用③__________的写作手法状物抒怀；一同寄寓了作者④__________的人生志趣与价值追求。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 我国高度重视古建筑类非物质文化遗产的保护工作，《中华人民共和国非物质文化遗产法》明确：古建筑营造、修缮、彩绘等相关的传统技艺，纳入法定非物质文化遗产保护范畴，实行分级保护制度。《辽宁省非物质文化遗产保护条例》进一步规定：省内古建营造技艺、传统建筑彩绘、古民居修缮技艺等非遗项目，遵循保护为主、合理修缮、活态传承的原则，严禁随意拆改古建筑本体，杜绝破坏性修复行为。 （选自《中华人民共和国非物质文化遗产法》）2024修订版《辽宁省非物质文化遗产保护条例》 【材料二】 （辽宁古建筑类非遗统计表） 非遗项目名称 所属类别 级别 主要分布地区 核心价值 现存困境 古建筑地仗彩画技艺 传统美术 国家级 沈阳、辽阳 美化建筑、防腐加固 传承人老龄化 辽式古建筑营造技艺 传统营造技艺 省级 锦州、朝阳 修筑北方特色古建 工艺流程繁杂 辽东古民居建造技艺 传统营造技艺 省级 本溪、丹东 适配山地民居建筑 年轻人才流失 东北古建木雕装饰技艺 传统雕刻技艺 市级 葫芦岛、营口 雕刻建筑门窗梁柱 市场应用狭小 （选自辽宁省文旅厅《2025辽宁省古建筑非遗普查统计报告》） 【材料三】 朝阳南塔始建于辽代，是辽式古建筑营造技艺的代表性建筑遗存。修缮前塔身残破，塔顶损毁，砖石风化严重，建筑原貌遭到破坏。修缮工程严格遵循古法技艺，沿用传统夯土、青砖砌筑、手工砖雕工艺，不使用现代化工建材。修缮完成后古塔形制完整，结构稳固，建筑风貌雄浑庄重，纹样古朴精美，完整复原辽代建筑特色。通过古法修缮，既保护了历史古建筑实物，也让传统营造非遗技艺得到实践与延续。 （选自朝阳文物保护中心《辽代古建筑修缮工程纪实》） 【材料四】 传承发展现状 辽宁古建筑非遗历史悠久，地域特色鲜明，受北方气候、民族文化影响，建筑风格浑厚粗犷，区别于南方精巧雅致的建筑体系。现阶段保护工作存在诸多难题：多数技艺依靠师徒口传心授，没有系统文字教材；古建筑修缮资金投入有限；城市化建设进程中，大量老式建筑被拆除，技艺失去实践载体。当地文旅部门出台多项方案：建立非遗技艺档案库，整理编撰专业教材；设立专项保护资金；推动古建筑非遗走进中学美术、历史课堂；结合文旅产业，打造古建筑文化研学基地，拓宽传承发展路径。 来源：辽宁文物考古研究院《辽宁古建筑非遗传承现状研究》 10. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ）。 A. 辽宁古建筑类非遗全部属于国家级保护项目，受法律严格保护。 B. 辽东古民居建造技艺主要分布在辽西地区，擅长修筑大型古塔。 C. 相关法律规定，古建筑修缮可以使用现代化工艺随意改造建筑。 D. 辽宁古建筑风格受地域影响，整体特点浑厚粗犷，独具北方特色。 11. 研学参观朝阳辽代南塔后，几名同学展开交流，请结合材料二、材料三内容，补全对话三处空缺。 小文：看完南塔修缮前后的样貌，真切感受到辽宁古建筑非遗底蕴十分深厚。 小诺：没错，省内古建筑非遗划分不同等级，依照法规实行①__________ 保护制度。 小文：我留意到非遗划分多种门类，覆盖多个技艺领域，②__________ 各不相同。 小诺：各类技艺都有自身作用，既能修饰建筑外观，又能加固建筑结构，③__________ 十分突出。 12. 班级开展主题班会，围绕古建筑修缮展开讨论，有人主张全程沿用传统技艺，有人提倡大量使用现代技术。请结合四则材料，谈谈你的观点并说明理由。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 冰河里的青春誓言 ①腊月的沈阳，浑河被冻成一片泛着冷光的冰原，寒风卷着碎雪，刮在脸上像钝刀割肉。岸边的树木落尽了叶子，光秃秃的枝桠指向阴沉的天空，天地间只剩一片刺骨的寒凉。 ②谁也没有想到，这个寻常的冬日，会被一声急促的呼救，撕开平静的表象。 ③一对游玩的父子不慎踩碎了薄冰，坠入冰冷刺骨的河水中。冰水瞬间裹住全身，寒意顺着毛孔钻到骨头里，父亲拼命托举着孩子，在浮冰间挣扎，呼救声被寒风撕扯得断断续续，越来越微弱。岸边的人群慌乱地聚拢，却都望着开裂的冰面不敢上前——谁都知道，这看似坚硬的冰层之下，是能瞬间吞噬生命的深渊。 ④就在所有人手足无措的时刻，一个身影从人群中冲了出来。 ⑤他是金城龙，一个刚满26岁的青年，曾是守护海疆的海军战士，如今是辽宁中医药大学的在读学生。他没有丝毫犹豫，甚至来不及脱下厚重的外套，抄起岸边一根木棍，就朝着最危险的冰面飞奔而去。脚下的冰层发出细微的碎裂声，每一步都踩在生死边缘，可他的脚步没有半分停顿，眼里只有冰水中渐渐失去力气的父子。 ⑥他趴在冰面上，一点点向前挪动，将木棍奋力伸向落水者。就在孩子抓住木棍、被奋力往岸边拖拽的瞬间，脚下的冰层轰然断裂。冰冷的河水瞬间将他吞没，可即便在身体下沉的时刻，他依旧拼尽最后一丝力气，将木棍牢牢递向那个年幼的生命。 ⑦孩子得救了，父亲也被后续赶来的人救上了岸，而那个义无反顾冲向冰河的青年，却永远留在了这片他拼尽全力守护的冰水里，生命永远定格在了26岁。 ⑧后来，人们在他的遗物里，翻到了一本写满字迹的日记，扉页上是他刚劲有力的笔迹：无名无利无悔，有情有义有祖国。 ⑨大家这才慢慢知道，这个在生死关头选择挺身而出的青年，从来都不是一时冲动。从军两年，他在茫茫大海上执勤八百多个日夜，圆满完成多次重大任务，把最赤诚的热血献给了祖国的海疆；退役返校后，他十三年间累计无偿献血十几次，总量超过四千毫升，悄悄登记成为器官捐献志愿者，随身的背包里永远装着急救包，总想着在别人需要的时候，能伸出一双手。 ⑩他生长在雷锋的故乡抚顺，从小听着雷锋的故事长大，没有惊天动地的豪言，却把“为他人着想”刻进了日常的每一件小事里；他没有耀眼的光环，却在最危急的时刻，用生命践行了自己写在日记里的誓言。 ⑪寒风依旧吹过浑河岸边，可这片冰原，却因为一个青年的义无反顾，多了一份永不消散的温度。他的青春，如同寒冬里一束不灭的光，照亮了人性的善良与勇敢，也让我们明白：真正的英雄，从不是从天而降的奇迹，而是在关键时刻，选择挺身而出的凡人。 ⑫他把生的希望留给了别人，把永远的怀念与敬意，留在了这片他深爱的土地上。青春无悔，忠魂不朽，这份冰河里的誓言，永远在岁月里闪光。 （选自《光明日报》） 13. 请根据文章内容，补全下面的情节链条，每空字数控制在20字以内。 ①__________——②__________——③二人获救，金城龙不幸牺牲——④众人了解他的过往与人生誓言  14. 文章开头第一段的环境描写有什么作用？请简要分析。 15. 请赏析文中画线句子的表达效果。 他没有丝毫犹豫，甚至来不及脱下厚重的外套，抄起岸边一根木棍，就朝着最危险的冰面飞奔而去。 16. 如何理解标题“冰河里的青春誓言”的含义？ 17. 现实生活中，面对他人遇险，不少人选择旁观退缩，而金城龙却挺身而出舍身救人。对此有人认为量力而行不必冒险，有人认为危难之时理应见义勇为，请结合文章谈谈你的看法。 （三） 阅读下面选文，完成小题。 以文化为魂，以科技为翼 ①文化是民族的精神命脉，科技是时代的进步引擎。二者相辅相成、辩证共生，新时代唯有坚持以文化铸魂、以科技赋能，在守正与创新中协调平衡，才能实现文化与科技深度融合、双向发展。这是时代发展的必然要求，也是青年成长应秉持的价值追求。 ②文化是科技创新的源头活水，为科技发展校准价值航向。中华文明五千年绵延不绝，积淀了“苟日新，日日新”的创新智慧，也孕育了“天人合一”的生态理念、“厚德载物”的人文情怀。这些文化基因，不是束缚科技的枷锁，而是引导科技向善的灯塔。真正的科技突破，从来不是冰冷技术的盲目狂飙，而是人文精神与科学理性的深度交融。从“两弹一星”科研团队隐姓埋名、为国奉献，到当代科研工作者深耕民生科技、破解“卡脖子”难题，支撑他们的，正是深厚的家国情怀与文化自信。脱离文化滋养的科技，容易沦为逐利的工具，甚至迷失方向。 ③科技是文化传承的重要载体，为文化创新注入时代活力。传统文脉的延续，既要靠坚守传承，也要靠创新表达。在数字时代，人工智能、虚拟现实、大数据等技术，打破了文化传播的时空壁垒，让古老文明“活”在当下。数字版《永乐大典》打破典籍尘封，VR技术让敦煌壁画触手可及，AI修复让古籍文字重焕生机……科技让文化不再束之高阁，而是可感可知、可互动。但与此同时，我们也要警惕技术异化的陷阱：一味追求形式炫酷、流量至上，过度依赖技术复制，会导致文化内核空心化、精神价值流失。唯有坚守文化本真，善用科技工具，才能让传统文脉在创新中传承，在传承中升华。 ④文化与科技的融合，本质是守正与创新的辩证统一。守正，是守住文化根脉、价值底线；创新，是拥抱科技变革、时代潮流。只守正不创新，文化会固步自封、失去活力；只创新不守正，科技会脱离根基、迷失方向。新时代青年，当兼具文化自信与科学素养，既要深耕传统文化、涵养人文情怀，也要拥抱科技浪潮、勇于探索创新；在借鉴中坚守，在变革中沉淀，让文化与科技双向赋能、相得益彰。 ⑤文化兴则国运兴，科技强则国家强。以文化为魂，科技才有温度；以科技为翼，文化方能远行。在守正创新中推动文化与科技深度融合，我们必能铸就既有深厚底蕴、又有蓬勃活力的时代华章。 （选自《光明日报》有删改） 18. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。 19. 请根据文章①—⑤段的论证过程，补全下面的论证思路。 论证段落 论证内容概括 第①段 开篇点明话题，直接提出全文中心论点。 第②段 a______ 第③段 阐述科技赋能文化传承，同时警示要警惕技术异化陷阱。 第④段 b______ 第⑤段 c______ 20. 选文第③段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 21. 结合本文观点和两则链接材料，联系自身成长实际，谈谈新时代青少年应如何正确处理文化传承与科技创新的关系。 链接材料 材料一： 敦煌研究院深耕文化遗产保护，不满足于传统修复手段，主动运用数字扫描、3D建模、AI复原等前沿技术，建立“数字敦煌”资源库，让千年壁画、彩塑跨越时空全球共享。同时坚守“保护第一、传承为本”的文化初心，拒绝过度商业化开发，实现科技赋能与文化守正的平衡。 材料二： 当下部分文化创作陷入“技术崇拜”误区，一味堆砌AI特效、虚拟场景，追求视觉冲击与流量数据，却忽视文化内涵与精神价值。作品形式花哨、内容空洞，传统元素被简单拼接，沦为“无魂的技术秀”。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 22. 学校举办“青春奋斗者”主题展览，征集“突破·印记”板块征文，记录一次通过努力实现突破的经历。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭和套作；不得出现真实的人名、校名等信息。 23. 按要求作文 有人说，做人做事当坚守本心，认定目标便初心不改、笃定前行，坚守方能行稳致远；也有人说，时代瞬息万变，固执己见只会固步自封，学会适时变通，方能跟上脚步、遇见新途。 请结合自己的生活感悟与成长思考，写一篇议论文。 要求：自拟题目，观点明确，结构完整，不少于600字，不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $