第6课 从隋唐盛世到五代十国 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦“从隋唐盛世到五代十国”，引导学生梳理581—960年政权更迭脉络，理解隋唐盛世的制度创新、民族交融及衰亡原因，衔接三国两晋南北朝分裂与北宋统一的历史进程。通过时空坐标表格、时间轴绘制及课前预习填空，搭建自主学习支架，帮助学生构建完整历史脉络。 以新课标核心素养为导向，设计课堂探究活动，结合《贞观政要》等史料培养史料实证能力，通过分析隋唐兴衰原因强化历史解释。易错易混辨析澄清关键概念，知识结构图系统梳理发展线索，巩固检测题兼顾基础与能力，助力学生形成时空观念，增强家国情怀，提升历史学习效率。

第6课　从隋唐盛世到五代十国 统编版《中外历史纲要（上）》第二单元　导学案 适用：2026—2027学年高一上学期 班级 姓名 学习小组 评价等级 一、课标要求与学习目标 （一）课标要求 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求1.4：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。本课聚焦隋唐政权更迭、盛世与衰亡的历程，重点认识隋唐时期繁荣开放的鼎盛局面与统一多民族国家的发展。 （二）学习目标（对应学科核心素养） 1.时空观念：绘制隋—唐—五代十国政权更迭时间轴，梳理581—960年的历史脉络，明确重要时间节点及其阶段特征。 2.史料实证：研读《贞观政要》、杜甫《忆昔》、皮日休《汴河怀古》等史料，提取隋唐兴衰的关键历史信息。 3.历史解释：从统治者政策、阶级矛盾、民族关系等角度，分析隋朝速亡、唐朝兴衰的原因，形成对“治乱兴衰”的历史解释。 4.唯物史观：认识隋唐盛世的物质基础与社会条件，理解经济繁荣与政治清明、社会安定的关系，体会人民群众在历史发展中的作用。 5.家国情怀：感受隋唐开放包容的气象与民族交融的成就，认识统一多民族国家发展的历史趋势，增强中华民族共同体意识。 二、学习重难点 重点：隋唐盛世局面出现的原因与表现；唐朝开明的民族政策及民族交融的重要史实。 难点：从隋唐兴衰历程中认识统一多民族国家发展的规律；理解安史之乱后藩镇割据与五代十国局面的关系。 三、时空坐标 阅读教材并完成下表，把握隋唐五代政权更迭的时间线索。 时间 重大事件 阶段特征 581年 杨坚代周建隋，定都长安 由分裂走向统一 589年 隋灭陈，南北重归统一 统一多民族国家发展 605—610年 开通大运河 南北经济交流加强 618年 隋朝灭亡；唐朝建立，定都长安 新王朝建立 626—649年 唐太宗“贞观之治” 政治清明、经济恢复 690—705年 武则天称帝，改国号为周 社会经济持续发展 713—741年 唐玄宗“开元盛世” 唐朝进入全盛时期 755—763年 安史之乱 唐朝由盛转衰 875—884年 黄巢起义 唐朝统治被沉重打击 907年 朱温废唐称帝，后梁建立 唐朝灭亡，进入五代十国 960年 北宋建立 分裂割据走向统一 四、课前预习·自主梳理 （一）隋朝的统一与灭亡 1.隋朝建立：____年，北周外戚____代周称帝，改国号隋，定都____，是为隋文帝。 2.隋朝统一：____年，隋灭陈，结束了南北长期____的局面。 3.隋朝建设：①在长安、洛阳两都和地方广设____，积储丰富；②隋炀帝兴建____（东都）；③开通____，以____为中心，北抵____（今北京），南至____（今杭州），沟通了海河、黄河、淮河、长江、____五大水系。 4.隋朝灭亡：隋炀帝大兴土木、穷奢极欲，又三征____，生产遭到严重破坏，民不聊生；____年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 （二）唐朝的繁荣与民族交融 1.唐朝建立：____年，李渊（唐高祖）称帝，建立唐朝，定都____。 2.盛世局面：①“贞观之治”（唐太宗）：吸取隋亡教训，____、____、____；知人善任，虚怀纳谏（如____）。②武则天：____年称帝，改国号为____，社会经济持续发展，史称“____，____”。③“开元盛世”（唐玄宗）：开元年间，政治稳定，经济繁荣，____昌盛，唐朝进入____时期。 3.民族交融：唐朝通过战争、____、____、设置管理机构等方式，加强与周边各族的关系。完成下表： 民族 交往方式 重要史实 突厥 战争、设机构 贞观年间击败____，草原各族尊唐太宗为“____”；设____都护府（640年）、____都护府（702年）管辖西域 吐蕃 和亲、会盟 ____年文成公主入藏与松赞干布成亲；金城公主入藏；____年唐蕃会盟 回纥 册封 唐玄宗册封回纥首领为____可汗 靺鞨 册封 唐玄宗册封靺鞨首领大祚荣为____郡王 南诏 册封 唐玄宗册封南诏首领为____王 （三）安史之乱、黄巢起义与唐朝衰亡 1.安史之乱：____年，身兼三镇节度使的____在范阳起兵叛乱，历时____年，于763年被平定。影响：对社会经济造成极大破坏，唐朝国势____，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成____局面。 2.唐朝衰亡：唐朝后期，____专权、____之争与____割据交织，社会矛盾尖锐；____—____年黄巢起义，沉重打击了唐朝统治；____年，朱温废唐称帝，唐朝灭亡。 （四）五代十国 1.五代：北方黄河流域先后出现____、____、____、____、____五个政权（907—960年）。 2.十国：南方先后出现九个政权，加上割据太原的____，合称十国。 3.实质：五代十国是唐末以来____局面的延续，开国君主多为掌握兵权的____。 4.后周世宗改革：____年，后周世宗____顺应形势，努力革除五代弊政（整顿吏治、削减军队、鼓励生产等），为北宋结束五代十国____局面奠定了基础。 五、课堂探究·合作学习 探究一　隋朝速亡之鉴 材料一　尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——〔唐〕皮日休《汴河怀古》 材料二　舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。——〔唐〕吴兢《贞观政要·政体》 思考：（1）结合材料一和所学，说明大运河对隋唐及后世的影响。（2）材料二把君民关系比作舟水关系，唐太宗为何有如此认识？结合隋朝兴亡史实谈谈你的理解。 探究二　盛世之因 材料一　为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。——《贞观政要·君道》 材料二　忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——〔唐〕杜甫《忆昔二首》 思考：结合两则材料与所学，概括“贞观之治”“开元盛世”局面出现的共同原因（从统治者、政策、社会基础等角度作答）。 探究三　民族交融之道 材料　贞观四年（630年）……四夷君长诣阙请上为天可汗。……是后以玺书赐西北君长，皆称天可汗。——《资治通鉴》卷一九三 思考：（1）“天可汗”的称呼反映了唐朝怎样的民族政策？（2）结合教材，列举唐朝处理民族关系的主要方式，并分析其对统一多民族国家发展的意义。 探究四　盛衰之变 材料　安史之乱后，长安一带“宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户，井邑榛棘，豺狼所嗥”。——《旧唐书·郭子仪传》 思考：（1）结合所学，分析安史之乱爆发的深层原因。（2）安史之乱对唐朝国势与政治格局产生了怎样的影响？ 六、易错易混辨析 1.581年是隋朝建立（杨坚代周），589年隋灭陈才实现南北统一，二者不可混淆。 2.大运河以洛阳为中心（而非长安），北抵涿郡、南至余杭，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 3.“贞观之治”对应唐太宗，“开元盛世”对应唐玄宗开元年间；武则天统治“政启开元，治宏贞观”，承前启后，但不是“开元盛世”的开创者。 4.安史之乱（755—763年）是唐朝由盛转衰的转折点，但唐朝灭亡于907年朱温废唐，并非安史之乱直接导致。 5.安西都护府设于唐太宗时期（640年），北庭都护府设于武则天时期（702年），均管辖西域（今新疆地区）。 6.“天可汗”是草原各族对唐太宗的尊称，反映唐朝开明的民族政策；文成公主入藏是唐蕃和亲（641年），二者史实背景不同，勿混。 7.五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）均在北方先后更迭，十国主要在南方（南方九国加北汉）。五代十国是藩镇割据局面的延续，开国君主多为武将。 8.907年朱温废唐建后梁，标志唐朝灭亡、五代十国开始；960年北宋建立后逐步统一，至979年灭北汉才结束分裂，后周世宗改革为此奠定了基础。 七、知识结构图（课堂小结） 线索 发展脉络 盛世之路（统一—繁荣） 隋统一（581建、589灭陈）→ 隋建设（仓库、洛阳城、大运河）→ 唐建立（618）→ 贞观之治 → 武周（武则天）→ 开元盛世（全盛） 民族交融（开放包容） 战争＋设机构（突厥：天可汗、安西/北庭都护府）｜和亲、会盟（吐蕃：文成公主、金城公主、唐蕃会盟）｜册封（回纥、靺鞨、南诏） 衰亡之路（由盛转衰） 安史之乱（755—763）→ 藩镇割据 → 宦官专权、朋党之争 → 黄巢起义（875—884）→ 907年唐朝灭亡 五代十国（分裂再统一） 五代（北方）＋十国（南方）＝藩镇割据的延续 → 后周世宗改革 → 960年北宋建立 → 979年结束分裂 八、巩固检测 （一）选择题（每题只有一个正确选项） 1.589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。隋朝能够完成统一的历史条件不包括（　） A.北方民族大交融和北方经济发展　B.南方经济发展，南北差距缩小　C.隋文帝励精图治，国力强盛　D.大运河的开通便利了南北交通 2.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。其开通的主要历史作用有（　） ①巩固国家统一　②促进南北经济交流　③推动运河沿岸城市发展　④彻底解决北方粮食问题 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 3.“炀帝此举……为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。”材料评述的是隋炀帝的（　） A.营建东都洛阳　B.开通大运河　C.三征高丽　D.广设仓库 4.唐太宗认为：“为君之道，必须先存百姓。”下列措施体现这一理念的是（　） ①轻徭薄赋，劝课农桑　②戒奢从简　③知人善任、虚怀纳谏　④穷兵黩武、滥用民力 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 5.后人评价某位统治者：“政启开元，治宏贞观。”这位统治者是（　） A.唐太宗　B.武则天　C.唐玄宗　D.唐高宗 6.杜甫《忆昔》诗云：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”诗中描绘的盛世局面出现在（　） A.贞观年间　B.武周时期　C.开元年间　D.安史之乱后 7.唐太宗被草原各族尊奉为“天可汗”。这一称呼出现的直接背景是（　） A.唐朝灭亡东突厥，声威远播　B.文成公主入藏　C.设置安西都护府　D.唐蕃会盟 8.下列史实中，属于唐朝处理民族关系举措的有（　） ①击败东突厥，设置安西都护府　②文成公主、金城公主入藏　③册封回纥、靺鞨、南诏首领　④设置北庭都护府 A.①②③　B.①②④　C.②③④　D.①②③④ 9.755年，安禄山在范阳起兵叛乱，历时八年方被平定。关于安史之乱，下列说法正确的是（　） ①是唐朝由盛转衰的转折点　②直接导致唐朝灭亡　③使藩镇割据局面逐渐形成　④对社会经济造成极大破坏 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 10.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。下列对其特征的表述，不正确的是（　） A.开国君主多为掌握兵权的武将　B.五代均位于北方黄河流域　C.十国主要分布于南方地区　D.北宋建立后十国随即全部消亡 （二）材料解析题 材料一　尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——皮日休《汴河怀古》 材料二　为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。——《贞观政要》 材料三　忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——杜甫《忆昔》 （1）根据材料一并结合所学，评价隋朝开通大运河的历史影响。（4分） （2）材料二体现了唐太宗怎样的治国理念？结合所学，指出唐太宗践行该理念的主要措施。（6分） （3）材料三描绘了哪一盛世局面？综合三则材料，概括隋唐盛世出现的共同原因。（6分） 九、参考答案（教师用，印发学生时请删除本部分） （一）课前预习填空 （一）隋朝：1.581　杨坚　长安。2.589　分裂。3.①仓库　②洛阳城　③大运河　洛阳　涿郡　余杭　钱塘江。4.高丽　618。 （二）唐朝：1.618　长安。2.①轻徭薄赋　劝课农桑　戒奢从简　魏征　②690　周　政启开元，治宏贞观　③文化　全盛。3.民族交融表：突厥：东突厥　天可汗　安西　北庭；吐蕃：641　821；回纥：怀仁；靺鞨：渤海；南诏：云南。 （三）1.755　安禄山　八（约）　由盛转衰　藩镇割据。2.宦官　朋党　藩镇　875—884　907。 （四）1.后梁　后唐　后晋　后汉　后周。2.北汉。3.藩镇割据　武将。4.954—959年间（柴荣在位期间）　柴荣　分裂割据。 （二）选择题答案 1—5：D　A　B　A　B　　6—10：C　A　D　C　D （三）材料题答案要点 （1）积极：以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，沟通五大水系，加强了南北交通，巩固了国家统一，促进南北经济交流与运河沿岸城市发展，影响深远；消极：隋炀帝滥用民力、穷奢极欲，加重人民负担，激化社会矛盾，是隋朝灭亡的重要原因之一。（评价须从利弊两方面作答，言之有理即可） （2）理念：以民为本（存百姓、民本思想）。措施：轻徭薄赋、劝课农桑；戒奢从简；知人善任、虚怀纳谏；完善三省六部制等政治制度（任答三点）。 （3）开元盛世。共同原因：国家统一、社会稳定；统治者吸取前朝教训，推行与民休息、发展生产的政策；统治者勤勉有为、善于纳谏用人；人民群众的辛勤劳动；隋朝打下的制度与物质基础（如大运河、仓储）；民族交融与对外交流推动社会繁荣等（任答四点）。 学科网（北京）股份有限公司 $