精品解析：黑龙江省哈尔滨市香坊区2024-2025学年上学期七年级历史期末考试题

香坊区2024—2025学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测 历史学科（七年级） 考生须知： 试题满分为70分，考试时间为60分钟。请认真阅读试卷和答题卡的相关要求，将所有试题的答案答在答题卡上，答案写在试卷上无效。选择题用2B铅笔涂卡作答（注意答题卡题号顺序），修改时用橡皮仔细擦除干净；其余试题须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题区域内按题号顺序作答。 一、选择题（本大题共15小题，在每小题给出的4个选项中只有一项最符合题目要求，每小题2分，共30分） 1. 远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图一彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 图二玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文明多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）”“图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）”“图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”和所学知识可知，题干中三个遗址分别位于山西（中原）、内蒙古（北方）、安徽（南方）等不同地区，均出土了龙形器物，体现了不同地域（多元）对龙的共同崇拜（一体），印证了中华文明多元一体的特点，C项正确；图中龙形器物出土于山西、内蒙古、安徽等地，不局限于中原地区，无法单独印证中原地区的文明程度，排除A项；图一为彩绘陶盘，并非玉器，仅以部分玉器无法证明整体玉器制造业水平高超，排除B项；图中器物分布在黄河、长江流域及北方草原，不局限于黄河流域，不能证明仅黄河流域孕育早期国家，排除D项。故选C项。 2. 传说五六千年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与其他民族经过长期发展融合，形成了华夏族。后人尊奉的中华民族“人文初祖”是（ ） A. 炎帝、尧 B. 炎帝、黄帝 C. 黄帝、尧 D. 尧、舜 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，传说五六千年前，黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，B项正确；尧是五帝之一，是后世贤君，并非“初祖”，排除A项；黄帝是人文初祖，但尧是五帝之一，是后世贤君，并非“初祖”，排除C项；尧和舜都是五帝，代表禅让制，但非“人文初祖”，排除D项。故选B项。 3. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 国人暴动 C. 诸侯争霸 D. 商鞅变法 【答案】C 【解析】 【详解】A.盘庚迁殷发生在商朝（公元前1300年左右），而时间轴里①的范围是公元前770年—公元前476年（春秋时期），所以该事件不在①时期，错误。 B.国人暴动发生在西周（公元前841年），属于西周后期，早于①的起始时间公元前770年，因此不在①时期，错误。 C.①对应的是春秋时期（公元前770年—公元前476年），春秋时期周王室衰微，各大诸侯为了争夺霸权相互征战，“诸侯争霸”是这一时期的典型特征，因此该事件发生在①时期，正确。 D.商鞅变法发生在战国时期（公元前356年开始），时间轴里战国时期的范围是公元前475年—公元前221年，不在①的时间范围内，错误。 4. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 5. 《夏小正》是中国现存最早的科学文献之一，记载：“正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法（ ） A. 体系发展已趋于成熟 B. 催生了农时观念 C. 与农业生产联系紧密 D. 适应了小农经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，夏代历法记载的是不同月份对应了不同的果蔬、农作物的生长，可见，夏代历法与农业生产紧密，C项正确；材料中未涉及夏代历法体系的发展，排除A项；材料中没有涉及夏代历法和农时的关系，排除B项；小农经济出现在春秋战国时期，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 6. 关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这三者都认为秦的速亡在于（　　） A. 政治制度改革 B. 农民起义频发 C. 统治者不行仁政 D. 社会矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“仁义不施”“举措暴众而用刑太极”“秦之失，在政不在制”可知，这三者都认为秦的速亡在于统治者不行仁政，秦的暴政导致了秦朝的灭亡，C项正确；ABD三项在材料中没有体现，排除。故选C项。 7. 汉文帝刚即位时，有人向他献了一匹千里马，他拒绝接受，并下诏表明以后不接受类似献礼。对于修建自己的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦罐、土盆。汉文帝的这些做法在当时有利于（ ） A. 打击诸侯豪强的嚣张气焰 B. 确立儒家思想的统治地位 C. 加强中外之间的经济联系 D. 营造廉洁简朴的社会风气 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，汉武帝在位时期拒绝接受千里马等贡品，可见其倡导节俭，反对奢侈浮华，这有利于营造廉洁简朴的社会风气，D项正确；汉文帝的做法体现了节俭，没有体现打击诸侯豪强势力，排除A项；确立儒家思想的统治地位是汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，排除B项；汉汉文帝提倡节俭的做法与中外之间的经济联系并没有直接关系，排除C项；故选D项。 8. “这是一招釜底抽薪之计，把原来的诸侯国割裂成了若干个小国，小国的实力自然不能跟大国比，要对抗中央那就难了。”《汉武帝和他的时代》一书中评价的这一计策（ ） A. 巩固了大一统的局面 B. 增加了政府财政收入 C. 促进了各地经济交流 D. 强化了儒学主导地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.推恩令允许诸侯王把封地分封给自己的子弟，诸侯国越分越小，势力大幅削弱，无力对抗中央，加强了中央对地方的控制，巩固了大一统王朝，正确。 B.增加财政收入是盐铁官营、统一铸币等经济措施带来的作用，和推恩令无关，错误。 C.推恩令属于政治政策，目的是解决王国问题，不直接促进各地经济交流，错误。 D.强化儒学地位对应的措施是“尊崇儒术”，属于思想文化措施，与推恩令无关，错误。 9. 秦汉时期的统治者，为了有效地巩固“大一统”局面，都对统治思想进行了选择。其中汉武帝接受董仲舒的建议采取（ ） A. 统一文字 B. 尊崇儒术 C. 推恩令 D. 盐铁专卖 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一文字是秦始皇的措施，错误。 B.汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，巩固大一统，正确。 C.推恩令是汉武帝削弱诸侯国势力的政治措施，错误。 D.盐铁专卖是汉武帝经济方面的措施，错误。 10. 两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于这一“精神”的是（ ） A. 大禹“治水”的决心 B. 墨子“兼爱”的主张 C. 贾思勰“务实”的精神 D. 张骞“凿空”的勇气 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前138年，汉武帝为了联络大月氏共同出击匈奴，派张骞出使西域。张骞辗转到大月氏后返回长安。了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望，因此题干中两汉人民留给后世宝贵的精神财富有张骞“凿空”的勇气，D项正确；大禹“治水”的决心是原始社会末期的史实， 墨子“兼爱”的主张是春秋战国时期，对百家争鸣墨家描述，排除B项；贾思勰“务实”的精神属于北朝时期，ABC项与题意不符，排除ABC项。故选D项。 11. 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城（今新疆轮台）设置机构，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理。该机构的最高长官是（ ） A. 御史大夫 B. 郡守 C. 西域都护 D. 刺史 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域地区的最高军政机构，其最高长官即为西域都护，负责颁行汉朝号令、调遣军队、管理西域事务，这标志着西域正式归属中央政权，C项正确；御史大夫是秦朝及汉初中央政府的官职，主要负责监察百官，并非管理西域的地方长官，排除A项；郡守是西汉郡级行政单位的最高行政长官，而西域地区并非以“郡”的形式进行管理，排除B项；刺史是汉武帝时期设置的监察官员，负责监察地方郡国，并非西域地区的行政或军事长官，排除D项。故选C项。 12. 在河南南阳市的温凉河畔，有一座巍峨壮观的古老祠堂，一对子母阙耸立门前，阙上彩绘朱雀傲视蓝天，翩翩欲飞。郭沫若为祠堂题写“医圣祠”三个大字。与该祠堂有关的历史人物是 A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 孙思邈 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病，被称为“医圣”，B项正确；扁鹊是春秋战国时期的名医，发明了四诊法，排除A项；东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术，他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术，华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体，排除C项；孙思邈被称为“药王”，著作有《千金要方》，排除D项。故选B项。 13. 绘制知识表格是我们学习历史的一种方法，下表反映的战役应是（ ） 时间 208年 交战双方 曹操和孙刘联军 战役特点 以少胜多 战役结果 孙刘联军取得胜利 A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】A.牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役，时间不是208年，交战双方也不是曹操和孙刘联军，错误。 B.巨鹿之战是项羽打败秦军主力的战役，发生在秦末，时间不符，错误。 C.官渡之战是200年曹操打败袁绍，交战双方不是孙刘联军，错误。 D.赤壁之战发生于208年，交战双方是曹操与孙刘联军，特点是以少胜多，结果孙刘联军取得胜利，正确。 14. 史实指历史事实，史论是对历史事件或历史人物的评论。下列选项中，属于史论的是（ ） A. 曹魏兴修水利，制成提水工具翻车 B. 三国时期的局部统一，是历史进步 C. 蜀汉实施“南抚夷越”的民族政策 D. 孙权派将军卫温率领船队到达夷洲 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“史论是对历史事件或历史人物的评论”，而“三国时期的局部统一，是历史进步”体现出对三国时期局部统一的评价，所以属于史论，B项正确；曹魏兴修水利，制成提水工具翻车属于史实，排除A项；蜀汉实施“南抚夷越”的民族政策属于史实，排除C项；孙权派将军卫温率领船队到达夷洲属于史实，排除D项。故选B项。 15. 我国许多优秀文化成就被列为世界文化遗产。下列文化遗产中，具有中外文明交汇融合特征的是（ ） A. 都江堰 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 云冈石窟 D. 长城 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，云冈石窟开凿于北魏时期，佛教自印度传入中国，石窟艺术融合了印度佛教艺术与中国传统雕刻技法，具有中外文明交汇融合特征，C项正确；都江堰是战国时期秦国修建的水利工程，体现中国古代水利技术成就，无中外文明融合特征，排除A项； 秦始皇陵兵马俑是秦朝陶俑艺术，展现中国古代军队风貌，属本土文化，排除B项； 长城是中国古代军事防御工程，主要用于抵御北方游牧民族，属本土建筑，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共40分，其中16题10分，17题10分，18题10分，19题10分） 16. 我国大部分地区受季风影响明显，降水多集中在夏秋季。某历史社团以“水与中国历史”为主题设计了下面的学习任务单。根据要求，完成相关问题。 任务一 【依水而居——见证文明诞生】 （1）图一、图二所示是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。两种房屋建筑样式分别出现在哪一大河流域？形成不同建筑样式的主要因素是什么？（答出一点即可） 任务二 【为民治水——传承中华文明】 材料一：“远古治水” 古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上安定的日子。 材料二：“战国治水” B和儿子一起，带领人们化害为利，在岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”。 （2）材料中的两位水利专家A和B分别指的是谁？这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？ 任务三 【水动秦基——关注王朝兴衰】 （3）据材料并结合所学知识回答，“水动秦基”的直接原因是什么？从秦朝快速灭亡中，你有何感悟？ 【答案】（1）流域：图一——黄河；图二——长江。 因素：自然地理环境和气候。 （2）人物：A指大禹；B指李冰。 原因：①方法得当（采用堵和导相结合的办法等）；②有坚定的信念和毅力；③人民群众的支持等（依靠人民群众）。 （3）原因：遇雨失期，按律当斩。 感悟：得民心者得天下，失民心者失天下；要体恤民情，爱惜民力；为政以德；施行仁政等。 【解析】 【小问1详解】 流域：“图一半地穴式圆形房屋”→半坡人生活在黄河流域，居住半地穴式圆形房屋；“图二干栏式建筑”→河姆渡人生活在长江流域，居住干栏式建筑。 因素：北方气候寒冷干燥，半地穴房屋利于保暖防风；南方湿热多雨，干栏式建筑可以通风防潮。两地建筑样式差异主要受自然地理环境、气候影响。 【小问2详解】 人物：A禹采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患；B战国后期，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 原因：从技术方法、个人品质、群众基础等角度思考。 【小问3详解】 原因：“遇雨失期”→公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。陈胜、吴广发动大泽乡起义。 感悟：任务三秦朝严刑峻法、暴政压榨百姓，失去民心而速亡。由此得出：治国要爱惜民力，体恤百姓，得民心才能稳固政权。 17. 中华文化博大精深，源远流长，在世界文明坐标中，中国多元素的文化承载着丰富的历史内涵，坚定文化自信，是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。阅读下列材料，回答问题。 【汉字之源】 材料一 （1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？ 【思想之光】 材料二 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 （2）“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？这一局面出现的主要原因是什么？ 【科技之光】 材料三 古代中国人所创造的科学技术包含农、医、天、算四大学科……除此之外，中国古代虽然存在着对外科技交流，存在着对外来科技的接纳和吸收，但我国的科技体系却是独立形成的，内容丰富多彩，中国古代科学技术比较注重解决社会生活中的实际问题，实用性特点在中国古代许多科技领域中都有所体现。 ——《中西方古代科学对比》 （3）根据材料归纳中国古代科技的特点，结合所学知识，列举一例中国古代农学或者医学方面的成就。 【文化自信】 材料四 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化……积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。 ——习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 （4）综合以上探究，我们作为新时代少年该如何对待传统文化？谈谈你的看法。 【答案】（1）时期：商朝时期。 文字：小篆。 （2）局面：百家争鸣。 原因：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立（或社会经济、政治处于大变革时期）。 （3）特点：体系独立；内容丰富；吸收外来科技；注重实用性等。 举例：农业：《氾胜之书》；贾思勰《齐民要术》；医学：扁鹊望闻问切四诊法；《黄帝内经》；张仲景《伤寒杂病论》；华佗“麻沸散”“五禽戏”等。 （4）看法：我们要积极学习和弘扬优秀的民族传统文化：要加强国学经典教育：要大力宣传中国优秀传统文化，使中国优秀传统文化走向世界；要树立文化自信，增强文化软实力；要同其他优秀文化交流互鉴，要保持民族文化的先进性等。 【解析】 【小问1详解】 时期：“图1刻有文字的甲骨”→甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 文字：“图2统一文字”→秦统一后，制定小篆作为通用文字颁行全国，有利于文化交流。 【小问2详解】 局面：“孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现”→春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“百家争鸣”。 原因：经济变革是根本原因，政治动荡是直接社会条件。 【小问3详解】 特点：“但我国的科技体系却是独立形成的”→体系独立；“古代中国人所创造的科学技术包含农、医、天、算四大学科……内容丰富多彩”→内容丰富；“中国古代虽然存在着对外科技交流，存在着对外来科技的接纳和吸收”→吸收外来科技；“中国古代科学技术比较注重解决社会生活中的实际问题，实用性特点在中国古代许多科技领域中都有所体现”→注重实用性。 举例：选取中国古代时期的任意一项农学或医学成就皆可。 【小问4详解】 看法：材料一甲骨文和统一文字、材料二百家争鸣、材料三古代科技成就的探究，由此可知中华传统文化底蕴深厚。对待传统文化，首先要学习、传承弘扬其中优秀部分，树立文化自信；其次面向世界，宣传中华优秀文化，与其他文明交流互鉴；同时辩证看待传统文化，不断创新，保持民族文化活力。 18. 经济基础决定上层建筑，生产力的提升是人类永恒追求，经济发展驱动社会持续进步。阅读下列材料，结合所学，回答问题。 【农耕跃升】 材料一 （1）根据图1、图2，结合所学知识，说说春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ 【变法革新】 材料二 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （2）材料二所示变法的主持者是谁？变法中有利于推动农业生产发展的措施有哪些？ 【治世繁荣】 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。——《汉书·景帝纪》 （3）根据材料三结合所学说一说西汉文景时期出现了怎样的局面？出现这一情景的主要原因是什么？ 【江南发展】 材料四 自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们原来视为畏途的南方，使这里进一步开发所需要的劳动力有了明显增加，而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内“无风尘之警”，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。 ——朱绍侯《中国古代史》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析江南地区社会经济发展的原因是什么？ 【答案】（1）标志：铁制农具和牛耕的使用。 （2）主持者：商鞅；措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）局面：文景之治；原因：吸取秦亡的教训，继续实行休养生息的政策。 （4）原因：南方的自然条件优越，适合农作物生长；南方地区相对安定，孙吴建国后，江南地区得到初步开发（统治者采取促进生产的措施）；北方人为躲避战祸纷纷南迁，为南方经济的发展带来了劳动力、中原地区的生产工具与生产技术等。 【解析】 【小问1详解】 标志：图1是春秋铁制农具，图2是春秋青铜牺尊（反映牛耕），结合教材，春秋时期铁制农具和牛耕的使用，大大提高农业生产力，是农业生产力水平提高的重要标志。 【小问2详解】 主持者：材料为商鞅变法相关措施，主持者是商鞅。 措施：从材料经济板块提取“废除旧的土地制度”“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”。 【小问3详解】 局面：文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。 原因：材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息”提炼出统治者吸取秦朝灭亡教训，推行休养生息政策，减轻赋税、徭役和兵役，注重农业生产。 【小问4详解】 原因：“长期战乱的中原人大量迁移到他们原来视为畏途的南方，使这里进一步开发所需要的劳动力有了明显增加”→北方人为躲避战祸纷纷南迁，为南方经济的发展带来了劳动力、中原地区的生产工具与生产技术；“而这里的局势又相对安定”→南方地区相对安定；结合教材内容，孙吴建国后，统治者重视发展生产，推行了一系列有利于经济发展的举措，江南地区得到初步开发，长江下游的江南地区的自然条件优越，适合农作物生长。 19. 民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。 材料一 如图春秋争霸形势图 （1）根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄，蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？ 材料二 把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》 材料三 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 ——央视纪录片《中国通史》解说词 （2）从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。 材料四 卫温率万人船队到达夷洲 在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 ——恩格斯 （3）材料四图中反映的事件有什么意义？根据所学指出，与恩格斯的论述最吻合的一次改革是什么？ 材料五 魏晋以来，内迁的各族与当地汉人错居杂处，⋯⋯他们向汉族人民学习农业技艺，⋯⋯汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验⋯⋯十六国北方的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。……西晋时期，内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。……以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——摘编自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （4）根据材料五分析归纳，北方民族大交融体现在哪些方面？（答出两方面即可） 材料六 “各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。” ——习近平2023年的重要讲话 （5）结合所学与习近平重要讲话精神，谈谈我们应该树立怎样的民族观？ 【答案】（1）历史时期：春秋时期。 （2）变化：由和亲演变为武力征伐。 原因：匈奴威胁汉朝的统治，影响汉朝的大一统；西汉经过汉初的休养生息，到汉武帝时国力强盛。 （3）意义：加强了大陆与台湾的联系（证明台湾自古就是中国领土）； 改革：北魏孝文帝改革。 （4）体现：①生产生活上，各民族相互学习；②政治制度上，学习汉族君主专制制度；③文化上，各民族相互借鉴吸收；④民族心理：民族隔阂和民族偏见逐渐减少。 （5）民族观：民族平等、民族团结的民族观。 【解析】 【小问1详解】 历史时期：依据材料一中春秋争霸形势图，春秋时期诸侯争霸，中原华夏族群 “诸华”“诸夏” 与周边戎、狄、蛮、夷等少数民族产生频繁往来与冲突，因此该历史时期为春秋时期。 【小问2详解】 变化：解析：材料二“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于”反映汉初对匈奴实行和亲政策；材料三“”元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草体现汉武帝时期出动大军反击匈奴，综上政策由和亲演变为武力征伐。 原因：匈奴是北方强大的游牧民族，与中原王朝时不时发生冲突，所以汉武帝采取了征战措施维护大一统；同时西汉初期国力相对衰弱，被迫对匈奴采取和亲政策，经过汉初休养生息，汉武帝时期国力强盛，开始出兵反击匈奴。 【小问3详解】 意义：材料图片反映三国时期卫温率船队到达夷洲，这次远航加强了大陆与台湾之间的联系，是大陆与台湾早期官方交往的见证，证明台湾自古以来就是中国领土。 改革：恩格斯观点是落后征服者会被先进文明同化，北魏孝文帝改革，鲜卑族学习汉族先进文化，和该论述高度契合。 【小问4详解】 解析：根据材料五魏晋时期民族交往的内容，民族交融体现在多个层面：“他们向汉族人民学习农业技艺，⋯⋯汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验”体现出生产生活上胡汉互相学习生产技艺；“十六国北方的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度”体现出政治上少数民族统治者沿用中原汉族君主专制制度；“西晋时期，内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱”体现出文化上各族互相借鉴乐器、语言等；“以往的‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”可以得出思想观念上，胡汉之间隔阂、偏见慢慢淡化。写出两点即可。 【小问5详解】 解析：材料讲话核心是各族人民亲如一家，要认识中华民族共同体，树立民族平等、民族团结的观念，尊重不同民族，维护民族和睦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 香坊区2024—2025学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测 历史学科（七年级） 考生须知： 试题满分为70分，考试时间为60分钟。请认真阅读试卷和答题卡的相关要求，将所有试题的答案答在答题卡上，答案写在试卷上无效。选择题用2B铅笔涂卡作答（注意答题卡题号顺序），修改时用橡皮仔细擦除干净；其余试题须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题区域内按题号顺序作答。 一、选择题（本大题共15小题，在每小题给出的4个选项中只有一项最符合题目要求，每小题2分，共30分） 1. 远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图一彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 图二玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文明多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 2. 传说五六千年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与其他民族经过长期发展融合，形成了华夏族。后人尊奉的中华民族“人文初祖”是（ ） A. 炎帝、尧 B. 炎帝、黄帝 C. 黄帝、尧 D. 尧、舜 3. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列事件中，发生在①时期的是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 国人暴动 C. 诸侯争霸 D. 商鞅变法 4. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 5. 《夏小正》是中国现存最早的科学文献之一，记载：“正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法（ ） A. 体系发展已趋于成熟 B. 催生了农时观念 C. 与农业生产联系紧密 D. 适应了小农经济发展 6. 关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这三者都认为秦的速亡在于（　　） A. 政治制度改革 B. 农民起义频发 C. 统治者不行仁政 D. 社会矛盾激化 7. 汉文帝刚即位时，有人向他献了一匹千里马，他拒绝接受，并下诏表明以后不接受类似献礼。对于修建自己的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦罐、土盆。汉文帝的这些做法在当时有利于（ ） A. 打击诸侯豪强的嚣张气焰 B. 确立儒家思想的统治地位 C. 加强中外之间的经济联系 D. 营造廉洁简朴的社会风气 8. “这是一招釜底抽薪之计，把原来的诸侯国割裂成了若干个小国，小国的实力自然不能跟大国比，要对抗中央那就难了。”《汉武帝和他的时代》一书中评价的这一计策（ ） A. 巩固了大一统的局面 B. 增加了政府财政收入 C. 促进了各地经济交流 D. 强化了儒学主导地位 9. 秦汉时期的统治者，为了有效地巩固“大一统”局面，都对统治思想进行了选择。其中汉武帝接受董仲舒的建议采取（ ） A. 统一文字 B. 尊崇儒术 C. 推恩令 D. 盐铁专卖 10. 两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于这一“精神”的是（ ） A. 大禹“治水”的决心 B. 墨子“兼爱”的主张 C. 贾思勰“务实”的精神 D. 张骞“凿空”的勇气 11. 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城（今新疆轮台）设置机构，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理。该机构的最高长官是（ ） A. 御史大夫 B. 郡守 C. 西域都护 D. 刺史 12. 在河南南阳市的温凉河畔，有一座巍峨壮观的古老祠堂，一对子母阙耸立门前，阙上彩绘朱雀傲视蓝天，翩翩欲飞。郭沫若为祠堂题写“医圣祠”三个大字。与该祠堂有关的历史人物是 A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 孙思邈 13. 绘制知识表格是我们学习历史的一种方法，下表反映的战役应是（ ） 时间 208年 交战双方 曹操和孙刘联军 战役特点 以少胜多 战役结果 孙刘联军取得胜利 A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 14. 史实指历史事实，史论是对历史事件或历史人物的评论。下列选项中，属于史论的是（ ） A. 曹魏兴修水利，制成提水工具翻车 B. 三国时期的局部统一，是历史进步 C. 蜀汉实施“南抚夷越”的民族政策 D. 孙权派将军卫温率领船队到达夷洲 15. 我国许多优秀文化成就被列为世界文化遗产。下列文化遗产中，具有中外文明交汇融合特征的是（ ） A. 都江堰 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 云冈石窟 D. 长城 二、非选择题（本大题共40分，其中16题10分，17题10分，18题10分，19题10分） 16. 我国大部分地区受季风影响明显，降水多集中在夏秋季。某历史社团以“水与中国历史”为主题设计了下面的学习任务单。根据要求，完成相关问题。 任务一 【依水而居——见证文明诞生】 （1）图一、图二所示是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。两种房屋建筑样式分别出现在哪一大河流域？形成不同建筑样式的主要因素是什么？（答出一点即可） 任务二 【为民治水——传承中华文明】 材料一：“远古治水” 古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上安定的日子。 材料二：“战国治水” B和儿子一起，带领人们化害为利，在岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”。 （2）材料中的两位水利专家A和B分别指的是谁？这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？ 任务三 【水动秦基——关注王朝兴衰】 （3）据材料并结合所学知识回答，“水动秦基”的直接原因是什么？从秦朝快速灭亡中，你有何感悟？ 17. 中华文化博大精深，源远流长，在世界文明坐标中，中国多元素的文化承载着丰富的历史内涵，坚定文化自信，是实现中华民族伟大复兴的精神支柱。阅读下列材料，回答问题。 【汉字之源】 材料一 （1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？ 【思想之光】 材料二 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 （2）“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？这一局面出现的主要原因是什么？ 【科技之光】 材料三 古代中国人所创造的科学技术包含农、医、天、算四大学科……除此之外，中国古代虽然存在着对外科技交流，存在着对外来科技的接纳和吸收，但我国的科技体系却是独立形成的，内容丰富多彩，中国古代科学技术比较注重解决社会生活中的实际问题，实用性特点在中国古代许多科技领域中都有所体现。 ——《中西方古代科学对比》 （3）根据材料归纳中国古代科技的特点，结合所学知识，列举一例中国古代农学或者医学方面的成就。 【文化自信】 材料四 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化……积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。 ——习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话 （4）综合以上探究，我们作为新时代少年该如何对待传统文化？谈谈你的看法。 18. 经济基础决定上层建筑，生产力的提升是人类永恒追求，经济发展驱动社会持续进步。阅读下列材料，结合所学，回答问题。 【农耕跃升】 材料一 （1）根据图1、图2，结合所学知识，说说春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ 【变法革新】 材料二 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （2）材料二所示变法的主持者是谁？变法中有利于推动农业生产发展的措施有哪些？ 【治世繁荣】 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。——《汉书·景帝纪》 （3）根据材料三结合所学说一说西汉文景时期出现了怎样的局面？出现这一情景的主要原因是什么？ 【江南发展】 材料四 自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们原来视为畏途的南方，使这里进一步开发所需要的劳动力有了明显增加，而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内“无风尘之警”，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。 ——朱绍侯《中国古代史》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析江南地区社会经济发展的原因是什么？ 19. 民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。 材料一 如图春秋争霸形势图 （1）根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄，蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？ 材料二 把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》 材料三 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 ——央视纪录片《中国通史》解说词 （2）从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。 材料四 卫温率万人船队到达夷洲 在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 ——恩格斯 （3）材料四图中反映的事件有什么意义？根据所学指出，与恩格斯的论述最吻合的一次改革是什么？ 材料五 魏晋以来，内迁的各族与当地汉人错居杂处，⋯⋯他们向汉族人民学习农业技艺，⋯⋯汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验⋯⋯十六国北方的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。……西晋时期，内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。……以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——摘编自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （4）根据材料五分析归纳，北方民族大交融体现在哪些方面？（答出两方面即可） 材料六 “各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。” ——习近平2023年的重要讲话 （5）结合所学与习近平重要讲话精神，谈谈我们应该树立怎样的民族观？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $