6.2 学会依法办事 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“学会依法办事”核心知识点，以真实热点事件“罗某拦高铁”情境导入，关联教材案例引出个人行为与法律的关系，通过老吕讨薪等生活案例探究依法办事的原因与方法，最终以知识框图梳理要点，构建从生活到法律知识的学习支架。 其亮点在于立足真实情境与教材紧密结合，通过情境教学、交流讨论和学练结合，强化法治观念与责任意识。如用校园真实案例设计材料分析题，引导学生践行自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，助力学生提升法治素养，也为教师提供系统教学资源与实践指导。

真实照片：中学生走进人民法院开展"模拟法庭"学法律活动 道德与法治 · 八年级上册 · 第二单元 维护社会秩序 学会依法办事 让法治成为我们的生活方式 做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 情境教学 · 交流讨论 · 学练结合 人民教育出版社教材依据 学习目录 四个环节环环相扣 从真实生活走向法律知识 01 情境导入 一列高铁的"意外晚点"——真实热点事件引出课题 02 新知探究 为什么要依法办事 · 怎样依法办事 · 怎样提升法治素养 03 课堂总结 知识框图梳理本课要点，一图学会依法办事 04 课堂练习 三道选择题 + 一道材料分析题，学以致用 01 第 一 环 节 情境导入 热点聚焦：一列高铁，为何"等"了一个人？ 真实新闻画面：2018年1月，合肥火车站，旅客罗某强行阻拦高铁车门关闭（央视新闻报道） 导入 · 真实热点事件 一列高铁，为何"等"了一个人？ 2018年1月5日，G1747次列车在合肥站即将发车。旅客罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，工作人员和乘客多次劝阻，她仍不以为意，导致列车晚点发车。公安机关依法认定其行为扰乱铁路车站、列车正常秩序，对其处以罚款2000元的行政处罚。 这与教材"探究与分享"中的情境何其相似：列车即将发车，两名乘客却堵住车门不让列车启动，最终被公安机关处以行政拘留十日的处罚。 想一想：个人的"小事"为何会演变成违法行为？作为社会成员，我们应该怎样对待法律、怎样办事？ 02 第 二 环 节 新知探究 情境引路 · 设问驱动 · 严格依据教材 · 交流讨论 生活观察：老吕的工资终于要回来了 教材第49页 · 情境材料一 情境材料 某公司拖欠工资案（教材"生活观察"） 某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。 县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录、确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资。经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。 反映情况 调查取证 讲理讲法 调解协议 设一设 · 交流讨论 结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事？ 讨论提示 · 老吕和工友是怎样做的？是忍气吞声、蛮干报复，还是找"法"？ · 各部门是依据什么解决问题的？ · 先独立思考2分钟，再同桌交流。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 06 / 25 讲授新知：为什么要学会依法办事？ 从生活观察出发，寻找教材中的答案 ？ 为什么生活 离不开法律？ 结合老吕案与高铁事件想一想 1 法律规范着全体社会成员的行为，违反法律必须承担相应后果。拦车堵门被处以行政处罚，故意伤害受到法律制裁——不依法办事，既损害社会秩序，也会让自己付出代价。 2 建设法治社会，需要全体社会成员依法办事。只有人人自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，才能依法维护社会秩序，确保社会和谐有序（教材原文）。 3 遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。依法办事不是"可做可不做"的选择题，而是每个公民应尽的责任（教材原文）。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 07 / 25 探究与分享：这些法律规定，你做到了吗 教材第50页 · 情境材料二 生活中的法律 无处不在 学习、旅游、保护环境……法律悄悄守护着我们生活的方方面面。 请三位同学分别朗读三则法律规定 《中华人民共和国教育法》第四十四条（节选） 受教育者应当履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 《中华人民共和国旅游法》第十三条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款 公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 议一议：①以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？②结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 08 / 25 怎样学会依法办事 · 做法一：自觉守法 从刚才的三则法律规定说起——守法，从自觉开始 做法一 自觉守法 遵守宪法和法律，是公民的一项基本义务。（教材原文） 在日常生活中，我们要经常想一想：自己的行为是否合法？如果违反法律会有什么后果？在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。（教材原文） 第一步 · 动脑想一想 做事之前想一想：我的行为合法吗？ → 第二步 · 预见后果 违反法律会有什么后果？心中有戒尺。 → 第三步 · 行动守法 以法律为准绳，自觉遵守各项法律规定。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 09 / 25 自觉守法：从小事做起，从身边做起 守法光荣，违法可耻 守法光荣 违法可耻 树立正确的法治观念，让守法成为一种习惯、一种生活方式。（依据教材内容） 在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起、从遵守规则做起（教材原文）。看看这些"小事"，你做到了吗？ ① 遵守交通规则 不闯红灯、不翻越护栏，骑车守规 ② 做好垃圾分类 分类投放，自觉履行环境保护义务 ③ 杜绝餐饮浪费 光盘行动，践行低碳节俭的生活方式 ④ 营造清朗网络空间 文明上网、不造谣不传谣 还要自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。（教材原文） 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 10 / 25 探究与分享：两个情境的启示 教材第51页 · 情境材料三 情境一 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 情境二 村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。 议一议：以上两个情境给你带来哪些启示？（小组讨论3分钟，代表发言） 思考角度：王某"帮亲"为何反被制裁？村干部为什么"依法"说话？ 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 11 / 25 怎样学会依法办事 · 做法二：遇事找法 回到两个情境：如果他们换一种做法…… 遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。（教材原文） 王某的另一种可能 弟弟被打伤，若及时报警、依法追责，而不是"以暴制暴"，悲剧就不会发生。 张某等人的正确选择 对流转合同有疑虑，应先咨询、依法主张，而不是强行毁约。 想一想：生活中遇到法律问题，你知道可以找谁帮忙吗？ 02 遇事找法 不逞强、不蛮干，让专业的人帮专业的忙 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 12 / 25 相关链接：遇到法律问题，他们能帮我们 教材第52页 · 相关链接 记一记 · 四个"帮手" 人民调解委员会 调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。 适用：邻里矛盾、家庭纠纷、轻微民事争议 律师事务所 律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务；还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。 适用：法律咨询、委托代理、辩护 公证处 公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。 适用：重要文书与事实的证明 法律援助中心 为经济困难的公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 适用：经济困难群体的无偿法律帮助 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 13 / 25 怎样学会依法办事 · 做法三：解决问题靠法 维权有正道，法律是后盾 解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。（教材原文） 依法维权"路线图"（依据教材内容绘制） 1 合法权益受到侵害 保持冷静，不冲动蛮干 → 2 合法方式表达诉求 通过法律途径解决 → 3 寻求国家法律救济 到公安机关、人民检察院或人民法院控告、举报 → 4 必要时提起诉讼 直接向人民法院提起诉讼 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 14 / 25 相关链接：诉讼的三种类型 教材第53页 · 相关链接 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。（教材原文） 民事 民事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 如：欠款纠纷、合同纠纷 行政 行政诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 如："民告官"的行政争议 刑事 刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 如：故意伤害等犯罪案件 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 15 / 25 知识升华 · 怎样提升法治素养 在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化 逐步成长为社会主义法治的—— 忠实崇尚者 自觉遵守者 坚定捍卫者 背景真实照片：中学生走进法院旁听庭审（教材知识点原文呈现） 03 第 三 环 节 课堂总结 知识框图：一图理清"为什么 · 怎么做 · 成什么样" 知识框图：一图学会依法办事 本课要点 · 简明总结 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 18 / 25 为什么？ · 遵守宪法和法律是公民的基本义务 · 违反法律必须承担相应后果 · 建设法治社会需要人人依法办事，维护社会秩序、确保和谐有序 怎样做？（三个做法） ① 自觉守法：常想行为是否合法，以法律为准绳，从小事做起 ② 遇事找法：咨询专业人士，找法律服务组织机构 ③ 解决问题靠法：合法方式表达诉求，寻求法律救济 成什么样？ · 树立法治观念，提高依法办事能力 · 养成尊法学法守法用法的习惯 · 成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 学会依法办事 04 第 四 环 节 课堂练习 选择题 3 道 · 材料分析题 1 道 · 学以致用 课堂练习 · 选择题 1 先作答 · 再看答案 列车即将发车，两名乘客却堵住车门，不让列车启动。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，导致列车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚（教材"探究与分享"）。这警示我们（　） ① 违反法律必须承担相应的后果 ② 法律规范着全体社会成员的行为 ③ 有急事在身可以成为违法的正当理由 ④ 要自觉守法，养成依法办事的习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 参考答案 B 解析 ③说法错误——任何理由都不能成为违法的借口；①②④均正确且符合教材观点。 考点：为什么要依法办事 / 自觉守法 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 20 / 25 课堂练习 · 选择题 2 先作答 · 再看答案 《中华人民共和国环境保护法》规定，公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。中学生小闽坚持做好垃圾分类，出门随手关灯，还带动家人践行"光盘行动"。小闽的表现告诉我们，自觉守法就要（　） A. 只在有人监督时才守法 B. 从小事做起、从遵守规则做起 C. 等长大成人后再履行法律义务 D. 守法只是学校的要求，与法律无关 参考答案 B 解析：自觉守法要求我们从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起（教材原文）。A"有人监督才守法"并非自觉；C、D观点错误。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 21 / 25 课堂练习 · 选择题 3 先作答 · 再看答案 参考答案 D 解析 ①是忍气吞声，没有依法维护权益；②是以非法方式维权，自身可能违法；③④分别体现"遇事找法""解决问题靠法"，符合教材观点。 考点：遇事找法、解决问题靠法 中学生小夏的父亲在工地打工半年，工程结束后包工头一直拖欠工资。小夏运用本课所学，建议父亲（　） ① 忍气吞声，自认倒霉 ② 纠集亲友把包工头打一顿，"以牙还牙" ③ 主动到人民调解委员会、法律援助中心等机构咨询求助 ④ 以合法方式表达诉求，必要时向人民法院提起诉讼 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 22 / 25 课堂练习 · 材料分析题 综合运用本课知识 · 先独立思考，再动笔作答 材料 （情境根据校园生活中的真实现象汇编） 放学路上，中学生小林被几名社会青年拦住，被索要零花钱，共享单车也被踢翻在地。小林很害怕，掏出零钱才脱身。事后，小林十分委屈，想把对方的姓名、照片发到班级群里"曝光"，还约了几名同学打算"找回来"。同桌小安劝他："我们刚学过《学会依法办事》，这样做不行，得找法、靠法。" 索要零花钱 踢翻单车 网上"曝光" 约人"找回" （1）材料中哪些行为是错误的？请运用所学法律知识加以辨析。（4分） （2）结合材料，运用"学会依法办事"的有关知识，说说小林应该怎样维护自己的合法权益。（6分） 答题提示：先"辨"（找出错误行为并说明理由），再"办"（对照三个做法组织答案）。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 23 / 25 材料分析题 · 参考答案 对照订正 · 要点齐全 1 辨析：材料中哪些行为是错误的？（4分） ①社会青年拦住小林索要零花钱、踢翻共享单车——侵犯了小林的人身权利和财产权益，是违法行为，必须承担相应法律责任；②小林想网上"曝光"他人姓名照片、约同学"找回来"——是以非法方式表达诉求，不仅不能有效维权，还可能侵犯他人合法权益、使自己违法。权益受侵害时，应通过法律途径解决。 2 小林应该怎样依法维权？（6分） ①自觉守法：自己不实施"网络曝光""以暴制暴"等非法行为，守住法律底线；②遇事找法：主动把情况告诉老师和家长，咨询专业人士，充分利用人民调解委员会、法律援助中心等法律服务组织机构，获得及时有效的法律帮助；③解决问题靠法：以合法方式表达诉求，及时报警，依法到公安机关控告、举报，必要时由监护人向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自身合法权益。 道德与法治 · 八年级上册 · 学会依法办事 24 / 25 谢 谢 聆 听 · 与 法 同 行 尊法 学法 守法 用法 愿我们都成长为社会主义法治的 忠实崇尚者 · 自觉遵守者 · 坚定捍卫者 道德与法治 · 八年级上册 · 第二单元 维护社会秩序 · 学会依法办事 $