11古诗三首 第一课时 示儿 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦南宋陆游《示儿》，以“快乐分享”导入，对比陆游其他家训诗（如“纸上得来终觉浅”）凸显本诗特殊性，通过作者经历、历史背景构建学习支架，帮助学生理解诗歌创作背景及情感脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，借助陆游抗金经历、北宋灭亡84年历史背景，结合同桌合作探究“悲”的原因、情境想象病榻嘱托场景，引导学生体会爱国情怀。采用诵读赏析、问题驱动等方法，提升语言运用能力，为教师提供丰富活动设计，助力高效教学。

11.古诗三首 第一课时 快乐分享 同学们，今天我们要学习一首诗歌，这首诗歌是我国古代文学史上最著名的诗歌之一，它就是南宋著名爱国诗人陆游所写的《示儿》。 示儿 我解题 〔示儿〕给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。 陆游是‌南宋著名爱国诗人‌，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，生于 1125 年，卒于 1210 年，享年 85岁。他一生创作诗歌九千三百余首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。是我国现存诗歌数量最多的诗人之一，与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。‌‌ 作者资料卡 陆游生于北宋灭亡之际，少年时随家人逃难，饱经战乱之苦，这培养了他忧国忧民的思想 。‌‌ ‌仕途坎坷‌：早年参加科举考试，因受秦桧排斥而仕途不畅，秦桧死后才被起用 。他坚持抗金主张，屡遭主和派排挤，多次被罢官 。 ‌投身军旅‌：46 岁时入蜀，应四川宣抚使王炎之邀，任职于南郑幕府，亲临前线抗金，这是他一生最得意的时期，诗风也由此大变 。 ‌晚年归隐‌：晚年退居家乡山阴，长期蛰居，直至 1210年逝世，留下绝笔诗《示儿》。‌‌ ‌ 陆游经历了什么 陆游是我国古代最著名的诗人之一，他一生留下了近万首诗歌，其中有不少就是专门写给自己的儿孙辈的。在那些诗歌中，陆游谆谆告诫儿孙应该如何读书，如何写诗，如何做人，其中比较著名的诗句有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,还有“汝果欲学诗，工夫在诗外”等。可是，我们今天要学习的这首《示儿》,却与那些诗歌截然不同。不同在哪里呢?我们一起来探究一下。 示 儿① [宋]陆游 死去元②知万事空， 但悲不见九州③同。 王师④北定中原日， 家祭无忘告乃nǎi翁。 注释 ①〔示儿〕给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。 ②〔元〕同“原”,本来。 ③〔九州〕古代中国曾分为九个州，这里借指全中国。 ④〔王师〕国家的军队。这里指南宋朝廷的军队。 ⑤〔乃翁〕你们的父亲。 读一读 (1)借助拼音自读课文，圈出生字多读几遍，争取把句子读通顺。查字典或联系上下文，弄清楚不理解的字词的意思，和同桌合作互读，互相纠正。 读一读 祭jì 祭祀 祭祖 乃nǎi 乃翁 乃至 翁wēng 老翁 渔翁 注意“乃”的声母是n不是l。 示 儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 词语解释： 但：只是。 同：统一。 北定：将北方平定。 中原：指淮河以北被金人侵占的地区。 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。 读一读 (2)同桌合作，互相练习朗诵，想想这首诗跟陆游其他的写给儿孙的诗有什么不一样的地方。 读一读 答：这是陆游的遗书，不是在告诉儿孙要怎样作诗做人，而是要儿孙将来把北定中原的消息在家祭时告诉自己。 你是从哪些地方看出这是遗书的? 答：从“家祭”可以看出。 你知道“祭”是什么意思吗? 答：祭就是祭祀，祭奠逝去的亲人，寄托自己的哀思。陆游在这里提到了“家祭”,因为这首诗是他的绝笔。在这首诗里，他是在向儿孙们交代自己的身后之事。 我本来知道，人死后世间的一切都与自己无关了。 示 儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 家祭时千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。 等到朝廷军队收复中原的那一天。 只是为看不到祖国统一而感到悲伤。 解诗意 1.学习：死去元知万事空，但悲不见九州同。 (1)学生自由交流自己对诗意的理解。 ‌ 品一品 诗意：我本来知道，人死后世间的一切都与自己无关了。只是为看不到祖国统一而感到悲伤。 历史背景‌ 公元1127年，金兵攻陷宋朝都城汴梁，康王赵构为躲避金国的进攻，一路南逃，后定都临安，重建宋王朝。由于赵构建立的宋朝的疆域位于秦岭、淮河以南，都城临安也在南方，故史称“南宋”,将之前定都汴梁的宋朝政权称为“北宋”。从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着、盼着，期望朝廷的军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的父老乡亲，实现九州统一的夙愿。陆游写下这首《示儿》的时候，距北宋灭亡已经过去84年了。 我积累 (2)同桌合作探究作者为什么而“悲”？ 为国土沦丧已历84载而感到悲伤； 为南宋统治者只顾享乐、不思收复故土而感到悲愤： 为沦陷区百姓的苦难生活而感到悲哀。 品一品 2.学习：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (1)学生自由交流自己对诗意的理解。 ‌ 品一品 诗意：等到朝廷军队收复中原的那一天。家祭时千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。 (2)看着诗人深沉而殷切地嘱咐自己的儿子，你心里是不是有一些疑问? 疑问：诗人明知“万事空”,为什么还要叮嘱儿子，祖国统一时“家祭无忘告乃翁”?为什么诗人临死前还念念不忘收复中原? 品一品 陆游临死前还念念不忘收复中原、统一国家的事，这一行径传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表达了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，其中既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对统一事业必成的坚定信念。 品一品 有感情地诵读，反复品读这两句。 3.赏析：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。诗人心情虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地，无奈自己看不到祖国统一的那一天，只好嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。这两句诗表达了诗人悲壮的心愿，充分体现了诗人的爱国之心、报国之情。 精彩赏析 4.读全诗，说诗意，想象诗歌所描写的情景。 品一品 暮年的陆游卧在病榻上，气息微弱，已经走到生命的尽头。屋内光线昏暗，儿孙们围在床边，满脸悲伤，守在他身旁。 他心里明白，人一死去，世间万事万物都会归于虚空，家产、家事，这些世俗琐事，他已经全都看淡了。可他心中有一件事，始终放不下，满心都是遗憾：一生盼望收复北方失地，恢复中原，直到临死，也没能亲眼看见国家统一。 他紧紧望着儿孙，用尽最后的力气，一字一句地嘱托。他告诉孩子们：等到将来朝廷的军队北上收复失地、国家平定的那一天，家里举行祭祀的时候，千万不要忘记，把这个振奋人心的好消息，告诉九泉之下的自己。 他的话语带着无尽的悲痛，却又饱含执着的期盼，把毕生的爱国心愿，留给了后代。 5.诵读赏析：有感情地朗读自己最喜欢的诗句，然后说说喜欢的原因。 品一品 示例一（最喜欢：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁） 我最喜欢“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 原因：这是陆游临终前对儿子的嘱托。人快要离开人世，他不惦记家产家事，心中念念不忘的仍是收复国土、国家统一。就算死后，也期盼能听到胜利的消息。简简单单的一句话，写出诗人至死不渝的爱国情怀，读来十分让人感动。   5.诵读赏析：有感情地朗读自己最喜欢的诗句，然后说说喜欢的原因。 品一品 示例二（最喜欢：死去元知万事空，但悲不见九州同。） 我最喜欢“死去元知万事空，但悲不见九州同”。 原因：陆游明明知道人死之后世间一切都会化为虚无，可唯独一件事让他悲伤，就是没能看见国家山河统一。把生死看淡，却放不下家国，对比强烈，让我感受到他深沉的爱国悲痛。 《示儿》表达了诗人临终前复杂的思想感情，其中既有对抗击金兵未成的遗恨，又有对祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信念。 主题探究 生字指导 乃 书写指导：第一笔是横折折折钩，第二笔是撇，注意笔画要舒展匀称。 nǎi 组词：乃翁 乃至 结构：独体字 字义:1.文言文代词，你，你的。 2.是，就是。 学习了这一课你有什么收获？ 课堂小结 一、诵读《示儿》,完成填空。 1.“九州”在诗中代指 ,“乃翁”指 。这首诗表现出作者的 情怀。 2.作者希望“王师” 。 3.临终前，诗人的期盼是“ ”,诗人的遗恨是“ ”,诗人对儿子的嘱咐是“ ”。(用原句回答) 练一练 全国 你们的父亲 不忘首付中原，坚信祖国统一 平定中原，收复失地 王师北定中原日 但悲不见九州同 家祭无忘告乃翁 1.背诵诗歌。 2.《示儿》是陆游所作诸多爱国诗中的一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原，虽然频遭挫折，却始终未改变初衷。我们从诗中可以领会到诗人的爱国之情是何等的执着、深沉、真挚!本诗也表明了诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着光复旧土的信念，对抗金事业怀有必胜的信心。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐儿子，光明磊落，激荡人心，浓浓的爱国之情跃然纸上。 课后巩固 谢谢！同学们再见！ $