第23讲 欧洲的思想解放运动 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以欧洲思想解放运动演进为脉络，通过材料情境题构建从文艺复兴到启蒙运动的逻辑链条，强化时空观念与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |思想解放历程|16选择+2主观|以新材料情境考查概念辨析与因果分析|从大学兴起（基础）→文艺复兴（人文觉醒）→宗教改革（信仰重构）→科学革命（理性奠基）→启蒙运动（政治实践）的递进关系| |价值观念变迁|2道主观题|对比分析中世纪与近代价值观转型|通过荣誉观、财富观演变，体现唯物史观指导下思想变革与社会存在的辩证关系|

第23讲　欧洲的思想解放运动高效作业 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 1.(2026·山西吕梁模拟)11世纪时，在欧洲一些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学，它既不隶属于教会，又不受制于地方，影响较大的是意大利的萨莱诺大学、博洛尼亚大学和法国的巴黎大学。到1600年，大学发展到108所。这一现象(　　) A.推动了民族主义的形成 B.为文艺复兴奠定了基础 C.丰富了各国的市民生活 D.提高了民众的科学素养 2.(2026·河南郑州模拟)人文主义者研究和推崇古典遗产，是由于他们在古典文化中发现了与中世纪文化完全不同的精神世界，从中获得了探索进取的精神力量。所以文艺复兴表面上是古典文化的复兴，实则是社会发展变化带来的思想文化的改革与创新。材料意在强调文艺复兴(　　) A.是古典文化和现实社会相结合的产物 B.提倡积极的生活态度和进取创新精神 C.源于人文主义者对古典文化内核的推崇 D.否定基督教文化的作用以肯定人的价值 3.(2026·广东茂名调研)薄伽丘《十日谈》里的僧侣、拉伯雷的《巨人传》中父子、乔叟《坎特伯雷故事集》中的磨坊主以及莎士比亚《亨利四世》里的爵士等“愚人”形象均熠熠生辉。这些人物的言行充满喜感、鲜活生动，有其可恨之处，也有其可爱之处。“愚人”形象反映了当时(　　) A.新兴资产阶级对人性解放的追求 B.不同阶层的人社会地位逐渐平等 C.民众摆脱宗教束缚实现文学自由 D.等级观念受到理性主义强烈冲击 4.(2025·四川自贡三模)15世纪以来，西方自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人还改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。这反映出当时(　　) A.人文精神的觉醒 B.宗教改革促进思想解放 C.理性主义的传播 D.科学革命影响艺术创作 5.(2026·江西上饶模拟)达·芬奇在《论绘画》中，讨论了绘画涉及视觉的十种功能，包括颜色、光线、物体、形状、远点、近点运动、静止以及黑暗。他设想了一些公式和假设来解释所观察到的结果，并试图发现可以用来制造光学器具的原理。据此可知(　　) A.近代自然科学体系建立 B.达·芬奇在绘画领域取得突出成就 C.人文主义思想由此开启 D.文艺复兴助推近代科学革命的到来 6.(2026·河北邢台调研)马克斯·韦伯对新教的核心教义进行了概括，“人们应该用得自上帝的生存意义，来履行自身在现实生活中所承担的义务和责任，而不应该用禁欲和苦修来凌驾世俗的道德。由于处在不同的地位，每个人因此必须得承担起这种地位给他带来的责任”。这说明了(　　) A.新教主张不择手段地追求财富 B.新教主张不同宗教派别和谐共生 C.韦伯本人虔诚地信仰基督新教 D.新教适应了资产阶级的经济诉求 7.(2026·湖南长沙模拟)马丁·路德提倡“唯独圣经”，认为圣经是信仰和实践的唯一权威，还提出“普遍祭司”的概念，认为每个信徒都是祭司，都可以直接向上帝祷告。据此可知，马丁·路德(　　) A.宣扬因行称义 B.反对宗教信仰 C.主张社会平等 D.否定教皇权威 8.(2025·四川泸州三模)宗教改革之前，欧洲各国人民对于自己的国家归属不感兴趣。16世纪以后，欧洲各国纷纷加强中央集权，打破了下层百姓对于国家的认知隔阂。这反映了宗教改革(　　) A.标志着资本主义制度确立 B.推动了民族意识觉醒 C.结束了天主教会思想控制 D.确定了教随国定原则 9.(2026·吉林长春调研)欧洲最早的书报检查是由教会的宗教裁判机构执行的，1543年，罗马教廷规定，所有图书须印有主教授予的“准印许可”，未经教会同意，任何书籍不得印刷。这反映了当时欧洲(　　) A.民族国家与教会形成二元政治格局 B.建立自由民主制度已成为时代潮流 C.依然是天主教会一统天下的宗教格局 D.人文主义传播冲击了天主教会的权威 10.(2026·安徽滁州模拟)17世纪以前的欧洲，逻辑训练局限于上层阶级的学者，实验、因果兴趣和定量方法则留给了平民工匠。到1600年左右，曾分属不同社会阶层的自然哲学和技艺手艺之间的距离才开始消解。这一变化(　　) A.反映了社会结构的变动 B.体现了科技与生产紧密结合 C.有利于科学革命的发展 D.开启了工业文明成果的应用 11.(2026·山东德州调研)学者桑代克认为：“若是我们要指定中世纪科学终止是哪一年，我们就推举1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著的《人体结构》，一本是哥白尼所著的《天体运行论》。”该学者认为两本著作的共同意义是(　　) A.使人的价值和尊严得到肯定 B.标志着近代科学体系的形成 C.使科学逐步摆脱神学的束缚 D.奠定了资产阶级革命的基础 12.(2025·四川乐山三调)18世纪，启蒙思想家不单是在向人们传播具体有用的知识，更是在捍卫和巩固以理性为基础的思维方式，即用理性来假设，“凭假设和条件的推理”建构学说，如依据从“自然”“理性”等推演出“人权”之类的原则，主张实现有法律保障的自由平等。材料反映出启蒙运动(　　) A.追求人的本能和情感 B.反对宗教迷信宣扬理性 C.深受科学革命的影响 D.相关理论包含虚假成分 13.(2026·广西柳州调研)启蒙运动时期，人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。由此可见，启蒙运动(　　) A.体现了理性主义的思维方式 B.具有捍卫神学世界观的历史局限 C.以实验方法和科学验证为主 D.为资产阶级革命提供了思想武器 14.(2026·山东日照调研)伏尔泰、孟德斯鸠代表着法国启蒙运动的主流。然而在大革命发生之前的10年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，很快超过了伏尔泰等主流派。主要是因为卢梭的思想(　　) A.更适应资产阶级的现实需要 B.更关注下层民众的政治诉求 C.更能激发法兰西的民族意识 D.具有更鲜明的民主自由性质 15.(2026·湖南长沙模拟)伏尔泰反对自然主义者驳斥上帝存在的观点。与许多哲学家和开明之士一样，伏尔泰更倾向于牛顿体系，而不是笛卡尔的逻辑体系，因为笛卡尔被认为可以接受无宗教信仰和无神论。这反映出伏尔泰(　　) A.对教会权威的批判不够彻底 B.基于偏见对哲学体系的排斥 C.思想混乱存在自相矛盾之处 D.在理性与信仰之间寻求平衡 16.(2026·贵州遵义调研)欧洲历史上有这样一群人，他们的口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不宽容。他们拒绝接受上帝支配世界并任意地决定人类命运这种传统的信仰，并致力于寻找一种与理智的判断相一致的自然宗教。“他们”的观点(　　) A.使人们开始关注人本身与现世世界 B.促进民族教会与民族国家的兴起 C.引导人们通过实验发现自然界规律 D.为政治革命作了理论准备与宣传 二、非选择题：共2小题，共27分。 17.(2025·河北天一大联考)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　在15世纪，骑士制度仍是支配人们思想和心灵的强大伦理观。中世纪以来的骑士精神“是对君主忠心耿耿，又对宗教虔信不移，是封建意识与宗教精神结合的化身”，集中体现了中世纪西欧人对“行侠”与“行礼”“尚武”与“尚雅”双重美德的尊崇。基于这种基础，西欧人塑造了特有的荣誉感……随着社会向现代的迈进，人们对荣誉的渴望却掺杂着更具现代意识和进步色彩的时代特征。如但丁“曾用他的全副精神力量来争取诗人的花冠。……他不仅希望他在自己事业中出类拔萃，并且希望别人这样认识他”。佛罗伦萨人卢塞莱在谈到他之所以建筑几座宫殿和教堂时也强调“因为它们将给上帝增光，给佛罗伦萨和我自己的记忆带来荣耀”。 材料二　中世纪社会，教会认为“商业活动对个人的灵魂拯救是危险的”，他们谴责商人获利。意大利哲学家托马斯·阿奎那(约1225—1274)曾说：“甘愿奉行赤贫的生活才是获得上帝的爱的首要的、基本的条件。”随着商业复兴时代的到来，布罗代尔在谈到15世纪佛罗伦萨的社会生活时说，几乎所有意大利人的座右铭就是“不断操劳，努力挣钱”。法国思想家蒙田(1533—1592)说：“我们为他人生活已经够多了……让我们的思虑和注意返回我们自己，以及我们的安乐吧。” ——上述材料均摘编自梁民愫、吴佳娜等《观念演进与社会变迁： 近代西欧转型时期的人文主义价值观》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括西欧社会转型时期新旧价值观念的变化，并分析其原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明文艺复兴以来形成的新价值观念的影响。(7分) 18.(2026·河北石家庄、张家口名校联合体开学考)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　英国启蒙运动的口号是洛克式的宣言——生命、健康、自由、财产，法国启蒙运动对自由、平等、博爱的呼喊在法国大革命期间甚嚣尘上，德国启蒙运动的口号毋庸置疑是康德式的呐喊：“要有勇气运用你自己的理智！”而美国启蒙运动在承继英法启蒙思想家追求自由、平等、财产、博爱等价值理念上，在其重要文献《独立宣言》中赫然写上了对追求幸福的强烈渴望。在此基础上，我们认为可以把18世纪英国(以苏格兰启蒙运动为主体)、法国、美国、德国启蒙运动的思想主题分别界定为：市民社会的启蒙、政治革命的启蒙、大国社会治理的启蒙、德意志民族意志的启蒙。 ——摘编自项松林、李虹《18世纪启蒙运动 比较研究：意义、进展和思路》 根据材料并结合所学知识，围绕“启蒙运动”拟定一个具体的论题，并予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)(12分) 答案 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 1.(2026·山西吕梁模拟)11世纪时，在欧洲一些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学，它既不隶属于教会，又不受制于地方，影响较大的是意大利的萨莱诺大学、博洛尼亚大学和法国的巴黎大学。到1600年，大学发展到108所。这一现象(　　) A.推动了民族主义的形成 B.为文艺复兴奠定了基础 C.丰富了各国的市民生活 D.提高了民众的科学素养 答案　B 解析　材料这一现象反映了文化教育领域的变革，大学的兴起为这种思想的传播和研究提供了重要场所，重视人的价值和尊严，为文艺复兴运动的发生创造了条件，故选B项；民族主义的形成是在更晚的时期，排除A项；大学主要服务于学术研究和高级教育，与丰富市民生活的联系不直接，排除C项；11世纪到1600年间的大学教育并非普及教育，不能说明民众整体科学素养的提高，排除D项。 2.(2026·河南郑州模拟)人文主义者研究和推崇古典遗产，是由于他们在古典文化中发现了与中世纪文化完全不同的精神世界，从中获得了探索进取的精神力量。所以文艺复兴表面上是古典文化的复兴，实则是社会发展变化带来的思想文化的改革与创新。材料意在强调文艺复兴(　　) A.是古典文化和现实社会相结合的产物 B.提倡积极的生活态度和进取创新精神 C.源于人文主义者对古典文化内核的推崇 D.否定基督教文化的作用以肯定人的价值 答案　A 解析　根据材料可知，文艺复兴既借助了古典文化，又体现了社会发展变化带来的创新，是古典文化和现实社会相结合的产物，故选A项；材料重点强调的是文艺复兴与古典文化以及社会发展的关系，排除B项；文艺复兴源于当时社会经济的发展如资本主义的萌芽等因素，排除C项；文艺复兴并非否定基督教文化，而是在一定程度上借助基督教题材等形式来宣扬人文主义，排除D项。 3.(2026·广东茂名调研)薄伽丘《十日谈》里的僧侣、拉伯雷的《巨人传》中父子、乔叟《坎特伯雷故事集》中的磨坊主以及莎士比亚《亨利四世》里的爵士等“愚人”形象均熠熠生辉。这些人物的言行充满喜感、鲜活生动，有其可恨之处，也有其可爱之处。“愚人”形象反映了当时(　　) A.新兴资产阶级对人性解放的追求 B.不同阶层的人社会地位逐渐平等 C.民众摆脱宗教束缚实现文学自由 D.等级观念受到理性主义强烈冲击 答案　A 解析　据材料并结合所学可知，这些“愚人”形象反映了文艺复兴时期新兴资产阶级对人性多样性和复杂性的认识，以及对人性解放的追求，故选A项；文艺复兴时期未实现不同阶层社会地位的实际平等，排除B项；文艺复兴时期文学并未完全摆脱宗教束缚，排除C项；理性主义是启蒙运动时期的核心思想，与文艺复兴时期不符，排除D项。 4.(2025·四川自贡三模)15世纪以来，西方自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人还改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。这反映出当时(　　) A.人文精神的觉醒 B.宗教改革促进思想解放 C.理性主义的传播 D.科学革命影响艺术创作 答案　A 解析　材料中的现象都体现了对“人”自身的关注，契合人文精神的觉醒，故选A项；宗教改革始于16世纪，与题干时间不符，且材料未涉及宗教改革内容，排除B项；理性主义是17—18世纪启蒙运动的核心思想，与15世纪时间错位，排除C项；科学革命兴起于16—17世纪，虽阿尔伯蒂运用数学但尚未形成科学革命对艺术的系统影响，排除D项。 5.(2026·江西上饶模拟)达·芬奇在《论绘画》中，讨论了绘画涉及视觉的十种功能，包括颜色、光线、物体、形状、远点、近点运动、静止以及黑暗。他设想了一些公式和假设来解释所观察到的结果，并试图发现可以用来制造光学器具的原理。据此可知(　　) A.近代自然科学体系建立 B.达·芬奇在绘画领域取得突出成就 C.人文主义思想由此开启 D.文艺复兴助推近代科学革命的到来 答案　D 解析　达·芬奇的观点，反映了文艺复兴时期人文主义鼓励观察自然、追求科学真理的倾向，其跨学科实践为近代科学革命的到来奠定了基础，故选D项；A项说法与史实不符，排除；材料侧重其科学探索而非单纯绘画成就，排除B项；人文主义思想在古希腊时期就已存在，并非由此开启，排除C项。 6.(2026·河北邢台调研)马克斯·韦伯对新教的核心教义进行了概括，“人们应该用得自上帝的生存意义，来履行自身在现实生活中所承担的义务和责任，而不应该用禁欲和苦修来凌驾世俗的道德。由于处在不同的地位，每个人因此必须得承担起这种地位给他带来的责任”。这说明了(　　) A.新教主张不择手段地追求财富 B.新教主张不同宗教派别和谐共生 C.韦伯本人虔诚地信仰基督新教 D.新教适应了资产阶级的经济诉求 答案　D 解析　据材料并结合所学可知，新教符合资产阶级在发展经济过程中积极进取、重视现实事务的诉求，适应了资产阶级发展经济的需要，故选D项；材料只是强调履行现实生活中的义务和责任，并没有提及“不择手段地追求财富”的相关内容，排除A项；材料主旨是新教教义中关于人们对自身义务责任的履行，没有涉及不同宗教派别和谐共生的内容，排除B项；材料只是阐述马克斯·韦伯对新教核心教义的概括，没有提及他对新教的看法，排除C项。 7.(2026·湖南长沙模拟)马丁·路德提倡“唯独圣经”，认为圣经是信仰和实践的唯一权威，还提出“普遍祭司”的概念，认为每个信徒都是祭司，都可以直接向上帝祷告。据此可知，马丁·路德(　　) A.宣扬因行称义 B.反对宗教信仰 C.主张社会平等 D.否定教皇权威 答案　D 解析　马丁·路德强调圣经高于教会传统和教皇解释，以及信徒无需通过神职人员中介即可直接与上帝沟通，这两点均直接挑战了教皇和教会的权威，故选D项；路德主张的是“因信称义”，排除A项；路德反对的是教会特权而非宗教信仰本身，排除B项；材料未涉及社会政治层面的平等诉求，排除C项。 8.(2025·四川泸州三模)宗教改革之前，欧洲各国人民对于自己的国家归属不感兴趣。16世纪以后，欧洲各国纷纷加强中央集权，打破了下层百姓对于国家的认知隔阂。这反映了宗教改革(　　) A.标志着资本主义制度确立 B.推动了民族意识觉醒 C.结束了天主教会思想控制 D.确定了教随国定原则 答案　B 解析　16世纪欧洲各国借宗教改革加强中央集权，打破百姓对国家的认知隔阂，使民众开始关注国家，民族意识逐渐觉醒，故选B项；资本主义制度确立的标志主要是17—18世纪的资产阶级革命，排除A项；宗教改革虽冲击天主教会，但“结束”的说法过于绝对，排除C项；教随国定原则由1555年《奥格斯堡和约》确立，排除D项。 9.(2026·吉林长春调研)欧洲最早的书报检查是由教会的宗教裁判机构执行的，1543年，罗马教廷规定，所有图书须印有主教授予的“准印许可”，未经教会同意，任何书籍不得印刷。这反映了当时欧洲(　　) A.民族国家与教会形成二元政治格局 B.建立自由民主制度已成为时代潮流 C.依然是天主教会一统天下的宗教格局 D.人文主义传播冲击了天主教会的权威 答案　D 解析　题干中罗马教廷这一措施直接针对宗教改革后人文主义思想的传播，说明其威胁天主教会的统治地位，教会通过审查制度压制异端思想，故选D项；A项说法与史实不符，排除；自由民主制度是启蒙运动后才兴起的思潮，排除B项；宗教改革导致天主教会的宗教垄断被打破，德意志等地已改信新教，排除C项。 10.(2026·安徽滁州模拟)17世纪以前的欧洲，逻辑训练局限于上层阶级的学者，实验、因果兴趣和定量方法则留给了平民工匠。到1600年左右，曾分属不同社会阶层的自然哲学和技艺手艺之间的距离才开始消解。这一变化(　　) A.反映了社会结构的变动 B.体现了科技与生产紧密结合 C.有利于科学革命的发展 D.开启了工业文明成果的应用 答案　C 解析　材料中的变化使知识与实践更好结合，不同阶层的智慧得以交融，为科学革命提供新思维、方法和动力，有利于科学革命发展，故选C项；材料仅表明自然哲学和技艺手艺界限变化，未提及社会结构变动，排除A项；科技与生产紧密结合是第二次工业革命的特点，排除B项；工业文明成果的应用以18世纪60年代珍妮纺纱机为开端，排除D项。 11.(2026·山东德州调研)学者桑代克认为：“若是我们要指定中世纪科学终止是哪一年，我们就推举1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著的《人体结构》，一本是哥白尼所著的《天体运行论》。”该学者认为两本著作的共同意义是(　　) A.使人的价值和尊严得到肯定 B.标志着近代科学体系的形成 C.使科学逐步摆脱神学的束缚 D.奠定了资产阶级革命的基础 答案　C 解析　结合所学知识可知，《人体结构》摆脱了神创造人类的传说，《天体运行论》摆脱了地心说，两者共同使科学逐步摆脱神学的束缚，故选C项；文艺复兴使人的价值和尊严得到肯定，与《人体结构》和《天体运行论》无关，排除A项；16—17世纪，近代科学兴起是因为当时科学在光学、热学、解剖学等领域进步巨大，而非这两本著作的影响，排除B项；这两本著作都是自然科学领域的著作，不能奠定资产阶级革命的基础，排除D项。 12.(2025·四川乐山三调)18世纪，启蒙思想家不单是在向人们传播具体有用的知识，更是在捍卫和巩固以理性为基础的思维方式，即用理性来假设，“凭假设和条件的推理”建构学说，如依据从“自然”“理性”等推演出“人权”之类的原则，主张实现有法律保障的自由平等。材料反映出启蒙运动(　　) A.追求人的本能和情感 B.反对宗教迷信宣扬理性 C.深受科学革命的影响 D.相关理论包含虚假成分 答案　C 解析　18世纪科学革命蓬勃发展，启蒙思想家“凭假设和条件的推理”建构学说，这与科学革命思维方式相符，可见启蒙运动深受科学革命影响，故选C项；启蒙运动的核心是理性而非感性，排除A项；反对宗教迷信虽属启蒙思想内容，但材料未直接涉及宗教批判，排除B项；材料肯定理性推理的积极作用，未对理论真实性提出质疑，排除D项。 13.(2026·广西柳州调研)启蒙运动时期，人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。由此可见，启蒙运动(　　) A.体现了理性主义的思维方式 B.具有捍卫神学世界观的历史局限 C.以实验方法和科学验证为主 D.为资产阶级革命提供了思想武器 答案　A 解析　据材料并结合所学可知，“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神，故选A项；题干材料主要反映启蒙运动时期，科学理性地看待宗教信仰，而不是捍卫神学世界观，排除B项；16—17世纪的近代科学革命强调以实验方法和科学验证为主，题干主要反映“理性”的精神内核，排除C项；题干没有涉及启蒙运动对资产阶级革命的影响和作用，排除D项。 14.(2026·山东日照调研)伏尔泰、孟德斯鸠代表着法国启蒙运动的主流。然而在大革命发生之前的10年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，很快超过了伏尔泰等主流派。主要是因为卢梭的思想(　　) A.更适应资产阶级的现实需要 B.更关注下层民众的政治诉求 C.更能激发法兰西的民族意识 D.具有更鲜明的民主自由性质 答案　A 解析　根据材料并结合所学可知，卢梭思想为大革命的爆发提供了理论支持，与当时资产阶级反对封建专制、争取政治权力的现实需求高度契合，故选A项；伏尔泰、孟德斯鸠的思想也关注了下层民众的政治诉求，并非卢梭独有，排除B项；卢梭的思想主要聚焦于政治制度和权力分配，而非民族意识的唤起，排除C项；启蒙运动时期的思想家普遍倡导民主自由，并非卢梭思想在这方面特别突出，排除D项。 15.(2026·湖南长沙模拟)伏尔泰反对自然主义者驳斥上帝存在的观点。与许多哲学家和开明之士一样，伏尔泰更倾向于牛顿体系，而不是笛卡尔的逻辑体系，因为笛卡尔被认为可以接受无宗教信仰和无神论。这反映出伏尔泰(　　) A.对教会权威的批判不够彻底 B.基于偏见对哲学体系的排斥 C.思想混乱存在自相矛盾之处 D.在理性与信仰之间寻求平衡 答案　D 解析　伏尔泰的主张表明他既坚持理性思考，推崇科学体系，又照顾到宗教信仰层面，在两者间寻求平衡，故选D项；伏尔泰主张用理性审视宗教而非完全否定上帝，其批判矛头指向教会而非否定宗教本身，不能说明批判不彻底，排除A项；B项说法与材料主旨不符，排除；伏尔泰协调理性与信仰的关系是逻辑自洽而非思想混乱，排除C项。 16.(2026·贵州遵义调研)欧洲历史上有这样一群人，他们的口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不宽容。他们拒绝接受上帝支配世界并任意地决定人类命运这种传统的信仰，并致力于寻找一种与理智的判断相一致的自然宗教。“他们”的观点(　　) A.使人们开始关注人本身与现世世界 B.促进民族教会与民族国家的兴起 C.引导人们通过实验发现自然界规律 D.为政治革命作了理论准备与宣传 答案　D 解析　据材料信息并结合所学可知，“他们”应该指的是欧洲启蒙思想家们，他们反对专制王权和教会思想的束缚，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，故选D项；文艺复兴使人们开始更多地关注人本身与现世世界，排除A项；宗教改革推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展，排除B项；科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，引导人们通过实验发现自然规律，排除C项。 二、非选择题：共2小题，共27分。 17.(2025·河北天一大联考)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　在15世纪，骑士制度仍是支配人们思想和心灵的强大伦理观。中世纪以来的骑士精神“是对君主忠心耿耿，又对宗教虔信不移，是封建意识与宗教精神结合的化身”，集中体现了中世纪西欧人对“行侠”与“行礼”“尚武”与“尚雅”双重美德的尊崇。基于这种基础，西欧人塑造了特有的荣誉感……随着社会向现代的迈进，人们对荣誉的渴望却掺杂着更具现代意识和进步色彩的时代特征。如但丁“曾用他的全副精神力量来争取诗人的花冠。……他不仅希望他在自己事业中出类拔萃，并且希望别人这样认识他”。佛罗伦萨人卢塞莱在谈到他之所以建筑几座宫殿和教堂时也强调“因为它们将给上帝增光，给佛罗伦萨和我自己的记忆带来荣耀”。 材料二　中世纪社会，教会认为“商业活动对个人的灵魂拯救是危险的”，他们谴责商人获利。意大利哲学家托马斯·阿奎那(约1225—1274)曾说：“甘愿奉行赤贫的生活才是获得上帝的爱的首要的、基本的条件。”随着商业复兴时代的到来，布罗代尔在谈到15世纪佛罗伦萨的社会生活时说，几乎所有意大利人的座右铭就是“不断操劳，努力挣钱”。法国思想家蒙田(1533—1592)说：“我们为他人生活已经够多了……让我们的思虑和注意返回我们自己，以及我们的安乐吧。” ——上述材料均摘编自梁民愫、吴佳娜等《观念演进与社会变迁： 近代西欧转型时期的人文主义价值观》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括西欧社会转型时期新旧价值观念的变化，并分析其原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明文艺复兴以来形成的新价值观念的影响。(7分) 答案　(1)变化：由强调忠诚、荣誉感等美德的骑士式荣誉观转变为崇尚个人主义和功利主义新式荣誉观；由禁欲主义转变为崇尚金钱和物质财富的新财富观念与追求个人幸福的快乐人生观。 原因：商品经济和资本主义萌芽发展；新兴资产阶级崛起；文艺复兴的开展和人文主义的传播；宗教改革的推动。 (2)影响：冲击了中世纪基督教伦理道德；促进了资本原始积累；加快了资本主义发展；推动了新航路开辟和对外扩张。但也导致了对财富的盲目性崇拜，使拜金主义和享乐主义盛行，个人主义膨胀。 18.(2026·河北石家庄、张家口名校联合体开学考)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　英国启蒙运动的口号是洛克式的宣言——生命、健康、自由、财产，法国启蒙运动对自由、平等、博爱的呼喊在法国大革命期间甚嚣尘上，德国启蒙运动的口号毋庸置疑是康德式的呐喊：“要有勇气运用你自己的理智！”而美国启蒙运动在承继英法启蒙思想家追求自由、平等、财产、博爱等价值理念上，在其重要文献《独立宣言》中赫然写上了对追求幸福的强烈渴望。在此基础上，我们认为可以把18世纪英国(以苏格兰启蒙运动为主体)、法国、美国、德国启蒙运动的思想主题分别界定为：市民社会的启蒙、政治革命的启蒙、大国社会治理的启蒙、德意志民族意志的启蒙。 ——摘编自项松林、李虹《18世纪启蒙运动 比较研究：意义、进展和思路》 根据材料并结合所学知识，围绕“启蒙运动”拟定一个具体的论题，并予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)(12分) 答案　论题：启蒙运动在美国的思想主题是“大国社会治理的启蒙”。 阐述：启蒙运动中启蒙思想家提出的社会契约论、三权分立学说给美国带来了深刻的影响。在此启发下，美国通过1787年宪法，确立了联邦制共和制，明确了联邦政府和各州政府的权力界定，并规定了联邦政府实行“三权分立”的原则，其核心是“权力的制约与平衡”，而且还以修正案的方式根据社会发展实际修订宪法，为美国社会治理提供了基本的政治保障，有利于美国经济社会的发展。美国1787年宪法践行了启蒙思想的原则，创造性地把民主共和、三权分立等理念践行于一个大国，有利于美国的社会治理和经济发展，为美国成为世界性的大国创造了政治条件。 总结：启蒙运动在英、法、美、德四国各具特色，其在美国的思想主题是“大国社会治理的启蒙”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $