2.6 认识液体（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

2.6《认识液体》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 液体无固定形状，会随容器的形状改变而改变，这是因为液体具有____________。 2. 液体占据空间，例如装满水的杯子无法再装入其他液体，说明液体____________。 3. 测量液体体积的工具是____________，其单位是____________。 4. 用量筒测量液体体积时，正确的读数方法是视线与凹液面的____________保持水平。 5. 教材中通过“将液体倒入不同形状的容器”实验，发现液体的形状与容器形状____________，说明液体无固定形状。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 液体有固定的形状，比如水装在杯子里是杯子的形状。( ) 7. 将油、醋、洗手液倒入相同容器后，液面高度相同则液体一样多。( ) 8. 用量筒测量液体体积时，俯视读数会导致测量结果偏大。( ) 9. 液体倾倒后，液面稳定的形状由容器决定，说明液体无固定形状。( ) 10. “加一加”发明方法（如刻度尺与容器组合）可以用来比较液体多少。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列哪项是液体的共同特征？( ) A. 有固定形状 B. 无固定形状 C. 不会流动 12. 比较形状各异的瓶子中液面高度相同的液体是否一样多，最准确的方法是( )。 A. 用眼睛观察 B. 倒入相同容器比较液面 C. 用手掂重量 13. 用量筒测量液体体积时，正确的操作是( )。 A. 量筒倾斜放置 B. 视线与凹液面最低处平齐 C. 快速倒出液体 14. 教材中“将液体滴在光滑斜面上”的实验，目的是观察液体的( )。 A. 颜色 B. 流动性 C. 气味 15. 下列工具中，不能用来比较液体多少的是( )。 A. 天平 B. 刻度尺 C. 温度计 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将液体倒入不同形状的容器  A. 观察液体流动性 （2）用量筒测量体积时视线俯视 B. 读数偏大 （3）滴加液体到斜面上 C.  液体形状与容器无关，无固定形状 五、看清问题，认真回答。 17．通过教材中的“观察液体特征”实验（倾倒、倾斜容器、滴加液体），归纳液体的共同特征。 18. ）如果用量筒测量水时，俯视读数为100mL，实际体积会怎样？请解释原因。 六、实验操作我能行。 19. 题目：请设计一个简单的实验，比较两个形状不同但液面高度相同的瓶子中液体的多少，并写出实验步骤和结论。 ​实验名称：比较形状不同瓶子的液体多少 ​实验材料：两个形状不同但液面高度相同的瓶子（A瓶和B瓶）、相同大小的空烧杯、滴管。 实验步骤： ① 将A瓶中的液体 倒入空烧杯，记录倒入的次数（或用滴管数滴数）； ② 烧杯，将B瓶中的液体缓慢倒入同一烧杯，记录倒入的次数（或滴数）； ③ 比较两次倒入的次数（或滴数），次数多的液体 。 ​​结论：若两次倒入次数相同，则液体 ；若不同，则次数多的液体 （液体体积与容器形状无关）。 2.6 《认识液体》同步练习作业 参考答案（含解析） 1. 流动性 解析：教材中“倾斜容器”实验显示，液体随容器形状改变，说明液体具有流动性。 2. 占据空间 解析：液体无法被压缩，会占据容器内的空间。 3. 量筒；毫升（mL） 解析：教材明确介绍“用量筒测量液体体积，单位是毫升”。 4. 最低处 解析：量筒读数时，视线需与凹液面最低处平齐。 5. 无关 解析：教材中“将液体倒入不同形状容器”实验结论：液体形状由容器决定，无固定形状。 6. × 解析：液体无固定形状，会随容器改变。 7. √ 解析：相同容器中液面高度相同，说明液体体积相同。 8. √ 解析：俯视时视线高于凹液面最低处，会导致读数偏大。 9. √ 解析：液体倾倒后形状由容器决定，说明液体无固定形状。 10. √ 解析：教材中“加一加”方法（刻度尺与容器组合）可用于比较液体多少。 11. B 解析：液体无固定形状。 12. B 解析：相同容器中液面高度相同，液体体积相同。 13. B 解析：量筒读数需视线与凹液面最低处平齐。 14. B 解析：“滴加液体到斜面”观察液体流动轨迹，验证流动性、。 15. C 解析：温度计测量温度，无法比较液体多少（第2张图“比较液体多少”第2点）。 16. 将液体倒入不同形状的容器——液体形状与容器无关，无固定形状 用量筒测量体积时视线俯视——读数偏大 滴加液体到斜面上——观察液体流动性 17. 答：液体的共同特征：无固定形状（随容器改变）、有流动性（能流动）、占据空间（无法被压缩）。 18. 答：实际体积小于100mL。因为俯视时视线高于凹液面最低处，读取的刻度值比实际液面位置高，导致测量结果偏大。 19. 缓慢 清空 更多 一样多 更多 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $