精品解析：2026年河北邯郸市第七中学中考考前预测语文卷（一）

邯郸市第七中学2026年九年级下学期中考 语文考前预测卷（一） （考试时间:120分钟 满分:120分） 学校:____ 班级:___ 姓名:__ 考号:_____ 第一部分 基础知识与运用(1~4题 共20分) 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 春风拂过燕赵大地，古老的文化遗存再次焕发出生机。泥河湾的遗址①（zhāo shì）着东方人类的故乡，见证了岁月的沧海桑田；精美的长信宫灯，闪烁着古人②（zhì huì）的光芒，诠释着中华文明的璀璨。我们要品读历史，传承文化，让民族精神薪火相传。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhāo shì）___________ ②（zhì huì）___________ （2）文段中加点词语“璀璨”的形旁都是“⺩”，它在汉字中是___________的变体。 （3）文段中“薪火相传”的意思是______________________。 （4）画线句子有语病，请提出修改建议。 修改建议：______________________ 【答案】（1） ①. 昭示 ②. 智慧 （2）玉 （3）比喻学问、技艺、文化、精神等代代相传，此处指中华文化和民族精神一代代接续传承。 （4）将“璀璨”改为“内涵”。 【解析】 【小问1详解】 注意“昭示”“智慧”的正确写法。 【小问2详解】 “⺩”是“玉”的变体，俗称斜玉旁。根据汉字造字常识可知，“⺩（斜玉旁）”由“玉”字变形而来，大多和玉石、珍宝相关。“璀璨”二字都为斜玉旁，本义形容玉石光彩鲜亮，文段用来形容中华文明光彩夺目。玉石在古代代表珍宝，因此以变形后的“⺩”作为形旁，表字义和玉石光亮有关。 【小问3详解】 “薪火相传”原指柴烧尽，火种仍可流传，本义是柴火传递。根据“我们要品读历史，传承文化，让民族精神薪火相传”可知，“薪火相传”在这里指把民族精神、古老的中华文化一代代接续传递、继承发扬，突出学问、技艺、精神不会中断，能够一代一代延续下去。故此空可概括为：比喻学问、技艺、文化、精神等一代代传承下去，这里指中华文化和民族精神代代接续传递、永不中断。 【小问4详解】 画线句动宾搭配不当，“璀璨”改为“内涵”。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 端午节是中华民族的传统节日。这一天，人们赛龙舟、吃粽子、插艾草____习俗丰富多彩。古人认为五月是“毒月”，五日是“恶日”，此时天气渐热，蚊虫滋生，易发疫病。因此，端午节不仅是祈福纳祥的节日，更是全民辟疫驱毒的“卫生节”。 （1）给文段中加点的字注音。 ①疫___________ ②祈___________ （2）文段中有一个错别字，请找出来并改正。 ___________改为___________ （3）请在文段横线处填入恰当的标点符号。 这一天，人们赛龙舟、吃粽子、插艾草___________习俗丰富多彩。 【答案】（1） ①. yì ②. qí （2） ①. 辟 ②. 避 （3）…… 【解析】 【小问1详解】 注意“疫”“祈”的正确读音。 【小问2详解】 “辟”应改为“避”，“避疫驱毒”意思是躲避、防范疫病与驱除毒物。 【小问3详解】 前文列举了“赛龙舟、吃粽子、插艾草”几项端午习俗，后文说“习俗丰富多彩”，说明习俗还有很多没有列举，用省略号表示列举内容的省略。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这件青铜器造型生动，工艺精湛，简直是巧夺天工。 B. 面对突如其来的疫情，广大医务工作者义无反顾地冲向一线。 C. 他平时学习总是不以为然，总觉得自己的方法很好，结果成绩一落千丈。 D. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 【答案】C 【解析】 【详解】A.工艺精湛：指制作技术或手艺非常精深、高超，形容做工精良、技艺娴熟。‌‌句中描述青铜器的制作工艺高超，使用正确； B.义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。句中描述医务工作者冲向疫情一线的状态，使用正确； C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中描述他平时学习态度不认真、不重视，属于望文生义，使用不恰当； D.有理想、有担当：形容一个人既有明确的人生目标和追求，又有承担责任的勇气和行动。句中描述青年应有的特质，使用正确。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。 B. “谪”指封建时代官吏降职或远调，如“滕子京谪守巴陵郡”。 C. 律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句为一联，依次称为首联、颈联、颔联、尾联。 D. 《水浒传》中，鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳，体现了他嫉恶如仇、粗中有细的性格。 【答案】C 【解析】 【详解】C.律诗的四联依次称为首联、颔联、颈联、尾联。本项“颈联、颔联”顺序颠倒。 第二部分 古诗文阅读(5~13题 共34分) 一、古诗文默写(5~6题 共6分) 5. 根据课文内容填空。 ①采菊东篱下，________________。(陶渊明《饮酒（其五）》) ②________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) ③落红不是无情物，________________。(龚自珍《己亥杂诗（其五）》) ④________________，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 化作春泥更护花 ④. 居庙堂之高则忧其民 【解析】 【详解】注意“悠、挽、雕、作、庙”等字词正确写法。 6. 根据要求默写。 古诗词中常借“月”抒发情感。请写出两句含有“月”字且表达思乡之情的诗句：________________，________________。 【答案】 ①. 示例一：举头望明月 ②. 低头思故乡 示例二：露从今夜白，月是故乡明。 【解析】 【详解】根据平时的学习积累，默写两句连续的、包含“月”字且抒发思乡之情的诗句即可，注意书写正确，不要错字、漏字、添字。 示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 二、古诗词阅读(7~8题 共4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”点明了观海的地点和方位，也透露出诗人昂扬奋发的精神。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”总写大海全景，动静结合，突出了大海的辽阔和威严。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是实写，描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象。 D. 诗中“沧海”不仅是自然之海，更是诗人吞吐宇宙的宏伟抱负和博大胸襟的象征。 8. “秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了怎样的景象？有何作用？ 【答案】7. C 8. 景象：描绘了秋风飒飒，海上涌起巨大波涛的壮阔景象。 作用：承接前文的静态描写，动静相衬，进一步凸显了大海的雄伟气势和磅礴力量，为下文抒发诗人的宏大抱负做铺垫。 【解析】 【导语】《观沧海》以“观”字统领全篇，由实入虚，动静结合。诗人借大海吞吐日月、包蕴星汉的磅礴气象，一反悲秋传统，将自然之景与胸中豪情完美交融，尽显其包举宇内、一统天下的宏伟抱负与博大胸襟。 【7题详解】 C.这四句诗的意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人借奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，因此，这是诗人面对波澜壮阔的大海时产生的想象，是虚写，而非实写。 【8题详解】 “秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 第一问：首先提取诗句中两个核心实景——“秋风”“洪波（大海的巨浪）”，再结合“萧瑟”“涌起”两个修饰词描述景象的动态特征：秋风吹过，发出萧瑟的声响，辽阔的海面上层层巨浪翻涌起伏、奔腾不息。 根据背景可知，《观沧海》是曹操北征乌桓得胜途中登碣石所作，眼前的“秋风”“洪波”不是悲秋之景，而是他眼中宏大格局的外化，因此提炼“景象”特征时，应用“雄浑、壮阔、声势浩大”等词语。 示例：秋风呼啸，吹得草木发出飒飒的声响，辽阔的海面上翻涌着巨大的波涛，气势雄浑壮阔。 第二问：“秋风萧瑟，洪波涌起”承接前文“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”，由对山岛草木的静态描写，转向动态的海面刻画，描绘出风起云涌、波涛澎湃的雄浑壮阔之景；结合后文“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的奇特想象可知，这两句诗不仅描绘了大海的磅礴气势，也暗含了诗人面对壮阔海景时涌动的昂扬壮志，为抒发统一天下的宏大抱负做铺垫。 三、文言文阅读(9~13题 共14分) 醉翁亭记(节选) 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9. 解释下列句子中加点的词语。 ①望之蔚然而深秀者 蔚然：___________ ②有亭翼然临于泉上者 翼然：___________ ③念无与为乐者 念：___________ ④但少闲人如吾两人者耳 但：___________ 10. 下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 山之僧智仙也 水陆草木之花 B. 太守与客来饮于此 相与步于中庭 C. 而泻出于两峰之间者 而年又最高 D. 得之心而寓之酒也 盖竹柏影也 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12. 《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”现在常用来比喻什么？ 13. 两篇短文都写了作者在自然中的感悟，请结合具体内容，简要分析两位作者情感的不同之处。 【答案】9. ①. 茂盛的样子 ②. 像鸟张开翅膀一样 ③. 考虑，想到 ④. 只，只是 10. A 11. ①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 ②庭院里的月光像积水一样清澈透明，水中的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 12. 现在常用来比喻本意不在此，而在别的方面。 13. 欧阳修的“乐”是与民同乐；苏轼的“乐”是赏月的悠闲和自我排遣的旷达。 【解析】 【导语】这两篇散文皆为贬谪文学的千古名篇。欧阳修以移步换景之法，将山水之乐与宴饮之欢巧妙交融，尽显与民同乐的旷达胸襟；苏轼则以白描手法勾勒出月夜空明澄澈之境，于清幽中透出被贬落寞与自解自适的豁达。两文皆借景抒情，虽同处逆境，却皆能寄情山水，展现了古代文人随遇而安、乐观旷达的崇高精神境界与人格魅力。 【9题详解】 ①句意：远远望去，那树木茂盛、幽深秀丽的地方。蔚然：茂盛的样子。 ②句意：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的。翼然：像鸟张开翅膀一样。 ③句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 ④句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 【10题详解】 A.都是结构助词，的，意义和用法相同； B.连词“和”/副词“共同、一同”； C.连词，表修饰/连词，表并列； D.助词，表陈述语气/助词，表判断语气。 【11题详解】 注意重点词语解释。 ①乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。 ②空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物。盖：大概是。 【12题详解】 根据《醉翁亭记》（节选）“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修自述其在亭子里饮酒的真意并不在于品尝美酒，而在于欣赏琅琊山的秀丽风景，借此排遣政治失意后的郁闷。现在用作成语，不再仅仅局限于“饮酒意在山水”的特定情境，而是泛化为一种普遍的心理状态描述，即表面上做某件事，只是借口，真正的意图、目的是另外一件事，言在此而意在彼，比喻本意不在此，而在别的方面。多用于暗含讽刺，点明别人真实的用意。 【13题详解】 根据《醉翁亭记》（节选）“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，结合原文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修被贬滁州，寄情山水，他不只是自己欣赏山水之乐，更把百姓的快乐当作自己的快乐，宴饮游玩之中看见百姓生活安乐，内心便感到满足，体现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 根据《记承天寺夜游》“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬之后内心有贬谪的苦闷，夜晚难以入眠，于是与友人一同赏月，沉醉于月下美景，从月色中获得片刻悠闲；他以“闲人”自况，在逆境之中自我宽慰，流露出赏月的悠闲和自我排遣的旷达。 综上可知，欧阳修之乐根植于百姓安乐，是太守的济世之乐；苏轼之乐源于个人月下赏景，是身处逆境的自我宽慰。 【点睛】参考译文： 醉翁亭记（节选） 环绕着滁州城的都是山。它西南方的各个山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去，那树木茂盛、幽深秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造这座亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来到这里饮酒，喝得很少就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜里，我解开衣服准备睡觉，恰好看见月光照进门里，便高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 第三部分 现代文阅读(14~20题 共24分) 一、记叙文阅读(14~17题 共14分) 留言本里的光 ①新的春天来了，早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川攥紧了书包带，几乎是跑着进了教室。他从书包深处摸出那个留言本，几乎能听见自己的心跳声。这是他最珍视的东西。白天在学校，他不敢轻易翻看；晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。留言本里，是老师和同学们写给他的赠言。每一段文字，都像一束光，照亮了他心里那些黯淡的角落。 ③他眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。他们那么辛苦，却从未抱怨。留言本里，班长写道：“海川，我知道你家里困难，但你的努力我们都看在眼里。不要怕，有我们在！”语文老师写道：“生活可能不会立刻给你答案，但只要你坚持，时间会证明一切。” ④看着这些文字，海川心里明晃晃的。他合上留言本，把它贴在胸口。窗外，春风正暖，万物拔节生长的声音，仿佛就在耳畔。 14. 文章第①段的环境描写有什么作用？ 15. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 16. 文中画横线的句子写到了海川的想象，这表现了他怎样的心理？ 17. 文章以“留言本里的光”为标题，有什么好处？ 【答案】14. 交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了温暖昂扬感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 15. “慢慢”细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视和沉浸其中的状态。 16. 表现了海川对父母的感恩与心疼，以及因为家庭困难而产生的一丝自卑与压力。 17. ①作为文章线索，贯穿全文；②概括了文章的主要内容；③“光”具有象征意义，象征了师生情带给海川的温暖、力量和希望；④生动形象，引发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文以初春为背景，巧妙将自然之景与人物心境交融。文章通过海川阅读留言本的细节，展现了师生情谊的温暖。首段清冷与蓬勃交织的春景，不仅渲染了氛围，更预示了主人公内心的蜕变。留言本中的赠言化作一束束光，驱散了家庭贫困带来的阴霾。全文语言质朴细腻，生动诠释了爱与鼓励对青少年成长的巨大精神力量。 【14题详解】 第①段“新的春天来了”交代了故事发生的时间；“清冷”写出春日早晨的环境特点，“草木正在萌发，生长，不可阻挡”写出万物蓬勃的生机，渲染出清冷却蓬勃向上的气氛，为全文温暖昂扬的情感奠定基调。 根据第②段“每一段文字，都像一束光，照亮了他心里那些黯淡的角落”、第③段“我知道你家里困难，但你的努力我们都看在眼里。不要怕，有我们在”、第④段“看着这些文字，海川心里明晃晃的”可知，海川原本内心存有家庭困境带来的黯淡低落，留言本里的赠言如同光束温暖他的内心，他的内心逐渐变得明朗。因此，第①段环境中草木不可阻挡地萌发生长，暗示了人物的心境，预示着海川的心理将会走出黯淡，迎来积极向上的转变。 【15题详解】 “慢慢”修饰“看”的动作，生动传神地写出了海川阅读留言本时轻柔与缓慢的状态。结合第②段“这是他最珍视的东西”、第③段“我知道你家里困难，但你的努力我们都看在眼里。不要怕，有我们在”等内容可知，留言本里承载着老师和同学们对他的关爱与鼓励，是他最珍视的东西。他“慢慢”看，既表现了他对这份情谊的无比珍惜与郑重，也反映出他在细细品味文字中的温暖，让那些鼓励的话语一点点浸润心田，驱散内心的黯淡。 【16题详解】 第③段画线句子写出海川脑海里不断浮现父母憔悴、疲惫的模样。他能看见父母默默辛苦操劳却毫无怨言，表现了海川对父母的感恩与心疼；根据第③段“海川，我知道你家里困难，但你的努力我们都看在眼里”、第②段“白天在学校，他不敢轻易翻看”可知，班长的赠言点出海川的家庭处境，正是家庭的困难，让他不断回想父母辛劳的画面，侧面反映出海川因家庭困境，内心背负着生活带来的压力，以及由此产生的自卑心理。 【17题详解】 “留言本里的光”，将普通的留言本赋予“光”的美好意象，写法生动形象，设置奇妙的想象，能够引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣； 根据第②段“他从书包深处摸出那个留言本……每一段文字，都像一束光，照亮了他心里那些黯淡的角落”可知，文章围绕留言本展开，从海川拿出留言本，到翻看留言本，再到被留言本的文字治愈，留言本串联起全文情节，因此标题是文章的线索，贯穿全文； 根据第③段“班长写道……语文老师写道……”、第④段“看着这些文字，海川心里明晃晃的”可知，文章主要写留言本上师生的赠言慰藉处境艰难的海川，标题“留言本里的光”概括了文章的主要故事情节； 根据第②段“每一段文字，都像一束光，照亮了他心里那些黯淡的角落”可知，留言本本身没有光，留言本中老师、同学的赠言如同光一般，慰藉海川，由此可见“光”是象征手法，象征师生情谊带给海川的温暖、力量与希望。 二、说明文阅读(18~20题 共10分) 神奇的无人机 ①如今，无人机已经不再仅仅是航拍工具，它在各个领域的应用正日益广泛。 ②在物流配送方面，无人机展现出巨大的潜力。特别是在偏远山区，地形复杂，交通不便，传统的物流配送往往耗时耗力。而无人机可以无视地面的障碍，直接从空中抵达目的地，大大提高了配送效率。例如，尼泊尔已经决定使用中国无人运输机清理喜马拉雅山上的垃圾，未来，此种无人机还有望在山区数据作业中发挥作用。 ③在农业领域，无人机也是一把好手。它可以进行精准播种、喷洒农药和监测作物生长情况。与传统的农业机械相比，无人机作业更加灵活高效，且能有效减少农药对土壤和水源的污染。 ④在应急救援中，无人机更是发挥着不可替代的作用。当灾害发生时，道路往往受阻，无人机可以第一时间抵达灾区，传回现场画面，协助救援人员制定方案，甚至投放救援物资。 ⑤未来，随着更多创新落地，我们的生活将因科技而更加便利、高效和有趣。合肥研发的……解决了电动飞行器的“里程焦虑”；浙江绍兴的“全域低空新建”项目……实现高效物流和急救运输。 18. 文章从哪三个方面介绍了无人机的应用？ 19. 第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 20. 第②段加点词语“有望”能否删去？为什么？ 【答案】18. 物流配送、农业领域、应急救援。 19. 举例子。具体准确地说明了无人机在物流配送方面展现出巨大的潜力，增强了文章的说服力。 20. 不能删去。“有望”指有希望，表示推测。说明无人机在山区数据作业中发挥作用还有待未来发展，并非已经实现，删去后与事实不符。“有望”体现了说明文语言的准确性和严密性。 【解析】 【导语】本文是一篇典型的事物说明文，结构严谨，逻辑清晰。文章采用总分总的结构，依次从物流配送、农业作业、应急救援三个维度，生动展现了无人机广泛的应用前景。在说明方法上，巧妙运用作比较与举例子，将抽象的技术优势具象化。结尾展望未来，升华了科技赋能生活的主题。全文语言准确平实而不失生动，兼具科学性与可读性。 【18题详解】 根据第②段“在物流配送方面，无人机展现出巨大的潜力”、第③段“在农业领域，无人机也是一把好手”、第④段“在应急救援中，无人机更是发挥着不可替代的作用”，可直接提取无人机的应用领域：物流配送、农业领域、应急救援。 【19题详解】 画线句中出现标志词“例如”，然后列举了尼泊尔使用中国无人运输机清理喜马拉雅山垃圾这一具体、真实的事例，运用了举例子的说明方法。本段的中心句是“在物流配送方面，无人机展现出巨大的潜力”，这个事例具体直观地说明了无人机在复杂山地环境下的实用价值，具体有力地说明了无人机在物流配送方面有巨大潜力，让说明内容真实可信，增强了文章的说服力。 【20题详解】 先表达不能删去的观点，然后结合“有望”的词义，及其在句子中的表达效果分析理由。 “有望”的意思是“有希望、有可能”。在文中，它表示“此种无人机在山区数据作业中发挥作用”只是一种未来的可能性或预期，并非已经发生的事实。如果删去，句意就变成了“此种无人机在山区数据作业中发挥作用”，变成了绝对肯定的事实，这与客观实际不符。“有望”一词限定了推测的语气，体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。 第四部分 写作(19题 共40分) 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 雨落有期，梦绽如花 滴答，滴答，雨滴轻敲窗棂，恍惚间，我又听见儿时那首熟悉的歌谣。小草盼雨发芽，梨树盼雨开花，麦苗盼雨长大，而年少的我，也在雨中盼望着梦想抽枝、繁花满桠。 记得初遇舞蹈时，我不过是个躲在妈妈身后的羞怯孩童。少年宫的玻璃幕墙外，雨滴串成银线，教舞蹈的李老师正带着孩子们舒展肢体，像一群雨中肆意绽放的花朵。我扒着玻璃，看她们旋转时裙裾扬起的弧度，像极了梨树开花时，花瓣在风中轻颤的模样，那一刻，学舞蹈的梦想在心底悄然扎根，我盼望着有一天，自己也能在舞台上，化身为雨中绽放的花。 可真正踏上逐梦之路，才知风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如细密的雨，打在身上无处躲藏。下腰时脊柱的酸涩，压腿时肌肉的颤抖，无数个深夜，我揉着酸痛的腰肢，望着窗外的雨幕想放弃。但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己，想起歌谣里小草盼雨的执着，便又咬着牙站回练功房。那些疼痛，成了滋养梦想的雨露，让心底的芽儿，在挣扎中慢慢长大。 第一次登台，是区里的少儿舞蹈比赛。比赛前夜，暴雨倾盆，我望着窗外的雨，心像悬在半空的雨丝，晃荡不安。李老师擦了擦我手心的汗，说：“你看雨中的梨树，不管雨多大，它都盼着开花，因为它知道，雨是让花绽放的契机。”我深吸一口气，把紧张化作舞步的力量。 舞台上，聚光灯亮起，我仿佛看见自己变成了歌谣里的梨树，每一个旋转都是花瓣舒展，每一次跳跃都是花朵迎雨绽放。台下的雨声、掌声交融，我知道，我等到了属于自己的“花开时刻”。 如今，舞蹈于我，早已不是简单的爱好，而是像雨与花草般的羁绊。每当雨滴落下，我总会想起那些在雨中追逐梦想的日子。小草盼雨发芽，是对新生的渴望；梨树盼雨开花，是对绽放的执着；而我盼雨，是盼着在梦想的滋养里，长成更坚韧的模样。 雨落有期，梦绽如花。愿我们都能像歌谣里的生命，怀揣炽热的期待，在风雨中奔赴属于自己的繁花盛景，让每一滴汗水与雨水，都成为梦想绽放的注脚。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一道基于歌谣的联想感悟类作文题。歌谣里，小雨落下，小草、梨树、麦苗等不同事物怀着各自的期待呼唤雨的降临，它们因雨而获得成长、绽放的可能。审题时，要抓住“期待”“成长”“滋养”等关键词。 立意方面，可从多个角度切入。比如，聚焦“期待与成长”，雨是外界助力，小草等对雨的期待，如同生活中我们对机遇、助力的渴望，而在期待中努力成长，就是生命的姿态；也可从“滋养”角度，雨滋养自然万物，正如生活中亲情、友情、知识等滋养我们的心灵与人生，让我们汲取力量前行；还能延伸到对“梦想”的诠释，小草发芽、梨树开花、麦苗长大，都是它们的“梦想”，雨是助力梦想实现的因素，我们在追求梦想时，也需要类似“雨”的支持，同时自身要积极进取。无论哪种立意，都要紧扣歌谣内涵，联系生活实际，让文章有深度、有温度，传递积极向上的情感与思考。 选材构思：若从“期待与成长”立意，可选取生活中自己为实现某个目标（如学习一门乐器、参加比赛等），像小草期待雨水般期待机会，在过程中努力奋进的事例。比如，想在校园演讲比赛中获奖，一直期待能有展现自我的舞台，为此不断打磨演讲稿、练习演讲技巧，过程中遇到忘词、紧张等困难，却像小草渴望发芽一样不放弃，最终在比赛中成长。若围绕“滋养”，可写亲情滋养。如生病时，妈妈细心照料，像雨滋养麦苗，妈妈的爱滋养自己康复，也让自己懂得感恩；或者写书籍滋养心灵，在阅读经典名著时，书中的智慧与情感像雨一样，让自己的精神世界得以丰富，从懵懂变得成熟。若以“梦想”为核心，可讲述身边人的故事，比如邻居家的哥哥为了成为职业篮球运动员，像梨树期待开花，一直期待能进入专业球队，他每天早起训练、克服伤病，在追逐梦想中，“雨”（教练的指导、家人的支持等）助力他一步步靠近目标，展现梦想的力量与奋斗的价值。若以“雨润万物，梦启成长”为题，采用记叙文形式。开头用环境描写引入，如“窗外，小雨滴答滴答，思绪不由自主飘向那段为梦想努力的时光”。接着，叙述自己渴望参加校园绘画比赛，期待像歌谣里的事物得到“雨”（老师指导、自身努力）的滋养。详细描写准备比赛的过程：最初绘画思路受阻，如同干旱的土地渴望雨水；后来向美术老师请教（“雨”的降临），老师耐心指导构图、色彩运用，自己反复修改画作，遇到颜料弄脏画面等挫折，却因对梦想的执着坚持下来。比赛当天，带着期待与努力完成作品，最终获奖。结尾抒情议论，将自己的经历与歌谣联系，“我如同那渴望成长的小草、梨树，在梦想的‘雨’中发芽、开花，懂得只要心怀期待，奋力拼搏，就能在成长路上绽放光彩”，升华主题。若写议论文，标题可为“以盼为翼，逐光成长”。开篇由歌谣引出论点“生命因期待而奋进，因奋进而成长”。然后从“个人”“社会”“国家”三个层面论证。个人层面，举贝多芬失聪后期待用音乐唤醒灵魂，创作经典作品，在期待中成长；社会层面，讲述教育事业期待培养人才，无数教育工作者如“雨”滋养学生，推动社会人才成长；国家层面，以新中国期待实现民族复兴，在科技、文化等领域奋进，不断成长强大。结尾呼吁“让我们怀抱着如小草盼雨般的期待，在人生路上逐光成长，让生命绽放绚烂之花”，强化论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邯郸市第七中学2026年九年级下学期中考 语文考前预测卷（一） （考试时间:120分钟 满分:120分） 学校:____ 班级:___ 姓名:__ 考号:_____ 第一部分 基础知识与运用(1~4题 共20分) 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 春风拂过燕赵大地，古老的文化遗存再次焕发出生机。泥河湾的遗址①（zhāo shì）着东方人类的故乡，见证了岁月的沧海桑田；精美的长信宫灯，闪烁着古人②（zhì huì）的光芒，诠释着中华文明的璀璨。我们要品读历史，传承文化，让民族精神薪火相传。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhāo shì）___________ ②（zhì huì）___________ （2）文段中加点词语“璀璨”的形旁都是“⺩”，它在汉字中是___________的变体。 （3）文段中“薪火相传”的意思是______________________。 （4）画线句子有语病，请提出修改建议。 修改建议：______________________ 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 端午节是中华民族的传统节日。这一天，人们赛龙舟、吃粽子、插艾草____习俗丰富多彩。古人认为五月是“毒月”，五日是“恶日”，此时天气渐热，蚊虫滋生，易发疫病。因此，端午节不仅是祈福纳祥的节日，更是全民辟疫驱毒的“卫生节”。 （1）给文段中加点的字注音。 ①疫___________ ②祈___________ （2）文段中有一个错别字，请找出来并改正。 ___________改为___________ （3）请在文段横线处填入恰当的标点符号。 这一天，人们赛龙舟、吃粽子、插艾草___________习俗丰富多彩。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这件青铜器造型生动，工艺精湛，简直是巧夺天工。 B. 面对突如其来的疫情，广大医务工作者义无反顾地冲向一线。 C. 他平时学习总是不以为然，总觉得自己的方法很好，结果成绩一落千丈。 D. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。 B. “谪”指封建时代官吏降职或远调，如“滕子京谪守巴陵郡”。 C. 律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句为一联，依次称为首联、颈联、颔联、尾联。 D. 《水浒传》中，鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳，体现了他嫉恶如仇、粗中有细的性格。 第二部分 古诗文阅读(5~13题 共34分) 一、古诗文默写(5~6题 共6分) 5. 根据课文内容填空。 ①采菊东篱下，________________。(陶渊明《饮酒（其五）》) ②________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) ③落红不是无情物，________________。(龚自珍《己亥杂诗（其五）》) ④________________，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) 6. 根据要求默写。 古诗词中常借“月”抒发情感。请写出两句含有“月”字且表达思乡之情的诗句：________________，________________。 二、古诗词阅读(7~8题 共4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”点明了观海的地点和方位，也透露出诗人昂扬奋发的精神。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”总写大海全景，动静结合，突出了大海的辽阔和威严。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是实写，描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象。 D. 诗中“沧海”不仅是自然之海，更是诗人吞吐宇宙的宏伟抱负和博大胸襟的象征。 8. “秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了怎样的景象？有何作用？ 三、文言文阅读(9~13题 共14分) 醉翁亭记(节选) 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9. 解释下列句子中加点的词语。 ①望之蔚然而深秀者 蔚然：___________ ②有亭翼然临于泉上者 翼然：___________ ③念无与为乐者 念：___________ ④但少闲人如吾两人者耳 但：___________ 10. 下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 山之僧智仙也 水陆草木之花 B. 太守与客来饮于此 相与步于中庭 C. 而泻出于两峰之间者 而年又最高 D. 得之心而寓之酒也 盖竹柏影也 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12. 《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”现在常用来比喻什么？ 13. 两篇短文都写了作者在自然中的感悟，请结合具体内容，简要分析两位作者情感的不同之处。 第三部分 现代文阅读(14~20题 共24分) 一、记叙文阅读(14~17题 共14分) 留言本里的光 ①新的春天来了，早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川攥紧了书包带，几乎是跑着进了教室。他从书包深处摸出那个留言本，几乎能听见自己的心跳声。这是他最珍视的东西。白天在学校，他不敢轻易翻看；晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。留言本里，是老师和同学们写给他的赠言。每一段文字，都像一束光，照亮了他心里那些黯淡的角落。 ③他眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。他们那么辛苦，却从未抱怨。留言本里，班长写道：“海川，我知道你家里困难，但你的努力我们都看在眼里。不要怕，有我们在！”语文老师写道：“生活可能不会立刻给你答案，但只要你坚持，时间会证明一切。” ④看着这些文字，海川心里明晃晃的。他合上留言本，把它贴在胸口。窗外，春风正暖，万物拔节生长的声音，仿佛就在耳畔。 14. 文章第①段的环境描写有什么作用？ 15. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 16. 文中画横线的句子写到了海川的想象，这表现了他怎样的心理？ 17. 文章以“留言本里的光”为标题，有什么好处？ 二、说明文阅读(18~20题 共10分) 神奇的无人机 ①如今，无人机已经不再仅仅是航拍工具，它在各个领域的应用正日益广泛。 ②在物流配送方面，无人机展现出巨大的潜力。特别是在偏远山区，地形复杂，交通不便，传统的物流配送往往耗时耗力。而无人机可以无视地面的障碍，直接从空中抵达目的地，大大提高了配送效率。例如，尼泊尔已经决定使用中国无人运输机清理喜马拉雅山上的垃圾，未来，此种无人机还有望在山区数据作业中发挥作用。 ③在农业领域，无人机也是一把好手。它可以进行精准播种、喷洒农药和监测作物生长情况。与传统的农业机械相比，无人机作业更加灵活高效，且能有效减少农药对土壤和水源的污染。 ④在应急救援中，无人机更是发挥着不可替代的作用。当灾害发生时，道路往往受阻，无人机可以第一时间抵达灾区，传回现场画面，协助救援人员制定方案，甚至投放救援物资。 ⑤未来，随着更多创新落地，我们的生活将因科技而更加便利、高效和有趣。合肥研发的……解决了电动飞行器的“里程焦虑”；浙江绍兴的“全域低空新建”项目……实现高效物流和急救运输。 18. 文章从哪三个方面介绍了无人机的应用？ 19. 第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 20. 第②段加点词语“有望”能否删去？为什么？ 第四部分 写作(19题 共40分) 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $