精品解析：2026年广东省江门市新会区正雅学校中考二模语文试卷

广东省江门市新会区正雅学校2025-2026学年九年级第二学期语文真题二模试卷 本试卷共6页，18小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）闲来垂钓碧溪上，________________。（李白《行路难（其一）》） （2）________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （4）________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （5）李商隐《无题》中，以浅显通俗的比喻表达对爱情的至死不渝的诗句是：“________________，________________。” （6）许浑《咸阳城东楼》中，常被用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是：“________________，________________。” （7）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色愈恭，礼愈至，________________，________________”，最终获得了老师的指点。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）如今却只见他生命的静流，随着季节的起伏而piāo yì（ ）。 （2）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，duàn zhāng qǔ yì（ ）造出来的。 （3）面对突如其来的灾难，他从容镇定，表现出一种lǐn rán（ ）不可侵犯的气概。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老艺术家虽然年事已高，但在舞台上依然精神矍铄，舞步轻盈，令观众叹为观止。 B. 老师的教诲如春风化雨，让我在迷茫中豁然开朗，找到了前进的方向。 C. 犯罪分子在作案后试图销毁证据，但这不过是异想天开，最终难逃法网。 D. 他在辩论赛中口若悬河，强聒不舍，充分展现了其深厚的知识储备和敏捷的思维。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 随着“双减”政策的实施，使学生的课业负担减轻，课余生活更加丰富多彩。（删去“随着”或“使”） B. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于提升学生的文学素养。（将“开展”与“策划”互换位置） C. 能否真正实现“立德树人”的教育目标，关键在于全社会对此形成共识。（将“形成”改为“达成”） D. 这次研学活动，不仅开阔了学生的视野，而且增长了他们的知识。（将“开阔了学生的视野”和“增长了他们的知识”互换位置） 综合性学习（4分） 5. 江门市新会区正雅学校团委拟开展“致敬时代楷模，汲取奋进力量”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写对联】为号召同学们学习楷模精神，请根据材料拟写下联。 上联：学习楷模，丹心一片献家国 下联：________________________ （2）【设计活动】请你为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办“楷模精神”主题演讲比赛 形式一：_______________________________ 形式二：_______________________________ 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王问詹何①曰：“治国则奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治②而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末③。”楚王曰：“善。” 【注】①詹何：楚国的隐者。②身治：自身修养好。③末：末节，次要的事情。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ） （3）小大之狱（ ） （4）臣明于治身（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）故本在身，不敢对以末。 8. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 何以战 / 不敢对以末 B. 战则请从 / 治国则奈何 C. 其乡人曰 / 其真无马邪 D. 愿学所以守之 / 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 9. 结合【甲】【乙】两文，说说曹刿和詹何的“治国”思想有何异同？ （二）现代文・实用类文本（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，广东省大力发展新能源汽车产业，成为全国新能源汽车发展的排头兵。2025年，广东新能源汽车产量预计突破250万辆，占全国比重约28%。为推动绿色出行，广东省各地市不断完善充电桩基础设施建设。截至2026年4月，全省公共充电桩数量已超过40万个，基本形成城市“十分钟充电圈”。 【材料二】 新能源汽车与传统燃油车使用成本对比（以年均行驶2万公里计） 项目 新能源汽车（纯电动） 传统燃油车 能源费用 约2400元 约12000元 保养费用 约1000元 约3000元 年总使用成本 约3400元 约15000元 （注：电价按居民用电0.6元/度、油价按8元/升计算） 【材料三】 随着新能源汽车保有量的激增，新能源汽车的发展也面临一些挑战。废旧动力电池回收体系尚不完善，存在环境污染风险；部分老旧小区充电桩安装困难，影响用户体验。对此，广东省出台《广东省新能源汽车动力电池回收利用管理办法》，明确生产者责任延伸制度，并鼓励社区与充电运营商合作，破解“进小区难”问题。 10. 阅读材料一和材料二，概括广东省新能源汽车发展的现状和优势。 11. 综合三则材料，指出当前新能源汽车发展面临的挑战有哪些？广东省是如何应对的？ 12. 邻居李叔叔想购买一辆新能源汽车，但又担心充电不方便。请你根据上述材料，从两个方面劝说他打消顾虑。 （三）现代文・文学类文本（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老家的旧时光 ①暮春时节，我回到了阔别已久的老家。推开院门，一阵熟悉的槐花香扑面而来。院子里的老槐树依旧枝繁叶茂，只是树干上又多了几道岁月的裂痕。 ②母亲早已迎了出来，接过我手中的行李，脸上是藏不住的笑意。父亲则在厨房里忙碌着，锅里正炖着我最爱吃的土鸡，香气弥漫了整个小院。 ③午后，阳光透过槐树叶子的缝隙，洒下斑驳的光影。我搬了把小凳子，坐在树荫下，看着母亲在院子里侍弄她那些花草。母亲的手在泥土里拨弄着，动作娴熟而安详。 ④“还记得你小时候吗？”母亲忽然开口，话语里带着笑意，“你总喜欢在这棵槐树下玩，有一次爬到树杈上，下不来了，吓得哇哇大哭。” ⑤我笑了，那段记忆仿佛就在昨日。“怎么不记得，后来是你踩着梯子把我抱下来的。” ⑥“是啊，”母亲叹了口气，“那时候你才这么高。”她用手比划了一下，“一转眼，都长这么大了，在外头工作，一年也回不了几次家。” ⑦母亲的话语里并无责备，却让我心里涌起一阵酸楚。我抬头望着这棵老槐树，它就像一位沉默的见证者，看着我从一个顽皮的孩童，长成如今的模样。 ⑧傍晚，热气散去，父亲提议去村后的河边走走。夕阳的余晖洒在河面上，金光闪闪。河边的石阶上，有几个孩子在捉鱼虾，他们的笑声清脆而响亮。 ⑨“这条河的变化也大。”父亲指着远处说，“以前河两岸都是稻田，现在都盖起了楼房。河堤也加固了，再也不是小时候那样，一下雨就发洪水了。” ⑩我们沿着河岸慢慢走着，父亲的话不多，但每一句都让我感到踏实。他指着田埂上的野花，告诉我那是什么草，这又是什么药；他讲起村里哪家的孩子考上了好大学，哪家的老人又仙逝了。这些琐碎的话题，在他嘴里变得如此重要。 ⑪夜晚，躺在床上，透过窗子，能看见满天繁星。远离了城市的霓虹与喧嚣，这里的夜，宁静得可以听见虫鸣和风声。我忽然明白了，老家的意义，不仅仅是那一座老房子，更是一种根植于心的情感连接。这里的一切，都在用它们的方式告诉我：无论走多远，都别忘了回头看看。 13. 文章叙述了“我”回到老家的几个片段，请概括“我”与家人相处的场景。 14. 请从描写方法的角度赏析第③段画线的句子。 “母亲的手在泥土里拨弄着，动作娴熟而安详。” 15. 联系上下文，揣摩第⑦段中“我”心里“一阵酸楚”的原因是什么？ 16. 文章结尾说“老家的意义，不仅仅是那一座老房子，更是一种根植于心的情感连接。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、写作（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的旅途中，我们常常会收到来自外界的不同“声音”。这声音，可能是老师的谆谆教诲，是父母的殷切叮咛，是朋友的暖心鼓励，也可能是陌生人的善意提醒，甚至是大自然的轻声细语。这些声音，或如春风拂面，或如惊雷贯耳，它们在我们心中回响，塑造了今天的我们。 请以“那声音，常在我心田”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省江门市新会区正雅学校2025-2026学年九年级第二学期语文真题二模试卷 本试卷共6页，18小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）闲来垂钓碧溪上，________________。（李白《行路难（其一）》） （2）________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （4）________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （5）李商隐《无题》中，以浅显通俗的比喻表达对爱情的至死不渝的诗句是：“________________，________________。” （6）许浑《咸阳城东楼》中，常被用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是：“________________，________________。” （7）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色愈恭，礼愈至，________________，________________”，最终获得了老师的指点。 【答案】 ①. 忽复乘舟梦日边 ②. 鸡声茅店月 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 少年不识愁滋味 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 溪云初起日沉阁 ⑧. 山雨欲来风满楼 ⑨. 不敢出一言以复 ⑩. 俟其欣悦 【解析】 【详解】注意“乘”“茅”“炬”“滋”“阁”“欲”“复”“俟”等字的写法。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）如今却只见他生命的静流，随着季节的起伏而piāo yì（ ）。 （2）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，duàn zhāng qǔ yì（ ）造出来的。 （3）面对突如其来的灾难，他从容镇定，表现出一种lǐn rán（ ）不可侵犯的气概。 【答案】 ①. 飘逸 ②. 断章取义 ③. 凛然 【解析】 【详解】注意“逸”“取义”“凛”等字词的写法。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老艺术家虽然年事已高，但在舞台上依然精神矍铄，舞步轻盈，令观众叹为观止。 B. 老师的教诲如春风化雨，让我在迷茫中豁然开朗，找到了前进的方向。 C. 犯罪分子在作案后试图销毁证据，但这不过是异想天开，最终难逃法网。 D. 他在辩论赛中口若悬河，强聒不舍，充分展现了其深厚的知识储备和敏捷的思维。 【答案】D 【解析】 【详解】A.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。结合“舞步轻盈”“令观众”可知，这里用来形容老艺术家的舞台表现十分精彩，使观众赞叹，使用恰当； B.豁然开朗：比喻突然明白了某个道理。结合“在迷茫中”“找到了前进的方向”可知，这里形容“我”在老师教诲下由迷茫到明晰，使用恰当； C.异想天开：形容想法离奇、不切实际。结合“试图销毁证据”“最终难逃法网”可知，这里形容犯罪分子妄想通过销毁证据逃脱惩罚，使用恰当； D.强聒不舍：指唠唠叨叨说个没完，含贬义。句中“充分展现了其深厚的知识储备和敏捷的思维”是在赞扬辩手的表现，用“强聒不舍”感情色彩不当，使用不恰当。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 随着“双减”政策的实施，使学生的课业负担减轻，课余生活更加丰富多彩。（删去“随着”或“使”） B. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于提升学生的文学素养。（将“开展”与“策划”互换位置） C. 能否真正实现“立德树人”的教育目标，关键在于全社会对此形成共识。（将“形成”改为“达成”） D. 这次研学活动，不仅开阔了学生的视野，而且增长了他们的知识。（将“开阔了学生的视野”和“增长了他们的知识”互换位置） 【答案】C 【解析】 【详解】C.原句“能否真正实现……关键在于全社会对此形成共识”存在“两面对一面”的逻辑错误。“能否”包含了能和不能两种情况，而“形成共识”只对应了“能”这一种情况。选项给出的修改方法是“将‘形成’改为‘达成’”，这依然只对应了一面，并没有消除前后逻辑不对应的问题。正确的修改方法应当是：删去“能否”，或者将后半句改为“关键在于全社会对此能否达成共识”。 综合性学习（4分） 5. 江门市新会区正雅学校团委拟开展“致敬时代楷模，汲取奋进力量”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写对联】为号召同学们学习楷模精神，请根据材料拟写下联。 上联：学习楷模，丹心一片献家国 下联：________________________ （2）【设计活动】请你为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办“楷模精神”主题演讲比赛 形式一：_______________________________ 形式二：_______________________________ 【答案】（1）示例：砥砺青春，壮志满怀图复兴 （2） ①. 召开“楷模故事我来讲”主题班会 ②. 制作“致敬楷模”主题手抄报 【解析】 【小问1详解】 拟写对联要注意上下联字数相等、词性相对、结构相应、内容相关。上联“学习楷模，丹心一片献家国”中，“学习楷模”是“动词+宾语”结构，“丹心一片”可概括为“名词+数量词”结构，“献家国”是“动词+宾语”结构，因此下联可对应写成“动词+宾语，名词+数量词+动词+宾语”的结构。同时内容应紧扣“致敬时代楷模，汲取奋进力量”的活动主题。 示例：汲取力量，壮志满怀赴新程。 【小问2详解】 设计活动形式要紧扣“致敬时代楷模，汲取奋进力量”的主题，同时注意活动具有可操作性，并与题目已给出的“主题演讲比赛”有所区别。可以通过不同形式了解楷模事迹、感受楷模精神，如开展主题征文、举办楷模事迹展、观看先进人物纪录片、开展主题朗诵等，只要主题明确、形式具体即可。 示例： 形式一：开展“我心中的时代楷模”主题征文活动。 形式二：举办“时代楷模事迹”图片展。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王问詹何①曰：“治国则奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治②而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末③。”楚王曰：“善。” 【注】①詹何：楚国的隐者。②身治：自身修养好。③末：末节，次要的事情。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ） （3）小大之狱（ ） （4）臣明于治身（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）故本在身，不敢对以末。 8. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 何以战 / 不敢对以末 B. 战则请从 / 治国则奈何 C. 其乡人曰 / 其真无马邪 D. 愿学所以守之 / 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 9. 结合【甲】【乙】两文，说说曹刿和詹何的“治国”思想有何异同？ 【答案】6. ①. 参与 ②. 目光短浅 ③. 案件 ④. 明白，懂得 7. （1）（这）是尽了本职一类的事。可以凭借（这个条件）打一仗。 （2）所以治国的根本在于修养自身，我不敢用末节的事来回答。 8. D 9. 相同点：两人都认为治国应抓住根本，重视国家治理的根本条件。 不同点：曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也”，强调公正处理诉讼、取信于民；詹何认为“本在身”，强调君主首先修养自身，以自身之“治”实现国家之“治”。 【解析】 【导语】【甲】文写曹刿在齐鲁长勺之战前求见鲁庄公，通过询问作战凭借，指出小恩小惠和祭祀诚信都不足以依靠，只有公正处理诉讼、取信于民才具备作战条件，表现其政治远见。【乙】文写楚庄王向詹何请教治国方法，詹何认为治国的根本在于君主修养自身。两文都从治国的根本条件出发，体现了古人对国家治理的思考。 【6题详解】 （1）句意为：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意为：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。 （3）句意为：大大小小的诉讼事件。狱：诉讼事件，案件。 （4）句意为：我懂得修养自身。明：明白，懂得。 【7题详解】 重点词有： （1）忠：尽力做好分内的事；属：类；可以：可以凭借。 （2）本：根本；对：回答；末：末节，次要的事情。 【8题详解】 A.介词，凭借/介词，用，意义不同，用法相同； B.连词，就/连词，那么，意义不同，用法相同； C.代词，他的/副词，表反问，难道，意义和用法不同； D.都是连词，表示凭借的工具或手段，可译为“用来……的”，意义和用法相同。 【9题详解】 结合【甲】文“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”可知，曹刿认为治理国家、取得战争胜利的根本不在于“小惠”或“小信”，而在于君主能够公正处理大大小小的诉讼案件，根据实情办事，从而得到百姓的信任和支持。可见，曹刿的治国思想强调取信于民，重视百姓在国家治理和战争中的作用。 结合【乙】文“臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也”“故本在身”可知，詹何认为国家治理的根本在君主自身。君主只有先修养自身、端正品行，国家才可能得到良好治理；如果君主自身不能治理好自己，也不可能把国家治理好。可见，詹何强调修身是治国的根本，主张由内而外地实现国家治理。 两人的相同点是都强调治国要抓住根本，不能只停留在表面的、次要的做法上。不同点是曹刿把治国的根本落在公正施政、取信于民上，强调百姓的支持；詹何则把治国的根本落在君主自身修养上，强调先修身再治国。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见。和他同乡的人说：“当权的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“小小的信用不能使神灵信服，神灵是不会赐福给您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职一类的事。可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。” 【乙】楚庄王问詹何说：“怎样治理国家？”詹何回答说：“我懂得修养自身，却不懂得治理国家。”楚庄王说：“我得以奉祀宗庙和社稷，希望学习用来守护它们的方法。”詹何回答说：“我从来没有听说自身修养良好而国家混乱的，也从来没有听说自身修养不好而国家治理得好的。所以治国的根本在于修养自身，我不敢用末节的事情来回答您。”楚庄王说：“好。” （二）现代文・实用类文本（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，广东省大力发展新能源汽车产业，成为全国新能源汽车发展的排头兵。2025年，广东新能源汽车产量预计突破250万辆，占全国比重约28%。为推动绿色出行，广东省各地市不断完善充电桩基础设施建设。截至2026年4月，全省公共充电桩数量已超过40万个，基本形成城市“十分钟充电圈”。 【材料二】 新能源汽车与传统燃油车使用成本对比（以年均行驶2万公里计） 项目 新能源汽车（纯电动） 传统燃油车 能源费用 约2400元 约12000元 保养费用 约1000元 约3000元 年总使用成本 约3400元 约15000元 （注：电价按居民用电0.6元/度、油价按8元/升计算） 【材料三】 随着新能源汽车保有量的激增，新能源汽车的发展也面临一些挑战。废旧动力电池回收体系尚不完善，存在环境污染风险；部分老旧小区充电桩安装困难，影响用户体验。对此，广东省出台《广东省新能源汽车动力电池回收利用管理办法》，明确生产者责任延伸制度，并鼓励社区与充电运营商合作，破解“进小区难”问题。 10. 阅读材料一和材料二，概括广东省新能源汽车发展的现状和优势。 11. 综合三则材料，指出当前新能源汽车发展面临的挑战有哪些？广东省是如何应对的？ 12. 邻居李叔叔想购买一辆新能源汽车，但又担心充电不方便。请你根据上述材料，从两个方面劝说他打消顾虑。 【答案】10. 广东新能源汽车产业规模大、产量高，公共充电基础设施较完善。优势：使用成本低，年总使用成本约为传统燃油车的四分之一。 11. 挑战：①废旧动力电池回收体系不完善，有污染风险；②老旧小区充电桩安装难。 应对：①出台管理办法，明确生产者责任延伸制度；②鼓励社区与充电运营商合作，解决“进小区难”。 12. 示例：李叔叔，您可以放心考虑新能源汽车。一方面，广东公共充电设施建设已经比较完善，全省公共充电桩超过40万个，城市基本形成“十分钟充电圈”，日常出行时寻找充电桩并不困难；另一方面，针对老旧小区充电桩安装难的问题，广东省正通过相关政策推动社区与充电运营商合作，逐步改善小区充电条件，所以您的充电顾虑会进一步减轻。 【解析】 【导语】三则材料围绕广东省新能源汽车发展展开。材料一介绍新能源汽车产业规模和公共充电设施建设情况；材料二通过数据比较新能源汽车与传统燃油车的能源、保养及年总使用成本；材料三指出动力电池回收、老旧小区充电桩安装等现实问题，并介绍广东省采取的相应措施，展现新能源汽车发展的优势、挑战及解决路径。 【10题详解】 结合材料一“成为全国新能源汽车发展的排头兵”“2025年，广东新能源汽车产量预计突破250万辆”可知，广东省新能源汽车产业发展规模较大、产量较高；结合“全省公共充电桩数量已超过40万个，基本形成城市‘十分钟充电圈’”可知，充电基础设施建设较为完善。 结合材料二可知，新能源汽车能源费用约2400元、保养费用约1000元，年总使用成本约3400元；传统燃油车年总使用成本约15000元。新能源汽车年使用成本明显更低，约为传统燃油车的四分之一。 【11题详解】 第一问：结合材料三“废旧动力电池回收体系尚不完善，存在环境污染风险”可知，随着新能源汽车保有量增加，废旧动力电池也会不断增多，而现有回收体系还不够完善，如果回收、处理不到位，就可能带来环境污染问题。针对这一挑战，广东省出台《广东省新能源汽车动力电池回收利用管理办法》，明确生产者责任延伸制度，要求相关生产主体对动力电池回收利用承担相应责任，以完善废旧动力电池回收体系、降低环境污染风险。 第二问：结合材料三“部分老旧小区充电桩安装困难，影响用户体验”可知，一些老旧小区受场地、电力条件等因素影响，充电桩安装较为困难，居民在日常充电方面仍存在不便。针对这一问题，广东省鼓励社区与充电运营商合作，通过多方协同推进充电设施进入小区，破解“进小区难”问题，改善新能源汽车用户的充电条件和使用体验。 【12题详解】 解答时要紧扣李叔叔“担心充电不方便”这一顾虑，从现有充电条件和政策保障两个方面进行劝说。 结合材料一“全省公共充电桩数量已超过40万个，基本形成城市‘十分钟充电圈’”可知，广东公共充电设施数量较多，城市充电网络已经较为完善，日常充电比较方便。 结合材料三可知，针对老旧小区充电桩安装困难的问题，广东省已经出台相关政策，并鼓励社区与充电运营商合作解决“进小区难”，说明相关部门正在积极改善居住区充电条件。 示例：李叔叔，您不用太担心充电问题。现在广东全省公共充电桩已经超过40万个，城市基本形成了“十分钟充电圈”，平时外出充电比较方便；而且针对老旧小区充电桩安装难的问题，广东省也在通过政策支持、社区与运营商合作等方式积极解决，充电条件还会进一步改善。 （三）现代文・文学类文本（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老家的旧时光 ①暮春时节，我回到了阔别已久的老家。推开院门，一阵熟悉的槐花香扑面而来。院子里的老槐树依旧枝繁叶茂，只是树干上又多了几道岁月的裂痕。 ②母亲早已迎了出来，接过我手中的行李，脸上是藏不住的笑意。父亲则在厨房里忙碌着，锅里正炖着我最爱吃的土鸡，香气弥漫了整个小院。 ③午后，阳光透过槐树叶子的缝隙，洒下斑驳的光影。我搬了把小凳子，坐在树荫下，看着母亲在院子里侍弄她那些花草。母亲的手在泥土里拨弄着，动作娴熟而安详。 ④“还记得你小时候吗？”母亲忽然开口，话语里带着笑意，“你总喜欢在这棵槐树下玩，有一次爬到树杈上，下不来了，吓得哇哇大哭。” ⑤我笑了，那段记忆仿佛就在昨日。“怎么不记得，后来是你踩着梯子把我抱下来的。” ⑥“是啊，”母亲叹了口气，“那时候你才这么高。”她用手比划了一下，“一转眼，都长这么大了，在外头工作，一年也回不了几次家。” ⑦母亲的话语里并无责备，却让我心里涌起一阵酸楚。我抬头望着这棵老槐树，它就像一位沉默的见证者，看着我从一个顽皮的孩童，长成如今的模样。 ⑧傍晚，热气散去，父亲提议去村后的河边走走。夕阳的余晖洒在河面上，金光闪闪。河边的石阶上，有几个孩子在捉鱼虾，他们的笑声清脆而响亮。 ⑨“这条河的变化也大。”父亲指着远处说，“以前河两岸都是稻田，现在都盖起了楼房。河堤也加固了，再也不是小时候那样，一下雨就发洪水了。” ⑩我们沿着河岸慢慢走着，父亲的话不多，但每一句都让我感到踏实。他指着田埂上的野花，告诉我那是什么草，这又是什么药；他讲起村里哪家的孩子考上了好大学，哪家的老人又仙逝了。这些琐碎的话题，在他嘴里变得如此重要。 ⑪夜晚，躺在床上，透过窗子，能看见满天繁星。远离了城市的霓虹与喧嚣，这里的夜，宁静得可以听见虫鸣和风声。我忽然明白了，老家的意义，不仅仅是那一座老房子，更是一种根植于心的情感连接。这里的一切，都在用它们的方式告诉我：无论走多远，都别忘了回头看看。 13. 文章叙述了“我”回到老家的几个片段，请概括“我”与家人相处的场景。 14. 请从描写方法的角度赏析第③段画线的句子。 “母亲的手在泥土里拨弄着，动作娴熟而安详。” 15. 联系上下文，揣摩第⑦段中“我”心里“一阵酸楚”的原因是什么？ 16. 文章结尾说“老家的意义，不仅仅是那一座老房子，更是一种根植于心的情感连接。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. ①母亲接过“我”的行李，迎接“我”回家；②父亲为“我”炖土鸡；③母亲与“我”在槐树下回忆童年；④父亲与“我”傍晚散步。 14. 运用了动作描写（或细节描写）。“拨弄”这一动作写出了母亲侍弄花草的熟练，“娴熟而安详”表现出母亲劳作时从容平和的状态，烘托出小院温馨闲适的氛围，流露出亲情的温暖。 15. ①对母亲话中隐含的思念之情感到心酸，母亲的话让“我”意识到自己因工作而疏忽了对家人的陪伴；②对时间流逝的感慨，看着老槐树，想到自己从孩童长大成人，而父母却在慢慢老去。 16. 老家的意义不仅在于那座有形的“老房子”，更在于那里承载着“我”与父母之间温暖的亲情记忆（如母亲回忆童年、父亲散步聊天），以及“我”童年成长的印记（如爬槐树），这些都是“我”生命的一部分，是“我”情感的根脉，无论走到哪里，这份情感连接都会提醒“我”不忘来路。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文作者以朴素细腻的笔触，描绘与父母闲话往事、河畔漫步闲谈的日常画面，将儿时回忆与眼前景象交织。文中没有浓烈煽情的词句，于平淡细碎的生活场景里流露久别归家的暖意，又暗含离家后的愧疚。结尾升华主旨，道出老家是心底割舍不断的精神归宿，字里行间满是对故土与亲情深沉绵长的眷恋。 【13题详解】 根据第②段“母亲早已迎了出来，接过我手中的行李，脸上是藏不住的笑意。父亲则在厨房里忙碌着，锅里正炖着我最爱吃的土鸡”可知，归家之时，母亲上前迎接“我”并接过行李，父亲在厨房为我炖煮爱吃的土鸡； 结合第③段“我搬了把小凳子，坐在树荫下，看着母亲在院子里侍弄她那些花草”和第④段“‘还记得你小时候吗？’母亲忽然开口，话语里带着笑意”可知，午后我陪着母亲坐在槐树下，母亲边侍弄花草边同“我”闲话，回忆“我”儿时爬槐树的往事； 结合第⑧段“傍晚，热气散去，父亲提议去村后的河边走走”和第⑩段“我们沿着河岸慢慢走着，父亲的话不多，但每一句都让我感到踏实”可知，到了傍晚，我随同父亲来到河边散步闲谈。 【14题详解】 第③段“母亲的手在泥土里拨弄着，动作娴熟而安详”中，“拨弄”属于动作描写，细致描摹出母亲打理花草时手部的动作；“娴熟而安详”既写出母亲常年侍弄花草，动作十分熟练，也体现出母亲劳作时从容平和的状态，可见她享受当下闲适安稳的农家生活，内心平和知足，字里行间也烘托出小院温馨舒缓的氛围。 【15题详解】 结合第⑥段“一转眼，都长这么大了，在外头工作，一年也回不了几次家”和第⑦段“我抬头望着这棵老槐树，它就像一位沉默的见证者，看着我从一个顽皮的孩童，长成如今的模样”可知，母亲感慨我归家稀少的话语，暗含着长久的思念，让“我”内心泛起心酸；同时老槐树见证着我的成长，看着时光匆匆流逝，我已经长大离家，父母却渐渐老去，而自己平日在外奔波，很少抽出时间陪伴双亲，愧疚之感油然而生，因此心底涌起一阵酸楚。 【16题详解】 结合第⑪段“老家的意义，不仅仅是那一座老房子，更是一种根植于心的情感连接。这里的一切，都在用它们的方式告诉我：无论走多远，都别忘了回头看看”可知，老房子只是老家看得见的物质载体；再回看文中槐树下回忆童年、河边和父亲闲谈等情节，老家承载着“我”儿时爬槐树的成长记忆，珍藏着和父母相伴的温暖亲情。这份扎根心底的故土情怀，会一直牵挂着远行的游子，提醒自己不忘来路，老家永远是心灵的归宿。 三、写作（50分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的旅途中，我们常常会收到来自外界的不同“声音”。这声音，可能是老师的谆谆教诲，是父母的殷切叮咛，是朋友的暖心鼓励，也可能是陌生人的善意提醒，甚至是大自然的轻声细语。这些声音，或如春风拂面，或如惊雷贯耳，它们在我们心中回响，塑造了今天的我们。 请以“那声音，常在我心田”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那声音，常在我心田 窗外的雨落得很轻，细细密密，像有人在旧时光的门扉上轻叩。每逢这样的雨夜，我总会想起那一句话。它并不响亮，却穿过许多个沉默的日子，至今仍停在我的心田。 那是一次考试之后。鲜红的分数停在卷首，像一道刺目的伤痕。我把试卷折了又折，塞进书包最深处，仿佛只要看不见，失落就会一同消失。放学时，天阴得很低，风从走廊尽头灌进来。我磨磨蹭蹭地收拾书本，不愿回家，也不愿面对任何询问。 老师从教室门口经过，忽然停下脚步。她没有问成绩，只看了看我手里的试卷，轻声说：“一次跌倒，不代表你不会走路。别急，慢一点，再走一遍。” 那声音很轻，轻得像窗外的一缕风。我却愣在那里，手指慢慢松开了被攥皱的卷角。原来失败并不是一堵墙，它只是路上暂时挡住脚步的一块石头。那天回家后，我第一次没有逃避错题。我把它们一道一道重新抄下，标出失误的原因。窗外的雨也在下，灯光落在纸上，原本凌乱的心一点点安静下来。 后来，我又遇到过许多不顺。比赛失利时，我怀疑过自己；准备演讲时，我也曾因紧张想要退缩。可每当我想停下，那句话便会从记忆深处浮上来：“慢一点，再走一遍。”它像一盏不刺眼的灯，不催促我，却始终照着前方。 我渐渐明白，真正改变一个人的声音，未必铿锵有力。它可以很轻，只在最灰暗的时候落进心里，却能在那里生根。老师大概早已忘记自己说过什么，我却一直记得。因为从那以后，我学会了不把一次失败当作结局，也学会了在跌倒之后，安静地站起来。 如今再听雨声，我已经不再想起那张刺眼的试卷，只会想起那句温柔的提醒。它越过岁月，依旧清晰。 那声音，常在我心田。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中“那声音”是写作对象。这里的“声音”既可以是老师的教诲、父母的叮咛、朋友的鼓励、陌生人的提醒，也可以是大自然中富有启示意义的声音；“常在”强调这种声音并非转瞬即逝，而是经过时间沉淀后仍不断在心中回响；“心田”则表明写作重点不能停留在“听到了什么”，还要表现这一声音给自己带来的触动、影响和改变。写作时应围绕一个具体的“声音”展开，通过一件或几件关联紧密的事情，写清声音出现的情境以及自己前后的心理变化。立意上可写一句鼓励使自己在挫折中重拾信心，一声叮咛让自己懂得亲情的珍贵，一次提醒使自己学会担当等，突出“声音”给予自己的成长力量及其持久影响。 二、选材构思。 选材应真实具体，选择自己印象深刻、能够体现成长变化的生活片段。开头可由某个熟悉的场景或声音切入，设置回忆的触发点，引出“那声音”。中间重点写声音出现的具体情境，如考试失利、比赛受挫、与人发生矛盾或面临选择时，通过人物的语言、动作、神态以及自己的心理活动，写清自己听到这句话前后的情绪变化。还可写此后再次遭遇困难时，这声音又在心中响起，推动自己作出新的选择，从而突出“常在”。结尾写如今再回想这声音时的感受和领悟，点明它已化为鼓励、勇气或力量，照应题目，表现成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $