第三单元 畅游互联网：15 向世界介绍我的学校——创作与发布 导学案 -2026-2027学年浙教版初中信息科技七年级上册

该初中信息科技导学案围绕“向世界介绍我的学校——创作与发布”展开，承接上节课项目规划，通过课前预习案引导学生初步感知实践创作、交流评价、成果发布核心环节，课中以工具选择、交流优化、平台发布为学习支架，完成数字化作品创作与网络发布。 以跨学科项目式学习为特色，整合数字化工具选用、网络交流评价、多平台发布实践，助力学生提升信息意识与数字化学习创新能力，习题设计含短视频制作流程、平台选择理由等实践任务，强化信息社会责任中的知识产权与数据安全认知。

年级 七年级上册 科目 信息科技 周次 备课教师 序号 班级 主题与课时 《第三单元 畅游互联网：15 向世界介绍我的学校——创作与发布》 课型 新授 审核人 学校 姓名 课标要求 能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。能依托网络平台、智能工具开展远程学习、小组交流、协同创新等活动。通过跨学科主题学习活动，引导学生合理选择数字化创作工具，进行作品的创作与发布，培养数字化学习与创新能力。合理利用信息科技获取、加工、管理和评价学习资源，解决问题。 学习目标 信息意识： 能够认识到互联网带来的新媒体、新社交、新资源对学习和生活的影响；能够根据推广需求，选择合适的互联网平台发布作品；体验互联网的交互方式，感受其给人们学习、生活和工作带来的变化。 计算思维： 通过项目创作与发布活动，熟悉网络平台的技术工具和软件系统功能及应用；能够在实际应用中，根据需求选择并使用合适的数字化创作工具。 数字化学习与创新： 根据学习与创作需求，有效搜索所需资源，探究信息科技支持学习的新方法和新模式；掌握通过互联网工具或平台进行交流的方法；通过项目成果创作与发布活动，创建具有特色的作品。 信息社会责任： 认识到数据收集、处理和共享的伦理问题，负责任地共享信息和资源，并尊重他人知识产权；在应用互联网时，使用用户标识、密码和身份验证等措施进行安全防护。 重难点 重点： 利用互联网工具或平台进行创作与发布。 难点： 利用互联网支持交流与传播的一般方法；利用信息科技支持传播与交流的新方法。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在上一节课中，我们完成了“向世界介绍我的学校”项目的规划与探究，组建了项目团队，分析了宣传需求，制订了项目方案，收集并整理了相关资料。现在，是时候把我们的创意和想法变成现实了！本节课是项目的第二阶段——创作与发布。我们将选择合适的数字化创作工具，完成作品的实践创作；通过网络交流工具进行交流评价，对作品进行优化迭代；最后选择合适的网络平台，将我们的作品发布出去，向世界介绍我们的学校！课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 本课是“向世界介绍我的学校”跨学科主题学习活动的第__________阶段，主要任务包括实践创作、交流评价和__________三个环节。 2. 根据需求选择合适的信息科技工具开展学习和创作活动是__________创新的基础。 3. 在项目活动中，可以根据不同的__________，选择合适的软件或平台，制作多样化的作品。 4. 交流评价活动有助于激发创意，对作品进行__________迭代。 5. 通过网络交流工具进行研讨具有打破__________限制、提高沟通效率等优势。 6. 互联网提供了多种形式的__________平台，推广途径多、受众面广。 7. 在发布作品时，需要根据__________和作品形式不同，选择合适的网络发布途径。 8. 通过互联网平台发布成果，通常可以从后台__________中查看项目成果的推广成效。 预习选择题 1. 以下关于本课项目任务的说法正确的是（） A. 本课只需要完成作品创作，不需要进行交流和评价 B. 本课包括实践创作、交流评价和成果发布三个环节 C. 本课只需要个人完成，不需要团队合作 D. 本课的作品创作完成后直接发布，不需要任何修改 2. 以下哪个属于数字化创作工具（） A. 纸质笔记本 B. 视频剪辑软件（如剪映） C. 铅笔和橡皮 D. 传统相机 3. 以下关于交流评价的说法正确的是（） A. 交流评价只能在课堂内面对面进行 B. 通过网络交流工具进行评价可以打破时空限制，提高沟通效率 C. 交流评价对作品优化没有任何帮助 D. 交流评价只需要老师参与，不需要同学互评 4. 在选择作品发布平台时，以下做法正确的是（） A. 所有作品都在同一个平台发布 B. 根据宣传对象和作品形式选择合适的发布平台 C. 只在线下发布，不在线上发布 D. 不需要考虑平台的受众群体 预习判断题 1. 在项目创作中，只需要使用一种数字化工具即可完成所有类型的作品。（） 2. 交流评价是作品创作过程中可有可无的环节。（） 3. 不同的网络发布平台有不同的用户群体和内容形式，需要根据作品特点选择合适的平台。 4. 作品发布后，可以从后台统计数据中了解推广效果，并根据数据优化作品。 预习简答题 1. 假如你要制作一个介绍学校的短视频，请列出你认为需要的工具和素材，并简要说明制作流程。 2. 你知道哪些可以发布作品的网络平台？请列举至少三个，并说明它们分别适合发布什么类型的作品。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过基于软件或平台的实践创作、基于网络交流工具的交流评价、基于网络平台的成果发布三个环节，完成“向世界介绍我的学校”项目的创作与发布。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：基于软件或平台的实践创作 实践创作是项目成果从规划走向现实的关键环节。根据需求选择合适的信息科技工具开展学习和创作活动是数字化创新的基础。在项目活动中，可以根据不同的宣传对象，选择合适的软件或平台，制作多样化的作品。常见的作品形式包括：通过互联网百科词条平台编写学校相关内容、通过图像制作软件绘制未来学习场景设计图、通过在线协作平台创作学校相关朗诵作品、通过视频剪辑软件制作学校宣传视频等。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）根据需求选择合适的信息科技工具开展学习和创作活动是__________创新的基础。 （2）在项目活动中，可以根据不同的__________，选择合适的软件或平台，制作多样化的作品。 （3）视频制作的一般流程包括：确定主题、编写剧本、__________、剪辑视频、发布视频。 2. 选择题：以下关于实践创作的说法正确的是（） A. 所有作品都应该采用同一种创作工具 B. 选择创作工具时需要考虑作品形式和宣传对象 C. 实践创作不需要任何前期规划 D. 作品创作完成后就不需要再修改了 3. 简答题：请列举至少三种数字化创作工具，并说明它们分别适合创作什么类型的作品。 4. 实践任务：请以小组为单位，根据上节课的项目规划，选择合适的数字化创作工具，开始作品的实践创作。 （1）你们小组选择的创作工具是：________________________________ （2）你们小组创作的作品类型是：________________________________ （3）请简要记录你们小组的创作过程： 5. 判断题：在实践创作过程中，如果遇到技术问题，可以放弃使用该工具，而不需要寻求帮助或学习新技能。（） 探究二：基于网络交流工具的交流评价 交流评价活动有助于激发创意，对作品进行优化迭代。通过网络交流工具进行研讨具有打破时空限制、提高沟通效率等优势，还可以呈现文档、图片、音视频等多媒体资源开展交流，在线保存研讨过程。在“向世界介绍我的学校”项目中，可以通过线上、线下或两者相结合的方式进行交流评价。线上评价拓展了交流方式，通过可交互、可记录、可反馈的网络交流平台进行评价，记录评价过程，帮助反思总结。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）交流评价活动有助于激发创意，对作品进行__________迭代。 （2）通过网络交流工具进行研讨具有打破__________限制、提高沟通效率等优势。 （3）线上评价通过可交互、可记录、可反馈的网络交流平台进行评价，记录评价过程，帮助__________总结。 2. 选择题：以下关于交流评价的说法错误的是（） A. 交流评价可以通过线上方式进行 B. 交流评价可以通过线下方式进行 C. 交流评价只能由老师进行，同学之间不能互评 D. 交流评价有助于发现作品的不足并进行改进 3. 简答题：请列举至少两种可用于交流评价的网络工具，并说明它们各自的特点和优势。 4. 实践任务：请以小组为单位，选择一个网络交流工具，将你们初步完成的作品在小组内进行展示和交流，并记录收到的评价和建议。 （1）你们使用的交流工具是：________________________________ （2）收到的评价和建议（至少三条）： 5. 判断题：交流评价只能在作品全部完成后进行，不能在创作过程中进行。（） 探究三：基于网络平台的成果发布 互联网提供了多种形式的传播平台，推广途径多、受众面广。各种网络平台一般都有特定的用户群体、内容形式和使用场景等特征，根据宣传对象和作品形式不同，选择合适的网络发布途径，会有较好的传播效果。在选择发布平台时，需要考虑目标受众常用的平台、作品的内容形式、平台的互动性等因素，也可以考虑在多个平台上发布。通过互联网平台发布成果，通常可以从后台统计数据中查看项目成果的推广成效，项目成员可以根据统计数据继续优化成果。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）互联网提供了多种形式的传播平台，推广途径多、__________面广。 （2）根据宣传对象和作品形式不同，选择合适的网络__________途径，会有较好的传播效果。 （3）通过互联网平台发布成果，可以从后台__________中查看推广成效。 2. 选择题：以下关于成果发布的说法正确的是（） A. 所有作品都应该在同一个平台发布 B. 选择发布平台时需要考虑目标受众和作品形式 C. 作品发布后就不需要再关注了 D. 线下发布比线上发布更重要 3. 简答题：请列举至少三个适合发布学校宣传作品的网络平台，并说明每个平台适合发布什么类型的作品。 4. 实践任务：请以小组为单位，根据你们创作的作品类型和目标受众，选择合适的网络平台，完成作品发布。 （1）你们选择的发布平台是：________________________________ （2）选择的理由：________________________________ （3）发布后，你们打算如何了解和评估作品的传播效果？ 5. 判断题：作品发布后，可以从后台数据中了解有多少人观看了作品、有多少人点赞或评论，从而评估传播效果。 探究四：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对项目创作与发布的理解。 1. 单选题：以下关于“向世界介绍我的学校——创作与发布”这一课的说法正确的是（） A. 本课只需要完成作品创作，不需要进行交流评价和发布 B. 本课包括实践创作、交流评价和成果发布三个环节 C. 本课只需要个人独立完成，不需要团队合作 D. 本课的作品创作不需要使用任何数字化工具 2. 单选题：在项目成果发布时，选择发布平台最应该考虑的因素是（） A. 平台名称是否好听 B. 平台是否收费 C. 目标受众和作品形式 D. 平台界面颜色 3. 多选题：以下属于本课学习内容的有（） A. 基于软件或平台的实践创作 B. 基于网络交流工具的交流评价 C. 基于网络平台的成果发布 D. 仅进行理论学习，不进行实践操作 4. 综合简答题：请结合本节课所学，从实践创作、交流评价、成果发布三个角度，向你的同学介绍“如何完成‘向世界介绍我的学校’项目的创作与发布”。 5. 拓展思考：假如你们的作品发布后，收到了来自外国网友的评论和提问，你们会如何回应？这对你们今后的作品创作有什么启示？ 板书设计 第15课 向世界介绍我的学校——创作与发布 一、基于软件或平台的实践创作 1. 选择合适的数字化创作工具 2. 常见作品形式：百科词条、图片设计、朗诵作品、宣传视频 3. 视频制作流程：确定主题→编写剧本→拍摄视频→剪辑视频→发布视频 二、基于网络交流工具的交流评价 1. 意义：激发创意，优化迭代作品 2. 优势：打破时空限制、提高沟通效率、可保存研讨过程 3. 方式：线上评价、线下评价或两者结合 三、基于网络平台的成果发布 1. 选择平台考虑因素：目标受众、内容形式、互动性 2. 可在多个平台发布 3. 通过后台数据分析传播效果 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 二、成果发布 2. 数字化 3. 宣传对象 4. 优化 5. 时空 6. 传播 7. 宣传对象 8. 统计数据 预习选择题答案 1. B 2. B 3. B 4. B 预习判断题答案 1. ×（不同的作品类型可能需要使用不同的数字化工具） 2. ×（交流评价是作品优化迭代的重要环节） 3. √ 4. √ 预习简答题答案 1. 示例：制作介绍学校的短视频需要的工具包括：拍摄设备（手机或相机）、视频剪辑软件（如剪映、必剪等）。需要的素材包括：校园风景视频片段、学校活动照片、背景音乐、解说词等。制作流程大致为：确定主题和内容→编写脚本→拍摄素材→整理素材→剪辑视频（添加字幕、音乐、转场等）→导出并审核→发布。 2. 示例：①微信公众号——适合发布图文并茂的文章；②抖音/微信视频号——适合发布短视频；③B站——适合发布中长视频；④学校官网——适合发布正式的宣传内容。不同平台有不同的用户群体和内容形式，需要根据作品特点选择。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）数字化；（2）宣传对象；（3）拍摄视频 2. B 3. 示例：①视频剪辑软件（如剪映、必剪）——适合制作宣传视频；②图像制作软件（如Photoshop、美图秀秀）——适合制作海报、图片设计；③在线协作平台（如腾讯文档、WPS）——适合创作文字类作品（如朗诵稿、介绍文案）；④百科词条平台（如百度百科）——适合编写学校词条。 4. （开放题，各小组根据实际创作情况作答） 5. ×（遇到技术问题应该主动寻求帮助、学习新技能，而不是轻易放弃） 探究二答案 1. （1）优化；（2）时空；（3）反思 2. C 3. 示例：①腾讯文档/钉钉文档——支持多人同时在线编辑和评论，可以记录修改过程，适合小组内对文字类作品进行讨论和修改；②微信群/QQ群——可以即时发送文字、图片、视频等进行交流，沟通效率高，适合分享作品初稿并收集反馈；③视频会议系统（如腾讯会议、钉钉会议）——可以进行实时在线研讨，适合邀请老师或专家进行远程指导。 4. （开放题，各小组根据实际交流评价情况作答） 5. ×（交流评价可以在创作过程中分阶段进行，及时发现问题、优化作品） 探究三答案 1. （1）受众；（2）发布；（3）统计数据 2. B 3. 示例：①微信公众号——适合发布图文并茂的学校介绍文章；②抖音/微信视频号——适合发布短视频形式的学校宣传作品；③B站——适合发布中长视频，如校园纪录片、活动纪实等；④学校官网——适合发布正式、全面的学校介绍内容。 4. （开放题，各小组根据实际发布情况作答） 5. √ 探究四答案 1. B 2. C 3. ABC 4. “向世界介绍我的学校”项目的创作与发布主要包括三个环节：第一是实践创作——根据上节课的项目规划，选择合适的数字化创作工具（如视频剪辑软件、图像制作软件等），按照一定的制作流程（确定主题→编写剧本→拍摄素材→剪辑制作等）完成作品的创作；第二是交流评价——通过网络交流工具或线下方式，在小组内或邀请老师进行作品展示和交流，收集反馈意见，对作品进行优化迭代；第三是成果发布——根据宣传对象和作品形式，选择合适的网络平台（如微信公众号、抖音、B站等）发布作品，并通过后台数据分析传播效果，为后续优化提供依据。 5. 示例：如果收到外国网友的评论和提问，我们应该积极、友好地回复，解答他们的疑问，并感谢他们的关注。这可能说明我们的作品引起了国际友人的兴趣，我们可以考虑增加多语言版本（如英文解说或字幕），使作品更具国际传播力。这也启示我们，在创作作品时要考虑受众的多样性，可以针对不同受众制作不同版本的作品，提高传播效果。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $