Unit 4 Section Ⅶ WRITING WORKSHOP & READING CLUB（Word学生用书）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中英语选择性必修第二册（北师大版)

**基本信息** 高中英语新授课同步练，以“阅读输入-语言内化-语篇输出”分层路径，融合语言能力培养与思维品质提升，实现从基础理解到综合应用的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解层|阅读理解与细节提取|4道选择题聚焦语篇关键信息，如人物行为与事件起因| |语言知识层|词汇句型与语法应用|7句翻译+语法练习强化定语从句、非谓语等结构，配套词汇表支撑描写表达| |语篇创作层|故事创作与结构构建|幽默故事写作任务要求合理布局（背景-过程-结果），融合情节想象与句式升级|

Section Ⅶ　WRITING WORKSHOP & READING CLUB 1.What caused the long delays at Heathrow Airport？（　　） A.A sudden flood. B.A heavy snow. C.A strong earthquake. D.A heavy storm. 2.All the people were involved in the story except 　　　　.（　　） A.unlucky passengers B.an unfortunate agent C.pilots D.an angry man 3.What did the angry man want to do？（　　） A.Give the money back to him. B.Be arranged to have a first-class seat. C.Wait for his turn patiently in line. D.Help him find out his identity. 4.Which of the following can describe the young agent？（　　） A.Mean and selfish. B.Upright and smart. C.Stubborn and cold-hearted. D.Inefficient and clumsy. Lost Identity 　　①The heavy snow last winter caused long delays at Heathrow Airport.②One afternoon， hundreds of unlucky passengers， [1]who had been expecting to board a flight to New York， were told it had been cancelled.One unfortunate agent was dealing with all the passengers， [2]when an angry man， who had been standing in line for some time， pushed his way to the front. 　　③“I want a first-class seat on this flight， now！” demanded the man angrily. 　　[3]The young agent replied politely， “I’m sorry， sir， but I can’t ignore these people.They were here first.[4] If you could wait your turn， I’ll see what I can do.” 　　④This did not please the man.He screamed at the young agent [5]so that the passengers waiting in line behind him could hear， “DO YOU KNOW WHO I AM？” 　　⑤[6]The agent smiled， stood up and spoke loudly，“Attention， please！ We have a passenger here [7] WHO DOES NOT KNOW WHO HE IS.If anyone can help him find his identity， please come to the gate.” 学语言 [1]who引导非限制性定语从句，句中使用了过去完成进行时； [2]when引导时间状语从句；who引导非限制性定语从句，句中使用了过去完成进行时； [3]politely与上文中的angrily表示强烈的对比； [4]句子使用委婉语气，表示客气的请求； [5]so that引导目的状语从句；动词-ing短语waiting in line作定语，修饰前面的名词passengers； [6]本句是连动式结构，运用了连续的动作描写； [7]对上面直接引语的曲解，引人发笑。 学结构 ①首句介绍故事背景，包含时间、地点、事件起因； ②一个小场景介绍。此处呈现的是具体的时间和人物，小故事开始时的场景； ③一个愤怒的乘客和机场工作人员唇枪舌剑的交锋； ④双方交锋的结果； ⑤事件的转变，意想不到但又合情合理的结局。 1.It was so wild that instead of the hit landing on my opponent， it landed on Mr Zhao’s nose. 这（一拳）如此猛烈，以至于没有击中我的对手，反而落在赵先生的鼻子上。 2.On the way to the hospital， John burst into laughter suddenly， which made the teacher confused. 在去医院的路上，约翰突然大笑了起来，这把老师弄糊涂了。 3.The audience burst out laughing， except for the actor who could do nothing but squeeze out a bitter smile. 观众爆发出一阵哄笑声，除了这个演员没有笑，他别无选择，只能挤出一个苦涩的假笑。 4.I knew she was joking because she had a big grin on her face. 我知道她是在开玩笑，因为她满脸笑容。 5.I slowly pulled my paper out of my drawer and held it up.The entire class seemed to explode with laughter. 我慢慢地把我的试卷从抽屉里拿出来并展开。全班同学似乎都哄堂大笑。 6.His joke made us scream with laughter.When he saw our joy， his face beamed and his bright smile lit up the room. 他的笑话逗得我们大笑。当他看到我们的喜悦时，他面带微笑，灿烂的笑容照亮了整个房间。 7.Suddenly， the ball flew into a deep hole at the edge of the yard. 突然，球飞进了院子边上的一个深洞里。 8.Jenna stopped in her tracks and asked， “Is it more challenging than you imagine？” 詹娜停住脚步问：“这比你想象的更具挑战性吗？” 　　请你根据下面的情节，展开合理的想象，写一个幽默故事。 　　杰克是一所大学的足球队教练，他竭力想物色好球员。但是好球员学业不佳，院方不愿录取。一天，杰克带着一位优秀的年轻球员去见院长，希望院方同意他免试入学。院长说：“那我最好先问他几个问题。”然后他问那个学生：“那么，五乘七等于多少？”学生想了很久，然后回答说：“……”院长摊开双手失望地看了看杰克。可是杰克认真地说，“噢，录取他吧，先生！他的答案只比正确答案多……” 一、合理布局，精心谋篇 第一段：介绍故事发生的背景； 第二段：介绍故事发生的过程； 第三段：介绍故事幽默出乎意料的结果。 二、遣词造句，规范得体 1.杰克是一所大学的足球队教练，他一直在努力寻找好球员。 Jack was a football coach at a college， and 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 2.一天，杰克带着一位优秀的年轻球员去见校长，希望院方同意他免试入学。 One day Jack 　　　　　　　　　　　　　　　　to the head teacher， wishing that 　　　　　　　　　　　　　　　　　　without an examination. 3.校长说：“那我最好先问他几个问题。” The head teacher said， “　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 4.他问那个学生：“五乘七等于多少？” He asked the student， “　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 5.校长摊开双手失望地看着杰克。 The head teacher threw up his hands， and 　　　　　　　　　　　　. 三、句式升级，吸睛亮点 6.用定语从句改写句1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.用适当的连接词连接句3和句4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.用动词-ing形式作伴随状语改写句5 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、认真誊写，赏心悦目 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 动作 描写 stutter n.结巴，口吃 swing n.挥动，挥舞；秋千vi.& vt.（使）摆动；（使）转动；朝……打去；荡秋千 collapse vi.突然倒下 innocently adv.装作若无其事地；无辜地 bleed vi.流血，出血 sneeze vi.& n.打喷嚏 scream vi.尖声大叫n.尖叫声 whisper vi.& vt.悄声说，低语，耳语 encounter vt.遇到 clumsy adj.笨拙的，不灵活的 情感 描写 anxiety n.焦虑，不安，担心 terrified adj.极度惊恐的 embarrassed adj.难堪的，尴尬的 confused adj.困惑的 tension n.紧张；焦虑；焦急 mood n.心情，情绪 blush vi.脸红 amuse vt.使开心；逗笑 astonished adj.吃惊的，惊讶的 环境 描写 doorway n.门口，出入口 atmosphere n.大气（层）；气氛，氛围，环境 boarding school 寄宿学校 mirror n.镜子 第一步：完成句子雏形现 1.心情愉快地穿过门口，我惊讶地遇到一个和我穿着同样衣服的人。（mood； encounter；定语从句） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.我挥动胳膊向他打招呼，我很困惑他也以同样的方式向我打招呼。（swing；confused） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.突然，我听到一个女孩在对她的朋友耳语：“他为什么要对着镜子打招呼呢？”（whisper） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.听到这，我脸红了，笨拙地走到一边。（blush；clumsily） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.然而，我撞到了一个花瓶，花瓶倒了，女孩发出一声尖叫。（collapse；scream） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.近视是多么令人尴尬啊！（embarrassing） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二步：过渡衔接连成篇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◇demand vt.要求n.需求；要求 教材原句　“I want a first-class seat on this flight， now！” demanded the man angrily. “我要这趟航班的头等舱座位，马上！”男子愤怒地要求道。 【用法】 （1）demand of sb to do sth 　要求某人做某事 demand to do sth 要求做某事 demand that ...（should） do sth 要求……（应该）做某事 （2）be in （great） demand （迫切）需求 meet/satisfy one’s demands 满足某人的需求 （3）demanding adj.要求高的；费力的；苛求的 【佳句】　Good at both written and spoken English， I believe I will meet/satisfy your demands.（申请信） 我相信我会满足你们的要求，因为我擅长英语写作和英语口语。 【练透】　语块表达/单句语法填空 ①First，science graduates are 　　　　　　　　　　（需求大） than art ones in China. ②My father came down and demanded 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （know） what was going on. 【写美】　一句多译 ③老师要求学生们准时到校。 →　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （demand that ...） →　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （demand of sb to do sth） 完成课后作业　UNIT 4　Section Ⅶ 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ Section Ⅶ　WRITING WORKSHOP & READING CLUB 【速读语篇·知文意】 1－4　BCBB 【演练佳作·写美文】 写作步骤 二、1.he was always trying to find good players 2.brought an excellent young player； the student could be admitted to the college 3.I’d better ask him several questions first. 4.What’s five times seven？ 5.looked at Jack in despair 三、6.Jack was a football coach at a college， who was always trying to find good players. 7.The head teacher said， “I’d better ask him several questions first.”Then he asked the student，“What’s five times seven？” 8.The head teacher threw up his hands， looking at Jack in despair. 四、 　　Jack was a football coach at a college， who was always trying to find good players， but they weren’t smart enough to be accepted by the college. 　　One day Jack brought an excellent young player to the head teacher， wishing that the student could be admitted to the college without an examination.The head teacher said， “I’d better ask him several questions first.”Then he asked the student， “What’s five times seven？”The student thought for a long time and answered， “Thirty-six.” 　　The head teacher threw up his hands， looking at Jack in despair， but Jack said earnestly.“Oh， please let him in， sir！ He was only wrong by two.” 【教材词汇·练续写】 第一步 1.Walking through the doorway in a good mood，I was astonished to encounter a person who was dressed in the same clothes as me. 2.I swung my arm to greet him，and I felt confused that he also greeted me in the same way. 3.Suddenly， I heard a girl whispering to her friend，“Why did he greet the mirror？” 4.Hearing this， I blushed and walked aside clumsily. 5.However，I knocked into a vase，which collapsed and the girl let out a scream. 6.How embarrassing it was to be near-sighted！ 第二步 　　Walking through the doorway in a good mood， I was astonished to encounter a person who was dressed in the same clothes as me.I swung my arm to greet him，and I felt confused that he also greeted me in the same way.Suddenly，I heard a girl whispering to her friend，“Why did he greet the mirror？” Hearing this，I blushed and walked aside clumsily.However，I knocked into a vase，which collapsed and the girl let out a scream.How embarrassing it was to be near-sighted！ 【知识要点·须拾遗】 ①in greater demand　②to know　 ③The teacher demands that the students （should） go to school on time.； The teacher demands of the students to go to school on time. 学科网（北京）股份有限公司 $