精品解析：天津市河东区第八中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

天津市河东区第八中学2025-2026学年度九年级第二学期期中考试（二模）语文试题 （本试题共6页，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 2. 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 3. 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（18分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù）腈纶（qíng）摈弃（bìng）吹毛求疵（cī） B. 翌日（yì）龟裂（jūn）蛮横（hèng）强词夺理（qiǎng） C. 妩媚（fǔ）骈进（pián）苍劲（jìng）怒不可遏（è） D. 缄默（jiān）寒噤（jìn）拾级（shí）挑拨离间（jiàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.腈纶（jīng），摈弃（bìn）； C.妩媚（wǔ）； D.拾级（shè）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 羁绊 狡辨 人情世故 销声匿迹 B. 帷幕 枯躁 周而复始 叹为观止 C. 瞭望 翩然 格物致知 震耳欲聋 D. 抉择 绚丽 纷至踏来 相辅相成 【答案】C 【解析】 【详解】A.狡辩； B.枯燥； D.纷至沓来。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，气势磅礴，演讲结束后，听众们意犹未尽，久久不愿离去。 B. 面对这突然袭来的洪灾，他豁然开朗，迅速组织村民向安全地带转移。 C. 济南的春天，花团锦簇，绿树成荫，漫步其中，令人目眩神迷。 D. 这部小说情节跌宕起伏，天衣无缝，赢得了广大读者的一致好评。 【答案】A 【解析】 【详解】A.意犹未尽：指还没有尽兴，一般用来形容活动结束之后，还沉浸在回味当中。句中指听完慷慨激昂的演讲，听众依旧回味，不愿离开，用“意犹未尽”来形容是合适的，使用恰当。 B.豁然开朗：原指由狭窄幽暗突然变得开阔明亮，后比喻心里一下子悟出道理，解开疑惑。句子语境是遭遇突发洪灾险情，并不是解开思想困惑，用“豁然开朗”，使用不当。 C.目眩神迷：指所见情景令人眼花缭乱，心神摇荡，多用来形容令人迷乱沉醉的景象，侧重迷乱恍惚。本句只是写春日景色优美，漫步其间身心舒畅，用“目眩神迷”程度过重，使用不当。 D.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不到破绽漏洞，多用于言谈、做事、构思，不能用来形容小说的故事情节，用“天衣无缝”，使用不当。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“中华经典诵读”活动，使同学们更加热爱祖国的传统文化。 B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的管理制度。 C. 能否持之以恒地努力，是取得优异成绩的关键。 D. 随着城市化进程的加快，该市的人口数量显著增加。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”； B.否定不当，删去“不再”； C.两面对一面，应删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。 5. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是一种精神上的享受。 ①通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。②在这个过程中，我们的视野得以开阔，心灵得以净化。③当然，阅读也需要选择，要读好书，读经典。④一本好书，如同一盏明灯，照亮我们前行的路。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ④③①② D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】语段围绕“阅读”展开，首句承接“阅读是精神享受”，①先点明阅读的核心作用：跨越时空与智者对话，作为起始逻辑最顺畅，放在首位；②“这个过程”直接指代①中与智者对话的阅读行为，顺承引出阅读带来的视野、心灵层面的收获；④进一步具象化阐释好书的价值，呼应前文阅读的意义；最后③以“当然”转折补充，提出阅读需选好书、读经典的注意事项，逻辑闭环。 故最恰当的排序为①②④③。 6. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 B. “说”是古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。 C. 俄国的契诃夫和美国的马克·吐温都是世界著名的短篇小说大师，代表作分别有《变色龙》和《汤姆·索亚历险记》。 D. 古代常用“垂髫”“黄发”代指小孩和老人，用“加冠”“而立”表示年已三十。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“加冠”指男子二十岁，“而立”是三十岁，选项表述混淆。 二、（33分） （一）课内文言文阅读（共9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 B. 志怪者也 志：志向 C. 抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 D. 去以六月息者也 息：气息，这里指风 8. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 其名为鲲 其真无马邪 B. 鹏之背，不知其几千里也 何陋之有 C. 海运则将徙于南冥 万钟于我何加焉 D. 生物之以息相吹也 以刀劈狼首 9. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 本文选自《庄子·逍遥游》，作者庄子是战国时期道家学派的代表人物。 B. 开篇以“鲲之大，不知其几千里也”极言鲲的形体巨大，为下文写鹏作铺垫。 C. 文章运用夸张的修辞手法，描绘了鲲鹏由北冥迁往南冥的磅礴气势。 D. 本文的核心思想是肯定大鹏凭借风力飞到九万里高空，实现了真正的“逍遥”。 【答案】7. B 8. D 9. D 【解析】 【导语】《北冥有鱼》选自《庄子》，想象雄奇浪漫。作者塑造出鲲化为鹏的宏大形象，以“不知其几千里”极力渲染形体的磅礴，描绘鹏鸟乘风迁徙南冥的壮阔图景。又借野马、尘埃与苍天的诘问，由大鹏俯瞰人间，探讨万物皆有所凭借的道理。文字虚实相生，于奇幻的寓言之中，寄寓庄子对精神逍遥的思索，意境开阔悠远。 【7题详解】 B．句意：是记载怪异事物的书。志，记载。 【8题详解】 A.代词，它的＼表示诘问，难道。 B.助词，的＼宾语前置标志，不译。 C.介词，到＼介词，对。 D.介词，用＼介词，用。 【9题详解】 D．大鹏高飞需要凭借六月的大风，属于“有所凭借”，并没有达到真正的“逍遥”。庄子心中真正的逍遥是无所依待，不受外物约束。 【点睛】参考译文： 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里；变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里；当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。这只鹏鸟，海水运动风起时，就要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“鹏鸟迁徙到南方大海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 （二）课外文言文阅读（共8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 昔者，有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。 （节选自《战国策·楚策》） 【注释】①荆王：楚王。②谒者：负责传达的官员。③中射之士：王宫的卫士。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（只画一处）是 臣 无 罪 而 罪 在 谒 者 也 11. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。臣食之而王杀臣，是死药也。 12. 中射之士的辩说为何能让楚王“不杀”？请结合文章内容简要分析。 【答案】10. 是臣无罪 / 而罪在谒者也 11. 我吃了它（不死之药）大王却杀我，这说明这药是死药啊。 12. ①中射之士指出自己问过传达官，是“可食”，因此无罪，罪在谒者，表明自己行为合理。②他巧妙地将“不死之药”的逻辑推向极端：若王杀食此药之人，证明此药不能使人不死，是“死药”，从而揭露了献药者的欺骗。③因此，楚王杀他，既杀了无罪之人，又证明了别人欺骗自己，显示了自己的不智。楚王权衡利弊，最终没有杀他。 【解析】 【导语】这篇选自《战国策》的短文，以极简叙事勾勒出一场惊心动魄的言语博弈。全文几乎只依靠对话推动情节，矛盾冲突集中紧凑。中射之士身陷死罪，借逻辑辩驳化解危机，一语戳破“不死之药”的虚妄。故事既赞美小人物的机敏善辩，也讽刺君王迷信长生的愚昧。短小篇幅之中藏有思辨力量，借一则趣事折射出战国游说文化的独特风貌。 【10题详解】 先理解句子意思：这是我没有罪过，而罪过在于谒者。分析句子结构，“是臣无罪”表意完整，点明自己没有罪责；“而罪在谒者也”转折引出真正承担罪责的对象，前后构成转折关系，只需要在二者之间断开。故断句为：是臣无罪/而罪在谒者也。 【11题详解】 重点词语：食，吃。而，表转折，可是、却。王，大王。是，这。死药，致人死亡的药。 【12题详解】 结合文中“臣问谒者，谒者曰可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也”，中射之士先厘清事情的起因，说明自己食用药是听从谒者的答复，过错不在自身，把罪责转嫁到谒者身上，从情理上为自己做辩解，让楚王明白直接诛杀自己并不合乎道理。 结合文中“且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也”，他抓住“不死之药”本身的逻辑漏洞展开辩驳，如果自己吃下不死药却被楚王处死，那这副药就成了致人死亡的药，以此印证献药之人是在欺骗楚王。 结合文中“王杀无罪之臣，而明人之欺王”，他进一步点明后果，倘若楚王处死没有罪过的自己，就等于当众证实有人在欺骗君王，会彰显君王受人蒙蔽。楚王顾及自身的颜面，权衡其中利害，最终放弃处死中射之士。 【点睛】参考译文： 从前，有个人向楚王进献长生不死的药，掌管通报的谒者捧着药走进宫中。王宫的卫士问道：“这药可以吃吗？”谒者回答：“可以吃。”卫士于是抢过药就吃了下去。楚王大怒，派人要杀掉这名卫士。卫士托人劝说楚王：“我询问谒者，谒者说可以吃，我才吃下它。我没有罪过，罪过在谒者身上。况且客人献上不死之药，我吃下之后大王却杀我，那这就成了致人死亡的药。大王杀掉没有罪过的臣子，就表明是有人在欺骗大王。”楚王于是没有杀他。 （三）诗歌阅读（共8分） 阅读下面的古诗，完成小题。 卜算子·咏梅 【宋】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 请从炼字的角度，赏析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的表达效果。 14. 这首词运用了托物言志的写法，请结合诗句具体分析。 【答案】13. ①“碾”是“碾压、轧碎”的意思。②生动形象地写出了梅花飘落后，被车轮碾压成尘土的过程。③一个“碾”字，不仅写出梅花遭遇摧残的无情与悲惨，更表现出梅花虽被摧残至“成泥”，却依然“香如故”的坚贞不屈、矢志不渝的精神。 14. ①这首词运用了托物言志的写法。②词人通过对梅花孤独、寂寞、备受风雨摧残，却无意争春，即使零落成泥仍香如故的描写，③以梅花自喻，借梅花的高洁、坚贞，表达了自己虽遭排挤、仕途坎坷，但绝不趋炎附势、同流合污，坚守理想和清高气节的志向。 【解析】 【导语】这首《卜算子·咏梅》以梅自喻，借断桥驿外风雨中绽放的梅花寄托身世情怀。上阕勾勒梅花荒寂凄冷的生存环境，渲染孤苦落寞的氛围；下阕写梅花不与百花争艳，任凭群芳妒忌，纵使凋零成泥，清香依旧留存。全词托物言志，把个人遭际与品格寄寓梅花身上，语言凝练，含蓄沉郁，尽显诗人虽遭排挤，却坚守高洁操守、绝不趋俗的傲骨。 【13题详解】 “零落成泥碾作尘”意思是梅花凋零飘落，花瓣坠落地上，被车轮碾压，化作泥土与尘土。“碾”本义为车轮碾压、轧碎。它写出梅花凋零落地之后，遭外物碾压，化为尘土的惨状，加重了梅花所受的外力摧残，凸显环境的冷酷无情。命运纵然把梅花摧残至泥尘，可下句“只有香如故”一转，肉体虽被毁灭，芬芳品格依旧不改。“碾”将外在的残酷打击和梅花内在的坚贞形成强烈对比，有力烘托诗人虽受排挤打击，却至死坚守高洁志向，绝不妥协的人格追求。 【14题详解】 根据词句“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”可知，梅花生长在荒僻冷落的断桥之畔，无人欣赏，还要承受黄昏、风雨的百般侵袭，暗喻词人自己遭人排挤、不被赏识，仕途失意落寞的人生处境。 根据词句“无意苦争春，一任群芳妒”可知，梅花不去争抢春光，任凭百花心生妒忌，映射词人不愿和世俗小人追逐名利，不屑于同流合污的处世态度。 根据词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，就算梅花被摧残碾压化为尘土，芬芳依旧不改，词人借梅花的这一特质自比，抒发纵使受尽打击磨难，也会坚守本心，保全自身高洁气节的志向。全词借梅花的形象寄托个人情志，是典型的托物言志。 （四）古诗文名句默写（共8分） 15. 按要求填写相应语句。 （1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》） （2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）《蒹葭》中，通过描写“蒹葭采采，______”的深秋景色，烘托出主人公凄清孤寂的心情。 （6）《石壕吏》中，通过对比表现出官吏横暴、老妇凄苦的句子是：______，______。 （7）______，安求其能千里也？（韩愈《马说》） 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 气蒸云梦泽 ③. 海内存知己 ④. 蒙络摇缀 ⑤. 白露未已 ⑥. 吏呼一何怒 ⑦. 妇啼一何苦 ⑧. 且欲与常马等不可得 【解析】 【详解】注意易错字：蒸、海、蒙、摇、缀、露、啼。 三、（39分） （一）记叙文阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的“三件宝” 周礼 ①我家有一个神秘的黑漆木箱，被父亲视为珍宝，平时总是锁着，谁也不让碰。我曾无数次猜测，里面到底装着什么宝贝呢？是祖上传下来的古董，还是父亲年轻时的荣誉勋章？ ②一个偶然的机会，我趁父亲忘记上锁，悄悄打开了那个木箱。出乎意料的是，里面并没有我想象中的金银财宝，而是三件极其普通的东西：一把锈迹斑斑的旧刨子，一本纸张泛黄的旧课本，还有一双缝了又缝的解放鞋。 ③我拿着那把旧刨子，心里满是疑惑。父亲年轻时是个木匠，这把刨子就是他谋生的工具。记得小时候，父亲常年在镇上的一家家具厂做工，每天早出晚归，双手磨出了厚厚的老茧。他靠着这门手艺，供我们兄妹三人上学，撑起了整个家。后来，工厂倒闭了，父亲也老了，再也干不动木匠活。可这把刨子，他却怎么也舍不得扔。 ④那本旧课本，上面用繁体字印着“语文”二字。父亲只读过三年书，这本课本是他唯一读过的书。里面的字他大多不认识，但封面上的“语文”二字，他却记得清清楚楚。父亲常说，他最遗憾的事就是没能多读点书，所以他发誓，无论如何也要供他的子女读书，弥补他的遗憾。如今，我们兄妹三人都已大学毕业，有了不错的工作，而父亲却依然珍藏着那本泛黄的课本。 ⑤那双解放鞋，鞋帮已经磨破，鞋底也快要磨穿，上面打了许多补丁。父亲是农民，一年四季都在和土地打交道。他穿着这双鞋，走过田埂，爬过山坡，下过水田。这双鞋见证了他从青年到暮年的艰辛岁月。有一次，我劝父亲买双新鞋，他却说：“这鞋还能穿，扔了怪可惜的。”我知道，他舍不得的不是鞋，而是那些与土地相伴的日子。 ⑥看着这三件东西，我的眼眶湿润了。我终于明白，父亲珍藏的哪里是什么金银财宝，分明是他一生的故事和情感。那刨子，是他的责任与担当；那课本，是他的希望与梦想；那解放鞋，是他的坚韧与执着。他用这三件“宝”，撑起了我们这个家，也为我们铺就了一条通往未来的路。 ⑦如今，我也成了父亲，也学着父亲的样子，将一些看似平凡却弥足珍贵的东西收藏起来。我知道，总有一天，我的孩子也会像我一样，在那里面读懂一个父亲的全部。 16. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 17. 品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞手法的角度，赏析第②段句子。 里面并没有我想象中的金银财宝，而是三件极其普通的东西：一把锈迹斑斑的旧刨子，一本纸张泛黄的旧课本，还有一双缝了又缝的解放鞋。 （2）结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。 他靠着这门手艺，撑起了整个家。 18. 文章第①段在结构和内容上有什么作用？ 19. 结合全文，谈谈你对第⑥段中“那课本，是他的希望与梦想”这句话的理解。 【答案】16. 文章记叙了“我”发现并理解了父亲珍藏的“三件宝”——旧刨子、旧课本和旧解放鞋，从而体会到这三件旧物承载着父亲的责任、希望与坚韧，表达了对父爱的理解与感激之情。 17. （1）运用了排比（或铺陈）的修辞手法，强调了“三件宝”的普通和破旧，与之前“我”对宝贝的想象形成强烈反差，为下文揭示其背后深藏的父爱做铺垫。 （2）“撑”是“支撑、担负”的意思。生动形象地写出了父亲凭借木匠手艺，独自承担起供养家庭、养育子女的重担，表现了父亲的坚韧与担当。 18. 结构上：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文对“三件宝”的具体介绍。 内容上：通过写木箱的神秘和无法打开，为下文“我”打开后看到普通物品时的失望与不解作铺垫，从而反衬出后文“我”读懂父爱后的感动与震撼。 19. 这句话的意思是：父亲因为自己读书少而遗憾，所以他把供子女读书的梦想寄托在了那本他仅读过又无比珍惜的旧课本上。因此，那本泛黄的课本不仅是父亲青春的纪念，更是他一生未竟的求学梦想的象征，也是他含辛茹苦供子女读书的精神动力。 【解析】 【导语】本文以父亲珍藏的三样旧物为线索，构思精巧、质朴动人。作者以木箱悬念开篇，依次叙写旧刨子、旧课本、旧解放鞋的来历，分别承载父亲的养家担当、求学遗憾与育儿期许、勤劳坚韧的人生底色。文章以小见大，借寻常老物件折射平凡父亲厚重深沉的一生，语言平实真挚，情感细腻动人，结尾传承家风，升华了亲情与初心的主题。 【16题详解】 结合第①段，文章开篇设置悬念，写父亲珍藏一个上锁的黑漆木箱，勾起“我”的好奇。结合第②－⑤段，写“我”偶然打开木箱，见到旧刨子、旧课本、解放鞋三件物品，并逐一回忆每件物品背后父亲的人生经历。结合第⑥段，“我”读懂三件物件蕴藏的精神内涵，感悟父亲的责任、希望与坚韧。结合第⑦段，写“我”为人父之后，也学着收藏珍贵物件，延续这份精神传承。综合全文情节，梳理事件起因、经过、感悟与结尾，概括主要内容。 示例：文章讲述“我”偶然打开父亲锁着的黑漆木箱，看到旧刨子、旧课本、解放鞋三件物品，了解每件物品背后的往事，读懂其中承载的父亲的担当、梦想与坚韧，成年后的“我”也效仿父亲，收藏珍贵物件，传承这份精神。 【17题详解】 （1）句子罗列旧刨子、旧课本、解放鞋三样物件，构成排比句式，细致描摹三件物品老旧破败的外在样貌。前文第①段写“我”一直猜想木箱里面会是金银财宝、荣誉勋章，满怀期待，打开箱子之后看到的却是三件朴素陈旧的物件，现实景象和内心想象形成巨大反差。这样写，既具体交代木箱内的物品，也制造心理落差，引发读者好奇，自然引出后文对三件物件背后往事的叙述，为后文挖掘物件承载的父亲的人生与情感做好铺垫。 （2）“撑”本义是用力支撑，在本句中指父亲扛起家庭的全部重担。父亲凭借木匠手艺早出晚归，辛苦劳作，靠着一双手挣钱，承担起供养全家、供兄妹三人读书的沉重责任。一个“撑”字，把抽象的家庭责任具象化，写出养家糊口的不易，真切体现出父亲吃苦耐劳的品格，饱含作者对父亲那份责任与担当的敬佩。 【18题详解】 结构上，结合第①段“我家有一个神秘的黑漆木箱，被父亲视为珍宝，平时总是锁着，谁也不让碰。我曾无数次猜测，里面到底装着什么宝贝呢？是祖上传下来的古董，还是父亲年轻时的荣誉勋章？”，写木箱上锁、不许旁人触碰，再连用两个问句写出“我”内心的种种猜想，设置悬念，勾起读者的好奇心，激发阅读兴趣，自然引出下文“我”偶然打开木箱，细看三件旧物的相关叙事。 内容上，本段极力渲染黑漆木箱的神秘感，“我”主观猜想箱中会是古董、勋章这类贵重事物，先在心中预设宝物的模样。和第②段开箱之后见到锈迹旧刨子、泛黄课本、缝补的解放鞋这些寻常物件形成对照，为开箱之后的疑惑、心理落差做好铺垫。前后心理的转变，进一步反衬后文“我”读懂三件旧物承载父亲一生的故事与厚重父爱时，内心受到的触动与震撼，深化文章的情感表达。 【19题详解】 结合文章第④段内容可知，父亲只读过三年书，这本泛黄的旧课本是他读书时期仅存的物品，读书太少是他心中莫大的遗憾。父亲自身没能完成求学的愿望，便把这份未实现的求学梦想寄托在子女身上，立下决心一定要供子女好好读书。这本旧课本留存着父亲年少求学的记忆，见证着他内心对读书的渴望。结合第⑥段语境，“那课本，是他的希望与梦想”，表层指旧课本承载着父亲自己没能完成读书求学的心愿。深层来看，课本更是父亲对子女的期盼，他把全部希望放在儿女身上，盼着我们能够读书成才，弥补他人生的缺憾。后来兄妹三人全部大学毕业，也正是这份希望得以实现，课本就成为父亲这份期许的精神象征，饱含父亲深沉的期许与付出。 （二）说明文阅读（共13分） 阅读下面的文章，完成小题。 地球“降温”的妙招——人工影响天气 ①随着全球气候变暖，极端天气频发，人们开始思考：我们能否像控制空调一样，给地球“降温”？人工影响天气或许就是其中的一种尝试。 ②人工影响天气，顾名思义，就是通过人为干预，使天气现象朝着人们预想的方向发展。最常见的应用就是人工增雨。当云层条件适宜时，飞机或火箭会将碘化银等催化剂播撒到云中，这些催化剂作为凝结核，促使水汽凝结成水滴，从而增加降雨量。此外，人工影响天气还包括人工防雹、人工消雾、人工削弱台风等。 ③除了应对干旱，人工影响天气在保障重大活动顺利进行方面也功不可没。例如，2008年北京奥运会开幕式，为了保证开幕式期间天气晴好，气象部门在北京周边地区实施了大规模的人工消云减雨作业，成功地将降水云系阻挡在北京之外。2022年北京冬奥会同样如此，在张家口赛区，云顶滑雪公园和古杨树场馆群的关键赛点，气象部门通过人工干预，为雪上项目的顺利举行创造了有利条件。 ④然而，人工影响天气也并非万能。首先，它需要具备一定的气象条件，比如空中要有足够厚度的云层，且云中要有丰富的过冷水。其次，人工影响天气的成本巨大，效果也难以精确衡量。更重要的是，人工干预可能会对局地乃至更广区域的天气系统造成不可预知的影响。比如，在上游地区实施人工增雨，可能会减少下游地区的自然降水量。正如古人所言“牵一发而动全身”，自然界的平衡是极其微妙的。 ⑤因此，面对日益严峻的气候变化，人工影响天气只能作为一种辅助手段，而非根本之策。我们更需要做的，是减少温室气体排放，发展清洁能源，从根本上减缓全球变暖的进程。这不仅是科学问题，更是关乎人类未来的生存问题。 20. 阅读全文，说说人工影响天气有哪些优势和局限。 21. 文章第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 文章最后说“人工影响天气只能作为一种辅助手段，而非根本之策”，你同意这个观点吗？请结合文章内容及你的认识，谈谈理由。 【答案】20. 优势：可以进行人工增雨、防雹、消雾等，在一定程度上应对干旱和保障重大活动。 局限：需要特定气象条件；成本巨大，效果难精确衡量；可能对局部或更大范围天气系统造成不可预知的影响（如减少下游降水）。 21. 举例子。列举了2008年北京奥运会开幕式、2022年北京冬奥会赛事期间，我国成功实施人工影响天气作业，保障活动顺利开展的例子，具体有力地说明了人工影响天气技术在保障重大活动方面的重要作用，增强了文章的说服力。 22. 我同意这个观点。 理由：①从文章内容看，人工影响天气有诸多局限，如成本高、效果难控、可能对局部或更广区域天气系统造成不可预知的影响。②从根本上解决问题，必须减少温室气体排放，发展清洁能源，这需要全社会的共同行动。③人工影响天气只能“治标”，无法“治本”，人类不能依赖技术去解决自身发展带来的根本问题。 【解析】 【导语】这篇科普说明文围绕人工影响天气展开介绍，开篇由全球变暖引出说明对象，接着阐释它的工作原理，列举人工增雨、消雨等应用，以北京奥运会、冬奥会的实例展现它的实用价值。文章也客观剖析该项技术的局限，点明它受气象条件、成本等制约，还存在改变区域天气的潜在风险。最后指出它只是辅助手段，减排才是应对气候变暖的根本办法。全文条理清晰，兼顾介绍与理性反思，科普性强，引人思考。 【20题详解】 （1）优势： 根据第②段“此外，人工影响天气还包括人工防雹、人工消雾、人工削弱台风等”可知，人工影响天气拥有多种技术类型，能够干预多种天气现象，用来缓解干旱灾害。 根据第③段“除了应对干旱，人工影响天气在保障重大活动顺利进行方面也功不可没”可知，这项技术还可以开展人工消云减雨等作业，为大型活动营造合适的天气环境，保障活动正常开展，这是它具备的优势。 （2）局限： 根据第④段“首先，它需要具备一定的气象条件，比如空中要有足够厚度的云层，且云中要有丰富的过冷水”可知，开展人工影响天气不能随意实施，要满足相应的气象基础，这是它的一大局限。 根据第④段“其次，人工影响天气的成本巨大，效果也难以精确衡量”可知，该技术投入开销很高，干预之后取得的成效，也没办法做到精准测算。 根据第④段“更重要的是，人工干预可能会对局地乃至更广区域的天气系统造成不可预知的影响。比如，在上游地区实施人工增雨，可能会减少下游地区的自然降水量”可知，人为干预天气还会带来不确定的连锁反应，有可能打乱其他区域原本的降水状况，存在潜在风险。 【21题详解】 根据第③段“例如，2008年北京奥运会开幕式……成功地将降水云系阻挡在北京之外”可知，本段主要运用举例子的说明方法，举出北京奥运会开展人工消云减雨作业的实例。 根据第③段“2022年北京冬奥会同样如此……为雪上项目的顺利举行创造了有利条件”可知，又列举北京冬奥会借助人工干预保障赛事开展的事例。 综上，这两个真实事例，具体真切地印证了人工影响天气能够服务大型活动，凸显这项技术在保障重大活动开展上的重要价值，让说明内容更实在，增强文章的说服力。 【22题详解】 根据第④段“人工影响天气也并非万能……效果也难以精确衡量……对局地乃至更广区域的天气系统造成不可预知的影响”可知，人工影响天气存在诸多短板，不仅实施条件受限、经济投入大、成效无法精准把控，还可能对自然天气系统造成不可预知的影响，存在明显局限性，无法彻底解决气候问题。 根据第⑤段“我们更需要做的，是减少温室气体排放，发展清洁能源，从根本上减缓全球变暖的进程”可知，全球气候变暖的根源是人类过度排放温室气体、破坏生态环境。人工影响天气只是事后的局部补救方式，只能短暂改善局部天气，无法根除气候变暖的核心问题。 综上，人工影响天气仅能起到辅助缓解作用，想要长效治理气候问题，必须从源头治理，因此该观点十分合理。 （三）名著阅读（共10分） 23. 填空题。 （1）《钢铁是怎样炼成的》 中，主人公保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，创作了小说《______》，并成功出版，开始了新的生活。 （2）《经典常谈》 是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。我们要了解战国时期纵横家的游说辞令，可以重点阅读其中的《______》篇。 【答案】 ①. 暴风雨所诞生的 ②. 〈战国策〉第八 【解析】 【详解】①结合《钢铁是怎样炼成的》原著，保尔双目失明、全身瘫痪之后，无法奔赴战场，便以写作继续投身革命事业。他克服病痛折磨，坚持写作，这部倾注他心血的小说叫《暴风雨所诞生的》，小说最终成功出版，让保尔开启新的战斗生活，故可填：暴风雨所诞生的。 ②《经典常谈》为朱自清写给中学生的国学读本，其中《战国策》第八这一篇，专门介绍《战国策》。这部典籍汇编了战国纵横家大量的游说辞令与谋略对话，若要了解纵横家游说言辞，就要阅读该篇，故可填：〈战国策〉第八。 24. 阅读下面的语段，回答问题。 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字激动人心，被千千万万青年人奉为座右铭。 请结合保尔的成长经历，谈谈你对这段话的理解。 【答案】示例：这段话阐述了生命的价值和意义在于奉献，而非索取。保尔的一生正是这段话的真实写照。他经历过战场上的生死搏杀、修筑铁路的艰苦考验、感情上的波折，以及疾病与瘫痪的无情打击，但他从未放弃为人类的解放事业奋斗的信念。即使全身瘫痪、双目失明，他依然拿起笔作为武器，创作了《暴风雨所诞生的》，用文学的形式继续投入战斗。这段话告诉我们，只有将自己的生命融入到最壮丽的事业中，生命才能充实而有意义。 【解析】 【详解】首先明确语段的出处和核心内涵，先梳理文段本身表达的关于生命价值、人生意义的核心观点。 因为要求结合保尔的成长经历，所以需要回忆保尔一生中不同阶段的具体奋斗事件，将这些事件与文段里提到的“不因虚度年华悔恨、不因碌碌无为羞愧”“献身人类解放事业”的内容一一对应。 之后把文段的普遍意义和保尔的个人实践相结合，梳理出二者的关联，阐述保尔的人生是对这段文字的践行，再点明这段文字的价值。 这段话诠释了生命的真正价值在于奉献与奋斗，人的一生应当坚守理想、拼搏进取，不虚度光阴、不庸碌度日。保尔·柯察金的一生完美印证了这句话，他出身贫寒，年少饱受生活磨难，却没有麻木沉沦、虚度年华，在朱赫来的引导下接受革命思想，树立了为人类解放而奋斗的崇高理想。此后他义无反顾投身革命事业，战场上奋勇杀敌，即便头部重伤、身负重疾也从未退缩；和平建设时期，他主动参与艰苦的筑路工作，在严寒饥饿、伤病缠身的绝境中依旧坚守岗位，竭尽全力为国家建设奉献力量。晚年的保尔遭遇人生最大的磨难，全身瘫痪、双目失明，彻底失去了体力劳动与战斗的能力，他也曾陷入绝望，却最终战胜自我，放弃了沉沦度日的想法，以笔为武器，投身文学创作，用全新的方式继续为理想奋斗。保尔穷尽一生追逐信仰，始终将个人生命融入伟大的事业，从未虚度年华、从未碌碌无为，真正践行了这句人生誓言。这也让我明白，生命的意义不在于长短与安逸，而在于拼搏奉献，我们应当珍惜时光，树立远大理想，勇于迎难而上，让有限的生命绽放出无限的价值。 示例：这段话揭示出生命的价值在于为崇高的理想奉献奋斗。保尔出身贫苦，受朱赫来影响树立革命理想，他在战场上英勇作战身负重伤，又忍受严寒病痛参加筑路工作。即便后来全身瘫痪、双目失明，他也没有消沉，转而以文学创作继续战斗。保尔用自己的一生践行誓言，告诉我们不应虚度年华、碌碌无为，要把生命投入有意义的事业，实现人生价值。 四、（60分） （一）综合性学习（共10分） 25. 学校将开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 材料一： 随着工业文明的快速发展，人类向大气中排放的二氧化碳等温室气体越来越多，导致全球气候变暖，冰川融化，海平面上升，极端天气频发，严重威胁着人类的生存与发展。 材料二： 低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，从而降低二氧化碳的排放量。比如：随手关灯、少开空调、多步行、少用一次性餐具、进行垃圾分类等。 （1）【撰写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【设计活动】请你为此次活动设计两个具体的活动形式，并简要说明活动内容。 （3）【发表看法】小明的爷爷认为，“低碳生活”是富人才该考虑的事，普通人连温饱都刚解决，没必要赶这个“时髦”。如果你是小明，你会如何劝说爷爷？ 【答案】（1）示例一：低碳生活，让地球不再“低叹”。 示例二：少一份碳排，多一份“绿”意。 （2）示例一：举办“低碳知识”竞赛。 示例二：开展“一周零排放”挑战赛，记录自己和家人的减碳行为。 （3）示例：爷爷，您这么说不太对。低碳生活不是赶时髦，而是关乎我们每个人的生存大事。我们随手关灯、节约用水，每个月电费水费也能省不少，这跟有钱没钱没关系。再说了，地球环境被破坏了，受苦的是所有人。我们普通人力量虽小，但只要大家都能从一点一滴做起，积少成多，就能为保护地球出一份力。您说对不对？ 【解析】 【小问1详解】 宣传标语要紧扣“低碳生活，从我做起”的主题，既要体现减少碳排放、践行低碳的核心，又要突出个人参与的意识。语言要简洁凝练，朗朗上口，适合校园活动使用，句式可以采用对偶句式，简短有力，便于同学们记忆传播。 示例：践行低碳行动，共建绿色校园。 【小问2详解】 本次活动面向校园师生，活动形式需贴合低碳生活主题，兼具实践性、教育性与可操作性，贴合学生日常学习生活，既能普及低碳知识，又能引导大家主动践行低碳行为，丰富活动体验。 示例一：低碳生活主题手抄报比赛。 内容：组织学生围绕低碳知识、节能妙招、绿色生活方式创作手抄报，赛后进行班级、校园展示评比，让学生在创作中学习低碳知识，树立环保意识。 示例二：校园低碳践行打卡活动。 内容：发起为期一周的低碳打卡活动，鼓励学生坚持随手关灯、垃圾分类、绿色出行、不用一次性用品等低碳行为，每日打卡记录，累计打卡达标者可获得表彰，引导学生将低碳理念落实到日常。 【小问3详解】 劝说长辈要语气委婉有礼貌，不能生硬说教。首先要否定爷爷“低碳是富人的时髦”这个错误看法，说明低碳和贫富无关，它就是日常生活里的小事；再结合家里生活实例讲低碳的好处，既能节约开销，又能保护环境；最后拉近亲情，邀请爷爷一同参与，更容易让长辈接受。 示例：爷爷，低碳生活可不是富人的时髦哦。低碳就在我们平常的日子里，并不是要花很多钱。平时随手关灯、节约用水，少用一次性东西，这些小事咱们普通人都能做到。这么做不光可以省下家里的水电费，还能减少废气排放，保护我们生活的环境。咱们也可以从点滴做起，一起过绿色的生活呀。 （二）作文（共50分） 26. 请以“_________，我为你_________”为题，写一篇文章。 要求： ①请先将题目补充完整，可以是一个词语（如“春天”“梦想”等），也可以是一个短语（如“那一声叮咛”“那一次选择”等）； ②选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ③文中不要出现真实的校名、人名； ④不少于600字； ⑤不得抄袭。 【答案】例文： 祖国，我为你喝彩 每当仰望冉冉升起的五星红旗，心中总会涌起滚烫的感动。祖国，我想发自内心地为你喝彩。 翻开岁月的长卷，你曾历经风雨磨难，在艰难坎坷中一步步奋力前行。从满目疮痍到山河锦绣，一代代人接续奋斗，用汗水浇灌出如今的盛世山河。从前，交通闭塞，远方遥不可及；如今高铁飞驰穿梭，跨海大桥横跨江海，天堑变通途。从前通信不便，书信辗转许久才能抵达；现在网络遍布城乡，千里之外也能咫尺相见。这些看得见的改变，都是祖国一步步成长的印记。 祖国的强大，不只在于日新月异的科技建设，更藏在无数平凡普通人的坚守里。是戈壁荒漠中潜心钻研的科研工作者，埋首攻关，换来大国重器的问世；是大山深处默默坚守的支教老师，点亮山里孩子求知的梦想；是危难时刻挺身而出的普通人，于风雪灾害中守望相助。无数微光汇聚在一起，拼凑出祖国温暖又昂扬的模样。身为少年的我，常常被这些故事深深打动。 于我而言，祖国藏在课本的字里行间，藏在脚下的每一寸土地。我见过春日漫山盛放的花海，见过秋日滚滚金黄的稻田，见过万家灯火璀璨的夜晚。这片土地养育我们，给予我们安稳读书、自在成长的机会，让我们可以无忧无虑追逐属于自己的理想。 少年强，则国强。我们享受着时代馈赠的美好生活，也不能忘记肩上的责任。为你喝彩，不只是一句简单的赞叹。课堂之上，我认真听讲，积累知识；课余之时，我阅读书籍，拓宽眼界。我明白，今日脚踏实地努力，便是来日能够为你添砖加瓦。 山河辽阔，岁月峥嵘。祖国，我为你喝彩。喝彩你历经沧桑依旧昂扬向上，喝彩你包容万千，护佑万千儿女。吾辈少年，当怀赤子之心，伴着你的脚步一同成长，愿以点点微光，守护这片大好河山。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是一道半命题作文，题目分为前后两部分，前一空填写倾诉对象，可以是人、景物、抽象事物；后一空填写抒发情感的行为动作，如鼓掌、喝彩、点赞、歌唱等。题目核心句式“我为你……”，要求以第一人称视角，抒发发自内心的真情实感。前一空的对象选择十分宽泛，可以是亲人、师长、身边平凡普通人，也可以是故乡、春天这类景物，还可以是梦想、那一次选择这类抽象事物。写作不能空洞抒情，赞美、感动、敬佩这些情感，必须依托具体的事件、细节自然流露。题目的本质是挖掘写作对象身上闪光可贵的特质，写出“我”被触动的缘由。既可以写感恩陪伴，致敬平凡人的坚守奉献；也可以礼赞家国故土；还可以回望自身，肯定自己拼搏奋斗的模样。立意要传递正向价值，写出自我的感悟与思考，做到情由事起，情真意切。 第二，选材构思。 如果写成记叙文，可以补题为《那一次坚持，我为你喝彩》，叙述自我成长故事：曾经的我体育长跑很差，耐力不足，每次测试都落在队伍末尾，内心自卑，想要放弃长跑。面对残酷的成绩，我没有直接摆烂，下定决心坚持训练。文中可以加入环境、动作、心理描写，刻画奔跑过程中身体的煎熬和内心的挣扎，写出从自卑怯懦到接纳自我、肯定自我的心理变化。也可以补题为《环卫工人，我为你点赞》，写凌晨街头默默劳作的普通劳动者，借所见的真实场景，赞美平凡岗位上无声的奉献。 如果写议论文，可补题为《梦想，我为你呐喊》，开篇确立中心论点，梦想值得我们为之呐喊，真正的呐喊不是空喊口号，而是一往无前的奔赴。然后列举事例：司马迁怀揣修史梦想，受尽磨难仍旧笔耕不辍，完成鸿篇巨著；苏炳添怀揣打破纪录的梦想，长年艰苦训练，不断突破身体极限。同时反观现实，不少人空怀远大梦想，却畏惧吃苦，止步于空想。运用正反对比展开分层论述，最后结合少年身份总结升华，少年心怀梦想，便要勇敢为之呐喊，更要脚踏实地奋力奔赴，方能不负心中理想，呼应开篇论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市河东区第八中学2025-2026学年度九年级第二学期期中考试（二模）语文试题 （本试题共6页，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 2. 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 3. 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（18分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù）腈纶（qíng）摈弃（bìng）吹毛求疵（cī） B. 翌日（yì）龟裂（jūn）蛮横（hèng）强词夺理（qiǎng） C. 妩媚（fǔ）骈进（pián）苍劲（jìng）怒不可遏（è） D. 缄默（jiān）寒噤（jìn）拾级（shí）挑拨离间（jiàn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 羁绊 狡辨 人情世故 销声匿迹 B. 帷幕 枯躁 周而复始 叹为观止 C. 瞭望 翩然 格物致知 震耳欲聋 D. 抉择 绚丽 纷至踏来 相辅相成 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，气势磅礴，演讲结束后，听众们意犹未尽，久久不愿离去。 B. 面对这突然袭来的洪灾，他豁然开朗，迅速组织村民向安全地带转移。 C. 济南的春天，花团锦簇，绿树成荫，漫步其中，令人目眩神迷。 D. 这部小说情节跌宕起伏，天衣无缝，赢得了广大读者的一致好评。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“中华经典诵读”活动，使同学们更加热爱祖国的传统文化。 B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的管理制度。 C. 能否持之以恒地努力，是取得优异成绩的关键。 D. 随着城市化进程的加快，该市的人口数量显著增加。 5. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是一种精神上的享受。 ①通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。②在这个过程中，我们的视野得以开阔，心灵得以净化。③当然，阅读也需要选择，要读好书，读经典。④一本好书，如同一盏明灯，照亮我们前行的路。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ④③①② D. ④①②③ 6. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 B. “说”是古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。 C. 俄国的契诃夫和美国的马克·吐温都是世界著名的短篇小说大师，代表作分别有《变色龙》和《汤姆·索亚历险记》。 D. 古代常用“垂髫”“黄发”代指小孩和老人，用“加冠”“而立”表示年已三十。 二、（33分） （一）课内文言文阅读（共9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 B. 志怪者也 志：志向 C. 抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 D. 去以六月息者也 息：气息，这里指风 8. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 其名为鲲 其真无马邪 B. 鹏之背，不知其几千里也 何陋之有 C. 海运则将徙于南冥 万钟于我何加焉 D. 生物之以息相吹也 以刀劈狼首 9. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 本文选自《庄子·逍遥游》，作者庄子是战国时期道家学派的代表人物。 B. 开篇以“鲲之大，不知其几千里也”极言鲲的形体巨大，为下文写鹏作铺垫。 C. 文章运用夸张的修辞手法，描绘了鲲鹏由北冥迁往南冥的磅礴气势。 D. 本文的核心思想是肯定大鹏凭借风力飞到九万里高空，实现了真正的“逍遥”。 （二）课外文言文阅读（共8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 昔者，有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。 （节选自《战国策·楚策》） 【注释】①荆王：楚王。②谒者：负责传达的官员。③中射之士：王宫的卫士。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（只画一处）是 臣 无 罪 而 罪 在 谒 者 也 11. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。臣食之而王杀臣，是死药也。 12. 中射之士的辩说为何能让楚王“不杀”？请结合文章内容简要分析。 （三）诗歌阅读（共8分） 阅读下面的古诗，完成小题。 卜算子·咏梅 【宋】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 请从炼字的角度，赏析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的表达效果。 14. 这首词运用了托物言志的写法，请结合诗句具体分析。 （四）古诗文名句默写（共8分） 15. 按要求填写相应语句。 （1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》） （2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）《蒹葭》中，通过描写“蒹葭采采，______”的深秋景色，烘托出主人公凄清孤寂的心情。 （6）《石壕吏》中，通过对比表现出官吏横暴、老妇凄苦的句子是：______，______。 （7）______，安求其能千里也？（韩愈《马说》） 三、（39分） （一）记叙文阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的“三件宝” 周礼 ①我家有一个神秘的黑漆木箱，被父亲视为珍宝，平时总是锁着，谁也不让碰。我曾无数次猜测，里面到底装着什么宝贝呢？是祖上传下来的古董，还是父亲年轻时的荣誉勋章？ ②一个偶然的机会，我趁父亲忘记上锁，悄悄打开了那个木箱。出乎意料的是，里面并没有我想象中的金银财宝，而是三件极其普通的东西：一把锈迹斑斑的旧刨子，一本纸张泛黄的旧课本，还有一双缝了又缝的解放鞋。 ③我拿着那把旧刨子，心里满是疑惑。父亲年轻时是个木匠，这把刨子就是他谋生的工具。记得小时候，父亲常年在镇上的一家家具厂做工，每天早出晚归，双手磨出了厚厚的老茧。他靠着这门手艺，供我们兄妹三人上学，撑起了整个家。后来，工厂倒闭了，父亲也老了，再也干不动木匠活。可这把刨子，他却怎么也舍不得扔。 ④那本旧课本，上面用繁体字印着“语文”二字。父亲只读过三年书，这本课本是他唯一读过的书。里面的字他大多不认识，但封面上的“语文”二字，他却记得清清楚楚。父亲常说，他最遗憾的事就是没能多读点书，所以他发誓，无论如何也要供他的子女读书，弥补他的遗憾。如今，我们兄妹三人都已大学毕业，有了不错的工作，而父亲却依然珍藏着那本泛黄的课本。 ⑤那双解放鞋，鞋帮已经磨破，鞋底也快要磨穿，上面打了许多补丁。父亲是农民，一年四季都在和土地打交道。他穿着这双鞋，走过田埂，爬过山坡，下过水田。这双鞋见证了他从青年到暮年的艰辛岁月。有一次，我劝父亲买双新鞋，他却说：“这鞋还能穿，扔了怪可惜的。”我知道，他舍不得的不是鞋，而是那些与土地相伴的日子。 ⑥看着这三件东西，我的眼眶湿润了。我终于明白，父亲珍藏的哪里是什么金银财宝，分明是他一生的故事和情感。那刨子，是他的责任与担当；那课本，是他的希望与梦想；那解放鞋，是他的坚韧与执着。他用这三件“宝”，撑起了我们这个家，也为我们铺就了一条通往未来的路。 ⑦如今，我也成了父亲，也学着父亲的样子，将一些看似平凡却弥足珍贵的东西收藏起来。我知道，总有一天，我的孩子也会像我一样，在那里面读懂一个父亲的全部。 16. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 17. 品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞手法的角度，赏析第②段句子。 里面并没有我想象中的金银财宝，而是三件极其普通的东西：一把锈迹斑斑的旧刨子，一本纸张泛黄的旧课本，还有一双缝了又缝的解放鞋。 （2）结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。 他靠着这门手艺，撑起了整个家。 18. 文章第①段在结构和内容上有什么作用？ 19. 结合全文，谈谈你对第⑥段中“那课本，是他的希望与梦想”这句话的理解。 （二）说明文阅读（共13分） 阅读下面的文章，完成小题。 地球“降温”的妙招——人工影响天气 ①随着全球气候变暖，极端天气频发，人们开始思考：我们能否像控制空调一样，给地球“降温”？人工影响天气或许就是其中的一种尝试。 ②人工影响天气，顾名思义，就是通过人为干预，使天气现象朝着人们预想的方向发展。最常见的应用就是人工增雨。当云层条件适宜时，飞机或火箭会将碘化银等催化剂播撒到云中，这些催化剂作为凝结核，促使水汽凝结成水滴，从而增加降雨量。此外，人工影响天气还包括人工防雹、人工消雾、人工削弱台风等。 ③除了应对干旱，人工影响天气在保障重大活动顺利进行方面也功不可没。例如，2008年北京奥运会开幕式，为了保证开幕式期间天气晴好，气象部门在北京周边地区实施了大规模的人工消云减雨作业，成功地将降水云系阻挡在北京之外。2022年北京冬奥会同样如此，在张家口赛区，云顶滑雪公园和古杨树场馆群的关键赛点，气象部门通过人工干预，为雪上项目的顺利举行创造了有利条件。 ④然而，人工影响天气也并非万能。首先，它需要具备一定的气象条件，比如空中要有足够厚度的云层，且云中要有丰富的过冷水。其次，人工影响天气的成本巨大，效果也难以精确衡量。更重要的是，人工干预可能会对局地乃至更广区域的天气系统造成不可预知的影响。比如，在上游地区实施人工增雨，可能会减少下游地区的自然降水量。正如古人所言“牵一发而动全身”，自然界的平衡是极其微妙的。 ⑤因此，面对日益严峻的气候变化，人工影响天气只能作为一种辅助手段，而非根本之策。我们更需要做的，是减少温室气体排放，发展清洁能源，从根本上减缓全球变暖的进程。这不仅是科学问题，更是关乎人类未来的生存问题。 20. 阅读全文，说说人工影响天气有哪些优势和局限。 21. 文章第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 文章最后说“人工影响天气只能作为一种辅助手段，而非根本之策”，你同意这个观点吗？请结合文章内容及你的认识，谈谈理由。 （三）名著阅读（共10分） 23. 填空题。 （1）《钢铁是怎样炼成的》 中，主人公保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，创作了小说《______》，并成功出版，开始了新的生活。 （2）《经典常谈》 是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。我们要了解战国时期纵横家的游说辞令，可以重点阅读其中的《______》篇。 24. 阅读下面的语段，回答问题。 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段文字激动人心，被千千万万青年人奉为座右铭。 请结合保尔的成长经历，谈谈你对这段话的理解。 四、（60分） （一）综合性学习（共10分） 25. 学校将开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 材料一： 随着工业文明的快速发展，人类向大气中排放的二氧化碳等温室气体越来越多，导致全球气候变暖，冰川融化，海平面上升，极端天气频发，严重威胁着人类的生存与发展。 材料二： 低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，从而降低二氧化碳的排放量。比如：随手关灯、少开空调、多步行、少用一次性餐具、进行垃圾分类等。 （1）【撰写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【设计活动】请你为此次活动设计两个具体的活动形式，并简要说明活动内容。 （3）【发表看法】小明的爷爷认为，“低碳生活”是富人才该考虑的事，普通人连温饱都刚解决，没必要赶这个“时髦”。如果你是小明，你会如何劝说爷爷？ （二）作文（共50分） 26. 请以“_________，我为你_________”为题，写一篇文章。 要求： ①请先将题目补充完整，可以是一个词语（如“春天”“梦想”等），也可以是一个短语（如“那一声叮咛”“那一次选择”等）； ②选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ③文中不要出现真实的校名、人名； ④不少于600字； ⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $