1.3 民族 导学案 -2026-2027学年人教版 地理八年级上册

该初中地理导学案围绕《第一章 从世界看中国：3 民族》展开，引导学生学习民族构成、分布特点、文化与地理环境关系及民族政策。通过回顾前两节课的疆域和人口知识，以“14亿多人是否同一民族”提问衔接，设置预习案作为学习支架，帮助学生初步感知核心知识点。 这份资料突出新课标核心素养培养，通过区域认知引导学生标注民族分布区域，综合思维分析分布成因及文化与环境关系，地理实践力体现在小组绘制示意图、编写民俗歌谣等活动中。强化铸牢中华民族共同体意识，习题分层设计，助力学生自主学习，提升地理学科能力。

年级 八年级上册 科目 地理 教材版本 人教版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 《第一章 从世界看中国：3 民族》 课型 新授 审核人 学校 课标要求 以2022版《义务教育地理课程标准》为依据，以“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”为核心素养育人主线。本节课对应课程内容“认识中国”主题，要求学生运用中国民族分布图，说出中华民族的构成和民族分布特点。具体包括：结合少数民族语言、文字、服饰、节日、非物质文化遗产等图文资料，了解我国部分民族的民族文化，激发学生的爱国情感；运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。2024年新版教材强化了铸牢中华民族共同体意识的主线，增加了“中华民族一家亲”的表述与活动设计。 学习目标 区域认知： 运用中国民族分布图，准确描述汉族与少数民族的分布区域，归纳“大散居、小聚居、交错杂居”的分布特点，明确主要少数民族的集中分布省区。能够在地图上指出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等主要少数民族的主要分布地区。 综合思维： 结合人口数据与地域环境，分析民族分布特点形成的自然与历史原因。通过案例分析，认识各民族适应不同自然环境形成的独特文化（如民居、饮食、节日），理解民族文化与地理环境的协调发展关系。 地理实践力： 能运用民族分布图解决实际问题，准确匹配少数民族与其传统节日、分布区域。能绘制简易的民族分布特点示意图。通过编写并唱诵自己家乡民俗的歌谣，培养地理实践力。 人地协调观： 认识我国统一的多民族国家国情，理解“各民族一律平等”的内涵，增强中华民族共同体意识。树立各民族一律平等的民族观念，认同民族区域自治制度，增强民族团结意识。 重难点 重点： 我国民族的构成——56个民族，汉族人口最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族统称为少数民族。我国民族分布特点——“大散居、小聚居、交错杂居”。我国民族政策——各民族一律平等，在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度。 难点： 运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。分析民族分布特点形成的自然与历史原因。理解民族文化与地理环境的协调发展关系。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在前两节课中，我们学习了我国的疆域和人口。我国是世界上人口最多的国家，14亿多人口共同生活在960万平方千米的土地上。那么，这14亿多人都是同一个民族吗？当然不是。我国是一个统一的多民族国家，在中华民族大家庭中，56个民族共同生活，共同创造了灿烂的中华文明。你知道我国有哪些民族吗？哪个民族人口最多？少数民族主要分布在哪里？为什么不同民族的服饰、民居、节日各不相同？本节课我们将一起探究“民族”，了解我国民族的构成和分布，认识丰富多彩的民族文化，理解我国的民族政策。 请同学们思考：你知道我国有哪些少数民族？你身边有没有少数民族的同学或朋友？你了解他们的风俗习惯吗？课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 我国共有______个民族，其中______族人口最多，约占全国人口总数的______%，其他55个民族人口较少，称为______。 2. 我国少数民族中，人口最多的是______族，超过______万人。人口超过500万的少数民族有______个（列举三个即可）。 3. 我国民族分布的特点是“______、______、______”。 4. 汉族人口遍布全国各地，主要集中在______部和______部地区。少数民族主要分布在______、______和______地区。 5. 我国在少数民族聚居的地区实行______制度，设置了______、______、______、民族乡等行政区域。 6. 在我国，______和规范汉字是国家通用语言文字。56个民族有______多种语言，约______种文字。 7. 我国各民族不论人口多少，一律______。 8. 列举你所知道的三个少数民族的传统节日：______族的泼水节、______族的那达慕大会、______族的雪顿节。 预习选择题 1. 以下关于我国民族构成的说法正确的是（　　） A. 我国有55个民族 B. 汉族人口约占全国人口总数的91% C. 少数民族人口约占全国人口总数的50% D. 我国只有汉族和壮族两个民族 2. 以下关于我国民族分布的说法正确的是（　　） A. 汉族只分布在东部地区 B. 少数民族只分布在西部地区 C. 我国民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点 D. 各民族分布均匀 3. 我国在少数民族聚居的地区实行的基本政治制度是（　　） A. 人民代表大会制度 B. 民族区域自治制度 C. 政治协商制度 D. 基层群众自治制度 4. 以下关于我国民族语言文字的说法正确的是（　　） A. 我国只有汉语一种语言 B. 普通话和规范汉字是国家通用语言文字 C. 各民族不能使用自己的语言文字 D. 我国只有一种文字 预习判断题 1. 我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。（　　） 2. 少数民族人口最多的是壮族，超过1600万人。（　　） 3. 我国各民族不论人口多少，一律平等。（　　） 4. 少数民族主要分布在东部沿海地区。（　　） 5. 我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度。（　　） 预习简答题 1. 请说出我国民族的构成情况（汉族和少数民族的人口占比）。 2. 请说出我国民族分布的特点，并简要说明汉族和少数民族的主要分布地区。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过“探究中华民族大家庭”“探究民族分布特点”“探究民族文化与地理环境”“了解民族政策”等环节，深入了解我国民族的相关知识。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：探究中华民族大家庭 我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，共同构成了中华民族大家庭。其中汉族人口最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，统称为少数民族，约占全国人口总数的9%。少数民族中，人口最多的是壮族，超过1600万人；人口超过500万的少数民族还有满族、回族、土家族、苗族、维吾尔族、彝族、藏族和蒙古族等。各民族不论人口多少，一律平等。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）我国共有______个民族，其中______族人口最多，约占全国人口总数的______%。 （2）其他55个民族人口较少，称为______，约占全国人口总数的______%。 （3）我国少数民族中，人口最多的是______族，超过______万人。 （4）人口超过500万的少数民族有______个。 2. 选择题：以下关于我国民族构成的说法正确的是（　　） A. 我国有55个民族 B. 汉族人口约占全国人口总数的91% C. 少数民族人口约占全国人口总数的50% D. 我国只有汉族和壮族两个民族 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出我国民族的构成情况。汉族和少数民族的人口占比分别是多少？ （2）请说出我国人口最多的少数民族，并列举三个以上人口超过500万的少数民族。 （3）为什么说我国是一个统一的多民族国家？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组成员轮流说出自己知道的少数民族名称，比一比谁说得最多（不少于20个）； （2）在世界地理中，我们学过日本和美国的民族构成，请比较我国与日本、美国的民族构成有什么不同； （3）讨论：多民族国家有什么优势？各民族应该如何相处？ 5. 判断题：我国少数民族人口最多的是回族。（　　） 探究二：探究民族分布特点 我国各民族分布呈现“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。汉族人口遍布全国各地，主要集中在东部和中部地区；少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区。在某个民族聚居的地区，也有其他民族居住，你中有我，我中有你。人口普查资料显示，我国没有一个县级行政区的人口是由单一民族构成的。云南省是我国民族种类最多的省份。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）我国民族分布的特点是“______、______、______”。 （2）汉族人口遍布全国各地，主要集中在______部和______部地区。 （3）少数民族主要分布在______、______和______地区。 （4）我国没有一个县级行政区的人口是由______民族构成的。 2. 选择题：以下关于我国民族分布的说法正确的是（　　） A. 汉族只分布在东部地区 B. 少数民族只分布在西部地区 C. 我国民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点 D. 各民族分布均匀 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请解释“大散居、小聚居、交错杂居”的含义。 （2）少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。请分别说出这三个地区主要的少数民族（至少各两个）。 （3）为什么我国会形成“大散居、小聚居、交错杂居”的民族分布特点？请从历史和地理的角度分析。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）在中国民族分布图上用红色笔标注汉族主要集中分布的区域（东部、中部），用蓝色笔标注少数民族主要分布的三大地区（西南、西北、东北）； （2）用黑色笔圈出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区，并标注名称； （3）讨论：云南省是我国民族种类最多的省份，结合地图分析其民族众多的地理原因。 5. 判断题：我国民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。（　　） 探究三：探究民族文化与地理环境 我国各民族在长期的历史发展过程中，形成了各具特色的民族文化。这些文化的形成与当地的自然地理环境密切相关——各民族适应不同的自然环境，形成了独特的民居、服饰、饮食和节日等文化特征。例如，蒙古族长期生活在内蒙古高原，气候干旱多风，冬季寒冷，蒙古包的圆形结构抗风能力强，包身用毡布覆盖，保暖性好，且易于拆卸和搭建，能快速适应游牧迁徙中“逐水草而居”的需求。傣族聚居地属热带季风气候，高温多雨且潮湿，吊脚楼底层架空可通风防潮，又能避洪和防虫蛇侵扰。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）蒙古族牧民多居住______，便于拆卸和搬运，传统饮食以烤全羊、奶茶为主，每年举办______大会。 （2）傣族居民多居住______，底层架空防潮，______是其最隆重的节日。 （3）藏族传统民居为______，以石块为建筑材料，主要分布在______高原地区。 （4）侗族的风雨桥集桥、亭、廊于一体，以______结构为主，榫卯工艺精湛。 2. 选择题：以下关于民族文化与地理环境关系的说法正确的是（　　） A. 蒙古包的圆形结构是为了美观 B. 傣族吊脚楼底层架空是为了防潮避洪 C. 民族建筑与当地气候无关 D. 各民族的民居建筑完全相同 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请从气候和自然环境的角度，分析蒙古包和傣族吊脚楼建筑特点的差异。 （2）请举例说明少数民族的传统节日与当地自然环境或生产方式的关系（至少举两个例子）。 （3）为什么说“民族文化与地理环境密切相关”？请结合具体案例说明。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）选择一个你感兴趣的少数民族，查阅资料了解其民居、服饰、饮食和节日等文化特征； （2）分析该民族的文化特征与当地地理环境的关系； （3）在全班进行展示交流，分享你们小组的研究成果。 5. 判断题：各民族的民居建筑与当地自然环境无关。（　　） 探究四：了解民族政策 我国宪法规定，各民族不论人口多少，一律平等。我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。我国各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字，同时我国也是一个多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）我国各民族不论人口多少，一律______。 （2）我国在少数民族聚居的地区实行______制度。 （3）民族区域自治制度设置了______、______、______、民族乡等行政区域。 （4）在我国，______和规范汉字是国家通用语言文字。 2. 选择题：以下关于我国民族政策的说法正确的是（　　） A. 各民族地位不平等 B. 少数民族地区不实行自治 C. 各民族不论人口多少，一律平等 D. 少数民族不能使用自己的语言文字 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出我国民族政策的主要内容（至少三个方面）。 （2）什么是民族区域自治制度？我国设立了哪几个自治区？ （3）为什么要推广和使用普通话？推广普通话与保护民族语言文字是什么关系？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）阅读教材中两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话给他们的生活带来了什么变化； （2）讨论：在推行国家通用语言文字的同时，为什么要尊重各民族的语言文字习惯？ （3）以“民族团结一家亲”为主题，设计一条宣传标语。 5. 判断题：我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度。（　　） 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对“民族”的理解。 1. 单选题：以下关于我国民族构成的说法正确的是（　　） A. 我国有55个民族 B. 汉族人口约占全国人口总数的91% C. 少数民族人口约占全国人口总数的50% D. 我国只有汉族和壮族两个民族 2. 单选题：以下关于我国民族分布的说法正确的是（　　） A. 汉族只分布在东部地区 B. 少数民族只分布在西部地区 C. 我国民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点 D. 各民族分布均匀 3. 单选题：我国在少数民族聚居的地区实行的基本政治制度是（　　） A. 人民代表大会制度 B. 民族区域自治制度 C. 政治协商制度 D. 基层群众自治制度 4. 单选题：以下关于我国民族语言文字的说法正确的是（　　） A. 我国只有汉语一种语言 B. 普通话和规范汉字是国家通用语言文字 C. 各民族不能使用自己的语言文字 D. 我国只有一种文字 5. 多选题：以下属于我国民族政策内容的有（　　） A. 各民族一律平等 B. 实行民族区域自治制度 C. 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由 D. 尊重各民族的风俗习惯 6. 综合简答题：请结合本节课所学，从“中华民族大家庭的构成”“我国民族分布的特点”“民族文化与地理环境的关系”“我国的民族政策”四个方面，向你的同学介绍我国民族的相关知识。 7. 拓展思考：通过本节课的学习，你对我国民族问题有了哪些新的认识？有人说“多民族国家治理难度大”，也有人说“多民族国家文化更加丰富多彩”。请结合我国民族分布特点和民族政策，谈谈你的看法。 板书设计 第3节 民族 一、中华民族大家庭 1. 56个民族：汉族（约91%）+ 少数民族（约9%，55个） 2. 人口最多的少数民族：壮族（超1600万） 3. 人口超500万的少数民族：满、回、土家、苗、维吾尔、彝、藏、蒙古 4. 各民族一律平等 二、民族分布特点 1. 特点：“大散居、小聚居、交错杂居” 2. 汉族：遍布全国，集中在东部和中部 3. 少数民族：主要分布在西南、西北、东北 4. 云南省——民族种类最多的省份 三、民族文化与地理环境 蒙古包（防风保暖）/ 傣族吊脚楼（通风防潮）/ 藏族碉楼（就地取材） 传统节日：那达慕大会、泼水节、雪顿节、三月三歌节 四、民族政策 1. 各民族一律平等 2. 民族区域自治制度（自治区、自治州、自治县、民族乡） 3. 推广普通话，尊重各民族语言文字 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 56、汉、91、少数民族 2. 壮、1600、8（满族、回族、土家族等） 3. 大散居、小聚居、交错杂居 4. 东、中、西南、西北、东北 5. 民族区域自治、自治区、自治州、自治县 6. 普通话、80、30 7. 平等 8. 傣、蒙古、藏 预习选择题答案 1. B 2. C 3. B 4. B 预习判断题答案 1. √ 2. √ 3. √ 4. ×（少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，不是东部沿海地区） 5. √ 预习简答题答案 1. 我国共有56个民族。其中汉族人口最多，约占全国人口总数的91%；其他55个民族人口较少，统称为少数民族，约占全国人口总数的9%。 2. 我国民族分布的特点是“大散居、小聚居、交错杂居”。汉族人口遍布全国各地，主要集中在东部和中部地区；少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）56、汉、91；（2）少数民族、9；（3）壮、1600；（4）8 2. B 3. （1）我国共有56个民族，汉族人口最多，约占全国人口总数的91%；其他55个民族人口较少，统称为少数民族，约占全国人口总数的9%。（2）我国人口最多的少数民族是壮族，超过1600万人。人口超过500万的少数民族有满族、回族、土家族、苗族、维吾尔族、彝族、藏族和蒙古族等。（3）因为我国不仅有汉族，还有55个少数民族，各民族在长期的历史发展中共同生活在祖国的土地上，共同创造了灿烂的中华文明，形成了统一的多民族国家。 4. （开放题。要点：我国有56个民族，而日本以单一民族为主，美国以移民为主。多民族国家的优势在于文化丰富多样，各民族可以相互学习、交流互鉴；各民族应该平等相待、团结互助、共同发展。） 5. ×（我国少数民族人口最多的是壮族） 探究二答案 1. （1）大散居、小聚居、交错杂居；（2）东、中；（3）西南、西北、东北；（4）单一 2. C 3. （1）“大散居”是指汉族和少数民族在全国范围内分散居住，遍布各地；“小聚居”是指各少数民族在局部地区相对集中居住；“交错杂居”是指各民族交错居住在一起，你中有我，我中有你。（2）西南地区：藏族、苗族、彝族、傣族、白族等；西北地区：维吾尔族、回族、哈萨克族等；东北地区：满族、朝鲜族、蒙古族、鄂伦春族等。（3）从历史角度看，各民族在长期的历史发展过程中因战争、贸易、迁徙等原因不断流动融合；从地理角度看，我国地域辽阔，自然环境多样，各民族适应不同的自然环境形成了不同的生产生活方式，也促进了民族分布的多样化。 4. （开放题，根据学生读图和讨论情况作答。要点：云南省地处西南边陲，地形复杂多样，气候类型丰富，垂直差异大，为各民族提供了不同的生存环境，因此成为民族种类最多的省份。） 5. √ 探究三答案 1. （1）蒙古包、那达慕；（2）吊脚楼、泼水节；（3）碉楼、青藏；（4）木质 2. B 3. （1）蒙古族长期生活在内蒙古高原，气候干旱多风，冬季寒冷，蒙古包的圆形结构抗风能力强，毡布覆盖保暖性好，且易于拆卸和搭建，能适应游牧迁徙中“逐水草而居”的需求。傣族聚居地属热带季风气候，高温多雨且潮湿，吊脚楼底层架空可通风防潮，又能避洪和防虫蛇侵扰。（2）示例：蒙古族的“那达慕大会”与游牧生产方式有关，主要活动包括赛马、射箭、摔跤，是草原文化的集中体现；傣族的“泼水节”与当地热带季风气候有关，泼水有祈求雨水、洗涤不祥之意。（3）民族文化与地理环境密切相关。各民族在长期的生产生活中，适应不同的自然环境，形成了各具特色的民居、服饰、饮食和节日等文化特征，体现了人地协调的智慧。 4. （开放题，根据学生小组实际研究情况作答） 5. ×（各民族的民居建筑与当地自然环境密切相关） 探究四答案 1. （1）平等；（2）民族区域自治；（3）自治区、自治州、自治县；（4）普通话 2. C 3. （1）我国民族政策的主要内容包括：各民族不论人口多少，一律平等；在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰自由。（2）民族区域自治制度是我国在少数民族聚居地区实行的一项基本政治制度。我国设立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区五个自治区。（3）推广普通话有利于促进各民族之间的交流交往，便于各民族共同发展。推广普通话与保护民族语言文字并不矛盾——我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯，各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。 4. （开放题，根据学生阅读和讨论情况作答。要点：推广普通话可以帮助少数民族地区发展旅游、销售农产品、促进经济发展；在推行国家通用语言文字的同时尊重各民族语言文字习惯，有利于保护文化多样性。） 5. √ 探究五答案 1. B 2. C 3. B 4. B 5. ABCD 6. 我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。汉族人口最多，约占全国人口总数的91%；其他55个民族统称为少数民族，约占全国人口总数的9%。少数民族中人口最多的是壮族，超过1600万人。我国民族分布的特点是“大散居、小聚居、交错杂居”——汉族遍布全国各地，主要集中在东部和中部地区；少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。各民族在长期适应不同自然环境的过程中，形成了各具特色的民族文化（如蒙古包、傣族吊脚楼等）。我国实行各民族一律平等的政策，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，设置自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，国家推行普通话和规范汉字，同时尊重各民族的语言文字习惯。 7. （开放题。示例：通过本节课的学习，我认识到我国是一个统一的多民族国家，56个民族共同生活在祖国的土地上，形成了“大散居、小聚居、交错杂居”的分布格局。多民族国家确实在治理上需要更多的智慧——需要平衡各民族的发展需求，尊重各民族的文化传统。但多民族国家也有独特的优势——各民族文化的交流互鉴丰富了中华文明的内涵，各民族的团结互助促进了国家的繁荣发展。我国实行的民族区域自治制度和各民族一律平等的政策，既保障了各民族的合法权益，又维护了国家的统一和稳定。作为中学生，我们应该尊重各民族的文化和习俗，树立中华民族共同体意识，为民族团结贡献自己的力量。） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $