4 一个豆荚里的五粒豆 第二课时 教学设计2026-2027学年语文四年级上册统编版

课 题

4.一个豆荚里的五粒豆

【教学目标】

1.复习巩固僵硬、囚犯、青苔、洋溢等重点词语。

2.精读课文，抓住语句体会五粒豌豆不同结局，对比不同人生态度。

3.品读豌豆生长、小女孩病情变化的对应语段，理解豌豆带给小女孩的生命希望，感悟生命真正的价值。

4.学习提问策略：针对部分内容提问、针对全文提问；完成课后习题，拓展练习。

【教学重难点】

1.对比五粒豌豆的命运；学习多角度提问的阅读方法；体会第五粒豌豆顽强的生命力。

2.理解豌豆生长与小女孩康复之间的内在联系，感悟“生命的价值是给他人带去希望与力量”这一道理。

【教学方法】引导、点拨、预设、指导、提问、总结、拓展

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、复习回顾，激趣导入

1.引导：同学们，上节课我们认识豆荚里的五粒豌豆，谁来回顾一下，五粒豌豆各自的心愿？

预设：第一粒要飞到广阔世界；第二粒想飞进太阳；第三四粒落到哪就住哪；第五粒说该怎么样就怎么样。

板书课题，生齐读

2.引导：愿望各不相同，当它们被射出去之后，迎来了怎样的结局？今天我们继续走进童话，思考一个核心问题：五粒豌豆当中，谁才是最了不起的一粒？

二、研读前四粒豌豆，对比命运

1.过渡：请大家默读课文 8‑11、22‑23 自然段，找一找前四粒豌豆最后的结局，用笔勾画相关句子。 （学生默读勾画）

提问1：第一粒豌豆一心想要飞向广阔的大世界，它最后的结果是什么？

预设：落到屋顶水笕，被鸽子吃掉了。

引导：它向往闯荡广阔天地，可生命很快就结束了。

提问2：那第二粒豌豆，一心想要飞进太阳，结局如何？

预设：落到水沟里，泡在脏水里，涨得大大的。

引导：我们一起来读一读它心里骄傲的话。

生齐读：“我又胖又美！我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”

引导：读到这里，你读出一粒怎样的豌豆？

预设：骄傲自大，自我陶醉。

点拨：它困在肮脏水沟，还盲目觉得自己最了不起，这并不是真正的了不起。

提问3：第三、第四粒豌豆，“到了哪儿就在哪儿住下”，它们的结局呢？

预设：滚落到地上，最后也被鸽子吃掉。

小结过渡：前面四粒豌豆，有的狂妄幻想，有的安于现状，生命都匆匆落幕。那被青苔包裹，如同囚犯一般的第五粒豌豆，又会发生什么奇迹？

三、精读第五粒豌豆，感悟生命力量

1.过渡：请一位同学朗读第 12 自然段，说一说第五粒豌豆落到了什么环境？

预设：顶楼窗子下面旧板子，钻进长满青苔的裂缝里，被青苔裹起来，成了一个囚犯。

提问1：这个生存环境怎么样？为什么作者把它比作 “囚犯”？

预设：环境很差，缝隙狭小，没有肥沃泥土，被青苔包裹，没有自由。

2.点拨：处境如此恶劣，但是这粒豌豆就此放弃生长了吗？请大家默读 14‑21 自然段，一边读一边勾画两处内容：

①豌豆发生了哪些变化；

②小女孩身体出现哪些变化。

同桌合作，可以简单做批注。 （学生默读圈画，同桌交流）