第2章 微课1 兴奋传导与电表指针偏转问题-【优学精讲】2026-2027学年高中生物学选择性必修一同步课件（人教版·不定项）

该高中生物学课件聚焦兴奋传导与电表指针偏转核心问题，通过刺激神经纤维不同位点、神经元间传递及复杂通路等情境导入，构建从基础到复杂的知识脉络，为学生提供递进式学习支架。 其亮点在于以分类讨论（神经纤维、突触传递、复杂通路）和情境化训练题（如电极损伤、膜内外电位分析）为载体，渗透科学思维与探究实践，帮助学生通过逻辑分析和问题解决深化生命观念。教师可借助此资料提升教学效率，学生能在实践中培养分析能力。

微课一 兴奋传导与电表指针偏转问题 1．兴奋在神经纤维上传导时 重点突破 返回首页 2．兴奋在神经元之间传递时 返回首页 3．存在复杂传导通路时 (1)刺激a点，甲、乙电表的指针都偏转两次。 (2)刺激b点，甲电表的指针偏转两次，乙电表的指针不偏转。 (3)刺激c点或d点，甲、乙电表的指针都不发生偏转。 (4)刺激e点或f点，甲电表的指针偏转一次，乙电表的指针不偏转。 返回首页 1．在神经纤维表面放置一对电极a和b，位置c在二者之间。a电极放于无损伤部位，b电极所在部位的神经纤维已经被损伤，在a电极的左侧施加刺激引起的兴奋传导过程如下图所示(图中涂黑区为兴奋部位，阴影区为神经元损伤部位)，该过程中电表指针发生一次偏转。下列叙述错误的是(　　) A．由图可知，神经元损伤部位膜外电位较a处表面低 B．兴奋传至a电极位置时，发生Na＋通过协助扩散方式的内流 C．若将b电极移至c处表面，则电表指针将发生两次方向相反的偏转 D．若将b电极置于c处膜内侧，电表指针发生与图示相同的一次偏转 D 突破训练 返回首页 解析：两点之间的电位相对大小决定了电流的方向，由题图可知，1中指针向右偏转，说明a处外表面电位高于b处外表面电位，即神经元损伤部位膜外电位较a处表面低，A正确； 动作电位产生的原因是刺激导致Na＋通道打开，Na＋以协助扩散的方式内流，不消耗能量，B正确； 若将b电极移至c处表面，a处和c处将依次兴奋，电表指针将发生两次方向相反的偏转，C正确； 若将b电极置于c处膜内侧，电表指针发生与题图相同的两次偏转，D错误。 返回首页 2．(2026·湖北十堰高二期末)为研究兴奋的产生和传导，研究人员进行了如下图所示实验。图中两点距离ab＝cd，分别在a、b、c、d四点给予适宜强度的电刺激，图中①表示刺激b点测得的电流表①偏转情况，②表示刺激c点测得的电流表②偏转情况。下列相关叙述错误的是(　　) A．刺激a点与刺激b点，两电流表偏转的方向和偏转次数不完全相同 B.②与①相比偏转间隔更长，说明突触处的信号转换减慢了信号传输速度 C．刺激d点，d点细胞膜上电位变为外负内正，产生兴奋向右传导 D．在电流表①两电极之间某点进行刺激，可使电流表不发生任何偏转 C 返回首页 解析：刺激b点时，兴奋先传到电流表①的右电极，再传到左电极，电流表①发生两次方向相反的偏转。刺激a点时，兴奋先传到电流表①的左电极，再传到右电极，电流表①也会发生两次方向相反的偏转，但与刺激b点时的偏转的方向不完全相同，A 正确。 电流表①测量的是兴奋在神经纤维上的传导情况，电流表②测量的是兴奋经过突触后的传导情况。②与①相比偏转间隔更长，说明突触处的信号转换减慢了信号传输速度，B正确。 刺激d点，d点细胞膜上的电位由静息电位(外正内负)变为动作电位(外负内正)，但在同一神经纤维上兴奋可以双向传导，C错误。 在电流表①两电极之间某点进行刺激，若刺激点位于两电极的中点，兴奋会同时传到电流表①的两个电极，此时两个电极的电位变化同步，电流表不发生任何偏转，D正确。 返回首页 3．(不定项)图甲表示中枢神经元之间的一种连接方式，M和N为连接在神经元表面的电流计；图乙是图甲的局部放大图。下列说法错误的是(　　)   A．图甲中共包含2个突触 B．若神经递质都传递兴奋，则刺激A点，M、N的指针均只发生两次方向相反的偏转 C．图乙所示装置不能用来测定神经纤维的静息电位 D.神经元受到相应刺激后，膜电位可变为内正外负 AB 返回首页 解析：题图甲中含3个突触( )，A错误； 刺激A点，M的指针会发生两次方向相反的偏转，题图甲中存在环路，且神经递质都传递兴奋，故N的指针会发生多次偏转，B错误； 题图乙所示装置的两个电极都在神经纤维膜外侧，不能用来测定神经纤维的静息电位，C正确； 神经元受到相应刺激后，膜电位可变为内正外负，D正确。 返回首页 $