7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人：铸魂育人立大德 五育并举开新局（情境任务教学设计）语文新教材统编版九年级上册

该初中语文教学设计聚焦政论文《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，以“青年大学习”宣讲员情境导入，通过“固基础、明观点、理脉络”等任务群搭建从字词积累到核心论点分析、论证结构梳理的学习支架，衔接文本解读与宣讲实践需求。 特色在于情境任务驱动与核心素养融合，以宣讲员角色贯穿教学，用思维导图梳理“六个下功夫”逻辑层次，结合引用名言、列举事例分析论证方法，关联“双减”“劳动教育”实例深化理解，提升语言运用和思维能力，助力学生树立家国情怀，为教师提供清晰的政论文教学路径。

第7课：铸魂育人立大德 五育并举开新局 ——《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 教学设计 文本解读 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上的重要讲话节选。文章以高屋建瓴的视野，深刻阐述了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。全文围绕“德智体美劳”全面发展的要求展开，提出了坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个“下功夫”的具体要求。文章观点鲜明，论据充分，运用引言、事例等材料巧妙论证，既具有极强的理论深度，又具有鲜明的现实针对性与时代感，是学习政论文、理解国家教育方针、树立正确成才观的绝佳教材。 学习目标 1.准确理解文章的核心论点，理清“六个下功夫”的论述脉络，体会政论文逻辑严密、层次分明的结构特点。 2.品味文章准确、严密、富有感召力的语言，学习引用名言、列举事例的论证方法，体会其在增强说服力中的作用。 3.结合自身成长实际，深入理解“德智体美劳”全面发展的内涵，树立将个人理想融入国家发展的远大志向。 重点难点 学习重点： 1.准确理解文章的核心论点，理清“六个下功夫”的论述脉络，体会政论文逻辑严密、层次分明的结构特点。 2.品味文章准确、严密、富有感召力的语言，学习引用名言、列举事例的论证方法，体会其在增强说服力中的作用。 学习难点： 结合自身成长实际，深入理解“德智体美劳”全面发展的内涵，树立将个人理想融入国家发展的远大志向。 学习任务群 任务一：固基础·识字词文常 任务二：明观点·析教育根本 任务三：理脉络·探“六下功夫” 任务四：悟论证·析材料妙用 任务五：言宏志·立时代使命 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 新课导入 学校广播站计划推出“青年大学习”系列特别节目《强国一代有我在》，你被推选为《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》的演讲宣讲员。为了深刻领会总书记的讲话精神，准确传达“五育并举”的时代强音，你需要深度解读文本，完成一篇高质量的理解演讲稿，并在班级进行宣讲。 探究新知 任务一：固基础·识字词文常 作为宣讲员，你需要准确掌握文本的字音字形和文学常识，这是解读文本的基础，是宣讲的前提。 1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。 贤良（ ） 弘扬（ ） 铸魂（ ） 挖掘（ ） 积淀（ ） 底蕴（ ） 精髓（ ） 呵护（ ） 干涸（ ） 坚持不懈（ ）心无旁骛（ ）匡时济世（ ）知行合一（ ） 预设：xián liáng hóng yáng zhù hún wā jué jī diàn dǐ yùn jīng suǐ hē hù gān hé jiān chí bù xiè xīn wú páng wù kuāng shí jì shì zhī xíng hé yī 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 （1）有德行、有才能的人。（ ） （2）发扬光大。常用于指传播、提倡某种精神或文化。（ ） （3）挖取、发掘。指深入探索、发现内在价值。（ ） （4）详细的底细；深层次的内涵。（ ） （5）事物最精粹、最核心的部分。（ ） （6）（河道、池塘等）没有水了。文中以比喻（如不注重美育）精神世界的枯竭。（ ） （7）坚持到底，毫不松懈。形容做事有恒心、有毅力。（ ） （8）心中没有另外的杂念。形容心思集中，专心致志。（ ） （9）匡正时弊，救济世人。指挽救危急的时局，为国家和人民作出贡献。（ ） （10）认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。指理论和实践相统一。（ ） 预设：（1）贤良 （2）弘扬 （3）挖掘 （4）底蕴 （5）精髓 （6）干涸 （7）坚持不懈 （8）心无旁骛 （9）匡时济世 （10）知行合一 3.借助注释和资料，认识作者和写作背景。 作者介绍：习近平，陕西富平人，清华大学毕业，法学博士学位。现任中国共产党中央委员会总书记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。 写作背景：本文节选自《习近平著作选读》第二卷（人民出版社2023年版）。2018年9月10日，正值我国第三十四个教师节，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，全面总结党的十八大以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。本文是习近平总书记这一重要讲话的一部分。 教育的重要性：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、保持国家长治久安、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。加快推进教育现代化、建设教育强国，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，可以为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础、提供有力支撑。 任务二：明观点·析教育根本 作为宣讲员，你需要精准把握文章的核心观点，明确论述的中心，这是宣讲立意的基石。 1.文章开篇提出“培养什么人，是教育的首要问题”，这句话在全文的论述中起什么作用？ 预设：这句话，既阐述了教育、人才对于国家、社会的重要性，也紧扣标题，明确了我国教育的根本任务是“培养社会主义建设者和接班人”，对所培养的人从党、国家、社会制度等层面作了本质要求和界定；同时，提出论题，引出下文有关“社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基本素质和精神状态，应该如何培养”的论述。 2.本文论述的主要问题是什么？试着用简洁的语言回答问题。用自己的话概括文章的中心论点，并结合自身的感受和体验，说说你的理解和认识。 教育根本问题：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？ 培养什么人 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 怎样培养人 六个“下功夫” 为谁培养人 中国特色社会主义建设（中华民族伟大复兴） 中心论点：我们的教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 我的理解和认识：教育兴则国家兴，教育强则国家强。从“德智体”到“德智体美”，再到现在的“德智体美劳”，党和国家根据时代发展的变化和国家建设的需要，在实践中不断完善和拓展我国的教育方针，办好教育强国事业。“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，就是培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，确保中国特色社会主义事业薪火相传的大局和中华民族伟大复兴的伟业后继有人。 如今，在实际的教育教学中，也在贯彻这一重要论述。如“双减”政策的推动落实，减轻了学业负担，让我有时间能够培养兴趣爱好、进行体育锻炼等；深入田间学习农活、课堂上做菜等劳动教育，不仅使我认识了多种农作物，学会了一些劳动知识和技能，还使我感受到了务农的艰辛和劳动的不易……这些都促进了我的全面发展。作为新时代的青少年，我们应坚定理想信念、厚植家国情怀、陶冶道德情操、涵养扎实学识，深刻认识世界发展大势，深入了解祖国的历史文化和现实国情，锤炼过硬本领，早日成长为可堪大任的栋梁之材，为建设美好中国、实现民族复兴积极贡献力量。 任务三：理脉络·探“六下功夫” 作为宣讲员，你需要梳理文章的主体结构，理清层次，这是宣讲条理清晰的保障。 1.本文思路清晰，论证严密。请你梳理文章的论述思路，完成下面思维导图。 引出话题 论述观点 预设： 引出话题 培养社会主义建设者和接班人 论述观点 怎样培养社会主义建设者和接班人以及他们应具备怎样的素质 一是要在坚定理想信念上下功夫。 二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 三是要在加强品德修养上下功夫。 四是要在增长知识见识上下功夫。 五是要在培养奋斗精神上下功夫。 六是要在增强综合素质上下功夫。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 2.文章对青少年培养提出了六个“下功夫”的要求。分析课文第5段第一个“下功夫”的论证思路，划分段落内部层次，填写下面的图表。小组合作按照这种分析方法，梳理其他五个“下功夫”的论证思路。 预设：要在坚定理想信念上下功夫 理由：我国的社会性质决定了“培养的人”必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 现实情况：现在的青少年人生阅历有限，不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。 应对措施：①加强中国历史的教育，培育、弘扬社会主义核心价值观。②增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 要在厚植爱国主义情怀上下功夫 理由：爱国主义是世界各国教育的必修课，是中华民族的民族心、民族魂。 历史事例：教育家张伯苓在民族危亡之际向师生发问，振奋爱国斗志。 应对措施：①爱国教育要从少儿抓起，贯穿教育和精神文明建设全过程。②引导学生把自身的理想、命运与国家民族的前途、命运联系在一起。③教育引导学生热爱和拥护中国共产党。 要在加强品德修养上下功夫。 理由：育人的根本在于立德。 应对措施：①德育要贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节。②教育引导学生培育和践行社会主义核心价育；教育引导学生从做好小事、管好小节开始修好品德。③把中华优秀传统文化教育作为基础工程，贯穿人才培养全过程；挖掘、阐发中华优秀传统文化的时代价值；注意提炼、转化、融合，使文物、古籍等文化遗产成为教书育人的丰厚资源。 要在增长知识见识上下功夫。 理由：学习知识是学生的本职，学习具有十分重要的作用。 应对措施：①教育引导学生惜时，专注，重视知识的宽度、学习的深度。②教育引导学生关注世界形势及其发展变化，使其具有中国情怀和全球视野。 要在培养奋斗精神上下功夫。 理由：实现中华民族伟大复兴是一个艰巨、艰苦的过程，需要培养奋斗精神。 现实情况：现在绝大多数的青少年成长环境安逸，培养其责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神要付出更多努力。 应对措施：①让青少年明白，任何时候奋斗精神不能丢。②对学生开展时代使命和责任意识教育，引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。 要在增强综合素质上下功夫。 理由：社会主义建设者和接班人需要全面发展，体育、美育、劳育对于青少年的成长、成才各自具有不可忽视的重要作用。 现实情况：①青少年体质健康水平是学生素质的短板；②由于劳动教育的淡化、弱化，一些青少年形成了错误的劳动观念。 应对措施：①教育引导学生培养综合能力。②把创新教育贯穿教育活动全过程，鼓励学生创造、创新。③树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课。④全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师。⑤要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生树立正确的劳动观；采取有效措施，加强劳动教育，组织形式多样的劳动实践。 3.本文在论述时，提到了六个“下功夫”。它们之间的顺序能否调换？为什么？ 预设：不能。因为它们之间有一定的逻辑关系。第一个“下功夫”是“坚定理想信念”，这是由我国的社会性质决定的，是本质要求，故放在第一位。第二个“下功夫”是“厚植爱国主义情怀”。 这是国家层面的要求，故放在第二位。第三、四、五、六这四个“下功夫”总体上是按照课文标题中“德智体美劳”这“五育”的顺序来论述的：第三个“下功夫”是“加强品德修养”，即“五育”中的“德育”，它是教育的根本，故放在第三位；第四个“下功夫”是“增长知识见识”，即“五育”中的“智育”，故放在其后；第六个“下功夫”是“增强综合素质”，依次论述了“五育”中的“体育”“美育”“劳育”，故放在第六位。第五个“下功夫”是“培养奋斗精神”，它是学习进步的动力，所以放在与它紧密相关的“增长知识见识”之后。 第二课时 任务四：悟论证·析材料妙用 作为宣讲员，你需要掌握高超的论证技巧，这是增强宣讲感染力的关键。 1.本文在论述中灵活运用多种材料，具有很强的说服力。研读课文，完成下列任务。 增加文章说服力和文化底蕴，为作者观点提供有力支撑，使读者更容易理解。 （1）画出文中引用的名言警句，理解其含义，说说这些语句的作用。 （2）找出文中援引的事例，想一想：这些事例对论证有什么作用？ 预设： 段落 具体语句 分析 1 古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” 引用《墨子》中的话，从历史的角度论证了教育对于国家、社会的重要性。 8 爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生……他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。 引用爱因斯坦的话，表明育人的根本在于立德，论证了德育的重要性。 11 《论语》中讲“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 引用《论语》中的话，表明学习有助于修身，论证了“增长知识见识”的重要性。 13 “志不立，天下无可成之事”，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 引用王守仁和苏轼有关立志的言论，论述志存高远、不懈奋斗方可成大事，论证了“培养奋斗精神”的必要性。 15 毛泽东同志说，青少年要文明其精神，野蛮其体魄。 引用毛泽东《体育之研究》里的观点，论证了在注重青少年精神教育的同时，也必须重视其体育锻炼。 16 孔子认为教育是“兴于诗”“成于乐”，……朱光潜先生有句名言：“要求人心净化，先要求人生美化。” 引用孔子和朱光潜的言论，论证了美育应该受到重视。 段落 具体语句 分析 6 著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问的三个问题。 举著名教育家张伯苓在民族危亡之际向南开大学师生发问，振奋爱国斗志的事例，论证在任何时期都要培养爱国情怀。 9 一位诺贝尔奖获得者称自己在幼儿园学到一生最重要的东西。 举一位诺贝尔奖获得者讲述自己在幼儿园学得品德的事例，论证了品德教育要从小事、小节起步。 14 我国周朝的官学要求学生掌握“六艺”。 举我国周朝要求学生学习的“六艺”事例，表明我国古代就注重学生的综合发展，论证了“社会主义建设者和接班人”必须全面发展。 任务五：言宏志·立时代使命 作为宣讲员，你需要发出时代的强音，将总书记的殷切嘱托转化为个人的奋斗承诺。 1.借助文章的论证方法，我们如何理解“立德树人”与“五育并举”的关系？ 预设： “立德树人”是根本目标（根和魂），“五育并举”是实现路径。德智体美劳是一个完整的体系，互为基础、相互促进。例如：德育为智育提供方向，体育为美育提供身体基础，劳育是最具综合性的实践活动。以德为先，全面发展，才能成为合格的接班人。 2.本文在论述时，是如何凸显时代、国家和社会制度等因素对学生成长成才的特定要求的？ 预设：（1）时代因素：①新时代的青少年长期生活在和平、安逸的环境中，缺少先辈们那种在血与火的考验、贫与苦的磨炼中锻造出的钢铁般的意志，而这又是实现中华民族伟大复兴所必需的素质。这就要求学生在成长的过程中必须树立坚定的理想信念、培养奋斗精神。②全球化的发展使得各国之间的联系越来越紧密，竞争也日益激烈，而国与国之间的竞争归根到底就是人才的竞争。这就要求学生必须具备国际视野，全面发展，培养创新思维。 （2） 国家因素：我国现在正处于民族伟大复兴时期，国家需要学生厚植爱国主义情怀，以为党、为人民、为国家服务为成长成才的目标。 （3） 社会制度因素：我国是社会主义国家，这一本质属性要求学生必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 3.课外阅读习近平总书记关于青少年成长成才的重要论述，深入体会总书记对青少年寄予的厚望。想想，我们应该如何不负韶华，奋发图强，勇于拼搏，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？ 阅读材料： 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青年是常为新的，最具创新热情，最具创新动力。党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。共青团要团结带领广大团员青年勇当新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建立事业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花！ ——2022年5月10日，在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话 当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。广大青年要爱国爱民，从史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定“四个自信”、不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要实学实干，脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦、如饥似渴，在攀知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业。 ——2021年4月19日，在清华大学考察时的讲话 各行各业都有很多值得我们学习的榜样，包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人，等等。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。...... 少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。 ——2014年5月30日，在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话 预设：作为与新时代同向同行的一代，我们当深刻领会总书记嘱托，以德智体美劳全面发展为目标，在青春赛道上奋力奔跑，成长为堪当民族复兴重任的社会主义建设者和接班人。 一、立大志铸信仰，以家国情怀锚定青春方向 二、修品德明事理，以点滴积累涵养高尚情操 三、勤学习善创新，以过硬本领夯实成长根基 四、强体魄崇劳动，以全面发展练就过硬本领 五、勇担当善作为，以奋斗姿态书写青春华章 课堂小结 本节课我们以“青年大学习”宣讲为情境，深入学习了这篇政论文。我们理清了文章从“教育根本问题”到“六个下功夫”的严密论证结构，品味了引用名言、列举事例增强说服力的写作方法。通过学习，我们明确了“德智体美劳”全面发展的丰富内涵，体会到党和国家对青年一代的深切关怀。希望大家牢记“立德树人”的根本要求，在未来的学习生活中，努力成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 课堂练习 1.下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）。 A. 贤良（xián liáng） 积淀（jī dìng） 笃志（dǔ zhì） 坚持不懈（jiān chí bù xiè） B. 精髓（jīng suí） 干涸（gān hé） 提炼（tí liàn） 匡时济世（kuāng shí jì shì） C. 挖掘（wā jué） 弘扬（hóng yáng） 底蕴（dǐ yùn） 知行合一（zhī xíng hé yī） D. 呵护（hē hù） 铸魂（zhù hún） 谦逊（qiān xùn） 心无旁鹜（xīn wú páng wù） 【答案】答案：C 【解析】A项：“积淀” 读音 jī diàn；B项：“精髓”读音“suǐ”。D项：“心无旁骛” 的 “骛” 应为“骛”。 2.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）。 A. 文章提出，培养社会主义建设者和接班人，必须在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养等六个方面“下功夫”。 B. 作者认为，教育要培养“长着中国脸，有中国心，有中国情”的人，坚决不能培养社会主义的破坏者和掘墓人。 C. “德智体美劳”是割裂的，文章重点强调了“劳”育，认为它是其他四育的基础。 D. 文章语言既具有政论文的严密性，又具有文化底蕴，大量引用了古今中外的名言警句。 【答案】C 【解析】C项错误。文章主张“五育并举”，是一个不可分割的整体，强调要“构建德智体美劳全面培养的教育体系”，并没有割裂它们，更不是只强调“劳育”。 3.请阅读材料：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”（苏轼《晁错论》）。作者在文章第13段引用此句，其主要论证目的是（ ）。 A. 论证增长知识见识的重要性。 B. 论证“在培养奋斗精神上下功夫”的必要性。 C. 论证加强品德修养的紧迫性。 D. 论证厚植爱国主义情怀的现实意义。 【答案】B 【解析】该段标题即为“要在培养奋斗精神上下功夫”，引用此句意在论证有志者、有奋斗精神者才能成就大事业。 4.按照德智体美劳全面发展的教育方针，劳动教育已经纳入中小学教育的必修课程。针对下面漫画中妈妈的观点，请你结合文章内容和生活实际，帮小明写一段回复的话。要求观点明确，条理清晰，表达得体。 【答案】示例：妈妈，学做饭也是一种学习呢！学做饭，属于学校的劳动课程，是我们的一门必修课。而且，咱们的习近平总书记在全国教育大会上指出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我学习做饭，不仅能学到基本的生活技能、增长见识，还能健全人格、全面发展，更能增强自身的责任感、使命感，意义大着呢！ 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.课后拓展阅读：课外收集两则关于“五育并举”或“立德树人”的时事新闻或案例，思考这些事例与课文观点的联系，写一篇200字左右的短评。 板书设计 引出话题 培养社会主义建设者和接班人 论述观点 怎样培养社会主义建设者和接班人以及他们应具备怎样的素质 一是要在坚定理想信念上下功夫。 二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 三是要在加强品德修养上下功夫。 四是要在增长知识见识上下功夫。 五是要在培养奋斗精神上下功夫。 六是要在增强综合素质上下功夫。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $