第7课 神奇的世界-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“生活在信息社会”主题，通过两课时分别探究电视和网络的生活便利及互联网作为学习生活帮手的作用。以谈话导入联系学生生活经验，如视频聊天、看新闻等，构建从认识科技便利到学会合理利用的知识脉络。 该资料亮点在于生活化情境与活动体验结合，如“节目推荐卡”制作、贝贝一家视频通话案例等，培养学生健全人格（积极向上）和责任意识（合理使用科技）。通过小组讨论、案例分析等学科特色方法，提升学生信息素养与自主学习能力，为教师提供可操作的教学活动设计。

第三单元 生活在信息社会 第7课 神奇的世界 第一课时 教学目标 1.了解电视和网络给人们生活带来的便利，认识电视节目、互联网服务在学习、娱乐、交流等方面的作用。 2.能结合生活经验，分享自己喜欢的电视节目，举例说明互联网给生活带来的改变，感受科技发展带来的便捷。 3.体会科技进步对生活的积极影响，激发对科技世界的兴趣，学会合理利用电视和网络丰富生活、增长见识。 教学重难点 重点：感受电视和网络带来的便利，了解它们在生活中的积极作用。 难点：结合生活实例，理解电视和网络如何突破时空限制，改变人们的生活方式。 教学过程 一、课程导入：谈话激趣，揭示课题 谈话导入：同学们，我们足不出户就能看到世界各地的新闻、有趣的动画片，还能和远方的亲人视频聊天，这都离不开两样神奇的东西 —— 电视和网络。它们就像一个神奇的 “宝盒”，让我们领略到了多彩的世界。 学生自由分享自己通过电视或网络了解到的新鲜事，教师顺势导入课题。 出示课题，板书：第 7 课 神奇的世界（神奇的电视和网络） 二、新知讲授 活动一：神奇的电视节目，丰富我们的生活 电视里有丰富精彩的节目，能让我们了解世界、增长见识、放松心情。 1.分享交流：课本中的同学们都喜欢看什么电视节目？这些节目给他们带来了什么？ ·动画片：有趣的情节和夸张的动作，带来快乐和吸引力； ·科学探索节目：了解宇宙、细胞、风土人情，成为 “万事通”； ·体育比赛：感受运动员的拼搏精神； ·烹饪节目：了解美食知识，学习做菜技巧。 制作 “节目推荐卡”：请同学们分享一个自己喜欢的电视节目，填写推荐卡，包括节目名称、介绍、频道和推荐理由。 学生分组交流展示，教师引导学生感受不同电视节目带来的乐趣和收获。 2.拓展认识：随着科技发展，电视也有了很多新功能。 阅读 “阅读角” 中壮壮家的新电视例子：可以投屏、回看错过的节目。 小组讨论：这些事例体现了电视的哪些新功能？你还知道新一代电视有哪些新功能？（如语音控制、智能点播、互动游戏等） 3.小结：电视不仅有丰富的节目，还有越来越多的新功能，让我们的生活更便捷、更精彩。 活动二：神奇的互联网，改变我们的生活 互联网技术的飞速发展，给人们的生活带来了许多过去不可想象的便利。 1.对比分析：课本中的场景对比，感受互联网带来的变化 ·支付方式：以前用现金，现在用移动支付； ·购物方式：以前要去建材城找配件，现在在网络购物平台轻松找到； ·家务方式：以前妈妈下班要匆匆回家煮饭，现在可以远程操控电饭煲； 2.引导学生讨论：这些变化给人们的生活带来了哪些便利？ 拓展交流：互联网还给我们带来了哪些便利？（如在线学习、预约挂号、外卖点餐、出行导航等） 3.学生结合生活经验自由发言，教师补充总结，让学生感受到互联网让生活更高效、更便捷。 活动三：互联网让交流更便捷，世界变成 “地球村” 互联网大大缩短了人们的时空距离，让交流变得更方便。 1.情境分析：贝贝一家的故事 —— 父母在外务工，以前回家困难，现在通过网络视频通话，随时能见到老家的亲人。 2.引导学生分享：这个故事带给你怎样的感受？ 拓展案例：科学家的国际会议，以前要长途奔波，现在可以线上召开，节省时间和金钱，方便交流合作。 3.小组讨论：请举例说一说，互联网是如何方便人们交流的？（如视频通话、语音聊天、线上会议、发送消息等） 4.小结：互联网打破了时空的限制，让远方的亲人、朋友、同事随时都能联系，让广阔的世界变成了 “地球村”。 三、课堂总结 同学们，电视和网络就像两把神奇的钥匙，打开了通往多彩世界的大门。电视让我们足不出户看世界，互联网让我们的生活更便捷、交流更方便。它们都是科技发展给我们带来的礼物，希望大家能合理利用它们，在神奇的世界里收获知识、收获快乐，也期待未来的科技能给我们带来更多惊喜！ 第7课 神奇的世界 第二课时 教学目标 1.了解互联网作为 “学习生活好帮手” 的作用，认识互联网在学习、生活技能、兴趣爱好培养等方面提供的丰富资源。 2.能结合自身经验，分享利用网络资源学习的方式，举例说明互联网如何帮助解决生活难题、培养兴趣爱好。 3.体会互联网给学习和生活带来的便利，学会合理、有效地利用网络资源，提升信息素养与自主学习能力。 教学重难点 重点：认识互联网在学习、生活、兴趣培养中的积极作用，了解利用网络资源的多种方式。 难点：结合生活实例，学会辨别并合理利用优质网络资源，形成正确的网络使用观念。 教学过程 一、课程导入：谈话回顾，揭示课题 谈话回顾：上节课我们了解了电视和互联网给生活带来的便利，知道互联网让世界变成了 “地球村”。其实，互联网还是我们学习和生活的 “好帮手”，能为我们提供各种各样的资源。 情境提问：你有没有用网络查过学习资料、学过生活技能？这些经历给你带来了什么帮助？ 出示课题，板书：第 7 课 神奇的世界（学习生活好帮手） 二、新知讲授 活动一：互联网，让学习资源触手可及 互联网能带给我们各种各样的学习机会，让我们足不出户就能获得丰富的学习资源。 1.分享交流：课本中的同学们是如何利用网络资源学习的？ ·用点读软件练习英语口语； ·在网站搜索纪录片视频，了解感兴趣的知识； ·使用电子图书馆查阅古诗词相关书籍； ·利用免费公开课学习编程知识。 2.活动园分享：和同学说一说，你是怎么利用网络资源学习的？ 学生分组交流，教师引导学生分享不同的网络学习方式，如在线课程、学习 APP、知识科普视频等，感受互联网对学习的帮助。 3.小结：互联网打破了学习的时空限制，为我们提供了丰富多样的学习资源，让我们可以根据自己的兴趣和需求随时随地学习。 活动二：互联网，帮我们解决生活难题 除了学习，互联网还能帮助我们解决生活中遇到的难题，是生活的好帮手。 1.阅读角案例分析：同学通过网络教学视频，学会了发黄豆芽的方法，解决了生活中的小难题。 引导学生讨论：这个案例中，互联网起到了什么作用？ 拓展交流：你还能通过网络学习哪些生活技能？ 2.学生自由发言，如学习做饭、修理小物件、整理收纳、种植花草等，教师补充说明互联网如何让生活变得更方便、更有趣。 3.小结：生活中遇到难题时，我们可以通过网络找到方法、学会技能，让互联网成为我们解决问题的 “小助手”。 活动三：互联网，助力我们培养兴趣爱好 我们还能通过互联网培养各种各样的兴趣爱好，丰富课余生活。 1.情境分析：课本中的两个例子 ·冬冬课余时间跟着网络视频自学吉他； ·梅梅跟着网上的摄影教程学习拍摄技巧。 2.引导学生讨论：这些例子中，互联网给他们的兴趣爱好带来了什么帮助？ 小组交流：你有没有通过网络学习过兴趣爱好？你觉得网络学习兴趣爱好有什么好处？ 明确：互联网上有丰富的兴趣学习资源，能让我们接触到更多专业的教学内容，不受时间和地点的限制，方便我们培养兴趣、发展特长。 3.小结：互联网为我们的兴趣爱好打开了更广阔的大门，让我们能随时随地学习自己喜欢的东西，丰富课余生活，提升个人能力。 三、课堂总结 同学们，互联网就像一个装满宝藏的 “百宝箱”，里面有丰富的学习资源、实用的生活技巧，还有各种各样的兴趣学习内容。它既是我们学习的 “老师”，也是生活的 “帮手”，更是培养兴趣的 “伙伴”。希望大家能学会合理利用这些资源，让互联网真正成为我们成长路上的好帮手，在学习和生活中收获更多知识与快乐！ 学科网（北京）股份有限公司 $