《安全标识伴我行》(教案)-2026-2027学年岭美版美术四年级上册

该教案聚焦安全标识的组成要素（图案、颜色、文字）及红禁、黄警、蓝指令、绿安全的四类标识特征，通过卡通插图情景导入，连接学生生活中见过的安全标识，引导从直观感知到系统认知，搭建“观察-辨析-设计”的学习支架。 这份资料以美术与安全教育融合为特色，通过“寻找安全标识”游戏巩固知识，小组合作设计校园场景标识，培养审美感知（色彩与图案规律）、艺术表现（简洁设计要素）、创意实践（解决实际问题），如用口诀助记安全色，任务书引导设计实用标识，既提升学生安全意识与美术应用能力，又为教师提供详细流程与互动设计，易于课堂实施。

《安全标识伴我行》精品教案 一、基本信息 项目 内容 课题 第 2 课 安全标识伴我行 学科 小学美术（综合・探索领域） 课时 1 课时（40 分钟） 授课年级 小学 3‑4 年级 学情分析 三、四年级学生已经在生活、校园里见过各类安全标识，对图形符号有一定感知，喜欢游戏、观察、动手实践；但对安全标识的色彩含义、分类、设计要素没有系统认知，本课结合校园真实场景，把美术知识和生活安全教育融合，引导学生看懂、理解、设计安全标识。 教学依据 本课属于美术 “综合・探索” 学习领域，将美术的图案、色彩、文字知识和校园安全教育结合，引导学生认识安全标识的造型、色彩规律，开展调查、构思、设计实践，实现美术服务生活，提升安全意识与美术应用能力。 二、教学目标 1. 知识与技能：认识安全标识，知道安全标识由图案、颜色、文字三部分组成；记住红、黄、蓝、绿四种安全色含义，区分禁止、警告、指令、提示四类标识；能结合校园场景完成简单的安全标识设计。 2. 过程与方法：通过看一看、找一找游戏、识别辨析、小组讨论、构思设计等活动，学会观察生活里的标识，掌握标识设计要点：图案简洁、色彩规范、文字清晰。 3. 情感态度与价值观：懂得安全标识守护我们的安全，树立校园安全意识；愿意用美术解决生活实际问题，体会美术和生活紧密联系。 三、教学重难点 · 重点：掌握安全标识的组成元素，理解四种安全色和四类标识的特点。 · 难点：结合校园真实场景，设计出图案简洁、色彩规范、文字明确，符合使用场景的安全标识。 四、教学准备 教师准备 多媒体 PPT 课件（像素卡通插图、各类安全标识图片、校园照片、任务书范例）、板书贴纸、板书、教具标识卡片。 学生准备 画纸、铅笔、勾线笔、彩笔，课前简单观察校园，想一想校园哪些地方缺少安全提示。 五、教学过程（40 分钟） （一）情景导入，激趣揭题（5 分钟） 【教师逐字稿】 师：同学们，上课！在我们上学路上、校园里面，经常会见到各种各样的牌子，它们不只是图画，还悄悄提醒我们注意安全。大家请看大屏幕（出示 PPT 封面《安全标识伴我行》）。大家看画面上这些可爱的卡通人物，身边立着好多牌子，你们知道这些牌子叫什么吗？ （等待学生自由发言） 师：对啦，它们叫做安全标识。那什么是安全标识？它会告诉我们什么信息呢？今天就让我们一起走进课堂 ——《安全标识伴我行》，一起来认识安全标识，读懂安全标识，最后我们还要自己来设计校园安全标识。（板书课题：安全标识伴我行） （二）新知探究，认识安全标识（12 分钟） 活动 1：初识安全标识 【教师逐字稿】 师：那到底什么是安全标识呢？大家看 PPT 上森林场景里这一排五颜六色牌子。安全标识就是用简单的图画、特定颜色加上简短文字，告诉我们要注意安全，提醒我们哪些事情不能做、哪些地方要小心、紧急情况往哪里走。 师：那一个完整的安全标识，是由哪几部分组成呢？请看大屏幕（出示标识组成图），大家仔细观察这个 “禁止攀爬” 标识。谁来找一找？上面有什么？ 生：有小人图案、红色圆圈斜杠，下面还有汉字。 师：观察得特别棒！（板书：安全标识三要素：图案、颜色、文字）。第一是图案，用简单图画看懂意思；第二是颜色，不同颜色代表不同信号；第三是文字，简短的字把意思说清楚。三者要互相配合。 活动 2：认识安全色与四类安全标识 【教师逐字稿】 师：颜色在安全标识里特别重要，有四种专门的安全色，分别是红、黄、蓝、绿。（PPT 出示分类图）我们分组来认识。 1. 红色：禁止、危险。红色圆圈加斜杠，是禁止标识，告诉我们这件事不能做！比如禁止吸烟、禁止追逐打闹、禁止翻越护栏。看到红色，就是提醒我们：不可以！ 2. 黄色：警示、注意危险。黄色三角形，黑色边框，属于警告标识，提醒我们小心！比如当心滑倒、当心触电、当心夹手。看到黄色，就是提醒我们：要小心！ 3. 蓝色：指令，必须怎么做。蓝色圆形，是指令标识，告诉我们一定要这么做，比如必须戴安全帽、必须洗手。 4. 绿色：许可、安全、逃生。绿色方形，属于提示标识，代表安全通道、安全出口，告诉我们这里是安全的，可以通行。 师：我们一起来小结口诀： 👉红色说：不准做；黄色说：要当心；蓝色说：必须做；绿色说：很安全。（带领学生齐读） 师：同学们记清楚边框形状：禁止标识圆带斜杠；警告标识三角形；指令标识圆形；提示标识正方形。 （三）游戏巩固：寻找安全标识（6 分钟） 【教师逐字稿】 师：学完知识，我们玩一个小游戏，游戏名字叫：找出安全标识在哪里！（出示夜晚街巷 PPT 画面）请大家睁大小眼睛，在这幅画面里面，把藏起来的安全标识找出来。举手告诉我，你找到了哪一个？ （学生回答：小心地滑警示牌、禁止通行标识、安全指引指示牌等） 师：哇，大家火眼金睛！大家想一想，除了街道上，我们每天待的校园里面，会有哪些安全标识呢？（PPT 出示校园常见标识：禁止追逐打闹、当心滑倒、安全出口等） 师：我们的教学楼走廊、楼梯间、卫生间、操场、配电箱旁边，都需要安全标识来保护我们。 请同学们想一想：如果校园里没有这些安全标识，会发生什么事情？ （学生自由发言：容易摔倒、追逐打闹受伤、不知道逃生出口） 师：没错，安全标识默默守护我们校园的平安。 （四）小组探究，构思设计任务（7 分钟） 【教师逐字稿】 师：可是，我们校园里还有一些地方，缺少合适的安全标识。今天我们就来当小小设计师，完成校园安全标识设计方案。（出示学生任务书范例 PPT） 大家看这份小组任务书，我们要完成这几件事： 1. 想一想：校园的哪个地点需要安全标识？比如楼梯转角、卫生间、操场器材区、楼道门口、校园车道。 2. 判断：这里需要哪一类标识？是要禁止大家做什么？还是提醒大家小心危险？ 3. 设计：要把三要素用上 —— 简洁的图案，选对安全颜色，配上简短清楚的文字。 老师提示大家设计小要点： ①图案要简单，一眼看得懂，不要画复杂花纹； ②颜色不能乱选，记住红、黄、蓝、绿各自含义； ③文字简短，不要写一大段话。 师：给大家举个例子。范例小组发现校园主干道外来车辆多，容易危险，他们就设计两个标识：黄色三角的 “减速让行” 警告标识，红色圆圈斜杠的 “禁止掉头” 禁止标识。大家看，图案简单，颜色正确，文字简短。 师：现在请前后 4 人为一个小组，2 分钟时间讨论：你们小组想选择校园哪个地点？需要提醒什么安全问题？讨论完，我们就要动手画草图。 （学生小组讨论，教师巡视，倾听小组想法，适当点拨） （五）学生课堂实践，教师巡回辅导（7 分钟） 【教师逐字稿】 师：好，时间到。现在请同学们拿出画纸，开始设计校园安全标识。可以单独完成，也可以小组合作完成一份设计。 要求： ✅确定校园地点； ✅选对标识类别与安全颜色； ✅画出简洁图案，配上文字； 大家抓紧时间，老师会来回看，有困难可以举手问我。 （教师巡回辅导要点：提醒学生不要画复杂图案；纠正颜色错用，比如警告危险不能用红色；文字要简短，比如 “请勿奔跑”“当心磕碰”） （六）展示评价、课堂小结（3 分钟） 【教师逐字稿】 师：好，请同学们停下笔。谁愿意把你的设计展示给全班同学？说一说：你的标识放在校园哪里？属于哪一类标识？想提醒大家什么？ （挑选 3‑4 份学生作品上台展示，学生自评，同学互评，教师点评） 教师评价参考：这个标识图案很简洁，黄色三角形，用来提醒小心摔倒，如果文字再写大一点，会看得更清楚；这个红色禁止标识，放在操场很合适，提醒同学们不要攀爬器材。 师：今天这节课，我们认识了安全标识，知道安全标识由图案、颜色、文字三部分组成；记住四种安全色：红禁、黄警、蓝指令、绿安全。我们还化身小小设计师，为我们的校园设计安全标识。安全标识不仅仅是美术图画，更是保护我们的小卫士。看懂标识、遵守标识，就是守护我们自己和同学的平安。 师：课后小任务：放学路上，大家可以继续观察街道、小区的安全标识，认一认它们。好，这节课上到这里，下课！ 六、板书设计 安全标识伴我行 ✨安全标识三要素：图案、颜色、文字 🔴红色：禁止、危险（圆形斜杠） 🟡黄色：警示、注意（三角形） 🔵蓝色：指令要求（圆形） 🟢绿色：许可、安全出口（正方形） 设计小要点：图案简｜颜色准｜文字短 七、教学反思（课后填写） 1. 本课学生能否分清四类标识的形状与色彩含义，哪些知识点学生容易混淆； 2. 学生设计环节，是否出现图案过于复杂、颜色误用的普遍情况； 3. 学生能不能联系校园真实场景，设计有实际使用价值的标识； 4. 课堂游戏、小组讨论时间分配是否合理，后续教学调整方向。 完整教师逐字稿 （上课铃响） \\ 师：\\ 同学们，上课！ \\ 生：\\ 老师好！ \\ 师：\\ 同学们好，请坐。 同学们，我们每天上学，走马路，走进校园，有没有留意路边、楼道墙上挂着各种各样的小牌子？它们有图画，有颜色，还有短短的字。（出示 PPT 封面页）大家看屏幕上这幅画，工人们身边就立着这样的牌子。谁知道，它们叫什么？ （点 1‑2 名学生回答） \\ 师：\\ 没错，它们叫做安全标识。那安全标识到底有什么作用？它想告诉我们什么呢？今天，就让我们一起学习第 2 课 ——《安全标识伴我行》。（板书课题） **师：**那到底什么是安全标识？大家看森林里面这一排标识。安全标识，就是用图画、颜色、简短文字，提醒我们注意安全，告诉我们什么不能做，什么要小心，紧急情况往哪里逃生。 那一个完整的安全标识，由哪几个部分组成呢？大家看向大屏幕，看这个 “禁止攀爬” 标识。睁大眼睛仔细观察，谁发现上面有什么？ （学生发言） 师：说得真好！第一个是图案，用简单的小人图画，一看就懂；第二个是颜色，不同的颜色有不一样的信号；第三个是文字，简短汉字，把意思讲明白。所以安全标识三大要素就是图案、颜色、文字，三者缺一不可。（板书三要素） \\ 师：\\ 颜色是安全标识的语言，一共有四种重要安全色：红、黄、蓝、绿。我们一起来认识它们。 第一种，红色。大家看这些红色圆圈加斜杠的牌子，红色代表禁止、危险。看到红色标识，意思就是这件事不能做。比如禁止吸烟，禁止追逐打闹。 第二种，黄色。黄色的三角形，黑色边框，黄色代表警示，提醒我们要小心危险。像当心滑倒、当心触电，看到黄色就要提高警惕。 第三种，蓝色。蓝色圆形标识，代表指令，告诉我们必须要做的事情，比如必须佩戴安全帽。 第四种，绿色。绿色正方形，代表许可、安全。我们熟悉的安全出口，就是绿色标识，告诉我们这里可以安全通行。 \\ 师：\\ 我们一起来记一句小口诀，大家跟我读：红色不准做，黄色要当心，蓝色必须做，绿色很安全。（学生齐读） 大家也要记住边框形状：禁止标识圆圈带斜杠；警告标识三角形；指令标识圆形；提示标识正方形。 \\ 师：\\ 学完知识，我们玩个小游戏，叫 “找出安全标识在哪里”！（切换夜景街巷 PPT）请看这幅夜晚街道图片，请大家找一找画面中藏起来的安全标识，找到的同学举手。 （学生发言，找小心地滑、安全指引、禁止类标识） \\ 师：\\ 大家真是火眼金睛！除了马路上，我们的校园里，同样需要安全标识保护我们。想一想，校园哪些地方会见到安全标识？ （学生：走廊、楼梯、卫生间、操场） \\ 师：\\ 如果校园没有安全标识，会发生什么？ （学生自由回答：容易摔倒、追逐打闹受伤、找不到出口） \\ 师：\\ 是呀，安全标识默默守护校园的平安。可是校园还有一些角落缺少合适的提示。今天，我们就来当小小美术设计师，完成一份校园安全标识设计方案。（出示任务书范例） 大家看这份小组任务书。我们要思考三件事：第一，选校园的一个真实地点；第二，想一想这里要提醒什么安全问题，确定需要哪一类标识；第三，设计的时候记住三个关键点：图案要简单，不要画复杂装饰；颜色要选正确；文字简短清晰。 大家看范例小组，他们发现校园主干道车辆多，就设计了黄色三角的减速让行，还有红色的禁止掉头标识，图案简单，颜色准确，文字简短。 \\ 师：\\ 接下来，前后 4 人为一个小组，给大家两分钟，小组讨论：你们准备给校园哪个地方设计标识？要提醒什么危险？开始讨论。 （教师巡视，倾听小组讨论） \\ 师：\\ 好，时间到！相信大家都有想法了。现在请同学们拿出画纸，开始动手设计。可以独立完成，也可以小组合作一份作品。记住，写上你的标识是放在校园什么位置。有不会的地方可以举手问老师。 （学生绘画实践 7 分钟，教师巡回辅导，提醒学生图案简化，颜色不要乱用） \\ 师：\\ 好了，同学们，请停下手中画笔。接下来我们展示作品。哪位小设计师愿意把你的作品拿上来，跟大家分享：你的标识放在校园哪里？是哪一类标识？想要提醒同学们什么？ （邀请 3‑4 位学生上台，学生自述，其他同学点评，教师总结点评，围绕三要素、颜色、场景评价） \\ 师：\\ 同学们设计的标识都非常棒！今天这节课，我们认识安全标识，知道安全标识由图案、颜色、文字组成；记住四种安全色：红色禁止，黄色警示，蓝色指令，绿色代表安全。我们还化身设计师，为校园设计安全标识。安全标识不只是漂亮的图画，更是保护我们的小卫士。看懂标识，遵守标识，就是保护自己，保护身边的同学。 课后小任务：放学回家路上，观察路边、小区里面的安全标识，认一认它们的含义。 好，本节课到此结束，同学们下课！ \\ 生：\\ 老师再见！ \\ 师：\\ 同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $