语文园地二课件 -2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦“阅读提问与语言运用”核心，以“小疑则小进，大疑则大进”导入，通过识字加油站（加偏旁辨形义）、句子对比（排比与设问）等学习支架，衔接识字方法、句式辨析与阅读提问能力的培养。 其亮点在于融合文化自信（“勤学好问”名言积累）、语言运用（排比句改写练习）与思维能力（多角度提问训练），通过字例对比、句式辨析等学科特色方法，帮助学生夯实识字基础、提升表达逻辑，也为教师提供结构化的教学资源。

语文园地二 第二单元 ◎阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 ◎写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 小疑则小进，大疑则大进。 末—沫（泡沫） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气） mò zōnɡ yǎng 冈—纲（提纲） 奏—揍（挨揍） 秀—锈（生锈） ɡānɡ zòu xiù 长—账（结账） 广—矿（矿物） 具—俱（俱乐部） zhàng kuàng jù 读一读，读准字音。 再来读一读，比一比：你有什么发现？ 读音相同或相近 后一个字是前面的字加了偏旁 形旁表义 末—沫（泡沫） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气） mò zōnɡ yǎng 冈—纲（提纲） 奏—揍（挨揍） 秀—锈（生锈） ɡānɡ zòu xiù 长—账（结账） 广—矿（矿物） 具—俱（俱乐部） zhàng kuàng jù 借助汉字偏旁，你还想猜猜哪个字的意思？ 我们要德智体美劳综合发展。 对比读读这两组句子。 ◇第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… ◇第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 聚焦第一组句子，读一读，你觉得这两句话的意思一样吗？ 意思相同 分别叙述的写法（排比），更能起到强调的作用。 聚焦第二组句子，读一读，看看是不是同样的道理？ 车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 读读下面的句子，想一想：这句话用了什么方法？强调了什么？ 分别叙述（排比），强调大戈壁什么也没有，很荒凉。 仿照每组句子中的第一句，试着改写下面的句子。 秋天到了，苹果、梨、橘子和柿子都成熟了。 ________________________________________ 我喜欢春天的花、夏天的树、秋天的风和冬天的雪。 _________________________________________ ◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ ◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 ◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 读读下面的句子，看看你会有哪些发现？ ◇他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ ◇海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 ◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 自问自答 设问句 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里不舒服。 强调事实、突出重点 引起读者的注意和思考 把句子改为设问句：坚持阅读的有很多好处，能增长见识，开阔眼界。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 dǔ shú 勤学好问 借助拼音自己读一读，注意读准字音。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 【意思】 要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行，这样才能收获人生的真谛。 【意思】 有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 【意思】 人不是一生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智 【意思】 善于提出疑问的人，不是怀疑那些别人已经怀疑的东西，而是在别人都不怀疑的事情上提出疑问。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 现在请大家再读一读这几句名言，想一想：哪一句最打动你，最适合做我们《提问指南》的卷首语？ Lavf58.45.100 $