2.7.比较气体、液体和固体（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练通过“基础作业+能力提升”分层设计，以填空、判断等基础题型巩固物质状态核心特征，通过实验分析、简答等综合题型深化科学思维与探究实践，形成从单一认知到综合应用的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|固体、液体、气体的形状、体积、质量及压缩性等单一知识点|采用填空（如“固体有确定的形状”）、判断（如“空气有质量”）、选择（状态特征辨析）、填表（三维特征对比），强化基础认知| |能力提升|物质状态综合判断、实验现象解释及科学概念应用|通过连线（物质与状态匹配）、实验分析（注射器挤压现象解释）、简答（相同点及饼干状态判断），培养推理论证与探究实践能力|

7. 比较气体、液体和固体 【基础作业】 一、填空题 1.固体________确定的形状；液体和气体________确定的形状，具有流动性。 2.固体和液体________确定的体积，不容易被压缩；________没有确定的体积，容易被压缩。 3.固体、液体、气体三者共同特点：都有确定的________。 4.用注射器做挤压实验，堵住管口，空气的活塞可以向下压，说明气体________；水的活塞几乎压不动，说明液体________被压缩。 5.测量液体质量的时候，要称出容器和液体总质量，再减去________的质量，得到液体的质量。 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.空气看不见摸不到，所以空气没有质量。（ ） 2.饼干掰碎之后，形状改变，但是质量不变，仍然属于固体。（ ） 3.水倒进不同杯子，形状发生改变，水没有确定的体积。（ ） 4.气体、液体、固体都有确定的质量。（ ） 5.海绵摸起来软软的，所以海绵不是固体。（ ） 三、选择题 1.下面物体，拥有确定形状的是（ ） A. 空气 B. 石头 C. 牛奶 2.堵住注射器小孔，向下压活塞，（ ）可以被压缩。 A. 空气 B. 水 C. 木块 3.关于液体的特征描述正确的是（ ） A.有确定形状，没有确定体积 B.没有确定形状，有确定体积 C.容易被压缩，没有质量 4.给气球充气以后，气球的质量会（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 四、填表题（在表格对应位置填写 “是” 或者 “否”） 物质状态 有确定的形状 有确定的体积 有确定的质量 气体 液体 固体 【能力提升】 五、连线题 石头、橡皮　　　　 气体　　　　没有确定体积，可以被压缩 水、食用油　　　　 固体　　　　没有确定形状，有确定体积 空气、气球内气体　 液体　　　　有确定形状，有确定体积 六、实验分析题 用注射器做挤压实验，分别装入空气、水、木块，堵住注射器小孔，按压活塞。 1.装空气：活塞可以向下推，刻度变小，实验说明：________________________。 2.装水：活塞几乎推不动，刻度不变，实验说明：________________________。 3.装木块：活塞完全推不动，实验说明：________________________________。 七、简答说理题 1.说一说固体、液体、气体的相同点是什么？ 2.简单说一说：把一块饼干掰碎，饼干还是固体吗？为什么？ 参考答案 一、填空题 1.有；没有 2.有；气体 3.质量 4.容易被压缩；不容易 5.空容器 二、判断题 1.× 解析：空气是气体，气体也具有确定的质量。 2.√ 3.× 解析：水形状随容器改变，但是体积不会改变，有确定体积。 4.√ 5.× 解析：海绵有确定形状，属于固体。 三、选择题 1.B 2.A 3.B 4.A 四、填表题 物质状态 有确定的形状 有确定的体积 有确定的质量 气体 否 否 是 液体 否 是 是 固体 是 是 是 五、连线题 石头、橡皮 —— 固体 —— 有确定形状，有确定体积 水、食用油 —— 液体 —— 没有确定形状，有确定体积 空气、气球内气体 —— 气体 —— 没有确定体积，可以被压缩 六、实验分析题 1.气体没有确定的体积，容易被压缩 2.液体有确定的体积，不容易被压缩 3.固体有确定的体积，不容易被压缩 学科网（北京）股份有限公司 $