精品解析：广东省茂名市高州市四校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期第六周素养展评 七年级语文试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（25分） 1. 补写出空缺的部分。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）春天像健壮的青年，________，________。（朱自清《春》） （6）《观沧海》中，诗人借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的句子是：________，________；________，________。 （7）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 潮平两岸阔 ③. 随君直到夜郎西 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑥. 领着我们上前去 ⑦. 日月之行 ⑧. 若出其中 ⑨. 星汉灿烂 ⑩. 若出其里 ⑪. 海日生残夜 ⑫. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“竦”“潮”“藤”“膊”“残”等字的写法。 阅读下面文字，完成下面小题。 “诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”“儒者则因明致诚，因诚致明，故天人合一。”zòng guān中国历史，______是个人修身、立业、齐家，还是执政者施政、治国、平天下，诚信始终都是______的核心价值观，它已经róng rù中华民族生存发展、jì wǎng kāi lái的血液里。人以诚立身，国以诚立心。诚信作为一种价值______，是社会主义核心价值观的重要内容。古往今来，诚信基本都是社会进步无比珍贵的精神财富，是社会不可或缺的运行规则。它就像夜空中璀璨的星辰，照亮着人们前行的道路。 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①zòng guān（ ） ②róng rù（ ） ③jì wǎng kāi lái（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 历久弥珍 理论 B. 无论 矢志不移 理论 C. 虽然 矢志不移 理念 D. 无论 历久弥珍 理念 4. 语段中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 古往今来，诚信都是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。 B. 古往今来，诚信都是社会进步无比珍贵的精神财富，是社会不可或缺的运行规则。 C. 古往今来，诚信基本都是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。 D. 古往今来，诚信都基本是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。 【答案】2. ①. 纵观 ②. 融入 ③. 继往开来 3. D 4. A 【解析】 【2题详解】 本题考查字形的识记。 ①zòng guān——纵观，放眼观察（形势等）。　　　　　 ②róng rù——融入，合；混入、混合。　　　　　 ③jì wǎng kāi lái——继往开来，继承前人的事业，开辟未来的道路。 【3题详解】 本题考查关联词语和词义辨析。 第一空，虽然：表示转折关系，表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。无论：不论、不管；不要说、不用说。表示在任何条件下结果都不会改变。结合语段中“还是……都是……”的内容可知，这里表示的条件关系，因此第一空应填“无论”； 第二空，历久弥珍：经历很长的时期更加的珍贵。矢志不移：发誓立志，决不改变。此处形容某物或某种品质随时间流逝而更加珍贵，应使用“历久弥珍”； 第三空，理论：在某一活动领域（如医学或音乐）中联系实际推演出来的概念或原理，理想的或假设的一系列事实、原理或环境从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的（对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的）评价、看法、提法或程式。理念：思想观念（强调对目标、原则、方法等的认定和追求）。此处需要选择一个名词来描述诚信作为一种价值的属性。在这里，“理念”更符合语境，因为诚信更多被看作是一种信念或价值观； 故选D。 【4题详解】 本题考查病句修改。 “诚信基本都是”中成分赘余，应删去“基本”； “是社会进步无比珍贵的精神财富，是社会不可或缺的运行规则”语序不当，应改为：是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富； 故选A。 5. 根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 广州中学七年级1班班委决定本周五下午四点在班级教室召开“结交新朋友”的主题班会，请你协助班委会完成以下任务。 （1）班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮助他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：诵读交友名言。 活动项目二：___________ 活动项目三：___________ （2）仿照下面的句子写一句话，谈谈你对朋友的理解。（要求使用一种修辞手法） 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦。朋友是 _______________，___________________。 （3）同学们想邀请语文张老师做指导嘉宾，请你代表班委会邀请语文张老师参加此次活动，注意用词恰当得体。 【答案】（1） ①. 示例：畅谈交友之道 ②. 讲述交友故事 （2） ①. 示例：寒冷冬天里的一团烈火 ②. 毫不吝啬地为你带来无限的温暖 （3）示例：张老师，您好！我是七（1）班××，我们班将于本周五下午四点在班级教室召开“结交新朋友”主题班会，真诚邀请您莅临指导，期待您的到来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 根据示例“诵读交友名言”可知，仿写的句式为“动词+交友+名词”，仿写的时候可从讲述故事、吟诵诗文等方面分析作答，体现“结交朋友”这一主题即可。 示例： 分享友情故事；绘制友情图画。 【小问2详解】 本题考查仿写与续写。根据例句“朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦”可知，运用比喻的修辞方法，采取“朋友是……的……，……为你……”的句式，表达对朋友的赞美之情即可。 示例： 朋友是阴雨天里的一把伞，贴心地为你挡住生活的风雨。 【小问3详解】 本题考查口语交际。 根据题干要求，注意称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由、发出邀请等问题。 示例： 尊敬的张老师：您好！班委会诚挚地邀请您参加本周五下午四点在我们班级教室举行的“结交新朋友”主题班会。希望您能作为活动的指导嘉宾，为我们提供宝贵的建议和指导。期待您的莅临！谢谢！ 6. 阅读下面的古诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写的。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C. 从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。 D. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“杨花落尽子规啼”渲染了悲凉的气氛，表达了作者悲苦哀怨的心情，并无欢快之意，更不能使人赏心悦目，选项表述错误； 故选B。 二、阅读（45分） 阅读下面的文字，完成各题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 7. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行______ （2）尊君在不______ （3）相委而去______ （4）故戏之曰______ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 明慧若神/未若柳絮因风起 B. 因欲以为子/未若柳絮因风起 C. 人问其故/客问元方 D. 即遣还外/即公大兄无奕女 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外 11. 【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张昊兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。 【答案】7. ①. 约定 ②. 同“否” ③. 舍弃 ④. 故意 8. ①过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 9. C 10. 答曰/何氏之庐也/魏武知之/即遣还外 11. 元方与张吴兴的形象更相似。元方面对友人的无礼，机智回应，指出友人既无信又无礼；张吴兴面对前辈的戏言，巧妙回答，以幽默的方式回应对方。两人都表现出聪明机智、能言善辩的特点。而何晏主要体现出的是聪明和有主见，通过画地自处表达自己不愿被收养的想法，与元方的机智回应不同。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过两个生动的故事展现了魏晋时期聪慧儿童的言行风采。【甲】文以陈太丘与友人的约定为背景，通过七岁元方机智应对，既批评了友人的失信无礼，又展现了其不卑不亢的品格；【乙】文则通过何晏画地自喻、张玄之妙答缺齿的趣事，凸显了两位神童的聪慧机敏。文章语言简洁，对话生动，人物形象鲜明。 【7题详解】 本题考查文言词语。 （1）陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）相委而去：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （4）故戏之曰：故意逗他说。故：故意。 【8题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）至：到达；舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才。 （2）惭：感到惭愧；引：拉，牵拉；顾：回头看。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，像/动词，比得上； B.副词，于是，就/介词，乘，趁； C.动词，询问/动词，询问； D.副词，立即/副词，就是； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：回答说：“这是何家的房子。”曹操知道这件事后，立刻把他送回了宫外。 “答曰”是提示语，单独断开；“何氏之庐也”是判断句，“也”在文言中常表判断语气，故在“也”后断句；“即遣还外”是“魏武知之”的结果，故分别断开； 故断句：答曰/何氏之庐也/魏武知之/即遣还外。 【11题详解】 本题考查人物形象。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，当友人对陈太丘出言不逊时，元方没有回避或慌乱，而是紧扣“期日中”的约定和“对子骂父”的场景，用“无信”“无礼”两个关键判断，直接反驳友人的无礼，短短两句话逻辑严密、针对性强，充分体现出他面对言语冲突时的聪明机智与能言善辩。 结合乙文第一段“先达知其不常，故戏之曰：‘君口中何为开狗窦？’张应声答曰：‘正使君辈从此中出入’”可知，面对前辈以“开狗窦”调侃自己门齿脱落的戏言，张吴兴瞬间抓住对方话语中的“狗窦”这一关键点，用“使君辈从此中出入”巧妙反讽，既回应了调侃，又不失分寸。“应声答”的反应速度和精准的语言反击，与元方应对友人时的机敏表现高度一致，同样凸显出聪明机智、能言善辩的特质。 结合乙文第一段“晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外”可知，何晏面对曹操想收其为养子的意图，没有通过语言交锋回应，而是用“画地为方”的行动和“何氏之庐也”的直白陈述，委婉表达自己“属于何家”的立场，他的聪慧更多体现在“用行动传递主见”，而非像元方、张吴兴那样在即时语言互动中快速反击，与元方的形象特点明显不同。 综上，结合三篇文章的具体对话与行为描写可知，元方和张吴兴均在面对他人言语互动（无礼指责或戏言）时，以敏捷的思维、精准的语言回应，形象更相似；而何晏的应对方式侧重行动与立场表达，与二者存在差异。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘就丢下他离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”友人于是生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午（见面）。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方（的手）。元方头也不回地走进家门。 【乙】何晏七岁时，聪明机智如同神仙一般，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在皇宫里，（曹操）于是想把他收为养子。何晏就（在地上）画了一个方形区域，自己待在里面。有人问他这样做的原因，（何晏）回答说：“这是何家的房子。”曹操知道这件事后，立刻把他送回了宫外。 吴兴太守张玄之八岁时，门齿脱落了。有位德行学问高深的前辈知道他不是普通孩子，故意逗他说：“你嘴里为什么开了个狗洞？”张玄之立刻回答说：“正是为了让您这类人从这里进出。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 [材料一] ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西捧向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷愉地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） [材料二] ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我，我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） [材料三] ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散源在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ②仍是不适意！一一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜，在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想， ③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠， ⑤我心中深深地受了感动一母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 12. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B. 材料二中反复提到菜花、桑树和鱼塘，主要是为了突出“小路有意思”。 C. 材料二在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。 D. 材料三第②段“我不敢下阶去”主要是因为“我”十分牵挂雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。 13. 请从人物描写的角度赏析下列句子，并思考，课文中多次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文，说说你对“好好儿活”重复出现的理解。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿偶在一块儿，好好儿话……” 14. 以上三则材料中的母亲就像《荷叶·母亲》中的大荷叶一样，倾侧覆盖在红莲上面，自己忍受着繁密的雨打，请你简要说说以上三则材料中哪些内容能够体现出母亲是孩子的“荷叶”？ 【答案】12. C 13. 运用了动作描写和语言描写，“扑”“抓”两个动作写出母亲看到儿子要轻生时的痛心焦急。“好好儿活”写出母亲强忍悲痛，努力给儿子一份坚定的力量，突出母亲的坚韧。 理解：母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命，表达了母亲对儿子纯粹的爱与期望；“我”和妹妹会带着母亲的期望，珍爱生活，勇敢地活下去，表达了对母亲的怀念与感激。 14. 材料一中母亲在“我”脾气暴躁的时候悄悄地躲出去。在“我”想要轻生的时候，强忍悲痛鼓励我； 材料二中“我”的母亲不想“我”为难，选择走小路。“我”的妻子背起胖胖的儿子，慢慢地，稳稳地，孩子在她心里就是整个世界； 材料三中母亲唤“我”进屋避雨。 【解析】 【12题详解】 本题对文章内容的理解分析。 C.材料二记叙了一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文在记叙的同时穿插议论，以记叙为主，揭示中心。选项表述有误。 故选C。 【13题详解】 本题考查对关键词句的理解与赏析。 由“扑”“抓住”“哭”“说”可知运用动作、语言描写，从母亲“扑过来抓我手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却仍然强忍痛苦安慰、鼓励儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。表现母亲内心的坚韧，对儿子的疼爱，表达作者对母亲的感激。 根据第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿’”可知，母亲第一次说“好好儿活”是在“我”感觉活着没劲的时候说的，可以看出这是母亲对“我”的安慰和鼓励，希望“我”能好好儿活下去，不要丧失活下去的勇气和决心。根据第⑥段“她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”，第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可知，第二次说“好好儿活”是母亲去世后，“我”对母亲没说完的话的揣摩，母亲没说出口的话，“我”也能猜到，这是“我”对母亲的理解，也是作者对母亲和自己的承诺，也看出作者更加坚定了自己活下去的决心。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据材料一第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，中母亲在“我”大发脾气的时候选择默默躲出去。“悄悄地”说明母亲动作很轻，悄无声息，母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，强调了母亲十分体谅儿子的苦衷。根据材料一第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……’”可知，母亲在知道“我”有轻生的想法时悲痛不已，但仍要忍痛安慰“我”的情绪，让“我”重拾生活的勇气； 根据材料二第③段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”可知，材料二中“我”的母亲不想“我”为难，出于对后辈的关爱与呵护，选择走小路。根据第④段“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，材料二中“我”的妻子背起胖胖的儿子，孩子在她心里就是整个世界，妻子也是母亲，这一刻也为孩子遮风挡雨，毫不退缩。 根据材料三第③段“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”可知，材料三中母亲唤“我”进屋避雨，怕孩子被雨水淋湿，体现母亲对孩子的呵护与关爱，抒发了对母爱的歌颂。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 偶遇 ①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。小店开在一条古旧的街道上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 ②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不约定，带来惊喜。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。 ③也是这样的偶遇，在武汉。文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。 ④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。 ⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。 ⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！ ⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不要紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明暗暗，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身跟寻她，不见。满场的欢声笑语，经久不散。 ⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。 （选自丁立梅精品十年精选集《遇见》，金城出版社） 15. 根据选文内容，以“我”为陈述对象，完成下面表格。 地点 主要事件 小城 在饰品店偶遇优雅的老妇人 武汉 （1）_______________ 云南 （2）_______________ 16. 第⑥段中加点的“花常开不败”有什么深层含义？“我”为什么会认为矮个子男人能“让花常开不败”？ 17. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 18. 文章以“偶遇”为标题，有什么深意？请简要分析。 【答案】15. ①. 在天桥上偶遇残疾的手艺人 ②. 在广场上偶遇陌生的女子 16. （1）示例一：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。 示例二：优秀的精神品质一直保有。 示例三：给人的温暖、美好的感受一如既往。 （2）生活虽然对他不公（他虽然历经沧桑），但他能不为所困，淡定平和（心境澄清）、坚强面对（用心努力地生活），所以他能“让花常开不败”。 17. “如花似玉”生动形象地写出了老妇人把生活过得美好而充满活力，表达了我对她的赞美之情。 18. ①暗示在人生路途中，我们都会有偶遇。②我们偶遇的一些人身上的精神品格会打动我们，让我们感到温暖感动，生命因此丰盈。③以“偶遇”为题，启发人们更好地思考生活的真谛。 【解析】 【导语】本文以“偶遇”为线索，串联起小城老妇人、武汉捏泥人、云南跳舞女子三个温暖片段。作者借这些不期而遇的美好，展现了普通人在平凡甚至困顿生活中坚守梦想、恪守诚信、传递快乐的动人姿态。文章语言清新细腻，于细微处见真情，揭示了偶遇不仅是惊喜，更是心灵的慰藉与滋养，表达了人生因这些温暖相遇而变得丰盈的主旨。 【15题详解】 示例格式为：地点+偶遇+人物。 （1）由“武汉”可定位到第③—⑤段。根据第③段“天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步”、第④段“捏橡皮泥的，是个矮个子男人”“他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了”，可概括为：在天桥上偶遇残疾的手艺人。 （2）由“云南”可定位到第⑦段。根据“夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞”“手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中”“那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃”可概括为：在广场上偶遇陌生的女子。 【16题详解】 第一问：结合第⑥段“看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清”可知，“花常开不败”中的“花”并不是指自然界中的花，而是一种生活态度，一种美好的品质。因此，“花常开不败”的深层含义可以从“花”的比喻义角度概括。 示例：美好的生活与乐观不屈的精神永不凋零。 第二问：根据第④段“捏橡皮泥的，是个矮个子男人”“他十指扭曲，严重残疾，却灵活”可知，矮个子男人虽有残疾，但内心淡定平和，依靠精湛灵活的捏花技艺努力生活；结合第⑤段“这个不卖，人家预定好的，你要买，我再给你捏”可知，矮个子男人恪守诚信，不随意变卖预定的花朵，对待事情专注而认真；结合“他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的”可知，矮个子男人用心创造美好，巧手捏出漂亮的橡皮泥玫瑰，把温暖美好带给他人。 综上可知，这个男人虽然身有残疾、生活看起来历经坎坷，但他淡定平和，不被不公的生活打倒，既坚守诚信不肯卖掉客人预定的花，又用心给顾客捏出特别的带荧光的玫瑰，始终认真热忱地对待生活，所以“我”觉得他能让花常开不败。 【17题详解】 “如花似玉”本指像花和玉那样美好，形容女子姿容出众。而作者却说“退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆‘宝贝’把日子过得如花似玉”；结合上文第①段“一间再普通不过的小屋，被装点得像童话”“六十开外的老妇人……一直没有机会开这样的店”可知，把“老妇人退休后的生活”比喻成“女子如花似玉的姿容”，生动形象地写出老妇人退休后实现了开饰品店的梦想，把日子过得充实美好、鲜活灿烂，表达了我对老妇人坚守梦想的赞叹之情。 【18题详解】 阅读全文可知，文章围绕“偶遇”写了三件事：小城饰品店，卖饰品的老妇人把日子过得如花似玉；武汉天桥上矮个子男人用橡皮泥捏成的花常开不败；在云南篝火广场，一名女子拉我跳舞。因此，“偶遇”是全文的线索，串起了“我”在三个不同地方偶然遇到的温暖人和事，以“偶遇”为题，暗示在人生路途中，我们都会有偶遇。 结合文章第②段“这样的相遇，不约定，带来惊喜”“我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会”、第⑥段“我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！”、第⑦段“曲终，转身跟寻她，不见。满场的欢声笑语，经久不散”，以及第⑧段可知，这些不期而遇的经历，给“我”带来了意外的惊喜、温暖与感动，点明主旨：生活里偶然遇到的美好与善意，会在记忆里留下温暖的种子，让人生变得丰盈饱满。 根据第⑧段“却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子”“在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈”可知，以“偶遇”为题，突出了平凡生活里不期而遇的善意与美好带给人的长久触动，启发人们更好地思考生活的真谛。 （四）（6分） 19. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。 B. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园的乐趣和在三味书屋的枯燥生活。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个粗俗、迷信但又善良、朴实的农村妇女。 D. 《二十四孝图》赞扬了“二十四孝”的孝道精神，是鲁迅先生推崇的孝道典范。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《二十四孝图》里，鲁迅重点分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等封建孝道故事，批判了其中虚伪、残酷、违背人性的部分，并非赞扬推崇这类孝道。 20. 有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 【答案】温馨的回忆：（写出一个即可） 示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 示示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：（写出一个即可） 示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握与理解。“温馨的回忆”指的是作品中读了让人感觉到有趣、快乐、温暖的往事；“理性的批判”指的是作者在回忆往事中对封建教育、封建孝道等的批判。根据这一理解，写出能体现这两点的对应篇目与对应内容即可。 温馨的回忆： 《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 理性的批判： 《狗·猫·鼠》——首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，有许多美好的事物，它们让我们感受到生活的美好，比如春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，比如亲人的关爱、朋友的陪伴、老师的教诲…… 请以“______，让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 阅读，让生活更美好 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”于我而言，阅读不仅是获取知识的途径，更是心灵的栖息地，它如一束光，照亮了平凡的日子，让生活变得丰盈而美好。 阅读，让我在喧嚣中寻得一方宁静。每当课业繁重、心绪烦乱时，我总会翻开一本书，让文字如清泉般流淌过心田。在《小王子》的星球上，我懂得了爱与责任的真谛；在《平凡的世界》里，我看见了孙少平在苦难中不屈的脊梁。那些文字仿佛有魔力，将我从现实的焦虑中轻轻托起，带入一个更广阔、更深邃的世界。那一刻，窗外的车水马龙似乎都安静了下来，只剩下书页翻动的轻响和内心深处的共鸣。 阅读，也让我在孤独中遇见知己。有时，身边无人可诉，心中却千言万语。这时，一本书便成了最懂我的倾听者。读史铁生的《我与地坛》，我仿佛看见他在轮椅上凝望落叶，用笔尖叩问生命的意义；读杨绛的《我们仨》，我感受到她在岁月长河中那份沉静而坚韧的爱。这些作者虽未曾谋面，却用文字与我促膝长谈，让我明白：原来孤独并不可怕，只要心灵有处可栖，便不算流浪。 阅读更让我在迷茫时找到方向。青春的路上，总有困惑与抉择。当我为未来的道路踌躇不前时，是《苏东坡传》让我懂得，人生如逆旅，我亦是行人，风雨之后自有晴空；是《人类简史》让我跳出个体的局限，以更宏大的视角看待自己的位置。书籍像一位沉默的导师，不疾不徐，却总能在我最需要的时候，递来一盏灯。 如今，我的书桌上总放着一本书，床头也叠着几本未读完的。它们不是摆设，而是我生活的一部分，是清晨的咖啡，是夜晚的星光。阅读，让我在有限的生命里，活过了千百种人生；让我在平凡的日常中，触摸到诗与远方。 原来，美好不必远求。一页纸，一行字，便能点亮一个黄昏，温暖一段岁月。阅读，就这样悄然地，让我的生活，变得更美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “让生活更美好”是题眼，强调所填事物必须具有正向价值，能切实提升生活质量或精神境界。补题时应选择自己熟悉且有感悟的事物，如“阅读”“微笑”“坚持”“陪伴”等，避免空泛或偏题。立意需体现该事物对生活的积极影响，可从个人成长、情感体验、精神滋养等角度切入，突出其带来的改变与升华。文章应通过具体事例展现“美好”的过程，而非空发议论。整体立意要真实、细腻，体现对生活的观察与思考，传递积极向上的价值观，使“美好”可感、可信、可共鸣。 二、选材构思。 选材应贴近生活，注重细节与情感。可选一次深夜阅读带来的内心平静，或朋友一句鼓励让低谷中的自己重拾信心，也可写母亲默默准备早餐的日常温情，聚焦微小却动人的瞬间，通过具体场景、动作、语言展现事物如何悄然改变心境或行为，让“美好”自然流露，真实可感。构思可采用“引入—展开—升华”结构：开头以情境或名言引出所填事物；主体用一两个典型事例，描写其如何影响情绪、认知或行动，突出“美好”的具体表现；结尾回扣主题，点明该事物对生活的深层意义。注意详略得当，以描写为主，议论为辅，情感真挚，避免空泛抒情，让结构服务于内容，层层递进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第六周素养展评 七年级语文试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（25分） 1. 补写出空缺的部分。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）春天像健壮的青年，________，________。（朱自清《春》） （6）《观沧海》中，诗人借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的句子是：________，________；________，________。 （7）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：________，________。 阅读下面文字，完成下面小题。 “诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”“儒者则因明致诚，因诚致明，故天人合一。”zòng guān中国历史，______是个人修身、立业、齐家，还是执政者施政、治国、平天下，诚信始终都是______的核心价值观，它已经róng rù中华民族生存发展、jì wǎng kāi lái的血液里。人以诚立身，国以诚立心。诚信作为一种价值______，是社会主义核心价值观的重要内容。古往今来，诚信基本都是社会进步无比珍贵的精神财富，是社会不可或缺的运行规则。它就像夜空中璀璨的星辰，照亮着人们前行的道路。 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①zòng guān（ ） ②róng rù（ ） ③jì wǎng kāi lái（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 历久弥珍 理论 B. 无论 矢志不移 理论 C. 虽然 矢志不移 理念 D. 无论 历久弥珍 理念 4. 语段中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 古往今来，诚信都是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。 B. 古往今来，诚信都是社会进步无比珍贵的精神财富，是社会不可或缺的运行规则。 C. 古往今来，诚信基本都是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。 D. 古往今来，诚信都基本是社会不可或缺的运行规则，是社会进步无比珍贵的精神财富。 5. 根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 广州中学七年级1班班委决定本周五下午四点在班级教室召开“结交新朋友”的主题班会，请你协助班委会完成以下任务。 （1）班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮助他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：诵读交友名言。 活动项目二：___________ 活动项目三：___________ （2）仿照下面的句子写一句话，谈谈你对朋友的理解。（要求使用一种修辞手法） 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦。朋友是 _______________，___________________。 （3）同学们想邀请语文张老师做指导嘉宾，请你代表班委会邀请语文张老师参加此次活动，注意用词恰当得体。 6. 阅读下面的古诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写的。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C. 从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。 D. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 二、阅读（45分） 阅读下面的文字，完成各题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 7. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行______ （2）尊君在不______ （3）相委而去______ （4）故戏之曰______ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 明慧若神/未若柳絮因风起 B. 因欲以为子/未若柳絮因风起 C. 人问其故/客问元方 D. 即遣还外/即公大兄无奕女 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外 11. 【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张昊兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 [材料一] ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西捧向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷愉地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） [材料二] ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我，我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） [材料三] ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散源在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ②仍是不适意！一一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜，在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想， ③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠， ⑤我心中深深地受了感动一母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 12. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B. 材料二中反复提到菜花、桑树和鱼塘，主要是为了突出“小路有意思”。 C. 材料二在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。 D. 材料三第②段“我不敢下阶去”主要是因为“我”十分牵挂雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。 13. 请从人物描写的角度赏析下列句子，并思考，课文中多次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文，说说你对“好好儿活”重复出现的理解。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿偶在一块儿，好好儿话……” 14. 以上三则材料中的母亲就像《荷叶·母亲》中的大荷叶一样，倾侧覆盖在红莲上面，自己忍受着繁密的雨打，请你简要说说以上三则材料中哪些内容能够体现出母亲是孩子的“荷叶”？ （三） 阅读下面的文字，完成小题。 偶遇 ①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。小店开在一条古旧的街道上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 ②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不约定，带来惊喜。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。 ③也是这样的偶遇，在武汉。文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。 ④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。 ⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。 ⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！ ⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不要紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明暗暗，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身跟寻她，不见。满场的欢声笑语，经久不散。 ⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。 （选自丁立梅精品十年精选集《遇见》，金城出版社） 15. 根据选文内容，以“我”为陈述对象，完成下面表格。 地点 主要事件 小城 在饰品店偶遇优雅的老妇人 武汉 （1）_______________ 云南 （2）_______________ 16. 第⑥段中加点的“花常开不败”有什么深层含义？“我”为什么会认为矮个子男人能“让花常开不败”？ 17. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 18. 文章以“偶遇”为标题，有什么深意？请简要分析。 （四）（6分） 19. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。 B. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在百草园的乐趣和在三味书屋的枯燥生活。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个粗俗、迷信但又善良、朴实的农村妇女。 D. 《二十四孝图》赞扬了“二十四孝”的孝道精神，是鲁迅先生推崇的孝道典范。 20. 有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，有许多美好的事物，它们让我们感受到生活的美好，比如春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，比如亲人的关爱、朋友的陪伴、老师的教诲…… 请以“______，让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $