4.1 维护秩序靠规则 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“维护秩序靠规则”核心知识点，以古语“欲知平直，则必准绳”及《我以为没事》情境导入，通过自主学习问题、校门口混乱案例、三个和尚分粥探究等支架，构建社会秩序含义种类、重要性到社会规则形成分类作用的知识脉络。 其亮点在于融合道德修养（公园礼让等情境）、法治观念（高铁阻门事件、《中小学教育惩戒规则》案例）、责任意识（校门口秩序维护），采用案例分析、视频观看、思维导图总结，帮助学生理解规则意义，教师可高效开展教学。

新课导入 “欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。” 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。我们应该如何社会秩序和规则呢？ 我以为没事 4.1维护秩序靠规则 4.1维护秩序靠规则 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 规则 核心素养目标 ①道德修养：通过分析小志班级秩序变化、公园礼让等场景，了解社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，培养文明有礼、尊重他人的道德品质。 ②责任意识：理解社会秩序的实现需要每个成员各司其职、密切合作，通过校门口秩序维护等情境，培养主动承担维护社会秩序责任的意识。 ③法治观念：结合高铁阻门事件、《中小学教育惩戒规则（试行）》等案例，理解社会规则对社会秩序的重要性，认识法律、纪律等规则的强制性。 3 要求：阅读教材P22-25，在课本上标记问题要点。 1.什么是社会秩序？ 包括哪些种类？ 2.为什么要维护社会秩序 （社会秩序的意义）? 3.社会规则的形成及种类？ 4.社会规则的意义？ 自主学习 秩序之美 生产秩序 扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。 在生产过程中，劳动者需要遵守的行为准则。。 滥用食品添加剂 安全生产 新课讲授 思考：这几幅图片背后的共同点是什么？ 社会秩序就是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 社会秩序有很多，那在我们的日常生活当中常见的社会秩序有哪些呢？ 交通秩序 人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。 行人、自行车、机动车各行其道 交通秩序包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序等。 闯红灯 开车超速 超载运输 违章停车 公共场所是指人群经常聚集、供公众使用或服务于人民大众的活动场所。 公共场 所秩序 公共场所秩序，是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所，公共设施正常运行的状态。 公共场所主要指： 商场、餐厅、公园、街道、剧院、游乐场、运动场、展览馆等。 1.社会秩序的含义及种类（P27） （1）含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （2）种类： 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 ...... 10 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 如果没有秩序，我们的生活将会出现无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 社会正常运行 社会秩序 安全、有序、和谐的社会环境 需要 营造 ①社会生活需要秩序；只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 合 作 探 究 傍晚放学的时候,某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长,都希望背着书包的孩子能迅速找到自己,但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通,下雨时情况更加糟糕。 校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应该如何改变这种混乱状况？ 影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。 交警维持交通秩序； 学校可安排不同年级分时段放学； 家长遵守规则在路边等待； 学生排队依次出校门等。 从这些影响中，你能得出什么结论？ ②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。 12 社会秩序的重要性（社会秩序的作用?）意义 （教材P25、P27） 2 课堂笔记 ①社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。P25 ②社会生活需要秩序。P27 ③社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。P27 有3个和尚每天共食一锅粥，每次吃饭时秩序混乱，分的粥有多有少，总有人饿肚子。 2.他们达成的这个共识我们可以称之为什么？是如何形成的？ 1.想一个办法改变吃饭秩序混乱局面？ 三个和尚没饭吃 为了吃饭有序进行，经过多次探索他们达成了一个共识：每个人轮流分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个规则下，3只碗里的粥每次都是一样多。因为每个主持分粥的人知道：如果3只碗里的粥不相同，他确定无疑将享用那份最少的。最终，吃饭的时候变得井然有序. 规则 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 14 事件回顾：女子伸腿阻止高铁关门 旅客吴某不听从劝阻，用身体阻挡高铁车门关闭以等待同行人，工作人员极力制止未果。吴某的行为属于“妨碍交通工具正常行驶”，目前已被行政拘留。 活动：情境感悟 网评：“伸腿阻止高铁关门，无疑是将个人的一时之欲凌驾于公共秩序之上，这种行为不仅自私，更是违法之举”。 根据我国《治安管理处罚法》规定，行为人实施影响交通工具正常行驶行为的，情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处500元以下罚款。 吴某的行为违法了规则（法律），扰乱了公共秩序，最终被拘留。 思考：你知道什么是规则吗？还能列举哪些规则？ 生活中的规则 1.尊老爱幼、孝敬父母 2.公共场所不大声喧哗 3.排队时不拥挤 4.用完东西放回原处…… 道德 校园中的规则 1.上下楼梯靠右行 2.不准在教室内喧哗 3.尊敬师长、关心同学 4.禁止打架斗殴…… 纪律 社会中的规则 1.禁止车辆闯红灯 2.子女承担赡养父母的义务 3.触犯法律承担法律责任 …… 法律 思考：请你尝试将这些规则进行分类 发现身边的规则 17 笔记区 3.社会规则的形成和分类？P27 形成： 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 分类： 道德、纪律、法律等 道德与法律是两种主要社会规则。 观看视频，思考问题： （1）生活中我们为什么要遵守规则？ （2）这些规则在生活中起什么作用？ 社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 社会秩序离不开社会规则的维系。 模板来自于： 第一PPT https:/// 小张在图书馆看书时，听到有人在大声接打电话，周围人投来不满的目光，甚至有人直接站出来批评其没有公德心。 结合案例，思考他们的行为分别违反了什么规则？又受到了什么处罚？ 课间小李在走廊追逐打闹，撞倒了同学，被老师惩罚担任“安全巡查员”3天，并且暂停本周社团活动。 小王从5楼扔下饮料瓶，砸坏楼下汽车挡风玻璃，警方依据治安管理处罚法对小王处以行政拘留5日，赔偿车主损失的处罚。 道德谴责 纪律处分 法律制裁 结论：社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 20 4.社会规则的作用？P27、26 （1）社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。P27 （2）社会规则保障社会秩序的实现。 ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 21 通过这个视频，告诉我们一个什么道理？ 不遵守社会规则，不仅付出生命的代价，还会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 对违反社会规则的处罚措施 强制性 措施 纪律 法律 靠社会组织的强制力实施 非强制性手段 道德 风俗 靠社会舆论来实现 课堂笔记 5.不遵守社会规则会有什么后果? P28 不遵守社会规则，就会受到道德的谴责， 甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 生活 秩序 规则 需要 保障 需要 维护 知识梳理 社会生活、社会秩序、社会规则之间的关系 维护秩序靠规则 思维导图 社会规则 内涵 分类 社会秩序 内涵 内容 有条不紊 井然有序 交通秩序 公共场所秩序 生产秩序 作用 作用 重要保障 安全有序和谐 默契与共识 道德 纪律 法律 规范社会行为 调节社会关系 维护社会秩序 规则和秩序的关系 规则维系 保障秩序的实现 各安其位 道德谴责 纪律处罚 法律制裁 各尽其责 各得其所 随堂演练 1.放学时，学生在老师的引领下排队走出校门，校门外由交警指挥家长接送车辆，校门口的秩序属于（    ） ①生产秩序  ②社会管理秩序   ③交通秩序   ④公共场所秩序 A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 【详解】本题考查社会秩序的分类。 ①②③④：根据所学，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。据此，校门口的秩序属于社会管理秩序和交通秩序，所以②③正确，①④错误； 故本题选A。 A 28 随堂演练 2．在公园，我们能看到这样的牌子：芳草萋萋，踏之何忍?在图书馆，我们能见到这样的提醒：这里最需要你的安静!在汽车站我们能看到这样的横幅：自觉排队，文明候车。从中，我们可以感受到（    ） A．不遵守规则一定会受到法律的制裁 B．规则只有靠秩序，才能够正常运转 C．维护社会秩序离不开规则 D．要改进与自身利益相冲突的规则 【详解】本题考查对遵守规则的认识和理解。 A：规则包括道德、纪律、法律等，不遵守规则不一定会受到法律的制裁，故A说法错误； BC：维护秩序靠规则，故B说法错误，故C说法正确； D：规则不能以是否符合个人的利益为标准，故D说法错误； 故本题选C。 C 29 随堂演练 3．“循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示的道理是（    ） A．大自然有其运行规律，要因时因势而动 B．人的活动要受思想动机、目的和愿望的支配 C．井然有序的社会生活要有社会规则的维系 D．社会规则就是社会生活中约定俗成的规矩 【详解】本题主要考查社会规则的相关知识。 C：题干信息中的古训启示我们井然有序的社会生活要有社会规则的维系，故C选项说法正确； A：题干信息中的古训体现了社会规则的作用，与大自然的运行规律无关，故A选项排除； B：题干信息与人的活动受思想动机、目的和愿望的支配无关，故B选项排除； D：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的，故D选项排除； 故本题选C。 C 30 随堂演练 4．《中小学教育惩戒规则（试行）》首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。你认为该规则的目的是（    ） ①通过强制手段调节和控制学生行为 ②加强教育，矫正学生不良行为，杜绝违法犯罪 ③让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒 ④保护学生合法权益，促进其健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查规则的制定。 ①：从题干可以看出，调节和控制学生行为是该规则的方法，该规则的目的是基于教育，教师合理使用教育惩戒，保障学生健康成长，①说法错误； ②：杜绝违法犯罪说法太绝对，应该是减少违法犯罪，②说法错误； ③④：由题文信息可知，制定《中小学教育惩戒规则(试行)》的目的是保障和规范学校、教师依法履行职责，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，保护学生合法权益，促进其健康成长，③④符合题意； D 31 Lavf58.20.100 vid:v1e00fgi0000d1rrijnog65g41hpvok0 $