第一次月考模拟练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 天津市七年级上学期语文月考试卷，以基础积累、经典阅读与生活写作为主线，融合《论语》《朝花夕拾》等文化经典与《野芦荟》托物言志文本，考查语言运用与思维能力，适配初一学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11题44分|字音、词语、病句、标点、古诗赏析、课内阅读|基础巩固，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》意象分析| |非选择题|6题106分|古诗文默写（8分）、课外文言文（7分）、现代文阅读（16分）、综合性学习（4分）、名著阅读（7分）、作文（50分）|分层设计，如《野芦荟》手法分析（能力提升）、“那人那事儿”作文（生活关联，审美创造）|

天津市2026-2027学年七年级上学期语文第一次月考试卷01 第I卷（选择题） 一、选择题（小题每题4分，共44分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 喉咙（hóu） 迸溅（bìnɡ） 捷报（jié） 姗姗来迟（shān） B. 忏悔（chàn） 披蓑（suō） 立即（jí） 血雨腥风（xuè） C. 黄晕（yùn） 妥帖（tiē） 酝酿（niàng） 忍俊不禁（jìn） D. 贮蓄（chǔ） 商酌（zhuó） 烘托（hōng） 毛骨悚然（sǒng） 2. 依次填入下面句子横线处词语，最恰当的一项是 （ ） 家，终于到了。我用脚丈量故乡的每一个角落，用心 每一片田地的记忆。在省域长大的几子也知道，自己的生命在这里 。我带着他行走在窄窄的田埂上，路遇之人，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都对我们报以 的笑容，送上 的问候。 A. 唤醒 开端 淳朴 诚实 B. 呼唤 开端 朴实 诚实 C. 呼唤 发端 坚持 真诚 D. 唤醒 发端 淳朴 真诚 3. 下面句子中有语病的一项是 （ ） ①青少年感觉灵敏，感情丰富，对生活充满梦想，易于受到文学的感染。②把文学请进校园，我们首先要承认她，重视她，不要排斥她。③通过阅读古今中外健康的、优秀的文学作品的方式，使孩子们的文学修养获得提升。④另外，我们还要指导他们面向生活，在实践中学习语言艺术。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B. 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 D. 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 7. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含意是（ ） A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B. 鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 8. 文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（ ） A. 她出去了，就再也没有回来。 B. 我没想到她已经病成那样。 C. 她还在大口大口地吐着鲜血。 D. 她正艰难地呼吸着。 根据《论语》十二章的相关内容，完成问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 9. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 人不知而不愠 愠：恼怒 B. 为人谋而不忠乎 忠：尽力 C. 饭疏食，饮水 饭：吃 D. 不义而富且贵 义：道义 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐 A. 一箪食一瓢/饮在陋巷/人不堪其忧/回/也不改其乐 B. 一箪食/一瓢饮在陋巷人/不堪其忧/回/也不改其乐 C. 一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐 D. 一箪食一瓢/饮在陋巷/人/不堪其忧/回也不改其乐 11. 下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重视。 B. 在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋；在做人上，孔子主张勤于自省，提高修养。 C. 在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对人们追求物质生活。 D. 孔子认为做学问时，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒久的动力，学有所成。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、古诗文默写与课外文言文阅读 12. 名句默写： （1）_________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）_________________，老大徒伤悲。（《长歌行》） （3）正是江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）_________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）日月之行，_________________；星汉灿烂，_________________。（曹操《观沧海》） （6）王湾《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是“_________________，_________________”。 三、文言文阅读（共7分） 阅读下面的文言文并完成下面小题。 郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕。⑤节度使：古代官名。 13. 解释文中加点的词。 ①虽：_______ ②乃：_______ 14. 翻译文中画线的句子。 死所甘心，但乞贷妻子。 15. 说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？ 四、现代文阅读（共16分） 阅读下面的文章，回答小题。 野芦荟 贾京云 ①“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首小诗，让我想到了原来长在院子里的三株野芦荟。 ②夏日暮雨之后，三五天内都能看出来父亲种的茄子、辣椒都在可劲疯长，迅速地开花、结果、膨大；爬山虎也还贴在壁画上，逐步将壁画中的长城图案慢慢遮掩，直到一阵风吹来，才能看到绿色掩映中的斑驳壁画。植物生长伴随着代谢，拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟。 ③为什么说是野生的芦荟呢？翻看到的那三株芦荟，虽然叶子还算粗壮，但看起来病恹恹、灰蒙蒙的，叶子上的那层灰，洗不掉般，像刻在骨子里的；部分叶子上还有一些斑驳的黑点，不知道是光照不足，还是虫子撕咬的；叶子与叶子中间的芯里面积累了一些黑黑的泥土。也许是走廊将阳光全部挡了去，它的四周连一株像样的植物也没有，它独自在烂叶的泥池里掩饰着自己的狼狈。我竟有些不忍看了。 ④野芦荟所在的这个院子就是小区的后院。每天来往这儿的人很多，估计是烂叶和偏僻角落的关系，应该没人注意到它们。也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它们。它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天，散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。爬山虎也是一样，不过它能解脱。偶尔来几个园艺工人，三刀五刀挥过来，它就断了，装上车，拉上它就走了。下面的枝叶又有了生长的空间，它们铆足了劲纷纷往上追赶——一方面是追逐壁画上的空间，一方面也是在追逐太阳。但是芦荟走不了，上面的空间又太大了，它无论如何都追不上太阳的，真的有点闲得发慌，别说铲它们了，甚至都没人理它们。 ⑤我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是《苔》中的苔花么？它们迫切地需要机遇，需要阳光，但是在如今的困境中，又怎么能有机遇和阳光呢？它们什么都不想了，借着雨水与烂泥使劲长、可劲长，只有自己长得足够强大，才能吸引智者的眼光，才能有更好的生长环境。 ⑥果然如此。某天，一位老奶奶找父亲要花种，环顾小区的后院一周后，瞧见了那三株野芦荟。她面带发现了新大陆时的惊奇，找来一个漂亮的花盆，连土带枝把它们轻轻地移走了。我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的“待遇”。老奶奶让它们去了阳台，接受太阳的洗礼。慢慢地，芦荟们长得色泽艳丽了，叶子的绿色也越来越浓郁——竟成为美极了、无与伦比的芦荟，饱含生机的绿惊艳了时光，也惊艳了我。受到老奶奶的眷顾，这三株野芦荟抓住了机遇，变大、变丰满，依旧是没心没肺地长着。 ⑦忽而想起南方那受阳光照耀，受雨露滋润，长得饱满、色泽亮丽的芦荟，它们可经不住竞争，就好比温室里的花朵，受到温室的庇护，什么都和它们没关系，它们只需要开开心心地生长，展现自己的娇贵——它们不像那三株在北方贫瘠的土壤上，没有阳光的照耀，忍受着别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫咬过的野芦荟。也许那三株野芦荟才是真正的芦荟；而在苔花的心里，自己又何尝不是一株真正的牡丹花？ （有删改） 16. 围绕“三株野芦荟”，“我”的情感经历了怎样的变化？ 有些不忍看——__________________——__________________——__________________ 17. 结合语境，按要求赏析文中划线的语句。 它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。（从修辞手法的角度赏析） 18. 文中“野芦荟”的“野”，主要体现在哪些方面？ 19. 本文运用托物言志、衬托、对比三种写作手法，请你结合文章内容具体分析。 五、综合性学习（共4分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一：近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼 2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情， 不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧” 里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 20. 根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 21. 建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。 主旋律电影彰显阳刚之气，_______________________ 六、名著阅读（共7分） 22. 下列不属于《朝花夕拾》的是（ ） A. 《风筝》 B. 《无常》 C. 《父亲的病》 D. 《藤野先生》 23. 三味书屋的游戏有哪些？ 七、作文（共50分） 24.按要求作文。 萧红在《回忆鲁迅先生》中记叙了鲁迅先生给她的种种帮助带给她的温暖；杨绛在《老王》中描绘了老王的善良带给她的感动；张中行在《叶圣陶先生二三事》中回忆了叶老的日常生活与工作带给他的激励…… 成长的道路上。总有人或事会激励你，请以“那人那事儿”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 天津市2026-2027学年七年级上学期语文第一次月考试卷01 第I卷（选择题） 一、选择题（小题每题4分，共44分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 喉咙（hóu） 迸溅（bìnɡ） 捷报（jié） 姗姗来迟（shān） B. 忏悔（chàn） 披蓑（suō） 立即（jí） 血雨腥风（xuè） C. 黄晕（yùn） 妥帖（tiē） 酝酿（niàng） 忍俊不禁（jìn） D. 贮蓄（chǔ） 商酌（zhuó） 烘托（hōng） 毛骨悚然（sǒng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A.迸溅（bìnɡ）——bèng； C.忍俊不禁（jìn）——jīn； D.贮蓄（chǔ）——zhù； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处词语，最恰当的一项是 （ ） 家，终于到了。我用脚丈量故乡的每一个角落，用心 每一片田地的记忆。在省域长大的几子也知道，自己的生命在这里 。我带着他行走在窄窄的田埂上，路遇之人，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都对我们报以 的笑容，送上 的问候。 A. 唤醒 开端 淳朴 诚实 B. 呼唤 开端 朴实 诚实 C. 呼唤 发端 坚持 真诚 D. 唤醒 发端 淳朴 真诚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 唤醒：指个体受到刺激而产生的感知觉的反应。 呼唤：呼叫、叫喊。 第一空，这句说的是“我”用心让每一片田地的记忆产生反应，所以这里用“唤醒”比较合适。 开端：事情的起始或开头。 发端：描述一个过程或一连串事件的起点，也可以指人类意识的初现或开头。 第二空，这句说的是自己的生命在这里初现，所以这里用“发端”比较合适。 淳朴：形容一个人的品质纯真、朴素、不加修饰、不夸张、不世故。 坚持：不改变不动摇，始终如一。 朴实：质朴诚实。 第三空，这句说的是路遇之人，都对“我们”报以纯真、自然的笑容，所以这里用“淳朴”比较合适； 诚实：指真实表达主体所拥有信息的行为，强调行为忠于良善的心。 真诚：形容真实诚恳；没有一点儿虚假。 第四空，这句说的是路遇之人给“我们”送上真实、诚恳的问候，所以这里用“真诚”比较合适。 故选D。 3. 下面句子中有语病的一项是 （ ） ①青少年感觉灵敏，感情丰富，对生活充满梦想，易于受到文学的感染。②把文学请进校园，我们首先要承认她，重视她，不要排斥她。③通过阅读古今中外健康的、优秀的文学作品的方式，使孩子们的文学修养获得提升。④另外，我们还要指导他们面向生活，在实践中学习语言艺术。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.第③句缺少主语，删去“通过”或“使”； 故选C。 4. 下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D.“创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美”和“撰写《武胜味道赋》，以叹其绝”是并列关系，中间应该用分号，应将“以颂其美”后的逗号改为分号； 故选D。 5. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B. 第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C. 第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C.“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。故选C。 阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B. 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 D. 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 7. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含意是（ ） A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B. 鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 8. 文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（ ） A. 她出去了，就再也没有回来。 B. 我没想到她已经病成那样。 C. 她还在大口大口地吐着鲜血。 D. 她正艰难地呼吸着。 【答案】6. A 7. D 8. A 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.选项中的“自己暗自伤心”表述有误，这并非原文中的直接描述，而是对母亲心情的推测，不够准确； C.选项中的“为了不伤他的自尊心”表述有误，原文中并未提及，属于过度解读； D.选项中的“受不了儿子‘暴怒无常’的脾气”是对原文的过度解读，原文并未提及这些； 故选A。 【7题详解】 本题考查句子理解。 结合文章内容分析，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话是母亲在儿子失去生活希望，自暴自弃时说的，她希望儿子能和自己一起坚强地活下去，珍惜生命。 A.“鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去”，未体现“咱娘俩儿”两者共同扶持意味，故有误； B.“鼓励自己为了儿子要坚强地活下去”只提到了母亲，没有涉及儿子，表述有误； C.“坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好”是对母子病情的过度解读，原文并未明确提及； D.“互相依靠，互相鼓励”最符合语境，表明母亲希望儿子能和自己一起坚强地活下去； 故选D。 【8题详解】 本题考查句子理解。 这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，句子中表现了意外和悲痛情感。 A.“她出去了，就再也没有回来”这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”所表达的意外和悲痛情感相呼应。 B.“我没想到她已经病成那样”虽然也提到了意外，但并未直接对应到母亲离开； C.“她还在大口大口地吐着鲜血”描述的是母亲的病情，与诀别无直接关联； D.“她正艰难地呼吸着”同样描述的是母亲的病情，同样与诀别无直接关联； 故选A。 根据《论语》十二章的相关内容，完成问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 9. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 人不知而不愠 愠：恼怒 B. 为人谋而不忠乎 忠：尽力 C. 饭疏食，饮水 饭：吃 D. 不义而富且贵 义：道义 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐 A. 一箪食一瓢/饮在陋巷/人不堪其忧/回/也不改其乐 B. 一箪食/一瓢饮在陋巷人/不堪其忧/回/也不改其乐 C. 一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐 D. 一箪食一瓢/饮在陋巷/人/不堪其忧/回也不改其乐 11. 下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重视。 B. 在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋；在做人上，孔子主张勤于自省，提高修养。 C. 在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对人们追求物质生活。 D. 孔子认为做学问时，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒久的动力，学有所成。 【答案】9. D 10. C 11. C 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：用不正当的手段得来的财富和地位。义：正当。 故选D。 【10题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。“一箪食”“一瓢饮”“在陋巷”构成并列关系，应停顿；“人不堪其忧”“回也不改其乐”句意完整，应在中间停顿；据此断句为：一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐。 故选C。 11题详解】 本题考查内容的理解。 C.“不义而富且贵，于我如浮云”说明孔子反对不正当手段得来富贵，选项中“反对人们追求物质生活”太绝对； 故选C。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是复习了呢？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 第Ⅱ卷（非选择题） 二、古诗文默写与课外文言文阅读 12. 名句默写： （1）_________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）_________________，老大徒伤悲。（《长歌行》） （3）正是江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）_________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）日月之行，_________________；星汉灿烂，_________________。（曹操《观沧海》） （6）王湾《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 少壮不努力 ③. 落花时节又逢君 ④. 海日生残夜 ⑤. 若出其中 ⑥. 若出其里 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、壮、悬”等字词容易写错。 三、文言文阅读（共7分） 阅读下面的文言文并完成下面小题。 郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕。⑤节度使：古代官名。 13. 解释文中加点的词。 ①虽：_______ ②乃：_______ 14. 翻译文中画线的句子。 死所甘心，但乞贷妻子。 15. 说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？ 【答案】13. ①. 即使 ②. 就 14. 我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。 15. 不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。 【解析】 【导语】这段文言文选自《资治通鉴》，讲述了郭子仪与李光弼从互相不和到携手合作的故事。郭子仪在代替安思顺为将后，面对李光弼的请命，不计前嫌，展现出宽宏大量和以国家大局为重的精神。他不仅没有报复李光弼，反而推荐他为节度使，共同抗敌。这种忠义和无私的精神品质，不仅体现了郭子仪的个人魅力，也为国家的安定做出了贡献。文章通过简洁的叙述，突出了人物的高尚品德。 【13题详解】 本题考查文言实词含义的理解。 ①“虽同席不交谈”句意：即使坐在一起也不交谈。虽：即使。 ②“乃跪请曰”句意：就跪下向郭子仪请求说。乃：于是，就。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点词语： 但：只；乞：希望，请求；贷：宽恕；妻子：妻子和儿女。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 从“同席不交谈”“子仪趋堂下，握其手曰”“因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使”“遂同破贼，无纤毫猜忌”等内容可知，郭子仪不计前嫌体，他与李光弼原本相互看不起，甚至同席都不交谈。但当郭子仪代替安思顺成为主将后，面对可能因旧怨而心怀恐惧的李光弼，他没有借机报复。他深知此时国家处于战乱，君主受辱，大局为重，个人恩怨与之相比微不足道，这种心胸豁达难能可贵；其次，郭子仪珍视人才。他清楚李光弼的能力，知道在平定战乱中李光弼是不可或缺的人才，所以没有因私怨而忽视其价值；此外，郭子仪公而忘私、以国家利益为重贯穿始终。在国家动荡之时，他放下个人情感因素，以忠义来劝解李光弼，并且向朝廷举荐他为节度使，二人携手破贼。他的行为完全是从国家和民族的利益出发，没有丝毫被个人私利所左右。 【点睛】参考译文： 郭子仪最初与李光弼都担任安思顺的牙将，（两人）互相看不起，即使坐在同一张席子上也不交谈。后来郭子仪取代安思顺担任将领，李光弼担心被诛杀，于是跪下请求说：“（我）死也心甘情愿，只求饶恕我的妻子和儿女。”郭子仪快步走到堂下，握住他的手说：“如今国家动乱，君主受到屈辱，没有您不能平定（战乱），我怎么敢怀有私人怨恨呢！”于是流着眼泪用忠义之道勉励（他），立即推荐他担任节度使，两人于是一同打败叛贼，没有丝毫猜忌。 四、现代文阅读（共16分） 阅读下面的文章，回答小题。 野芦荟 贾京云 ①“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首小诗，让我想到了原来长在院子里的三株野芦荟。 ②夏日暮雨之后，三五天内都能看出来父亲种的茄子、辣椒都在可劲疯长，迅速地开花、结果、膨大；爬山虎也还贴在壁画上，逐步将壁画中的长城图案慢慢遮掩，直到一阵风吹来，才能看到绿色掩映中的斑驳壁画。植物生长伴随着代谢，拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟。 ③为什么说是野生的芦荟呢？翻看到的那三株芦荟，虽然叶子还算粗壮，但看起来病恹恹、灰蒙蒙的，叶子上的那层灰，洗不掉般，像刻在骨子里的；部分叶子上还有一些斑驳的黑点，不知道是光照不足，还是虫子撕咬的；叶子与叶子中间的芯里面积累了一些黑黑的泥土。也许是走廊将阳光全部挡了去，它的四周连一株像样的植物也没有，它独自在烂叶的泥池里掩饰着自己的狼狈。我竟有些不忍看了。 ④野芦荟所在的这个院子就是小区的后院。每天来往这儿的人很多，估计是烂叶和偏僻角落的关系，应该没人注意到它们。也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它们。它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天，散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。爬山虎也是一样，不过它能解脱。偶尔来几个园艺工人，三刀五刀挥过来，它就断了，装上车，拉上它就走了。下面的枝叶又有了生长的空间，它们铆足了劲纷纷往上追赶——一方面是追逐壁画上的空间，一方面也是在追逐太阳。但是芦荟走不了，上面的空间又太大了，它无论如何都追不上太阳的，真的有点闲得发慌，别说铲它们了，甚至都没人理它们。 ⑤我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是《苔》中的苔花么？它们迫切地需要机遇，需要阳光，但是在如今的困境中，又怎么能有机遇和阳光呢？它们什么都不想了，借着雨水与烂泥使劲长、可劲长，只有自己长得足够强大，才能吸引智者的眼光，才能有更好的生长环境。 ⑥果然如此。某天，一位老奶奶找父亲要花种，环顾小区的后院一周后，瞧见了那三株野芦荟。她面带发现了新大陆时的惊奇，找来一个漂亮的花盆，连土带枝把它们轻轻地移走了。我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的“待遇”。老奶奶让它们去了阳台，接受太阳的洗礼。慢慢地，芦荟们长得色泽艳丽了，叶子的绿色也越来越浓郁——竟成为美极了、无与伦比的芦荟，饱含生机的绿惊艳了时光，也惊艳了我。受到老奶奶的眷顾，这三株野芦荟抓住了机遇，变大、变丰满，依旧是没心没肺地长着。 ⑦忽而想起南方那受阳光照耀，受雨露滋润，长得饱满、色泽亮丽的芦荟，它们可经不住竞争，就好比温室里的花朵，受到温室的庇护，什么都和它们没关系，它们只需要开开心心地生长，展现自己的娇贵——它们不像那三株在北方贫瘠的土壤上，没有阳光的照耀，忍受着别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫咬过的野芦荟。也许那三株野芦荟才是真正的芦荟；而在苔花的心里，自己又何尝不是一株真正的牡丹花？ （有删改） 16. 围绕“三株野芦荟”，“我”的情感经历了怎样的变化？ 有些不忍看——__________________——__________________——__________________ 17. 结合语境，按要求赏析文中划线的语句。 它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。（从修辞手法的角度赏析） 18. 文中“野芦荟”的“野”，主要体现在哪些方面？ 19. 本文运用托物言志、衬托、对比三种写作手法，请你结合文章内容具体分析。 【答案】16. ①. 心生怜惜 ②. 有些佩服 ③. 惊艳了我 17. 运用拟人手法，把野芦荟人格化，生动形象地写出了野芦荟在恶劣环境中，在极少关注的情况下静静生长的情态，表达了作者的怜惜（心疼、同情、疼惜）之情。 18. 一是指“野生”的芦荟生长在布满烂叶的泥地之中，无人问津；二是指芦荟的“野蛮生长”。 19. ①托物言志：文章借描绘三株野芦荟的经历，表达自己在逆境中不自弃、努力磨炼自己、争取机遇的志向； ②衬托：文章用苔花衬托芦荟，赞美它们在逆境中不自弃、努力生长，为自己争取更好的机遇的顽强精神，也表达自己的志向； ③对比：文章将三株在恶劣环境中生长的野芦荟与南方优越环境中生长的芦荟对比，表达了作者对三株野芦荟的由衷赞叹，也表达了自己的志向。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以野芦荟为意象，通过细腻的观察展现了生命在逆境中的顽强。作者运用对比手法、拟人化描写和托物言志，层层递进地呈现了“卑微者亦有光芒”的主题。文中环境描写与心理活动交织，从“不忍看”到“惊艳了时光”的情感变化，暗合了“苔花如米小，也学牡丹开”的诗意，最终完成对平凡生命价值的礼赞。 【16题详解】 考查对文章内容的理解概括。 第一空，根据第⑤段“我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是《苔》中的苔花么？它们迫切地需要机遇，需要阳光，但是在如今的困境中，又怎么能有机遇和阳光呢”可知，“我”因野芦荟身处困境又急需机遇和阳光，对它们心生怜惜。 第二空，根据第⑥段“我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的‘待遇’”可知，野芦荟通过野蛮生长争取到更好的生长环境，“我”对它们的这种坚韧和努力感到佩服。 第三空，根据第⑥段“饱含生机的绿惊艳了时光，也惊艳了我”可知，野芦荟在新环境中长得色泽艳丽、叶子翠绿，呈现出勃勃生机，这让“我”感到惊艳。 【17题详解】 本题考查对修辞手法及作用的赏析。 根据第④段“它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天，散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长”可知，此句将野芦荟当作人来写，“静静地望着”“听他们赞扬”“看周边的小伙伴们疯长”这些描述赋予了野芦荟人的行为和情感。从“静静地望着”可以看出野芦荟就像人一样在默默观察周围的情况，“听他们赞扬”体现出它仿佛能感知到人们对其他盆栽的赞美，“看周边的小伙伴们疯长”更是把它描绘成一个在一旁看着别人成长的角色。这生动形象地展现出野芦荟处于无人关注、缺乏阳光的困境中，只能默默看着他人受赞扬、周边植物疯长的孤寂和无奈。而这种孤寂无奈的描写，也表达出了“我”对野芦荟艰难处境的同情。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解概括。 根据第②段“拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟”以及第④段“野芦荟所在的这个院子就是小区的后院……估计是烂叶和偏僻角落的关系，应该没人注意到它们。也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它们”可知，野芦荟生长在偏僻、阴暗、布满烂叶的泥池之中，地处无人注意的角落，既无光照也无人照料，完全处于自然放任的状态。这说明“野”首先体现在其生长环境的“野生”性，即非人工栽培、自生自灭，远离人关注的视野，突出其生存处境的艰难与边缘化。 根据第⑤段“它们什么都不想了，借着雨水与烂泥使劲长、可劲长，只有自己长得足够强大，才能吸引智者的眼光，才能有更好的生长环境”以及第⑥段“我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的‘待遇’”可知，尽管环境恶劣，野芦荟并未放弃生长，而是凭借自身生命力，在雨水与烂泥中拼命向上，展现出一种不依赖外力、顽强拼搏的生长姿态。这种不受约束、奋力向上的状态正是“野蛮生长”的体现。因此，“野”也指其生命力的原始、粗犷与坚韧，是在逆境中自我挣扎、主动争取生存空间的精神象征。 【19题详解】 本题考查对文章写作手法的理解与分析。 托物言志：根据第③段“也许是走廊将阳光全部挡了去，它的四周连一株像样的植物也没有，它独自在烂叶的泥池里掩饰着自己的狼狈”以及第⑥段“正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的‘待遇’。老奶奶让它们去了阳台，接受太阳的洗礼。慢慢地，芦荟们长得色泽艳丽了，叶子的绿色也越来越浓郁”可知，野芦荟原本生长在阳光照不到、无人关注的恶劣环境中，显得十分狼狈，但它没有放弃，而是野蛮生长，最终争取到去阳台接受阳光照耀的机会，长得色泽艳丽。文章借描绘三株野芦荟的这一经历，以物喻人，表达了作者在逆境中不自弃、努力磨炼自己、争取机遇的志向。 衬托：根据第⑤段“我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是《苔》中苔花么？它们迫切地需要机遇，需要阳光，但是在如今的困境中，又怎么能有机遇和阳光呢？它们什么都不想了，借着雨水与烂泥使劲长、可劲长”可知，文中将野芦荟比作《苔》中的苔花，苔花生长在“白日不到处”，却依然“青春恰自来”“也学牡丹开”，有着在逆境中努力生长的精神。这里用苔花衬托芦荟，赞美它们在逆境中不自弃、努力生长，为自己争取更好的机遇的顽强精神，同时也借这种赞美表达了作者自己的志向。 对比：根据第⑦段“忽而想起南方那受阳光照耀，受雨露滋润，长得饱满、色泽亮丽的芦荟，它们可经不住竞争，就好比温室里的花朵，受到温室的庇护，什么都和它们没关系，它们只需要开开心心地生长，展现自己的娇贵——它们不像那三株在北方贫瘠的土壤上，没有阳光的照耀，忍受着别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫咬过的野芦荟”可知，文章把三株在北方贫瘠土壤、缺乏阳光照耀、无人关注的恶劣环境中生长的野芦荟，与南方受阳光照耀、雨露滋润、生长环境优越的芦荟进行对比。南方芦荟如同温室花朵，经不住竞争，而野芦荟却能在困境中野蛮生长并获得改变。通过这种对比，表达了作者对三株野芦荟在逆境中坚韧生长的由衷赞叹，也借此表达了自己的志向。 五、综合性学习（共4分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一：近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼 2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情， 不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧” 里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 20. 根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 21. 建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。 主旋律电影彰显阳刚之气，_______________________ 【答案】20. ①为影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了自然真实的英雄形象。 21. 示例：新英雄形象体现时代精神 【解析】 【20题详解】 本题考查筛选信息。答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精练地概括主要内容。根材料一主要写的是以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”。材料二所列举的两部电影展示了我国军事力量的强大。材料三所列举的《士兵突击》中的许三多，和《战狼 2》中的冷锋都是“接地气”的人物形象，更能引发观众的共鸣。据此可得出军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 【21题详解】 本题考查拟写宣传语。宣传语一般多用对偶的修辞手法，一般分上下两句，这两句语义相关，字数相同，相对应的词语词性一致。联系所给出的材料，根据上联的形式来拟写。“主旋律电影”可以与“新英雄形象”相对；“彰显阳刚之气”可与“体现时代精神”相对。据此即可解答。不要求统一答案，格式正确，语义突出即可。 六、名著阅读（共7分） 22. 下列不属于《朝花夕拾》的是（ ） A. 《风筝》 B. 《无常》 C. 《父亲的病》 D. 《藤野先生》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A.《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。此文写于1925年1月24日，发表于同年2月北京出版的《语丝》周刊第12期，后收入散文诗集《野草》； 故选A。 23. 三味书屋的游戏有哪些？ 【答案】爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，画画儿（用“荆川纸”描绣像）等。 【解析】 【详解】本题考查理解与概括内容。 根据原文第17段“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可概括出：爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁； 根据原文第24段“读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲56套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来， 像习字时候的影写一样”可概括出：用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，画画儿（用“荆川纸”描绣像）等。 七、作文（共50分） 按要求作文。 萧红在《回忆鲁迅先生》中记叙了鲁迅先生给她的种种帮助带给她的温暖；杨绛在《老王》中描绘了老王的善良带给她的感动；张中行在《叶圣陶先生二三事》中回忆了叶老的日常生活与工作带给他的激励…… 成长的道路上。总有人或事会激励你，请以“那人那事儿”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 那人那事儿 时光的长河缓缓流淌，许多人、许多事都在岁月的冲刷下渐渐模糊，但总有一些人、一些事，如同璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。 在我记忆中，有那么一个人，她平凡而又伟大。她就是我的小学语文老师——王老师。 王老师身材娇小，齐耳短发显得干净利落。她的脸上总是带着温暖的笑容，让人如沐春风。她的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛能看透我们的内心世界。 记得有一次，我在课堂上开小差，被王老师发现了。她并没有当众批评我，而是在下课后把我叫到了办公室。我心里忐忑不安，以为会受到严厉的批评。然而，王老师并没有生气，她只是轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“上课要认真听讲，只有这样才能学到知识。老师相信你是一个聪明的孩子，一定能改正这个错误。” 王老师的话如同一股暖流，流进了我的心里。从那以后，我再也没有在课堂上开小差了。 王老师不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们关怀备至。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。王老师得知后，立刻带我去了医务室，帮我清洗伤口、涂上药水。她一边处理伤口，一边温柔地安慰我：“不要害怕，很快就会好起来的。” 在王老师的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。 除了王老师，还有一件事也让我难以忘怀。那是一次学校组织的运动会，我参加了女子 800 米长跑比赛。比赛开始前，我紧张得手心直冒汗。王老师来到我身边，为我加油鼓劲：“别紧张，相信自己，你一定能行！” 比赛开始了，我奋力向前奔跑。在跑到最后一圈的时候，我感到体力不支，速度渐渐慢了下来。就在我快要放弃的时候，我听到了王老师的呐喊声：“加油！坚持就是胜利！” 王老师的声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，奋力冲刺，最终获得了第三名的好成绩。 那人，是我敬爱的王老师；那事儿，是王老师对我的关心和鼓励。虽然这些事情已经过去了很久，但它们却深深地印在了我的脑海里，成为我人生中最宝贵的财富。我会永远记住王老师，记住她的教诲和关爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那人那事儿”这个题目中，“那人”明确了写作的对象是一个人，可以是身边熟悉的人，如父母、老师、同学等，也可以是陌生人；“那事儿” 则强调了一件具体的事情，这件事情应该与 “那人”密切相关，并且对自己产生了重要的影响。题目中的“成长的道路上。总有人或事会激励你”这句话则进一步明确了文章的主题方向，即要通过描写“那人那事儿”来表现其对自己成长的激励作用。立意方面，通过回忆 “那人那事儿”，表达对这个人的感激之情，以及这件事情对自己成长的积极影响。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择身边的亲人、老师、朋友等，讲述他们在自己成长过程中给予的关心、指导和鼓励。例如，父母在自己遇到困难时的默默支持，老师的一句鼓励的话让自己重拾信心，朋友在自己失落时的陪伴等。也可以选择陌生人，描写他们的善举给自己带来的感动和启示。比如，在公交车上看到有人主动让座，在街头看到志愿者帮助老人过马路等。还可以选择名人的故事，通过阅读他们的传记或了解他们的事迹，从中获得激励。例如，贝多芬在失聪的情况下坚持创作音乐，居里夫人在艰苦的条件下发现镭等。开头部分可以采用开门见山的方式，直接引出“那人那事儿”；也可以通过描写一个场景、讲述一个故事或引用一句名言等方式，引出文章的主题；中间部分详细描述 “那人那事儿”。在描述人物时，可以通过外貌、语言、动作、神态等描写方法，展现人物的特点；在描述事情时，要注意叙述的顺序和细节，突出事情的经过和自己的感受。同时，可以适当运用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加丰富；结尾部分总结全文，再次强调“那人那事儿”对自己成长的激励作用，表达自己的感激之情和对未来的展望。可以用抒情、议论的方式，升华文章的主题。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $