3.8.1 认识生命-2026-2027学年七年级上册道德与法治知识清单（统编版）

七年级 第三单元珍爱我们的生命 上册 第入课生命可贵·认识生命 第1课时认识生命 教材知识全解 知识点1生命来之不易 特别提醒 ‘来之不易”强调的是生命产生 ①生命是来之不易的 的偶然性和珍贵性。我们对自 每个人的生命都是宝贵的。我们的生命是在无数偶然性中产生的，是 己和他人的生命都应当心存敬 畏，不能把生命看作理所当 父母生命的延续，是大自然长期演化的结果。每一个生命的诞生都凝 然，更不能随意放弃生命。 聚着许多机缘，都值得珍惜。 知识拓展 ②感恩生命，珍爱生命 从生物学角度看，一个精子与 正因为生命来之不易，我们应当感恩父母赋予我们生命，感恩生命中 卵子结合的概率微乎其微。可 的一切遇见；同时要增强生命安全意识，远离伤害，守护好自己的生 以说，每一个生命的诞生都是 命。 无数偶然中的“奇迹”。我们每 个人能来到这个世界上，本身 例1 (2024江苏无锡新吴区期中) 就是一种幸运。 2024年5月，一位母亲在手术台上冒着生命危险生下孩子。事后她 说：“每一对母子都是生死之交。”这句话告诉我们（) A,生命是来之不易的，要感恩父B.生命是有限的，要及时行乐 母 C.生命是独特的，要标新立异 D.生命是有接续的，可以永恒 知识点2生命是独特的 相关链接 人的生命的独特性不只体现在 ①每个人都是独一无二的 个体差异上，还体现在人能够 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。受遗传 主动规划人生、创造价值。人 具有认识和改造世界的能力， 基因、成长环境、生活经历等因素的影响，每个人的外貌、性格、兴 这是其他生命所不具备的。 趣爱好、思维方式、人生道路等都有自己的特点。每个人的生命都不 可替代。 ②要活出生命的独特 我们不必复制他人的人生，而应接纳自己的与众不同，发现自己的优 势，选择适合自己的成长道路，在平凡中活出自己的精彩。 例2 (2024安徽合肥蜀山区期中) 指纹被称为“人体身份证”。调查显示，全球人口中找不到两个指纹完全 相同的人。这一事实说明（) A.生命是来之不易的 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的 D.生命是有限的 知识点3生命是不可逆的 知识拓展 古人感叹“逝者如斯夫，不舍昼 ①生命不可复制，时光不能倒流 夜”“盛年不重来，一日难再 生命的过程是一张单程票，从小到大、从幼到老，每一个阶段都在向 晨”，都是对生命不可逆性的生 动描述。这提醒我们要在有限 前推进，不可能重新来过。岁月不会为任何人停留，已经过去的时光 的时间里做有意义的事。 永远无法挽回。 ②珍惜每一个当下 正因为生命不可逆，我们要认真对待每一天，做好眼前的事，善待身 边的人，让过往不留遗憾。 例3 (2024河南郑州中原区期中) “如果生命可以重来，我一定”这句话常常出现在人们的感叹中。但 事实是，生命无法重来。这说明() A,生命是来之不易的 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的 D,生命是有接续的 知识点4生命是有限的 特别提醒 认识生命的有限性，不是让我 ①生命有时尽 们陷入对死亡的恐惧中，而是 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是每个生命无法回 让我们更好地理解生命、敬畏 生命，从而更加热爱生活、珍 避的终点，生命是有限度的。 爱生命。正确的人生态度是“向 ②正视有限，珍惜生命 死而生”，而非“听天由命”。 生命有限让我们更加清醒：要珍惜每寸光阴，不虚度年华；要坦然面 对生命中的失去，以积极乐观的态度面对生活，让有限的生命变得充 实而有意义。 例4 (2024浙江温州乐清市月考) 科学家研究发现，人的细胞分裂次数是有限的，理论上人的寿命约为 120岁。这从生物学角度说明（) A.生命是来之不易的 B.生命是独特的 C.生命是有限的 D.生命有接续 知识点5生命有接续 相关链接 生命有接续意味着，虽然个体 ①生命可以接续 生命是有限的，但“薪火相 个体生命是有限的，但人类的生命代代接续，使得生命得以在时间的 传”“后继有人”“让人类文明生生 不息。例如，袁隆平院士虽然 长河中延续。不仅身体的生命可以延续，社会关系和精神信念也可以 离开了我们，但他留下的杂交 传递下来。 水稻技术和他身上所体现的科 学家精神，仍在造福并激励后 2接续的三重内涵 人。 角度 内容 个体生命是有限的，需要一代又 原因 一代地延续和发展 身体生命的接续：人类通过生育 繁衍使生命延续；社会关系中的 生命接续：我们每个人都处在家 表现 庭、民族、国家等社会关系之 中；精神信念的接续：优秀文 化、传统美德、理想信念等代代 相传 生命不只是一时的存在，更能在 意义 历史传承中实现价值的“永恒” ③我们在生命接续中的责任 我们要珍惜自己的生命，也要承担起让家庭、社会、人类变得越来越 好的责任；努力学习文化知识，弘扬传统美德，在为社会作贡献的过 程中传承生命的意义。 例5 (2024湖北武汉洪山区期中) 我国古代有“不孝有三，无后为大”的说法，强调传宗接代；现代社会， 人们同样注重家风家训的传承。这说明（) A.生命的接续既体现在身体生命B.后代是国家和社会发展的决定 的延续上，也体现在精神信念的传性力量 承上 C.生命的发展可以不顾自然规律 D,只有血脉传承扌是生命的延续 参考答案与解析 例1 例2 例3 答案：A 答案：B 答案：C 材料中母亲生产的经历说明生 每个人的指纹各不相同，说明 生命无法重来，说明生命的时 命的诞生充满艰辛，体现了生 每个人的生命都是独特的、不 光一去不复返，体现了生命的 命来之不易，我们要感恩父 可替代的，B符合题意。题干没 不可逆性，C符合题意。A、 母、珍爱生命。B“及时行乐”说 有涉及生命的产生、过程或寿 B、D都是生命的特点，但题干 法错误；C与题干无关；D“可 命，A、C、D与题意不符。故 没有体现，排除。故选C。 以永恒”表述不准确，且不是题 选B。 干强调的内容。故选A。 例4 例5 答案：C 答案：A 细胞分裂次数有限、理论寿命 “传宗接代”体现身体生命的延 有限，直接说明人的生命长度 续，“家风家训的传承”体现精 是有限的，C符合题意。A、 神信念的接续，A符合题意。 B、D与题干无关。故选C。 B“决定性”夸大了后代的作用； C说法错误；D“只有. 亨”说法绝对，生命的延续 还包括社会关系和精神信念的 传承。故选A。 教材出处：统编版《道德与法治》七年级上册第三单元第入课第一框认识生命 第三单元·素养综合测试卷（一） 测试内容：珍爱我们的生命一一认识生命时间：45分钟 满分：100分 一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.在纪录片中，一位妈妈回忆自己生宝宝时的情景：“产房里躺了十几个小时，疼得浑身是汗，但听 到孩子哭声的那一刻，我觉得一切都值了。”从生命的角度看，这句话让我们体会到（) A.生命是来之不易的，每个生命的诞生都凝聚着父母的付出 B.生命是有限的，我们应该及时行乐 C.生命是独特的，每个人的生命都可以复制 D.生命是可逆的，时光可以倒流 2.从生物学角度看，一个精子与卵子结合的概率微乎其微。可以说，每一个生命的诞生都是（) A.一个缓慢变化的自然过程 B.一个必然发生的生命规律 C.无数偶然中的“奇迹”，生命来之不易 D.人类有计划的设计和选择的结果 3.在“创意指纹画”活动中，同学们发现，每个人的指纹纹路都不相同，即使是双胞胎也存在差异。 世界上没有两个指纹完全相同的人。这说明（) A.生命是独特的、不可替代的 B.生命是来之不易的 C.生命是不可逆的 D.生命是有限的 4.面对同一道数学题，小文喜欢列方程求解，小慧喜欢画线段图，小刚则尝试列表找规律。这说明 () A.生命是来之不易的，要珍惜学习机会 B.每个人的生命都是独特的，思维方式各有特点 C.生命是有限的，要合理利用时间 D.生命有接续，要善于向他人学习 5.孔子望着奔腾的河水感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话形象地说明（) A.生命是来之不易的 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的 D.生命是有接续的 6.一位老人说：“小时候总觉得来日方长，长大后扌发现时间如白驹过隙，再也回不去了。”这说明 () A.生命是来之不易的，要感谢父母 B.生命是不可逆的，要珍惜当下 C.生命是独特的，每个人都有自己的路 D.生命有接续，后代可以延续我们的希望 7.海伦·凯勒在一岁多时因疾病失去了视力和听力，但她没有向命运屈服，最终成为著名的作家和教 育家。她會说：“把活着的每一天看作生命的最后一天。”这后示我们（) A.生命是来之不易的，要珍爱父母给予的生命 B.生命是有限的，要珍惜每一天，让生命更有意义 C.生命是独特的，要勇于挑战自我 D.生命是不可逆的，要谨慎作出选择 8.“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”面对生命的有限性，正确的态度是（) A.人生短暂，不如及时享乐 B.生命有限，努力也没有意义 C.害怕死亡，回避谈论生命 D.珍惜时间，让有限的生命变得充实而有意义 9.每个家庭都有自己的家风。张爷爷家的家风是“百善孝为先”，他传给了儿子，儿子又传给了孙 子，一家人代代践行。这说明（) A.生命有接续，精神信念可以代代相传 B.生命是来之不易的，要感恩父母 C.生命是独特的，每个家庭的风格不同 D.生命是可逆的，家风会随着时间改变 10.“杂交水稻之父”袁隆平虽然已经离开了我们，但他研究的杂交水稻技术依然在田野上造福人类， 他胸怀祖国、勇攀高峰的科学家精神也一直激励着后来者。这告诉我们() A.生命是有限的，人的一生很短暂 B.生命是独特的，人生道路各不相同 C.生命来之不易，我们要倍加珍惜 D.生命有接续，精神信念可以在传承中焕发生机 11.电影《寻梦环游记》中有这样一句台词：“真正的死亡是世界上再也没有人记得你。”一个人虽然 离开了，但他的故事、思想和精神还被后人铭记和传颂，他的生命便以另一种方式得到了延续。 这说明（） A.生命是有限的，死亡是每个人都要面对的 B.生命有接续，精神生命可以在记忆中传承 C,生命是来之不易的，要感恩生命的馈赠 D.生命是独特的，每个人的贡献各不相同 12.每个人的生命都是有限的，但人类的生命代代接续，优秀文化、传统美德、理想信念薪火相传， 使人类文明生生不息。这说明（) A.生命不只是一时的存在，更能在历史传承中实现价值的“永恒” B.个体生命是渺小的，只有伟人的生命扌有意义 C.人可以长生不老，生命是无限的 D.生命接续与个人的努力无关 |二、非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一：小敏的妈妈在怀她时患有妊娠高血压，医生建议终止妊娠，但妈妈坚持说：“这个小生命 既然选择了我，我就要对她负责。”整个孕期，妈妈的身体承受着巨大的负担，最终冒着生命危险生 下了小敏。 材料二：在医院产科，每天都有产妇经历生产的考验。一位妇产科医生感叹：“每一对母子（女） 都是生死之交，每一个新生命的诞生都凝聚着母亲巨大的艰辛和付出。” (1)结合材料，谈谈你是如何理解“生命是来之不易”的。(6分) (2)面对来之不易的生命，我们应该怎样感恩父母、珍爱生命？(6分) (3)守护生命，从我做起。请你就“珍爱生命”向同龄人提出两条具体建议。(6分) 14.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”一一陶渊明 材料二：一位癌症晚期患者在生命最后的几个月里，没有消沉悲观，而是坚持完成自己的回忆录， 并把收藏的图书全部捐赠给山区小学。她说：“生命有长度，但宽度和温度可以由自己决定。” (1)材料一告诉我们什么道理？(4分) (2)材料二中的患者用行动诠释了怎样的生命态度？(4分) (3)结合两则材料，谈谈作为中学生应如何对待自己有限而不可逆的生命。(8分) 15.阅读材料，回答问题。（18分) 材料：小伟的會祖父是入路军战士，在抗日战争中壮烈牺牲；祖父参加新中国建设，在戈壁滩工作 了一辈子；父亲是基层民警，常年坚守在服务群众的第一线。小伟在作文中写道：“我的血液里流 淌着先辈的基因，也承接了他们未竟的志向。我要努力学习，将来做一个有用的人，让生命在奉献 中闪光。"” (1)从小伟一家几代人的经历看，生命接续表现在哪些方面？(6分) (2)如何理解“个体生命是有限的，但生命可以在历史传承中实现价值的‘永恒”？(6分) (3)作为新时代青少年，我们应怎样承担起生命接续的责任？（(6分) 参考答案与解析 选择题 解析：母亲在生产中承受巨大痛苦，说明生命诞生不易，体现了生命是来之不易的，我们要感恩父母、 珍爱生命。B“及时行乐”说法错误；C“可以复制"说法错误；D“时光可以倒流"”违背生命不可逆的特 点。故选A。 解析：精子与卵子结合的概率微乎其微，说明每个生命的诞生都是无数偶然中的“奇迹”，生命来之不 易。A、B没有体现生命的珍贵性；D说法错误。故选C。 解析：指纹人人不同、不可复制，体现了生命是独特的、不可替代的。B、C、D与题干无关。故选A。 解析：面对同一道题，不同学生运用不同思维方式，体现了每个人在思维方式上都有自身特点，说明了 生命的独特性。故选B。 解析：“逝者如斯夫，不舍昼夜”以流水一去不返比喻时光流逝，形象地说明了生命是不可逆的。故选 Co 6 B 解析：老人感叹时光无法倒流，直接体现了生命是不可逆的，后示我们要珍惜当下。A、C、D均与题干 无关。故选B。 ⑦B 解析：“把活着的每一天看作生命的最后一天”体现了对生命有限性的清醒认识和对时光的珍惜。A、 C、D虽涉及生命的特点，但不是题干主旨。故选B。 3 D 解析：“白驹之过隙”形容时间短暂，生命有限。正确的态度是珍惜时间，让有限生命充实而有意义。 A、B、C都是错误的态度。故选D。 A 解析：“百善孝为先”的家风代代相传，属于精神信念的接续，体现了生命有接续。B、C、D与题意不 符。故选A。 10 D 解析：袁隆平虽然去世，但他的技术和精神仍被传承并继续造福人类，说明生命有接续，精神信念可以 代代相传。故选D。 11B 解析：“真正的死亡是世界上再也没有人记得你”，强调精神记忆的延续，说明生命有接续，精神生命可 以在传承中延续。故选B。 12 A 解析：个体生命有限，但人类生命代代接续，文化、美德、信念薪火相传，说明生命不只是一时的存 在，能在历史传承中实现价值的“永恒”。B、C、D说法错误。故选A。 非选择题 13 (1) ①每个人的生命都是在无数偶然性中产生的，从生物学角度看，精子与卵子结合的概率微乎其微，每 个生命都是“奇迹”；②我们的生命是父母生命的延续，凝聚着父母巨大的付出和心血，材料中小敏的妈 妈冒着生命危险生下小敏，说明生命来之不易；③每一个生命都凝聚着许多机缘，都值得珍惜，我们应 对生命心存敬畏。（每点2分，共6分） 13(2) ①感恩父母赋予我们生命，感恩生命中的一切遇见，珍惜父母给予的一切；②增强生命安全意识，远离 伤害，守护好自己的生命；③不把生命看作理所当然，更不能随意放弃生命；④努力学习，健康成长， 让生命更有价值，让父母放心。（答出三点即可，每点2分，共6分） 13 (3) 示例：①遵守交通规则，过马路走斑马线，不闯红灯；②不吸烟、不饮酒、远离毒品，养成健康的生活 方式；③合理安排作息时间，坚持体育锻炼；④遇到困难或挫折时，保持积极心态，主动向老师、家长 或朋友求助；⑤不私自下水游泳，远离危险水域和危险场所。（答出两条即可，每条3分，共6分） 14(1) 材料一说明时光一去不复返，生命是不可逆的；同时也后示我们生命是有限的，要珍惜时间、珍惜当 下。(4分) 14(2) ①坦然面对生命的有限性，不因生命即将结束而消沉悲观；②珍惜生命中的每一天，在有限的时间里做 有意义的事；③积极乐观地面对生活，通过奉献让生命更有价值。（答出两点即可，每点2分，共4分） 14(3) ①珍惜时间，认真对待每一天，做好眼前的事，不虚度年华；②善待身边的人，珍惜亲情、友情，让生 命的每一段关系都温暖而有意义；③勇敢面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的生活态度；④努力 学习，充实自己，不断提升生命质量；⑤热心帮助他人，积极参加公益活动，在奉献中提升生命的价 值；⑥传承优良传统和精神信念，将个人成长融入社会发展之中。（答出四点即可，每点2分，共8分） 15 (1) ①身体生命的接续：人类通过生育繁衍使生命代代延续，小伟身上流淌着先辈的血液；②社会关系中的 生命接续：每个人都处在家庭、民族、国家等社会关系之中，小伟一家几代人都在不同的工作岗位上为 国家和社会作贡献；③精神信念的接续：先辈的爱国精神、奉献精神和理想信念在后代身上得到了传 承。（每点2分，共6分） 15(2) ①个体生命是有限的，死亡是每个人无法回避的终点；②但人类可以通过生育繁衍延续身体生命，更可 以通过社会关系、文化传承和精神信念的传递，使个人价值在历史发展中得到升华；③当我们将个人追 求融入家庭、民族、国家的发展之中，我们的生命就能够在历史传承中实现某种意义上的“永恒”。（每 点2分，共6分) 15(3) ①珍惜自己的生命，热爱生活，努力让每一天都过得充实而有意义；②珍视与家人、朋友和社会的关 系，在家庭和社会中承担起自己的责任；③继承和发扬中华民族优秀传统文化和传统美德；④树立远大 理想，努力学习科学文化知识，为将来建设祖国、奉献杜会打下基础；⑤在奉献社会中延续生命的意 义，不辜负先辈的期望和时代的召唤。（答出三点即可，每点2分，共6分） Keep learning grow every day