第2单元 素养进阶3 单元写作指导与训练-【金版新学案】2026-2027学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

该高中语文课件聚焦“引用论证”与“写人叙事”核心知识点，从单元主题“劳动光荣”切入，结合《以工匠精神雕琢时代品质》等课文引出方法，通过任务讲解、方法指导、示例展示到实践演练，构建完整学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，引用《周易》《鬼谷子》等古诗文增强论证底蕴，通过典型事例多角度开掘、细节描写真实性训练提升思维深度。采用“方法+示例+演练”模式，如大国重器例证与父亲肩膀对比等实例，助学生提升论证逻辑与叙事感染力，教师可直接用于写作教学，高效落实核心素养。

第二单元　劳动光荣•实用性阅读与交流 素养进阶3　单元写作指导与训练 返回 内容索引 任务一　学习引用论证 1 任务二　写人要关注事例和细节 2 任务一　学习引用论证 返回 任务阐释 《以工匠精神雕琢时代品质》一文中，多处使用了引用论证来增强文章的说服力。引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话，在此基础上再深入论证。引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度阐述工匠精神的内涵、意义和价值，使文章更有说服力，使观点更加深入人心。 方法指导 引证法是一种引用名人名言、古诗文名句、反映科学和社会规律的俗语警句等，以之作为论据来分析问题、说明道理的论证方法。想要有效运用引证法，要做好“三观照”。 示例展示 从罗布泊的一声巨响，到“复兴号”风驰电掣、港珠澳长桥卧波，再到“天眼”问道苍穹、“东风快递，使命必达”……这些大国重器、宏大工程，无一不是中华民族自主创新的结晶。“事贵制人，而不贵见制于人”，没有尖端科技、核心科技的自主创新，就无法有挺立千秋的脊梁。“学我者生，似我者死”，师夷长技，更要自主创新，这样中华民族才能屹立于世界民族之林。 点评　文段中“事贵制人，而不贵见制于人”出自《鬼谷子·谋篇第十》，“学我者生，似我者死”是我国著名画家齐白石的名句。“事贵制人，而不贵见制于人”强调了自主创新的必要性，齐白石的名句否定了一味模仿的价值，再加上“复兴号”、港珠澳大桥、“天眼”等自主创新科研成果的例证，使论述很有说服力。 实践演练 1．(2026·上海春季高考作文，改编)阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：“井水不犯河水。”也有人说：“横竖都是水，可以相通。” 以上材料引发了你怎样的思考？请运用引证法写一个300字左右的文段。 例文 “井水不犯河水”之论，看似划定界限以保各自清浊，却易筑起无形藩篱。《周易》有言“天地交而万物通也”，意思是说天地之气交融流通是万物生长的根本，隐喻封闭必然走向衰败，相互隔绝则生机萎靡。遥想盛唐气象，何尝固守一隅？玄奘西行、鉴真东渡，恰如“河水”奔涌，打破地理与文化的“井壁”，终成就“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的开放格局。反观晚清闭关锁国，固守高墙、闭目塞听，徒求一时安稳，最终恰恰违背了“流水不腐，户枢不蠹”的古训，落得封闭落后、被动挨打的沉痛结局。 然相通并非无度消融。正如黄河与渭水相遇仍“泾渭分明”，孔子“和而不同”的哲思，为交融指明了方向。赵武灵王胡服骑射，取胡人之长护华夏之体，恰是“他山之石，可以攻玉”的生动实践。真正的相通，是在流动中保持本源特质，在交融中实现更高层次的丰富与平衡，如百川归海，终成其大。故曰：以“井”之定力守本，以“河”之襟怀通达，方能于激荡时代中既立根本，又开新境。 返回 任务二　写人要关注事例和细节 返回 任务阐释 叶圣陶曾言：“描写人物，假若只就人的共通之处来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊的印象。”本单元三篇人物通讯正是选取了能够揭示人物本质、具有广泛代表性和强大说服力的典型事例，再加上生动的细节刻画，才让三个人物有了“立体感”。 方法指导 一、写人要关注典型事例 在记叙文中，描写典型事例，能丰富形象，突出中心，使感情抒发有坚实的基础。在议论文中，引用典型事例，能给文章的论点以有力的支持，能深刻地揭示事物的本质。 1．把握事例选择的三个原则 2．巧妙地对典型事例进行加工和剪裁 (1)借助细节的描述，让典型事例活起来。 在叙事抒情类文章中，事例鲜活靠的是细节，可以借助修辞句，也可以通过炼字，深入到细枝末节，浓墨重彩地渲染，将事例活生生地展现于文章中。 议论类文章叙述事例，在简洁的前提下也要注意生动鲜活，增加叙述色彩，使记叙的要素完整化，让概括的事例形象化。 (2)依据文体的需要，灵活化用典型事例。 故事性强的典型事例往往有比较完整、比较详尽的要素，一般来说，事件、时间、地点、人物、情节都比较完整。这类事例的优势是便于“点”的叙述与描绘，具体生动，有感染力。写议论文，虽然有时会感到某些故事性强的典型事例与写作主题之间有某种共同点，但无法直接引用。这时候，我们就要想办法把这类事例转化成议论文的论据。处理这种事例时要删去枝叶，突出主干，在关键处加以点染。 (3)学会一材多用，多角度开掘典型事例。 对典型事例进行深入挖掘，才能发现其中蕴含的多方面含义，分析得越透彻，从中发现的写作角度就越多，事例的利用率就越高。 一则好的事例总是立体的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一个事例往往可以从中挖掘出几个不同的观点。一材可以多用，只要运用发散性思维，通过联想和创新，就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。 示例展示 在我的眼里，父亲始终是最健壮的。年轻时的父亲腰背挺直，他的肩膀厚实、温暖，好似能托起我的整个人生。 当我还是一个黄毛丫头时，父亲的肩膀就已经成为我的“地盘”。我会任性地拍着父亲的头，让他像马一样驮着我。面对我的任性，父亲毫不生气，他会驮着我，真的像马一样奔来奔去，还像马一样发出长鸣。这时，我会被父亲逗得哈哈大笑，却没有注意到父亲的后背早已被汗水湿透。 如今，当初骑在父亲肩上的小丫头已经学会了用自己的双脚走向自己的人生。这时我才发现，父亲的后背已经有些伛偻，肩膀似乎也已变得单薄、瘦削。 那天，我无意间看到父亲一边看电视一边用他早已布满老茧的手揉着自己的肩膀。幼时骑在父亲肩上的一幕幕浮现在我的眼前。我想，父亲太累了，工作的压力、生活的重担都无情地压在了他的肩上，多少次，他需要背起年迈的奶奶送她上下楼；多少次，他需要背起年幼的我走过泥泞与坎坷；多少次，他需要背起各种各样的重物走在风里雨里……他需要背起的东西太多了，多到他由一个英俊强壮的小伙子变成了一个鬓角染霜、腰背单薄的老人。 我走过去，轻轻地为父亲按摩起来…… 点评　文章运用了对比手法，“我”小的时候，“父亲腰背挺直”“肩膀厚实、温暖”；“我”长大后，“父亲的后背已经有些伛偻，肩膀似乎也已变得单薄、瘦削”。通过对比，父亲的形象鲜活起来，而“我”主动为父亲按摩肩膀的举动又深化了文章的主旨，表现了“我”的感动与感悟，“我”的成长也由此可见。 二、写人要关注细节描写 如果说，我们笔下的人要长成一棵笔直茂盛的“参天大树”，那么，典型事例就是树干，让人物“立起来”；生动的细节描写就是枝叶，让人物“活起来”。 细节描写中，首先要注意细节的真实性，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实性，文章中往往容易出现差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择性，选取的细节要能起到为表现文章主旨服务的作用。选材必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写与整篇文章的表达紧密结合起来。此外，还要注意细节的新颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。 示例展示 姥姥个子不高，身形丰满，就像她手中的大馅儿蒸饺，于是我偷偷叫她“饺子姥姥”。 姥姥爱吃饺子，我爱吃姥姥包的饺子。每次我去姥姥家，姥姥都会包一锅蒸饺。姥姥手巧，干活儿快，一锅蒸饺，眨眼间她就能独自完成。 细白的面，揉得不软不硬，抻成一条蜿蜒的“线”，又断成一个个均匀的“点”，再飞花一般化成一个个舒展的“面”。姥姥拿起一张面皮，扣上一勺馅儿，左手托底，右手大拇指和食指几下开合，弦月形的花穗就在饺子的脊上绽放了。包好的饺子放在屉上，鼓鼓涨涨的，隐约可以看见馅儿的颜色。 姥姥每次包饺子都十分开心，嘴角一直向上扬。姥姥说：“包饺子，那是咱们的传统，外面的饺子再好吃，终究不是自己包的，没有家的味道。” 点评　作者抓住“饺子”这一具体的“点”来写姥姥，从揉面到擀皮再到包饺子，作者都进行了生动的描写，比喻修辞手法的运用将姥姥包饺子的过程写得很有美感。姥姥说的关于饺子的话——“传统”“家的味道”，使小小的饺子的内涵更加厚重。 实践演练 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。 请根据以上材料展开联想和想象，写一个你熟悉的劳动者。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 例文 老　田 我从爷爷的嘴里听说过他，却从未真正注意过他。他就在那里——在街道上，在超市里，在我家附近。他就像周围景色的一部分，不可或缺，他又仅仅是一个小角色，多年来，在他该在的地方静静等候着。 某一天，我终于听到了他的名字：老田。 他住在人口密集的老弄堂里，是居委会的一员，也是热心的“绿色志愿者”。每到周末，身着绿色志愿者服的他就会挨家挨户兜上一圈，送上亲口播报的最新社区新闻——大到哪家哪户即将拆迁，小至哪边菜场青菜便宜，“社区百事通”果然名不虚传呐。早上，听到深沉稳重的笑声，我知道我该起床了，八点半——“闹钟先生”从不迟到。 即使如此，我却是从来认不出他的：在他脱去那件显眼的绿色马甲后，他仅仅是一个不起眼的老头，没有电影中老迈稳健的步伐，更没有小说里沧桑睿智的目光。与这个和善的老年人对上号的，似乎只有他一张嘴，从言语中自然流露出的乐观和亲切。 不过在四十年前，意气风发的他却是另一个人——他曾是老上海“地主家的孩子”，挥霍了家里最后一笔钱后，不得不来到这个小小的弄堂求生。起初，他沉沦在失去一切的痛苦和悔恨中。幸好，在这些暗无天日的日子里，有一个姑娘接受了这个落魄潦倒的阔少爷，教他沟通和生存的技能，教他如何用自己的双手创造未来。在弄堂里的几十年，他收获了真挚美好的爱情，习得了自力更生的本领，变成了普通平凡的百姓。 伴随着改革开放的大好时机，他开启了人生的第二春——成为居委会中的一员。从此之后，每逢周末八点半，弄堂里准会有他走街串巷的身影，几十年来风雨无阻，“绿色闹钟”的美名由此而来。谁家有事，他第一个冲过去帮忙；小区慈善捐款，每每少不了他；闲暇之余，主动管理小区的非机动车……这些，还都是爷爷告诉我的呢。 他用自己的努力赢得了众人的认可，在弄堂里找到了自我，善良的居民也给予了这个迷途知返的阔少爷无比的宽容和真诚。在他送走的一大批搬迁户中，常会有因为想念他而特意回来看他的人呢！ 听到这些故事后，我心里有一千个念头，一千个想象他往昔做富家少爷时的模样，可他在我心里又仅仅是那个小老头，像一头老牛一样勤勤恳恳地度过了大半辈子的老头，他真的有过这样非同寻常的经历？ 这不，今天星期六，他又在和爷爷聊得起劲呢，爽朗的笑声和谈吐里，谁又会把现在的他和以前的那个他联系起来呢？好奇心驱使我从窗外看下去，老田是如此的矮小和普通，甚至还没了头发…… 返回 谢 谢 观 看 第二单元　劳动光荣• 实用性阅读与交流 $