2027届高考语文一轮复习作文写作——《四大类型作文的审题立意——骨气形似，本于立意》课件

该高中语文高考复习课件聚焦作文写作四大类型审题立意，依据高考评价体系梳理宏大主题、材料、思辨、命题作文核心考查要求，结合2026年新高考Ⅱ卷等真题案例，分析审题关键要素，归纳“核心概念阐释”“逻辑关系辨析”等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+方法建模+素养融合”策略，如以《红楼梦》匾额题名为例解析“移用、化用、独创”思维路径，培养学生逻辑思维与文化自信，提供“四步运思”“化大为小”等突破方法，助力学生掌握审题技巧，教师可据此开展针对性教学，提升复习效率。

2027届高考语文一轮复习 作文写作 四大类型作文的审题立意—— 骨气形似，本于立意 活动一　围绕核心概念，展示阐释说理：宏大主题作文的审题立意 所谓“宏大主题”是基于“大时代命意主题新作文”命题趋势来讲的。现如今，高考作文正在发挥考试改革“一面旗”、社会时代“一扇窗”、为国选才“一把尺”的功能指向，命题旨在引导高中生树立正确的世界观、人生观、价值观，以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势，鼓励考生在对宏大话题的把握中，从世界看中国，从历史看当下，正确把握国家的历史坐标、个人的时代坐标，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质，理性思辨，同时向整个社会传递正能量，传播好声音。 这就启发我们在写作中要牢固树立这样的思想观念：用“现在进行时”瞄准“当下中国”，用心观照现实，将“小我”融入“大我”，拥有家国情怀与责任担当，倾听时代的足音，对生活、对时代倾注热爱和思考。 ⁠ 【例1】　（2026·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】　第一段设置真实情境，明确这些人物是“奋发有为”的，后面关键词有“选择”“热爱”“创新发展”“开启未来”等。“中国共产主义青年团成立100周年”暗示写作者的青年身份，青年要如何看待自身成长。央视推介的是不同行业奋发有为的人物代表，旨在树立人生榜样，点燃青春激情。 第二段列举了科学家、摄影家、建筑家三个不同的事例，从各自不同的角度对此进行说明。首先，三位典型人物职业方向各不相同，彰显了“选择自己热爱行业”的必要性。其次，在他们事业的发展过程中，三人又都很注重“创造”的重要作用：科学家明确指出科技攻关“需要新方法、新思维、新知识”；摄影家“从民族传统中汲取养分”，将其与现代摄影技术结合到一起，也是一种创造；而建筑家则提出“要改变‘千城一面’的模式”。这也可以理解为第二重“选择”，即对“事业创新发展方向”的选择。最后，事例也体现了三人的第三重“选择”——将自己的热爱融入民族与国家之中，从而展示出开启未来的力量。当然，也可以延伸解读。致力于科技攻关的科学家仍不忘“从事科普教育，培育青少年的科学素养”，就是在用“新方法、新思维、新知识”引领未来； 摄影家选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同，就是通过对民族传统文化的创造性传承引领未来；建筑家努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品，他不仅是在建造，也是在创造，他的创造引领未来。 【参考立意】　①“小我”融入“大我”，热爱伴航理想；②立足个人理想，承担未来使命；③选择引导梦想，创造开启未来；④融入时代大潮，奉献青春力量；等等。 ⁠ 对于宏大主题作文，很多考生感觉大而空，好像离自己很远，行文时容易出现内容单调、言之无物的问题。备考复习时，可从以下三方面突破。 第一，培养大视野、大情怀 当年高晓松批评清华大学学霸时说：“一个名校生走到这里来，一没有胸怀天下，二没有改造国家的欲望，而是问我们你该找什么工作？ 你觉得你愧不愧对清华十多年来对你的教育？” 这是大视野怒斥小视野，大情怀怒斥小情怀。没有大视野大情怀，成绩再高也难有大成就。所以，同学们在平时要主动培养大视野大情怀，学会“睁开眼睛看世界”，树立“志存高远、胸怀天下”的理想和抱负，人生除了眼前的苟且，还有诗和远方。说到底，这是一个人立身的基石，也是写作的基石。 第二，化大为小，化虚为实，掌握常见写作方法 宏大主题作文指向大主题，但行文时需要我们化大为小，化虚为实。这就是说要“大处着眼，小处入手”。具体来讲，写作切入的角度要小，可从具体的材料（事例）出发，既要有针对性，又要挖掘拓展。当然，在分析说理时不能就事论事，可采用“以点带面”“点面结合”的写法，由事及理地凸显主题。 第三，关注时事，提高认识；多读时评，积累语言素材 备考复习时，可以将日常的语文学习和鲜活的时事政治、热点问题、社会生活结合起来；经常阅读主流媒体（《光明日报》时评、央视《新闻周刊》、《人民日报》评论、《人民论坛》、“平语近人”等）上发表的时事评论文章，通过阅读积累新方法、新观念、新理论，提升理解宏大主题的认知水平，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，积累富有时代感的语言，以增强文章的感染力、说服力。 ⁠ 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　长津湖战役中，“冰雕连”战士冻死在阵地上。他们以战斗队形散开，卧倒在雪地中，人人都是手执武器的姿态，怒目注视前方，没有一个人向后，坚持到最后一刻。是怎样的信念支撑着这些年轻的战士？“冰雕连”已成为一座精神丰碑、一种文化符号。 孟晚舟滞留异国他乡1 028天，历经艰辛才踏上了归途。她在归国飞机上发表感言，“正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途”。 人民坚定的国家认同感与精神信念赢得了和平，成就了国家的发展和进步；国家的强盛保障了人民的利益，也不断强化人民的国家认同感与精神信念。 以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  【立意指导】　所给材料分三段，第一段讲述年轻战士拥有坚定的理想信念，毅然投入战斗。第二段讲述孟晚舟在中国红的照耀下，走过至暗时刻，回归母亲怀抱。第三段是前两段的总结，前半句对应第一段材料，侧重人民的国家认同感成就国家；后半句对应第二段材料，侧重国家的强盛保障了人民的利益。所以，本试题应围绕“人民与国家”的关系展开，即“人民的坚定认同感和精神信念成就国家发展和进步”，“国家的强盛保证了人民幸福，强化民族的认同感和精神信念”。 【参考立意】　①增强国家认同感，坚定信念；②个人有信仰，国家有力量；③国家的强盛让人民更有信念；等等。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　十年之旅，国更强盛，生态更美了，交通更好了，钱包更鼓了，购物更方便了，中国人的腰杆更硬了，更有了平视世界的底气。然而，生活节奏更快了，升学与就业竞争也更激烈了，在这样的情况下，生活中有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人开始破罐破摔了。我们应以怎样的心态进入社会？在祖国愈加繁荣昌盛的当今，我们应扮演怎样的角色？ 请结合以上材料，以“新时代，新自我”为主题写一篇文章，体现你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【我的立意】  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  【立意指导】　图片材料是中国青年报社社会调查中心提供的一份调查问卷结果，其数据从八个方面列举了中国过往十年的变化让受访青年感受最深的地方。其中多数内容突出了中国十年来的飞速发展，这些方面无疑能够激发我们的自豪感和爱国热情。文字材料中的“然而”指出了现实生活中的“躺平”“抑郁”“破罐破摔”情况。这两方面的内容，带给我们的应该是辩证的思考，既有自豪，又有压力。感到自豪就应该更加爱国，更愿意为国奋斗；有压力，就更应该振奋精神，百折不挠。 文字材料后面提出的两个问题应是思考的重点，回答是要将人们存在的问题与图中显示的国家发展的成就联系起来。同时需要注意“新时代，新自我”的主题，提醒我们写作时不能脱离新时代的大背景和“新自我”的积极向上的态度和表现，应体现新时代青年的写作身份。 【参考立意】　①拒绝躺平，作有为青年；②为国奋斗，展青年风采；③不断提升自己，实现自我价值；④爱国家，爱自己，做优秀公民；等等。 活动二　突出中国元素，秉承文化自信：材料作文的审题立意 面对材料作文，无论是什么类型的材料，都要注意筛选有价值的信息，经过提炼、归纳，从总体上把握文题的内涵，这样才有可能保证不偏离题意和要求。 审题就是审视题目要求。具体来说就是仔细阅读并思考题目，准确把握题意，了解命题意图，弄清写作对象、范围和重点，做到在命题人限定的范围内立意。审题是作文写作的基础。 立意就是确立写作目的和意图。具体来说就是确立所写文章的中心思想。立意是写好文章的关键。 在审题立意的基础上，我们就可以明确自己的观点了，明确的中心论点是文章的灵魂。 ⁠ 【例2】　（2026·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】　这道作文题所给材料虽然是故事，但是题干中的“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示”这句话就提醒考生，要从故事中跳出来。 材料共三段，第三段是常规性要求，第一段介绍了《红楼梦》中的“大观园试才题对额”中众人给园中桥上亭子的匾额题名的情节。“翼然”是“直接移用”，与佳境不符；“泻玉”是“借鉴化用”，直白俗套；“沁芳”是“根据情境独创”，不落俗套，蕴藉含蓄。 第二段是分析的重点。“产生了不同的艺术效果”暗示对这三种做法并没有正误、优劣之便，但是仍然有高下之分，因为第一段的情境中有所提示，宝玉的“独创”之名更胜一筹。三种意见其实并非让我们做出选择，因为这三者代表了文学艺术领域的三个阶段，为逐层递进的关系。这提示我们应该经由第一和第二种境界，抵达第三种境界。“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考”，可见命题人是要求考生就着《红楼梦》中一个给景观命名的“现象”做思维迁移，写作要基于题目所给材料，但又要从《红楼梦》本身跳脱出来。“自己的学习和生活经验”提示考生可以谈这三种方法在学习、生活中的运用情况。 基于此，理解“移用”“化用”“独创”这三个词语的内涵就成为分析的关键。当然分析时要注意前面的限制成分。是“直接”“移用”，是“借鉴”“化用”，是“根据情境”“独创”。“直接移用”是一种传承，更简单更有实效；“借鉴化用”既有传承又有变化，是文化和智慧的结晶；“根据情境独创”彰显的是一种客观务实和创新的精神。 ⁠ 途径一　单则材料“四步运思” 命题人提供一则完整的材料，或者是叙事类，或者是论述类。分析此类材料，可以按照下面四个步骤展开。 步骤一：透过现象看本质，把握材料内涵。 积极地思考，冷静地分析，善于质疑，透过现象发现问题的实质，是分析材料的基础一环。 比如《史记·廉颇蔺相如列传》中有这样一段话： 廉颇送赵王与蔺相如赴渑池会时，“与王决曰：‘王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。’” 这是廉颇与赵王诀别时说的一句话。透过这句话，我们可以深入思考深层次的内涵。廉颇为什么会说这句话？面对赵王可能三十日不还这个潜在的情况，廉颇都有哪些选择？可能的选择有两种：一是带兵营救，二是另立太子为王，以绝秦望。那么，廉颇为什么会选择第二种呢？很明显，前者是忠君，后者是爱国。可以想象，如果选择后者，其实廉颇是有潜在危险的，赵王一生气可能就有杀头之祸。但是，廉颇选择了爱国。所以，这句诀别的话，显示出廉颇是忠君，更是爱国。 步骤二：针对材料多方发问，深入挖掘。 写作是一种思维活动。立论的过程，也是积极思维的过程。如果用发问的形式对作文材料进行探究性思考，就有可能挖掘出有价值的论点。 ⁠ 【例3】　阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思的墓志铭：怀疑一切。 胡适：做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。 北大林建华校长：焦虑和质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心，直面现实的勇气和直面未来的行动。 三人的观点，你更赞同谁的？ 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【立意指导】　审题时，可以针对材料多方发问。 对于第一句，可以思考：是什么类型的人才会去怀疑一切？他为什么要怀疑一切？ 对于第二句，可以思考：这里的“不疑处”和“有疑处”各是指什么情况呢？为什么要“有疑”呢？为什么又“不疑”呢？假如倒过来会如何呢？如何才能做到名言中说的这样呢？ 对于第三句，可以思考：“焦虑和质疑”为什么不能创造价值？“焦虑和质疑”在什么情况下能够创造价值呢？能够创造什么样的价值？“信心”“勇气”“行动”这三者哪个最重要呢？ 三句名言中都有“疑”字，立意要以“疑”还是“不疑”作为基本点；“三人的观点你更赞同谁的”，有“更”，就有比较，需要就三种观点作一比较，理性分析，所以绝不是任取一句名言进行论证。 【参考立意】　①质疑学问，信任他人；②让焦虑和质疑成为前进的勇气；③学习要有疑，待人应不疑；④敢于质疑；⑤学会怀疑一切；⑥“疑”创造未来，“信”走向未来；等等。 具体来说有以下四个步骤：人——事——理——情。 人：每则故事材料都有一个或几个对象，或者是人，或者是物。 事：每个对象分别做了什么事情。 理：这是核心的一步，即追问分析某人做某事所蕴含的道理。 情：材料蕴含的情感。 步骤三：进行逻辑推理，把握最佳立意。 所给材料如果是故事类，可以按照逻辑推理法进行分析。因为故事本身就包含着一定的逻辑因素。所谓逻辑推理法即按照一定的逻辑顺序，逐层深入地思考、分析所给材料含义，进而确定最佳立意。 ⁠ 【例4】　（2025·全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 人 事 理 情 沃德 关注弹痕少的部位；力排众议 透过现象看本质；逆向思维、创新思维；不畏浮云遮望眼；坚持真理；不随波逐流 坚持精神令人敬佩 英美 军方 关注弹痕多的部位 常规思维 【立意指导】 材料中的沃德是重点人物，他指出应注意弹痕少的部位。他为什么要关注弹痕少的部位呢？因为他认为“弹痕少的部位受到重创的战机，很难有机会返航”？他为什么有这样的结论？因为他没有忽略“这部分数据”。为什么呢？因为他做了大量的调查研究和推理验算，因为他有全局观，战机包括飞回来的和没有飞回来的，“这部分数据”就是坠毁没有能够幸存的飞机。那么，沃德为什么能够注意到这些被英美军方忽略的数据呢？因为他能够逆向思维，因为他能够透过现象看本质，因为他能够把握全局。 另外，材料中还有一句“沃德力排众议”，这句话也很关键，这也是沃德做的事情。沃德为什么要力排众议？因为他认为自己的分析是正确的。因为他不随波逐流，因为他不畏惧权威（英美军方、诸多专家）。这体现了他的坚持精神，这也是他最终能够取得成功的重要因素。 【参考立意】　①莫为浮云遮望眼；②透过现象看本质；③把握全局，赢得胜利；④成功既需要透过现象看本质的本领，也需要勇于坚持自我的精神；等等。 为了保证文章论点正确、鲜明和有新意，在立论时可以换一种视角看问题。议论文立论最忌思路单一。立论时不会变换视角做多角度的、全面的思考，往往会失之偏颇。阅读材料要善于辨析，也要注意变换视角，确保立论的正确，以防出现漏洞。一种观点、一种说法，应经得起推敲，不能有歧义。如，许多“常言道”“俗话说”有一定的道理，但是如果换个角度审视，就会发现未必经得起推敲。 步骤四：换个视角看问题，争取写出新意。 比如“滥竽充数”这则寓言，从正面思考，可以批评南郭先生不懂装懂。我们也可以换个视角分析，从侧面思考，可以批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者以可乘之机；可以表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；可以责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。也可以反面思考，南郭先生最后逃走，并没有继续硬占位子，他还算有点儿自知之明。 途径二　组合类材料“三步运思” 对于组合类材料作文，可以按照下面三个步骤展开。 步骤一：通过推敲琢磨关键语句，把握每则材料的内涵。 审题立意，贵在既有深度又有高度，做到这一点，要善于抓住材料中的关键语句，揣摩其内涵。 ⁠ 【例5】　（2025·全国卷Ⅲ）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。 【立意指导】　所给三则材料截取改革开放进程中三个标志性的口号、标题、标语，结合标语口号时间与地点的呈现，展示改革开放的历史进程，引领考生以立德树人为基础，直面时代主题，传递正能量，书写人生的感悟与思考。 标语口号往往用言简意赅的文字，概括出特定历史时期的时代精神、思想信念、行为规范与目标追求，以其强烈的倾向性和引领鼓动作用，对社会政治、经济、文化产生深远的影响，因此标语口号可以说是一个时代的缩影。 【参考立意】　①良好的生态环境就是生产力；②反省的力量；③审时度势，促进发展；等等。 步骤二：把握多则材料之间的相互关系，洞悉命题人设计意图。 命题人将不同材料放到一起，肯定是有其意图的。审题时，在理解单则材料的基础上，分析多则材料之间的关系，揣摩命题人的设计意图，进而确立自己的观点。 有些材料从表面看可能意义大相径庭，但肯定有其相同或相似的指向性，分析时，若材料之间是互为补充的，可以挖掘本质求同，将它们叠加起来，挖掘其本质，提炼出全面深刻的观点。 ⁠ 【例6】　阅读下面的材料，根据要求写作。 ①竹子生长现象：毛竹用了4年时间，仅仅长了3厘米，但从第5年开始，以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅用6周，就长到了15米。其实，在前面的4年，毛竹将根扎在土壤里延伸了数百平方米。 ②保龄球计分效应：保龄球投掷的对象是10个瓶子，如果每次都砸倒9个，得90分；而如果每次都能完美砸倒10个，却能得240分，比得90分的2.5倍还多。 ③揉面粉效应：面粉加上水揉一下，然后一捏，很容易散开。但揉的次数多了，就有了韧性，不易散开。 上述材料，对于成长中的你，有怎样的启示？请综合上述三则材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】　材料一是将毛竹前后生长速度进行对比，这是大自然中厚积薄发的智慧典型，启发我们在扎根的“苦行”之中，要耐得住寂寞，知道自己想要什么；材料二是介绍保龄球效应，启发我们要追求卓越，坚持不懈，才能取得最终成功；材料三是介绍揉面粉效应，启发我们要经受得住社会的揉搓，才能变得韧性无比。可见这三则材料都是从坚持、积累的角度阐述成人成才的条件。 【参考立意】　①成功，需要厚积薄发；②积蓄力量，成就未来；③沉潜，才能更好爆发；④内修外炼始成“金”；等等。 步骤三：再深入一步，确定最佳立意。 论点应力求全面、深刻和新颖。论点肤浅，视野狭窄，常常是因为审题时没有再深入一步。审题立意犹如挖井，眼界要高，要注意开掘，培养深入探究的意识。假如能够再向前走一步，则可能有更深刻的认识，产生更深刻的理解，确立更深刻也更新颖的论点。 比如下面一段话： 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。 这是一句表示必要条件的复句，也就是说如果没有“时间的沉淀”这个条件，“事物的价值”就不能被人们认识。这里面暗含了事物本身是有价值的，只是人们认识不到。为什么认识不到呢？认识能力不足呀。另外，这里的“人们”也是有指代范围的，那些认识能力超群，能够高瞻远瞩的人应该是不在此列的。他们在事物出现时就能认识到其价值，甚至能预见事物的价值。“不尽如此”，即不完全是这样。那是哪样呢？深入分析，可以有两种理解：不经过时间的沉淀，事物的价值也能被人们认识（因为人们认识能力高，抑或是该事物的价值是即时性价值），即便经过时间的沉淀，事物的价值也不能被人们认识（这种理解应该是小众的，或者是偏颇的，可以不予考虑）。 这样看来，事物价值被认识和时间其实没有必然的关联，时间要素是次要的。所以，培养并提高人们认识事物价值的能力才是主要的，才是关键的。 途径三　漫画类（图文类）材料运思技巧 类型一：图文类材料作文——图文结合法 所谓图文类材料，是指作文材料中有图表，也有文字。分析时，可用图文结合法，即把握图表与文字两者之间的逻辑关系，是解说关系、阐释关系、证明关系、补充关系……然后结合具体要求把握核心概念，确定立意。 ⁠ 【例7】　（2026·全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 北京：双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 比赛 成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第二；残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第一。均创历史最好成绩 北京：双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 群众 体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实 科技 亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水处理再生利用率达100% 智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报 交通 支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程超4万公里，居世界第一 国家 经济 国内生产总值：31.4万亿元（2008年） 国内生产总值：114.4万亿元（2021年） 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】　所给材料有图表，有文字。图表是用具体数据、事实证明文字中的“中国体育发展的新高度”“中国综合国力的跨越式发展”等结论的。 命题人用图表呈现宏大叙事，提供了作为双奥之城北京从2008年到2022年奥运会、残奥会期间，在比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等五方面呈现出的显著变化。展示的是中国体育事业及综合国力的跨越式发展。 所给文字材料共三段，第三段是常规要求，第二段明确了“跨越，再跨越”的写作主题，第一段具体阐释了“跨越，再跨越”的内涵。 可见，虽然两次奥运会的内容占比较多，但却只是写作的起点，是引子，是例子，立意重点在文字材料上，重点是前两段。 【参考立意】　①感受体育的荣耀和国家的强盛，激发家国认同意识，逢盛世感双奥辉煌，向未来谱跨越新篇。②生逢大有可为时代的考生向新时代有为青年跨越成长。以我之有为，助国之跨越。③将“小我”融入“大我”，砥砺前行，与国家同频共振，不断跨越。融入民族复兴大潮，跨越，再跨越。 类型二：漫画类材料作文——多管齐下法 漫画多是从现实生活中取材，然后通过夸张、比喻、象征等艺术表现手法，讽刺、批评或者颂扬某些人或事，来传递某种价值观，具有强烈的时代感和现实性。漫画作文题形式简洁，但寓教于乐，内涵丰富。可考查考生的社会认知水平、批判思维和辩证思维能力、图文转换能力以及审美品位。漫画类作文不能就漫画写漫画，所以相对抽象。 分析漫画类材料，可采用多管齐下法。即分析所给材料中的所有要素，揣摩漫画作者创作意图，归纳漫画讽刺哪类人，哪类事，哪种现象，这是在分析“是什么”；再进一步挖掘背后的原因，分析为什么会出现这种不良现象，这是在分析“为什么”；最后提出解决问题的办法，这是在分析“会怎样”“怎么办”。在分析时，既要关注漫画中的文字材料，也要关注命题人提供的其他文字材料。 ⁠ 【例8】　（2025·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 【注】　描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】　材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物同理，写人与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境感和文化感。材料中的四幅画面，表现出写人的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一个大写的人，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如何将两者巧妙联系，从中挖掘出深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维，深入体会每一个笔画中所承载的为人处事之理。这样，就可以透过现象深入本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。 具体写作时，可以从三幅画面中提炼出具体的做人道理，以严谨的逻辑思维加以整理，表达自己的观点态度。 【参考立意】　①面对困境，应该逆流而上，静水深流；②追梦路上，应该脚踏实地，砥砺前行；③成功在即，应该低调含蓄，心境淡然；④写人即做人，走好每一步。 ⁠ 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 我们面临的新时代，既是最好的时代，也是最关键的时代。“新时代的共青团和青年团员在抢险救灾、疫情防控、奥运竞技等大事面前不畏艰难、勇毅前行，同样展示出了可堪重任的党的助手和后备军的时代风貌。”为纪念中国共产主义青年团建团100周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。 宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，而且引人深思，请你结合宣传画的内容写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【立意指导】　首先应把握材料创设的“为纪念中国共产主义青年团建团100周年”的写作情境。其次要分析图文。左边图片中的文字蕴含了两方面的信息：一是选择正确的道路很重要，二是要有不怕路远的心理准备。李白的诗句强调面对人生的艰难要有信心，有抱负。下边是习总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。这段话指明广大青年人生之路的方向，那就是与时代同频共振。同时，也提醒我们，目标尚未实现，广大 青年要不怕路远，实现中华民族伟大复兴的道路不可能是一帆风顺的，也会面对“行路难”的困境。但是，这不是“歧路”，这是对的路，这是昭示着社会、时代、历史发展方向的光明大道，我们理应“长风破浪”，而后“直挂云帆济沧海”，实现中华民族伟大复兴。写作时，应聚焦“路”这一核心意象，在广大青年面临人生选择这一重要关口，以共青团建团100周年为切入口，思考自身如何走好人生路，如何走对的路。 【参考立意】　①砥砺青春，强国有我；②新时代，新青年，接棒前行；③敢问路在何方？时代指明航向；等等。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如这个“赢”字，就蕴涵着令人叹服的智慧。从“赢”字你感悟了哪些道理？请根据图内的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【立意指导】　材料选取“赢”字直观体现中华文化的博大精深。提示的五个方面是有机联系在一起的，当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与别人沟通。在这个过程中，时间和金钱是不可缺少的因素，而有时候化解矛盾、付出精力之后，还不一定能见到成效，此时需要有一颗平常心，坚持不懈，最后方能“赢”得胜利。 【参考立意】　①“赢”字五要素助你来成功；②抓住“赢”字的内涵，立于不败之地；③稳操胜券，“赢”在五方助力；等等。 活动三　锁定“三三四五”，建构逻辑路径：思辨作文的审题立意 好的作文题应该能够从认识的高度、人生的温度和社会的深度三个维度激发考生的思考。思辨作文很好地体现了这一原则。分析思辨作文材料，应尽量做到以下三点：一是内涵清，准确把握材料内涵；二是关系明，理清所给材料核心概念之间的关系；三是逻辑强，在阐释观点时应做到以理服人，尽量做到由表及里、由果溯因、由此及彼分析问题，体现较强的逻辑思维能力和思辨能力。 ⁠ 【例9】　（2025·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【立意指导】　材料核心概念为“可为”与“有为”。“可为”指的是时代赋予我们的机遇、创造的条件，是对背景、条件、能力的判断，“有为”既可以指历史上已经取得的成就，也可以指我们在当今时代通过进取奋斗将要获取的成就，是对事实、过程、结果的评判。“可为”包含客观与主观两个层面；“有为”包含原因、过程、结果等诸多因素。“可为”是“有为”的条件，而具备了“可为”这一条件，如果“不为”，那么“可为”这一条件便形同虚设，故只有“有为”才能使“可为”体现其价值。也就是说，只要主观上认为其“可为”，客观上有“可为”的条件，我们就能有所作为。 所以，只有在“可为”的时代，争做“有为”青年，才是最佳选择。据此将话题延伸到个人和时代之间的关系，思考“小我”与“大我”之间的关联，甚至更进一步，思考“历史”与“现在”的关系。在建党一百周年伟大节日即将来临之际，思考此类问题，可谓正当其时。 【参考立意】　①时代大有可为，青年要有作为；②可为更要有为，不负青春韶华；③在可为枝头绽放有为之花；等等。 ⁠ 对于思辨作文材料的分析，可以按照下面的步骤展开。 一是掌握“三三四五”理论知识，提高逻辑分析能力。 （1）辩证法的三大规律：对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。 ①对立统一规律：世界上任何事物的内部和事物之间都包含矛盾的两个方面，矛盾的双方既对立又统一。对立统一规律是唯物辩证法科学体系的实质和核心。 ②量变质变规律：任何事物的变化都是由量变到质变的过程，量变到一定程度引起质变，产生新质，然后，在新质的基础上又开始新的量变。 ③否定之否定规律： 任何事物的发展变化都是新事物对旧事物的否定，是事物内部的肯定和否定两方面矛盾斗争的结果，是事物自我发展的过程，但是否定并不是全盘抛弃，而是“扬弃”，是克服和保留的统一。 （2）五大范畴：现象和本质；原因和结果；内容和形式；必然性和偶然性；可能性和现实性。 （3）三个基本观点：联系的观点、发展的观点、一分为二的观点。 （4）四大关系：唯物与唯心；物质与精神；主观与客观；相对与绝对。 二是把握核心概念，辨明概念之间的关系，分析概念间的逻辑意义。 ⁠ 需要注意的是，有些关系词之间的关系并非唯一固定，也有多样化的混合型关系。比如“成人与成才”这两个概念，可以是先后关系——“先要成人，后要成才”；也可以是递进关系——“要成人，更要成才”。 ⁠ 5.阅读下面的材料，按照要求作文。 生活中的一些事，有时候于你是小事而于别人是大事；该放下时不妨当成小事，该拿起时不妨当成大事。生活中，常常是一些小事成就了大事，常常是一些凡人小事特别值得我们惦记。 请围绕“小事与大事”思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【立意指导】　材料分三部分：一是导语和材料叙述，设置了写作情境；二是写作指令，提示写作中心；三是常规要求。 审题时首先应立足特定语境，直击材料内核。“生活中的一些事，有时候于你是小事而于别人是大事”强调：“小事不小！”“要学会换位思考”；“该放下时不妨当成小事，该拿起时不妨当成大事”强调：“拿得起，放得下”；“生活中，常常是一些小事成就了大事”强调：“小事成就大事，细节决定成败”“小事不可忽视”“小处不可随便”；“常常是一些凡人小事特别值得我们惦记”强调：“关注关爱普通人、特殊人群和弱势群体”“做事要严谨细致，要有责任意识和担当精神”“要有人文关怀和悲悯情怀”“民生无小事”“老百姓的事就是大事”等。 其次应厘清逻辑关系，把握立意重心。要求围绕“小事与大事”思考，需要强调“小事”与“大事”之间的辩证关系，尤其是“小事”对“大事”的决定性影响。当然，在突出“小事”的重要性的时候，必须将“小事”置身于成就或毁灭“大事”的宏大背景之下，切忌单就“小事”谈小事，而对忽视“小事”产生的恶劣影响避而不谈；切忌将写作的重心放在“大事”之上，而忽视“小人物”和“小细节”所产生的重大而深远的影响。 【参考立意】　①小事成就大事，细节决定成败；②学会换位思考；等等。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：凡人为一事，以专而精，以纷而散。荀子称耳不两听而聪，目不两视而明；庄子称用志不纷，乃凝于神，皆至言也。——《曾国藩家书》 材料二：如果一个人只关注自己选择的领域，或者只关注使自己愉悦舒服的东西，久而久之，便会像蚕一样，将自己桎梏于自我编织的茧房之中，从而丧失全面看待事物的能力。 ——《信息乌托邦》 上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【立意指导】　材料一强调以专而精，以纷而散；材料二强调只关注自己选择的领域，只关注使自己愉悦舒服的东西，会桎梏于自我编织的茧房，丧失全面看待事物的能力。需要注意“专注”“只专注”两个词语，我们做人做事当然要有专注精神，但不能只关注舒适区，不能落入自我茧房，丧失全面看问题的能力。我们做人做事，需明确“专注”可达精深，“纷扰”则致散乱。 “专注”绝不等同于“只关注”，只关注舒适愉悦就会掉入“自我茧房”，从而变得片面。 若既想要精深的结果又不想变得狭隘片面，就得在懂得并践行“专注精神”的同时，努力冲破“只关注自我愉悦”的“茧房”，突破“舒适”围猎，走向更全面的高度。 【参考立意】　①立足专业，广泛涉猎；②既要一门深入，也要开拓创新；③立足专业，突破局限，长足发展。 活动四　立足内涵外延，演绎核心概念：命题作文的审题立意 命题作文包括半命题作文和全命题作文，是指命题者给出既定的题目，要求考生进行写作，常见格式为“材料＋题目＋要求”，这几年高考北京卷经常出现这种命题形式。 ⁠ 【例10】　（2026·北京卷）阅读下面的材料，按要求作文。 　　古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【立意指导】　所给题目中的“学习”是论述的对象，“今”是强调侧重当今时代，“说”表明议论文体。 所给材料共三段。第三段是写作议论文的常规要求，第二段是具体写作要求，第一段是从古今角度阐释“学习”这个话题。 第一段共两句话。第一句指出重视学习是优良传统，阐明了学习在中华文化中的重要地位。第二句指出对学习的理解古今有同有异，这也是论述的核心。 第二段共两句话。第一句明确文体、标题，“学习今说”指出论述对象是“学习”，要从古今两个时间维度下阐释学习，体现古今传承，突出有继承有创新的主题，但要以今为主，以古为辅。第二句给出“目的、价值、内容、方法、途径、评价标准”六个写作方向，这六个方向既是提示，也是限制。其中“目的、价值”方面古今相同成分多些，“内容、方法、途径、评价标准”方面古今相异成分多些。 ⁠ 对于命题作文，可以采取“两审两定”方式，辨析给定标题中的核心概念和所给材料的深刻内涵，进而确定立意。 一是审含义，定内容。“内容”指的是要写的作文内容；“含义”指的是所给标题中核心概念的含义，包括其本义、引申义、比喻义、象征义等。吃透核心概念的内涵与外延，并发散到符合概念本身的人、事、物是关键。 概念的内涵就是指反映在概念中的对象的本质属性或特有属性。例如“人”这个概念的内涵是能制造工具并使用工具进行劳动的动物。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性或特有属性的对象，即概念的适用范围。例如“人”这个概念的外延是指古今中外一切的人。内涵是“属性”，外延是“范围”。属性越多，则符合这个属性的范围越小；属性越小，符合这个属性的范围就越大。 二是审关系，定范围。“范围”指的是作文的取材范围；“关系”指的是所给标题各词语之间的相互关系。只有审清了关系，才能找到并确定取材的范围。 温馨提示： 概念内涵、外延 ⁠ 【例11】　阅读下面文字，根据要求作文。 有人居庙堂之高，有人处江湖之远。人往高处走，水往低处流。但高处有高处的风景，低处有低处的景观。人生和社会亦有高处与低处。高处与低处并不矛盾，还可能相互转换…… 请以“高处与低处”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，有理有据。 【立意指导】　根据材料可以分析“高处”与“低处”的关系：高处与低处并不矛盾，还可能相互转换。可从如下角度解读：一是比喻性：境遇的高低（成功与失败、得意与失意、幸运与挫折、顺境与逆境、幸福与苦难）地位的高低、品格的高低、精神境界的高低、情趣格调的高低……二是依存性（对照性）：没有高无所谓低，反之亦然。可以是同一对象的两相对照，如人生不同阶段的高低；也可以是交叉对照，如物质的贫乏与精神境界的高远，身体精力的衰老与人生智慧经验的累积……三是综合性：写作时应兼顾两面，有所侧重，从高处与低处辩证关系的角度，写出自己对人生价值的思考，写出自己的人生哲学。 【参考立意】　①生活在低处，灵魂在高处；②立足于现实，坦然于低谷，淡然于高端；③人只有在低处，才能看到山的高峻；④人在低谷中，需要保持仰望的姿态；等等。 ⁠ 7.阅读下面的材料，按要求作文。 面对突发灾难，意志坚定、不慌乱是定力；面对成功与荣誉，头脑清醒、不自满是定力；面对诋毁中伤，心态平和、不冲动是定力；面对自身不足，及时改进、不遮掩是定力……个人成长需要定力，社会发展、文化传承也需要定力。 请以“定力”为题，写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。 要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【立意指导】　材料列举了四个并列的情境阐释“定力”的内涵。然后强调“定力”在个人成长、社会发展、文化传承各方面的重要意义，这也是对“定力”意义的补充，能够引导考生深入思考。材料中的四种定力体现了核心价值观与健全人格的构成要素，规定了文章正能量的基调。因此立意应注重对人的成长启示、提升。材料末尾强调多种情境都“需要定力”，表达了对“定力”的认可，考生不可否定定力的作用和意义。 围绕“定力”，考生可以结合材料阐释“定力”的内涵，可以从一个角度，也可以从多个角度阐释；可以论证“定力”在个人的成长、社会发展、文化传承方面的意义，可以着眼于个人，也可以从集体、社会甚至更大的角度切入；既可以从发展的角度谈，也可以从守成的角度谈；可以立足于一种情境，也可以选取关联性较强的多种情境；顺逆、成败、悲欢都可作为立意的生发点。 【参考立意】　①定力能助力个人成长，助力社会发展；②拥有定力，拥抱成功；等等。 8.阅读下面的材料，根据要求作文。 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。——毛泽东 我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。 ——高尔基 青年人有着大好机遇，关键是要迈稳步子，夯实基础，久久为功。 —习近平 请结合材料，以“青春的力量”为题写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【我的立意】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【立意指导】　材料中的三句名言从不同角度阐释了“青春的力量”。第一句强调青年是最有生气的力量，第二句强调青年是不断成长、上升的力量，第三句强调青年应有的做法，要“迈稳步子，夯实基础，久久为功”。写作时，可以围绕“青春的力量”，谈论“是什么”，回答“概念意义”和表现范围，强调重要性；谈论“为什么”，回答来源，强调时代性；谈论“怎么办”，回答具体做法，强调行为方式。 【参考立意】　①青春的力量不可限量；②让青春在奋斗中闪光；③青年的命运与时代紧密相连；等等。 感谢观看 $