第1单元 素养进阶2 单元任务整合与落实-【金版新学案】2026-2027学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书Word（统编版）

素养进阶 2　单元任务整合与落实

任务一　理解青春价值

1．青年总会思索自己与社会的关系，然后在一次次思考、实践中完成自我的觉醒。本单元作品抒发的都是青春情怀。请结合课文内容，填写下表。

答案：①昂扬奋发，勇于担当责任　②勇于进取，积极创造　③爱国、奉献、牺牲的赤诚　④在困境中坚韧不拔，在平凡中坚定信念　⑤超越痛苦、逆境，勇于追求自由　⑥战火中的青春与人性美、人情美　⑦自尊自爱和对文明的追求

2．请结合上面表格内容，分析作者(或作品主人公)的青春特点与时代有怎样的关系。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：(示例)他们的青春都被打上了典型的时代烙印。①毛泽东、郭沫若和闻一多所处的时代，中国积贫积弱，他们为中国的崛起而奋斗，所以他们才能以天下为己任，以自己的赤子之情为美好的明天而奋斗。②昌耀在“文革”前夕遭受不公正的待遇，但他没有消沉，所以他表达自己对生命的热爱；

茹志鹃也因“文革”前的不正常环境而反思，所以她在作品中赞美战争年代人与人之间关系的纯洁与美好。③英国19世纪初期资本主义的发展造成人民的流离失所，因此雪莱才发出对幸福的呼唤。④中国的改革开放打开了人们的视野，“香雪”们才会有对文明的向往。

任务二　鉴赏诗歌意象

3．诗歌一般通过意象反映生活，表达情感。本单元中的五首诗歌风格各异，但作者都善于运用意象来表达自己的情思。请结合诗歌内容，填写下面的表格。

答案：①以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情　②对自然的赞美、对人类创造力的歌颂，对新世界的向往和对未来的信心　③对红烛精神的赞美、对自我牺牲精神的歌颂，对理想和信念的执着追求　④对生命的敬畏，在困境中不屈不挠的精神，对理想的追求　⑤对云雀精神的赞美、对自由和美好生活的向往

4．比较语言风格