第四单元 素养进阶2 单元任务整合与落实-【金版新学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

素养进阶 2　单元任务整合与落实

　　本单元都是典范的自然科学论著。其中有的介绍科学知识原理，帮助我们认识自然，思考人与自然的关系；有的通过研讨科学史上的问题，归纳科学研究的方法，回忆科学研究的历程，帮助我们认识科学，理解科学。通过阅读研讨，理解科学的内涵，感受严谨的科学精神，掌握阅读学术论著的一般方法，提升自己的科学素养。

任务一　梳理自然科学论著的阅读策略

阅读自然科学论著的步骤与方法主要是：

①通读文本，整体感知。先整体上了解文章在谈什么，粗略了解文章的基本框架和主要内容。

②研读文本，理清结构。自然科学论著一般具有较强的逻辑性，因而其结构层次也较为明显。作者先谈什么，后谈什么，思路是十分清晰的。可采用问题引导的方式快速梳理文本的结构层次。

　　③圈点勾画，化整为零。将文中的概念性词语、观点性句子、总结性句子、作者刻意强调的句子等关键性内容，用自己可以识别的线条或符号标记下来。这样，文章讨论的核心内容就会凸显出来。

④淡化专业概念(术语)，注重逻辑关系。自然科学论著一般有较为专业的概念或术语，比如《自然选择的证明》一文里的“变种”“物种”，《宇宙的边疆》一文里的“星系”“光年”等。在阅读中，不必过度深究这些概念的内涵和外延，而应侧重于作者对相关概念的具体表述，理解其间的逻辑关系。

⑤分析方法，明确观点。自然科学论著属于论说文，其内容与我们经常接触到的论说文有差别。但作者所运用的论证方法和我们常见的论说文是没有差别的，作者用来表明自己的观点或意图的句子，一般也是较容易理解的。能够分析文章的论证方法，理解文章的观点，这样就基本上完成了对文本的初步阅读。

1.请结合本单元课文中的主要概念、基本观点、支持观点的现象与事实，完成下面表格。

(1)《自然选择的证明》

答案：主要概念：⑤自然选择　⑦变异学说

基本观点：②自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。

④自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行的。

⑦生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。

现象与事实：③一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造。

⑤现生生物与绝灭生物来源于同一共同祖先。

⑥在生存竞争中，新的改良类型征服了较老的、较少改良的类型，它们的器官也更为特化以适应不同的功能。

(2)《宇宙的边疆》