第六单元 整本书阅读 《唐诗三百首》阅读任务二-（配套课件）【中考123】2026-2027学年九年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《唐诗三百首》整本书阅读，涵盖诗人常识、律诗绝句体裁知识、主题积累及意境分析，通过“导基础—练能力—验成果”递进式学习支架，从巩固诗人并称等基础到辨析“明月寄相思”诗句主题，再到设计《江雪》镜头脚本，衔接前后知识。 其亮点在于融合文化自信（如“王孟”“初唐四杰”等文化常识）、语言运用（律诗押韵题、诗句主题辨析）和审美创造（《江雪》镜头脚本画面与配乐设计）。采用任务驱动法，学生通过补全对话、设计镜头提升鉴赏与表达能力，教师可依托系统练习与活动设计优化教学。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 九年级 (上册) 第五单元 整本书阅读　《唐诗三百首》阅读任务二 勤为径图书 孟襄阳 山水田园 王维 子安 骆宾王 梦得 诗豪 白居易 现实 诗圣 诗史 义山 玉谿生 杜牧 in 林、深、心、音 勤为径图书 D 勤为径图书 D 勤为径图书 勤为径图书 ① 这两句诗体现了儿童对月 亮幼稚而美好的认识，和“明月寄相思”的主题无关 勤为径图书 勤为径图书 示例：大雪纷飞， 千山万径，万籁俱 寂，人烟稀少。 孤独、凄凉 律诗、绝句 1．孟浩然，世称“______”，唐代________派诗人，与____并称“王孟”。 2．王勃，字____，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、______并称“初唐四杰”。 3．刘禹锡，字____，唐代文学家，有“____”之称，与______并称“刘白”。 4．杜甫是____主义诗人，后人称他为“____”，称他的诗为“____”。 5．李商隐，字____，号______，唐代诗人。与____合称“小李杜”。 6．一般情况下，律诗要求全诗通押一个韵，第二、四、六、八句押韵，如《送杜少府之任蜀州》一诗押的韵是____，《题破山寺后禅院》中押韵的字是______________。 7．下列关于律诗的表述，有误的一项是( ) A．律诗是近体诗的一种，因格律要求严格而得名，要求诗句字数整齐划一，一般每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B．一般说来，律诗二、三两联的上下句应是对仗句。 C．律诗要求全诗通押一个韵，而且限押平声韵。 D．通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联，依次是首联、颈联、颔联和尾联。也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 8．下列关于绝句的说法，错误的一项是( ) A．四句一首，形式短小。　　　　　　 B．讲求平仄和押韵。 C．语言精练，节奏明快。 D．是古体诗，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。 9．小语制作了下面的古诗积累卡片，请你据此回答下面的问题。 明月寄相思 ①小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) ②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) ③海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) ④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》) ⑤闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。(韦应物《寄李儋元锡》) (1)小文阅读古诗积累卡片后，发现了一个问题，和小语进行交流。请结合语境，补全小文的话。 小文：小语，我觉得第__句诗放在这里不合适，因为________________________ __________________________________________________。 (2)积累是学习诗歌的重要方法，请你从《唐诗三百首》中再找出带有“月”字的连续的两句诗。 示例：天秋月又满，城阙夜千重。(戴叔伦《江乡故人偶集客舍》) 10．你所在的小组需要完成柳宗元《江雪》的微电影镜头脚本设计，以展现诗歌意境。请你根据提示将空缺处补充完整。 江　雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 镜头脚本设计(部分) 镜头运用 拍摄角度 画面设计 配乐安排 艺术效果 远近景 切换镜头 从人物的后面拍摄 远景：(1)______________________________________________ 近景：一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。 古筝乐曲 播放古筝乐曲，用远景镜头从后面拍摄，营造现出诗人(2)__________的心境。 $