3.3《平面镜成像》第1课时课件 2026-2027学年物理鲁科版（五四制）八年级上册

该初中物理课件聚焦平面镜成像，涵盖实像虚像概念及成像特点。以“猴子捞月”问题导入，通过镜中像与小孔成像现象对比讲解实像虚像，结合小孔成像演示视频，再过渡到实验探究成像特点，构建连贯知识支架。 其亮点在于以科学探究为核心，用薄玻璃板替代平面镜、等效替代法等设计实验，通过数据记录与多次实验培养科学探究能力，结合光路图分析实像虚像形成原理发展科学思维，结论总结像物等大、像距等于物距等特点深化物理观念。学生能提升实验操作与推理能力，教师可借助结构化资源高效教学。

第三章 光现象 第1课时 第3节 平面镜成像  物理鲁科版（五四制）八年级上册 元素替换区 在此输入课时 第二级 第三级 第四级 第五级 1. 理解实像、虚像的概念及形成原理，体会物理观念中的概念。 2. 通过实验探究平面镜成像的特点，掌握科学探究的基本方法， 培养科学探究能力。 3.实验过程中运用逻辑推理、归纳演绎等方法，培养科学思维能力。 重点 重难点 学习目标 第二级 第三级 第四级 第五级 为什么“猴子捞月”总是一场空 新课引入 第二级 第三级 第四级 第五级 实像与虚像 镜子中的“你” 现象1：拿着光屏在镜后找不到另一个“你” 你 镜子中的“你” 举起右手 举起左手 向右摆动身体 向左摆动身体 走近平面镜 走近平面镜 远离平面镜 远离平面镜 现象2 知识讲解 第二级 第三级 第四级 第五级 小孔成像演示视频 成像特点 1.光屏上可以承接到倒立的像； 2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关； 3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。 实像与虚像 小孔成像光路图 第二级 第三级 第四级 第五级 镜子中的“你”为什么不能成在光屏上，而蜡烛的像却可以？ 镜子中的“你”不是由实际光线会聚而成的，在像的位置上没有光能，因此像不能呈现在光屏上，我们称它为虚像； 蜡烛的像是由实际光线会聚而成的，在像的位置上会聚了光能，因此像可以呈现在塑料膜上，我们称它为实像。 实像与虚像 第二级 第三级 第四级 第五级 S S′ 平面镜 虚像：光线的反向延长线 相交形成的 实像：实际光线会聚而成 “猴子捞月”注定是一场空。 平面镜成虚像 实像能呈现在光屏上，虚像不能 实像与虚像 第二级 第三级 第四级 第五级 探究平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？ 实验目的 猜想假设 平面镜所成的像与物体的大小相等 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 平面镜成像特点 实验探究 第二级 第三级 第四级 第五级 设计实验 如何比较像与物体的大小？ 用两个完全相同的物体 如何确定像的位置？ 用薄玻璃板替代平面镜 实验器材 薄玻璃板、两个完全相同的蜡烛（棋子）、刻度尺、直角三角板、支架、白纸一张。 等效替代法 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 实验步骤 1.如图所示，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的 像的位置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观 察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 实验步骤 2.移动点燃的蜡烛，重做实验。 3.用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在表格中。 实验数据记录表格 次数 蜡烛到平面镜的 距离/cm 蜡烛的像到平面镜的距离/cm 蜡烛的像与蜡烛的大小关系 1 2 3 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 注意事项 利用直角三角板判断玻璃板与桌面是否垂直 眼睛与物体同侧，从多个角度观察，直到镜后蜡烛与像完全重合 组装调整装置 确定像的位置的方法 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 实验过程 实验结论 平面镜所成的像与物体的大小_______ 相等 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_______ 相等 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 平面镜所成像的大小与物体的大小相等 像和物体到平面镜的距离相等 像和物体的连线与镜面垂直 平面镜所成的像与物体关于镜面对称 平面镜成像特点 结论分析 第二级 第三级 第四级 第五级 评估交流 薄玻璃板要垂直于桌面放置。如果不垂直，会导致怎样的实验后果？ 向后倾斜 向前倾斜 垂直放置 物 像 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 评估交流 为什么观察到的平面镜所成像“近大远小”？ 视 网 膜 物体大小一定时，看近处的物体视角大，看远处的物体视角小。 平面镜成像特点 第二级 第三级 第四级 第五级 如图所示的是探究平面镜成像特点的实验装置。 （1）用玻璃板代替平面镜的目的是 。 （2）若有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，实验应选择 mm厚的玻璃板。 （3） 玻璃板不竖直，出现的情况是 。 （4）只改变了一次点燃的蜡烛的位置，就根据测量数据得出实验结论： 像与物体到镜面的距离相等。这种方法合理吗？ ； 理由是 。 （5）实验中，烛焰在平面镜中所成的像是 像。 便于确定像的位置 未点燃的蜡烛无法与像重合 不合理 实验次数太少，结论不具有普遍性 2 虚 课堂练习 第二级 第三级 第四级 第五级 解析 （1）实验时用透明玻璃代替平面镜，在观察到蜡烛A的像的同时，也能观察到蜡烛B，便于确定像的位置，便于比较物像大小。 （2）玻璃板前后两个面都能成像，玻璃板越薄，两个反射面成像距离越近，可以近似看成一个像，对实验影响越小，所以玻璃板越薄越好，故选2mm厚度的玻璃板。 （3）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，玻璃板没有放竖直所成的像不在水平面上，不能重合。 （4）多测几组数据得出的结论才具代表性。 （5）看见的是A的虚像。 课堂练习 解析 第二级 第三级 第四级 第五级 实像与虚像 平面镜成像的特点 平面镜 成像 实验方法：等效替代法 特点： 1.像物等大 2.像距等于物距 3.像和物体的连线与镜面垂直 课堂小结 第二级 第三级 第四级 第五级 再 见 Lavf57.67.100 $