6.2 学会依法办事 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“学会依法办事”，系统讲解自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的核心要求，通过老吕与工友讨薪案例导入，以问题引导学生思考依法办事的内涵，再结合法律条文、情境案例分子议题展开，构建从生活实例到理论认知的学习支架。 其亮点在于立足生活实际，采用案例教学法和小组辨析活动，如通过霸座案例、校园欺凌情境落实法治观念与责任意识，引导学生识记法律服务机构、掌握法律救济途径，实践作业强化知行合一，助力学生养成尊法学法守法用法习惯，教师使用可高效达成核心素养目标。

第六课 提升法治素养 汇报人：WPS 第2课时 学会依法办事 核心素养目标 政治认同：认同我国的法律救济、人民调解、援法议事等法治实践，体会法治保障人民权益。 法治观念：理解依法办事三方面要求：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；识记常见法律服务机构，知道法律救济途径、诉讼分类；懂得权益受侵害要采用合法方式表达诉求。 道德修养：坚持尚德守法，道德内心自律，法律行为底线，做到德法统一。 责任意识：自觉尊法学法守法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要 工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解情况 后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。 县劳动行政部门工作人员切查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部 门工作人员到该公司调取考核记录、确认应付工资金额，银行根据要求将公司 账户余额优先用于支付工人工资。经过多部门联动，公司负贵人最终与工人签 订了调解协议书。 （1）假如你是工友，拿不到工资，你会想到哪些解决办法？ （2）工友们没有采取堵门、闹事等极端手段，选择向调处中心反映，这样处理好在哪里？ 结合案例思考：什么是依法办事？生活中我们怎样做到依法办事？ 【生活观察】：老吕与工友讨薪案例导入新课 第二十三条第三款规定：扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款 子议题一：自觉守法——依法办事的基础 活动一：探究与分享——法律小课堂 《中华人民共和国教育法》第四十四条 受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 《中华人民共和国旅游法》第十三条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款 公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 （1）这些法律条文约束的都是生活中的小事，为什么法律要对这些日常行为作出规定？ （2）分享一件你生活中自觉遵守法律的小事。 活动一：探究与分享——法律小课堂 活动2：小组辨析思考 辨析观点：“只要不犯罪，平时小事情不用考虑法律。” 小结：一般违法行为同样要承担法律责任，守法体现在日常生活点点滴滴。 笔记1:怎样学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 课堂笔记 子议题二：遇事找法——遇到侵害，学会寻求法律帮助 当我们自己合法权益已经受到侵害，仅仅自己守法够不够？如果矛盾已经发生，我们该怎么办？ 情境一：王某弟弟被打伤，王某纠集他人把对方打成重伤，自己触犯刑法，受到法律制裁，错失高考。 情境二：张某等人眼红李某土地流转收益，单方面毁约；村干部依据法律教育劝导，维护李某合法权益。 小组讨论： （1）情境一中，王某出发点是维护亲人权益，为什么自己反而违法受到处罚？ （2）如果是你，弟弟被人打伤，你可以有哪些正确处理方式？ （3）对比两个案例，给我们什么启示？ 人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。 律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。我们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人 公证处的公证员依据法律和事实证明合同、医嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。 法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人，无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务 自主学习——阅读教材【相关链接】（P52） 自主学习 常见法律服务机构 人民调解委员会、公证处、律师事务所、法律援助中心。 匹配连线： 家庭财产遗嘱需要证明真实性 → 公证处 经济困难，请不起律师，需要无偿法律服务 →法律援助中心 邻里吵架发生纠纷，需要劝导调解 →人民调解委员会 需要咨询法律问题、委托代理人打官司 →律师事务所 同学之间发生人身伤害、被欺凌，除找老师家长，也可以寻求调解、法律咨询。 笔记2:怎样学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 课堂笔记 子议题三：解决问题靠法——运用法律武器维护权益 案例分析1：王某和杨某两人为什么被公安机关行政处罚？ 案例分析2：解决问题靠法——运用法律武器维护权益 列车乘警来到车厢时，李某仍旧霸占着座位拒绝离开。“请你拿着箱子过去。”乘警告诫李某。李某却挑衅道：“我不过去，我就坐在这里怎么了？”“你现在涉嫌霸座，你知道吗？我警告你一次，请你配合！”乘警严厉警告。“我没有霸占座位，我也警告你一次，我也报110……”李某还在嘴硬。 因李某拒不配合工作，乘警随即将其控制，并将她从座位上带离。T290次列车抵达北京西站后，李某被移交北京西站派出所做进一步处理。 案例分析2： （1）李某拒不离开座位时，乘警选择“控制并带离”,告诉我们遇到矛盾纠纷，或权益受到非法侵害时，应当怎样做？ （2）案件中乘客郝先生最终是通过哪种途径维护自身的合法权益？ 当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法损害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 国家法律救济—公安机关帮助 解决问题靠法 案例分析2： 预防、制止和侦查违法犯罪活动；防范、打击恐怖活动；维护社会治安秩序，制止危害社会治安秩序的行为； 公安机关 人民检察院 法律监督机关，代表国家行使检察权，通过追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序 人民法院 主要通过审判活动惩治犯罪分子，解决社会矛盾和纠纷，维护公平正义。 国家法律救济 假设李某的霸座行为给乘客郝先生带来了一定的经济损失，在现场由乘警处理后，该乘客还能通过哪些“法律途径”进一步维权？ 可向人民法院提起民事诉讼，要求赔偿损失；符合“必要时可以直接向人民法院提起诉讼”的要求。 解决问题靠法——运用法律武器维护权益 民事诉讼 　　民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 行政诉讼 　　 行政诉讼是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 刑事诉讼 　刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 1 2 3 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 18 笔记3:怎样学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （3）解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 课堂笔记 追问启思： （1）工友讨薪案例中，如果调解不成功，他们还可以通过什么途径维权？（提起民事诉讼） （2）如果遭遇校园欺凌，协商调解无效，我们可以怎么做？ 树立法治观念，学会依法办事 笔记4:怎样学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （3）解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 （4）我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 课堂笔记 启思导行·拓展探究 阅读教材启思导行：小区居民开垦绿地种菜，“援法议事会”化解邻里纠纷案例。 思考： （1）“援法议事会”是依靠什么化解小区矛盾？该案例给我们哪些启示？ （2）结合材料和校园生活，谈谈青少年如何做一名尚德守法的公民？ 解决矛盾纠纷要学会依法办事。化解矛盾应当情理与法律相结合；建设法治社会需要共同参与；社会生活中的公共权益需要全体公民共同维护。 ①提高道德修养，做到尊重他人、友善待人，用道德规范约束自己； ②树立法治观念，学习法律，自觉遵守法律，明确权利与义务； ③学会依法办事，遇到纠纷采用调解等合法途径解决，不采取过激方式； ④做到德法兼修，把道德自律和法律约束结合起来，维护公共利益。 学会依法办事 自觉守法 遇事找法 解决问题靠法 树立法治观念，提高依法办事能力 课堂总结 1.张某在某公司工作了近十年，因生育要请产假128天，公司以张某休产假影响公司经营为由，只给张某发最低标准的工资。张某不服公司的做法，朋友给了她一些建议。下列建议中你赞成的是（　　） A．如与公司协商无果，可到法院提起诉讼 B．依法维权，可请法律援助中心进行仲裁 C．还要继续在公司工作，忍一时风平浪静 D．将公司领导堵在办公室，不解决不让走 A 素养提升 2.小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。小西可以采取的维权方式（　　） ①与小强监护人和解解决 ②请学校老师进行调解 ③召集好友进行打击报复 ④向人民法院提起诉讼 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 素养提升 3.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（    ） A．赵某违章停车被交警部门罚款200元 B．市民孙某向环保部门反映某企业的违法排污行为 C．张某向消费者协会投诉某商场产品存在质量问题 D．人民法院就李某某侵害他人名誉权一案进行审理 D 素养提升 实践作业 想一想：如果遇到校园中被同学故意损毁个人财物，写出完整合法处理步骤。 （提示：协商调解→寻求老师家长→寻求法律帮助→法律救济） Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $