1.3怎样学习化学同步练习--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 本同步练按“基础-中档-思维”三关分层，覆盖常用仪器使用、实验操作、科学探究等核心知识点，通过选择、填空及探究题型，实现从单一知识到综合应用的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |第1关练速度|常用仪器名称、基本操作规范等单一知识点|以选择题为主，如仪器名称判断、操作正误辨析，强化化学观念| |第2关练准确率|仪器连接、加热操作等综合应用|选择与填空题结合，如操作后果分析、仪器用途匹配，培养科学思维| |第3关练思维|实验探究设计与分析（如酒精灯火焰加热）|探究题型，含实验设计、数据处理，发展科学探究与实践能力|

第3节 怎样学习化学 第1 课时 常用仪器的使用和实验基本操作 提分点 1.常用仪器的使用 2.药品的保存与使用 3.物质的加热4.仪器装置的连接 5.玻璃仪器的洗涤 第1关练速度 对基础题达到眼疾手快 1.熟悉各种化学仪器有助于我们进行化学实验。下列化学仪器名称正确的是( ) 2.下面是某同学整理实验室时的做法，不正确的是( ) A.实验后的废液直接倒入下水道 B.洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C.实验剩余药品放入指定容器 D.归类整理试剂瓶并使标签朝外 3.下列有关仪器连接的描述错误的是( ) A.橡皮塞旋进容器口 B.玻璃导管口附近醮水后旋进胶皮管 C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D.玻璃导管醮水后旋进橡皮塞孔中 4.下列仪器使用操作不正确的是( ) A.酒精灯被碰翻着火，立刻用湿布盖灭 B.加热完液体后，用过的试管立即用冷水冲洗，方便下次使用 C.用过的药匙要立刻用干净的纸擦拭干净 D.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净 5.托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量16g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作应是( ) A.减少砝码 B.添加粗盐 C.减少粗盐 D.调节平衡螺母 第2关 对中档题做到准确无误 6.下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是( ) 7.试管是实验室最常见的仪器，在不同的化学实验中试管口的朝向不同，如图所示，下列说法中不正确的是( ) A.给试管中的液体加热时，试管口朝向如图③ B.向试管中加入块状固体时，试管口的朝向先如图②后如图① C.给试管中的固体加热时，试管口朝向如图③ D.用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图① 8.实验室中有如图1 所示的三种仪器，外观非常相似，请按要求填空。 (1)固体试剂通常保存在 中(填名称)。 (2)液体试剂通常保存在 中(填字母)，若该仪器标签被腐蚀了，可能是什么错误操作导致的? 。 (3)收集或储存某些气体选用的仪器是 (填名称)。 (4)某山村学校因仪器不足，同学们用图 2生活物品来代替化学实验仪器。 用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替 。D可用来代替量筒，现有三种规格的医用注射器：a.10 mL、b. 50 mL、c. 100 mL,要量取48mL的水，应该选择 (填字母)医用注射器。 第3关练思维 对压轴题实现思维突破 9.小徐同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论。 【提出问题】用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰? 【作出猜测】用酒精灯给物质加热时，应该用外焰。 【活动过程和记录】取3支试管，各加入3mL水。 ①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3c m处加热。 ②将另一支试管的底部与灯芯接触加热。 ③将第三支试管的底部放在外焰部分加热。 ( 1)记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间。 实验情况 第1种情况 第2种情况 第3种情况 所需时间 57 s 48 s 25s 结论 【问题和讨论】 (2)上述实验的三支试管中，各加入 3 mL水，即要求所取水的量相同，若不相同可以吗? (填“可以”或“不可以”),其原因是 。 (3)若不用以上探究方法，请简要叙述另一种方法。 操作过程 现象 结论 【延伸拓展】 (4)结合研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是 。 ( 5)酒精灯不用时要盖上灯帽，这是为了 。 ( 6)用灯帽盖灭酒精灯后，要再次打开重复盖一次，使空气进入，以免 。 第2 课时 科学探究与元素符号 提优点 1.实验探究的一般步骤 2.有关铜绿和镁的研究 3.初识化学符号 学科网（北京）股份有限公司 第1关练速度 对基础题达到眼疾手快 1.科学发展常以如图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成的。这属于( ) A.观察现象 B.提出问题 C.建立假说 D.实验验证 2.小明发现家中的铜器表面有“铜绿”，小明研究“铜绿”性质的下列实验操作中正确的是( ) 3.学习化学需要使用化学符号。下列物质的化学符号书写正确的是( ) A. 氢元素:h B.氧化镁:OMg C.氧气:O D. 金刚石:C 4.在化学实验过程中要认真观察，积极思考，作出科学猜想。以下是某实验小组的同学在观察镁条燃烧时的一些思考，其中错误的是( ) A.点燃镁条前要先用细砂纸打磨，说明未打磨的镁条不易点燃 B.镁条比较容易点燃，说明镁条可以作为优质燃料使用 C.用手轻轻折几次就可以把镁条折断，说明镁条很软 D.镁条点燃后能剧烈燃烧，说明金属镁保存时应注意防火 第2关 练准确率 对中档题做到准确无误 5.下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是( ) A.碱式碳酸铜 B.金刚石 C.氧化镁 D.氨气 6.英国科学家曾用蜡烛做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中不正确的是( ) A.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.该蜡烛的外焰温度最高 C.要使该实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 7.根据维生素C能使淀粉-碘溶液褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素 C含量的多少。实验过程中有以下条件： ①胶头滴管滴出的果汁的滴数 ②两个胶头滴管的规格 ③烧杯中淀粉-碘溶液的浓度 ④烧杯中溶液的体积 以上条件中必须控制的是 ( ) A.①②③ B.①③④ C. ①②③④ D.②③④ 8.张梅同学在做完“铜绿性质研究实验”后，要填写如下实验报告，请协助她完成。 【实验目的】探究铜绿的性质。 【实验用品】(略) 【实验过程及现象记录】 ( 1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿呈 色。 (2)将铜绿粉末用 分别加到两支试管中。 (3)用 向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿 ，溶液为 色，同时有大量 产生。 (4)将另一支试管在酒精灯的 焰上加热(注意：加热时要先 加热，再 加热)，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成 色，试管口有 出现。 【结论】铜绿具有的化学性质： ① ;② 。 第3关练思维 对压轴题实现思维突破 9. 思想方法分类法实验小组对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究，装置如图。 【进行实验】 实验1：6个集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间。 氧气体积分数 燃烧时间/s 现象 10% 0 立即熄灭 20% 12 安静燃烧 40% 26 60% 35 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 80% 30 100% 25 同学们对比氧气体积分数60%~100%的现象，发现氧气体积分数越大蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变长和蜡烛高度变短越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间。 实验2-1：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 烛芯长度/cm 0.3 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16 13 11 8 实验2-2：将集气瓶中充满空气，测定 的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 蜡烛高度/cm 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 【分析与结论】 ( 1)实验 1 的目的是探究 对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 (2)实验 2-1 的结论是 。 ( 3)补全实验 2-2 的操作: 。 【反思与评价】 (4)甲同学认为实验 2 蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据实验 1 判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是 。 (5)实验1中，氧气体积分数大于60%之后，氧气体积分数增大，蜡烛燃烧时间变短。结合实验2分析其原因是 。 第3节 怎样学习化学 第1 课时 常用仪器的使用和实验基本操作 1. B 解析：A仪器的名称是试管夹；B仪器的名称是燃烧匙；C仪器的名称是坩埚钳；D仪器的名称是蒸发皿。 2. A 解析：未经处理的废液可能有腐蚀性，直接倒入下水道会腐蚀下水道，A错误；洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，防止受污染，B正确；实验剩余药品应放入指定容器，防止造成浪费、污染环境，C正确；归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便查看，D正确。 3. C 解析：橡皮塞旋进容器口，A正确；玻璃导管口附近沾水后旋进胶皮管，B正确；分液漏斗下端玻璃管应沾水后旋进橡皮塞孔中，C错误；玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中，D正确；故选C。 4. B 解析：加热完液体的试管，不能立即用冷水冲洗，B错误。 5. C 解析：用托盘天平称量16g粗盐，这是定量称量，天平通过调节平衡螺母来调零，调零后不能再动平衡螺母，先向右盘放砝码，再拨动游码，使砝码和游码表示的质量为16g，然后向左盘放粗盐，指针向左偏移，说明粗盐多于16g，需要减少左盘粗盐来恢复平衡。 易错提醒 区分天平“定物称量”与“定量称量” 定物称量 定量称量 区别 称量质量未知的物质，如要称量一个烧杯的质量 称量一定质量的物质，如称量5.3g 氯化钠 操作 先放被称量物，然后加砝码、调游码至天平平衡 先加砝码、调游码至所要称取的质量，然后添加被称量物 至 天 平平衡 6. A解析：俯视读数会使读数偏大，A不匹配；锌粒直接放入试管会使试管破裂，B匹配；标签未朝向手心，残留的液体流下会腐蚀标签，使标签受损，C匹配；直接用手取用药品，会污染药品或中毒，D匹配。 7. C 解析：A.给试管中的液体加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右；B.向试管中加入块状固体时，可使试管平放，把块状固体放在试管口，然后使试管慢慢直立起来，使块状固体滑到试管底部；C.给试管中的固体加热时，试管口如果没有略向下倾斜，冷凝水会倒流至试管底部，致使试管底部破裂；D.用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口应竖直向上。 8.(1)广口瓶(2)C倾倒液体试剂时，标签没有对着手心 (3)集气瓶(4)胶头滴管 b 解析：(1)固体试剂通常保存在广口瓶里，便于用药匙取用试剂。(2)液体试剂通常保存在细口瓶里，便于倾倒。若细口瓶标签被腐蚀，可能的原因是倾倒液体试剂时，标签没有对着手心，瓶口残留的液体试剂流下来腐蚀标签。(3)收集或储存某些气体选用的仪器是集气瓶。(4)眼药水瓶一般是塑料制成的，通过挤压瓶体，可以使瓶内液体滴出，因此眼药水瓶可代替胶头滴管；用量筒量取一定体积的液体时，为了减小误差，要一次量完，量取的液体体积越接近量筒的最大量程，量取的液体体积越准确，因此要量取48 mL的水，应该选择规格为50 mL的医用注射器。 9. (1)外焰温度最高，应用外焰加热(2)不可以 对比实验必须在其他条件相同的情况下进行(3)把一根火柴梗平放入酒精灯的火焰中，约1s后取出 与外焰处接触的火柴梗已经烧焦，而焰心处还完好无损 外焰温度最高(4)C(5)防止酒精挥发后，灯芯上留有水分，下次使用时难以点燃(6)下次难以打开 解析：(4)给装有液体的试管加热，试管要倾斜并且用酒精灯的外焰加热。由于各层温度不同，为避免试管受热不均匀造成的局部受热膨胀情况不同而炸裂，只能用外焰加热。 (5)由于酒精具有挥发性，酒精灯不用时，如果不盖上灯帽，灯芯上的酒精挥发后，灯芯上留有大量水分，再使用时，酒精灯就难以点燃。(6)酒精燃烧生成二氧化碳和水，水液化，灯帽内压强减小，用灯帽盖灭酒精灯后，要再次打开重复盖一次，使空气进入，平衡灯帽内外压强，以免下次难以打开。 第2课时 科学探究与元素符号 1. C 解析：有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成的，这属于科学探究中的建立假说。 2. A解析：铜绿是粉末状物质，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口和试管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心送至试管底部，然后将试管直立起来，A正确；应用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，以免失火，B错误；铜绿是粉末状固体，加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流引起试管炸裂，C错误；向试管中加盐酸，首先细口瓶瓶塞倒放在桌面上，略斜持试管，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入，D错误。 3. D解析：氢元素的化学符号为H，A错误；氧化镁的化学符号为MgO，B错误；氧气的化学符号为 O₂，C错误；金刚石的化学符号为C，D正确。 4. B解析：镁条比较容易点燃，但镁条不可以作为燃料使用，因为相对于其他燃料，成本较高，B错误。 5. A解析：碱式碳酸铜的化学式为( ，该物质中既含有氢元素又含有氧元素，A正确；金刚石的化学式为C，该物质中既不含有氢元素又不含有氧元素，B错误；氧化镁的化学式为 MgO，该物质中不含有氢元素，含有氧元素，C错误；氨气的化学式为 NH₃，该物质中含有氢元素，不含有氧元素，D错误。 6. D解析：导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部位未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，D错误。 7. D解析：对比实验必须控制变量，当只有一个条件不同时，才可以通过对比实验知道该条件对实验是否有影响。要比较两种果汁中维生素C含量的多少，利用维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色的原理，需取用相同的淀粉-碘溶液，溶液褪色时所用滴数越少则说明维生素C含量越高，所以两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积、烧杯中淀粉-碘溶液的浓度、烧杯中溶液的体积都需要控制，而胶头滴管滴出的果汁的滴数为变量，不需要控制，故选 D。 8.【实验过程及现象记录】(1)绿(2)药匙(或纸槽)(3)胶头滴管 逐渐溶解(或消失)蓝 气泡(4)外均匀 对准药品部位集中 黑 小水滴【结论】①能与稀盐酸反应，放出气体 ②加热能分解(合理即可) 解析：(1)铜绿是绿色固体粉末。(2)取用粉末状固体药品时要用药匙或纸槽分别加到两支试管中。(3)用胶头滴管向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿溶解，因为有铜离子，故溶液呈蓝色，同时有大量气泡产生。(4)将另一支试管在酒精灯的外焰上加热(注意：加热时要先均匀预热再对准药品部位集中加热)，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水滴出现。[结论]铜绿具有的化学性质是：①能与稀盐酸反应，放出气体；②加热能分解。 9.(1)氧气体积分数(2)氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越长，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短(3)相同烛芯长度、不同蜡烛高度(4)实验1中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭(5)随氧气体积分数增大，烛芯长度变长对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变短对燃烧时间的影响 解析：(1)实验1中每组数据氧气体积分数不一样，所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。(2)实验2-1通过数据发现烛芯越长，燃烧时间越短，所以结论是氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越长，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短。(3)实验2-2通过实验数据可知为探究蜡烛高度对燃烧时间的影响，所以其他量要保持一致。将集气瓶中充满空气，测定相同烛芯长度、不同蜡烛高度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。(4)在实验1中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭，所以不能说明实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。(5)实验1中，氧气体积分数大于60%之后，氧气体积分数增大，蜡烛燃烧时间变短。由实验2可知原因是随氧气体积分数增大，烛芯长度变长对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变短对燃烧时间的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $