精品解析：广东省汕头市潮南区陈店公办学校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025～2026学年度第一学期 八年级语文科单元练习卷（二） （内容：第3单元） 班级______________姓名______________座号______________ 一、积累运用 1. 默写古诗文。 古人写景，往往别有用意：崔颢的《黄鹤楼》中“______________，______________”描写了登楼所见空明悠远明丽景象，为抒发乡愁做铺垫；李白的“______________，______________”（《渡荆门送别》）以移动的视角着力描写景物的变化，传达出作者豁然开朗的心情；刘桢的“_____________，______________”[《赠从弟(其二)》]用峻冷的辞色，描摹冰霜，在对比中展示松柏的坚贞志节。吴均的《与朱元思书》一文中“______________，互相轩邈；______________，千百成峰”赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力。诗文中的风光美景和烟火人间：读陶弘景的《答谢中书书》“______________，______________”让人感受到夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏的活力之美；读曹植的《梁甫行》“______________，______________”让我们感受到作者对家园荒芜、野兽出没的贫困人民生存环境的忧思。 阅读下面的文字，完成下面小题。 红星中学10月31日电 两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美juān kè于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（ ）。校长表示，学校开展语文学习活动的chū zhōng，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）juān kè（ ）（2）chū zhōng（ ） 3. 填入文段括号处最合适的词语是（ ） A. 悄然绽放 B. 锐不可当 C. 眼花缭乱 D. 鹤立鸡群 4. 下列作为本消息标题最合适的一项是（ ） A. 班级开展语文学习活动 B. 班级开展丰富多彩的语文学习活动 C. 在语文学习活动中学习语文 D. 学生积极参与语文学习活动 采访组围绕“诚信”这一话题进行了采访，请你完成下面小题。 5. 小组成员把对商家的采访拟写成一副对联。请你帮助他们补充完整，选出最恰当的一项是（ ） ①______________做事，②______________都能遂愿；凭信经商，商商皆可③______________。 A. ①诚实 ②事情 ③顺意 B. ①据诚 ②凡事 ③通达 C. ①以诚 ②事事 ③聚财 D. ①诚信 ②万事 ③成就 6. 小组成员根据活动主题在校园进行了采访，请你在下表横线处将采访记录补充完整。 采访记录单 问题1：请同学们说说，我们为什么要讲诚信呢？ 回答 同学一： 一个人的诚信意识、行为和品质，关系到良好社会风尚的形成，关系到社会主义和谐社会的构建，所以我们应该讲诚信。 同学二： 诚信是个人成功的基础。诚信的人更容易获得他人的信任和支持，从而取得成功。 问题2：___________________________ 回答 同学一： 我们要认识到诚信的重要性，学习生活上都不能弄虚作假。 同学二： 我们要保持言行一致，遵守承诺，不失信于他人；勇于承担责任，勇敢面对自己的错误和不足。 7. 《红星照耀中国》是美国著名记者_______（填人名）的不朽之作。人们读了这本书的感受形成了下面的词云图。请你从词云中任选一个词语，并结合书中具体内容说说选择这个词语的原因。（100字左右） ______ 二、阅读 完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 入峡①十余丈，有两瀑布各出一岩顶，相对飞下。嵌根②有盘石③承之激为飞雨溅洙满峡，舟过其前，衣皆沾洒透湿，又数丈，半岩有圆龛，去水可二丈，以木梯升之，即龙洞也。峡中绀碧④无底，石寒水清，非复人世。舟行数十步，石壁益峻，水益湍，急回棹⑤。舟人云：“前去更奇。”以雨大作，加飞瀑沾濡，暑肌起栗⑥，骨惊神，凛乎其不可以久留也。 （节选自范成大《吴船录》） 注：①峡：即龙门峡，距巫峡县城约三公里，巫山小三峡之一。②嵌根：崖岸底部。③盘石：即磐石，厚面大的石头。④绀（gàn）碧：天青色。⑤回棹：驾船返回。⑥栗：皮肤上因寒冷而起鸡皮疙瘩。 8. 对“良多趣味”中“趣味”的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿潭”“倒影”，潭深水碧，倒映着各种事物的影子，多了一份沉静和优美。 B. “绝巘”“怪柏”“悬泉瀑布”，山水树木交汇其中，蔚为壮观。 C. 水清、花簇、山高、草盛，诗情画意，趣味无穷。 D. 这是作者对三峡春冬景象的评价和赞美。 9. 请用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）舟行数十步，石壁益峻，水益湍，急回棹。 10. 用“/”给下面句子断句。（限断两处） 嵌 根 有 盘 石 承 之 激 为 飞 雨 溅 洙 满 峡。 11. 甲文段引用渔歌和乙文段引用舟人的话，分别有何作用？ 12. 有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三峡，如何向你的游客解说？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： ④“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑬“轻一点走，轻一点走。” ⑭鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑮鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑯一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 13. 选文结尾一段的描写有什么含义？ 14. 简要分析选文最后两段中加点的“站”和“停”好在哪里？ 15. 选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？结合全文，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、深入了，请你用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象吧。 16. 请以“鲁迅先生，我想对您说——”为句子的开头，运用排比手法写一段话。 阅读下面的文字，完成小题。 父母也会撒娇 乔凯凯 ①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。” ②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。 ⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一道浅浅的印痕了，能有什么事情呀？“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干嘛！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。” ⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？ ⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮袒露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。 ⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章的标题新颖温馨，激发读者阅读兴趣，也是本文的叙述线索。 B. 文章第④段连用两个问句，表现出我对父亲伤势的关心和内心的焦急。 C. 第⑦段“父母心里潜藏的孩子似的天性”可以理解为柔软脆弱的一面。 D. 本文语言典雅，运用许多修辞手法，生动形象，富有韵味，哲理性强。 18. 请根据文章内容，填写下表横线处内容。 事件 父母的表现 “我”的态度 母亲生病吃药 ①________________ 有点急 ②________________ 安慰母亲、开心 父亲做了个小手术 跟我说伤口疼 ③______________ 跟我说伤口有时还会疼 ④______________ 19. 联系上下文，按照要求赏析句子。 （1）一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”（赏析加点词） （2）想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！（从描写方法来赏析） 20. 文章结尾说“该我们给父母以保护了”，请结合文章内容和链接材料，谈谈作为子女，如果要保护父母，现在的我们可以怎么做。 【链接材料】 乌鸦是一种外貌丑陋的鸟，人们觉得它不吉利而普遍厌恶它。但它们却拥有一种值得我们人类称道的美德——据说这种鸟在母亲年老体衰、不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲口中，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。 三、作文 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “山川之美，古来共谈。”从三峡的高山竦峙、江流奔涌，到富春江的奇山异水；从大漠的长河落日，到承天寺的宁静月色……大自然创造了丰富而又美丽的世界。即使不远行，也曾为社区的一处美景驻足，也曾因校园的某处景观流连……大自然中的景色美，相信你笔下的风景更美！ 请以“触动心灵的风景”为题作文，描绘大自然风景，抒发真挚情感。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期 八年级语文科单元练习卷（二） （内容：第3单元） 班级______________姓名______________座号______________ 一、积累运用 1. 默写古诗文。 古人写景，往往别有用意：崔颢的《黄鹤楼》中“______________，______________”描写了登楼所见空明悠远明丽景象，为抒发乡愁做铺垫；李白的“______________，______________”（《渡荆门送别》）以移动的视角着力描写景物的变化，传达出作者豁然开朗的心情；刘桢的“_____________，______________”[《赠从弟(其二)》]用峻冷的辞色，描摹冰霜，在对比中展示松柏的坚贞志节。吴均的《与朱元思书》一文中“______________，互相轩邈；______________，千百成峰”赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力。诗文中的风光美景和烟火人间：读陶弘景的《答谢中书书》“______________，______________”让人感受到夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏的活力之美；读曹植的《梁甫行》“______________，______________”让我们感受到作者对家园荒芜、野兽出没的贫困人民生存环境的忧思。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 山随平野尽 ④. 江入大荒流 ⑤. 冰霜正惨凄 ⑥. 终岁常端正 ⑦. 负势竞上 ⑧. 争高直指 ⑨. 夕日欲颓 ⑩. 沉鳞竞跃 ⑪. 柴门何萧条 ⑫. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】注意“历、萋、鹦鹉洲、荒、凄、负、竞、颓、萧、翔”等易错字词的写法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 红星中学10月31日电 两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美juān kè于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（ ）。校长表示，学校开展语文学习活动的chū zhōng，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）juān kè（ ）（2）chū zhōng（ ） 3. 填入文段括号处最合适的词语是（ ） A. 悄然绽放 B. 锐不可当 C. 眼花缭乱 D. 鹤立鸡群 4. 下列作为本消息标题最合适的一项是（ ） A. 班级开展语文学习活动 B. 班级开展丰富多彩的语文学习活动 C. 在语文学习活动中学习语文 D. 学生积极参与语文学习活动 【答案】2. ①. 镌刻 ②. 初衷 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.悄然绽放：形容花朵静静地开放；也比喻美好的事物慢慢显现出来； B.锐不可当：形容气势旺盛，不可抵挡，多用来形容军队、攻势； C.眼花缭乱：看到的东西太多太杂，眼睛感到迷乱，主语一般是人； D.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，只能形容人； 此处运用比喻，把诚信比作花朵，需要搭配描写花朵开放的词语，使用“悄然绽放”更恰当。 【4题详解】 新闻标题要概括消息核心内容。文段开篇就点明班级开展了“形式多样”的语文学习活动，还列举了三类不同的特色活动。 A.表述太简略，缺少原文“形式多样”这个关键信息； B.“丰富多彩”对应原文“形式多样”，完整概括新闻主要事件，合适； C.侧重“学习语文”，偏离消息核心——开展各类活动这件事； D.重点是“学生积极参与”，文段没有写学生参与状态，属于无中生有。 采访组围绕“诚信”这一话题进行了采访，请你完成下面小题。 5. 小组成员把对商家的采访拟写成一副对联。请你帮助他们补充完整，选出最恰当的一项是（ ） ①______________做事，②______________都能遂愿；凭信经商，商商皆可③______________。 A. ①诚实 ②事情 ③顺意 B. ①据诚 ②凡事 ③通达 C. ①以诚 ②事事 ③聚财 D. ①诚信 ②万事 ③成就 6. 小组成员根据活动主题在校园进行了采访，请你在下表横线处将采访记录补充完整。 采访记录单 问题1：请同学们说说，我们为什么要讲诚信呢？ 回答 同学一： 一个人的诚信意识、行为和品质，关系到良好社会风尚的形成，关系到社会主义和谐社会的构建，所以我们应该讲诚信。 同学二： 诚信是个人成功的基础。诚信的人更容易获得他人的信任和支持，从而取得成功。 问题2：___________________________ 回答 同学一： 我们要认识到诚信的重要性，学习生活上都不能弄虚作假。 同学二： 我们要保持言行一致，遵守承诺，不失信于他人；勇于承担责任，勇敢面对自己的错误和不足。 【答案】5. C 6. 示例：请大家谈谈，我们怎样才能做到讲诚信呢？ 【解析】 【5题详解】 拟写对联要求：①字数相同；②词性相对；③内容相当；④仄起平收；⑤结构一致。 结构分析：上联第一处“以诚做事”与下联“凭信经商”对应，“以诚”“凭信”均为介宾短语，“做事”“经商”均为动宾短语；上联第二处“事事都能遂愿”与下联“商商皆可聚财”对应，“事事”“商商”均为叠词，“都能”“皆可”均为副词加能愿动词，“遂愿”“聚财”均为动宾短语，上下联短语结构一一对应。 内容分析：上联写秉持诚信做事，每件事都能称心如愿；下联写凭借信用经商，每个商家都能积聚财富，紧扣“诚信”主题，贴合商家采访的语境，内容相当。 平仄分析：上联末尾字“愿”为仄声，下联末尾字“财”为平声，符合仄起平收的规则。 A.①“诚实”为形容词，无法与“凭信”的介宾结构对应，②“事情”代入后语句不通顺； B.②“凡事”为偏正短语，无法与“商商”的叠词结构形成对仗； D.①“诚信”为名词，与“凭信”结构不匹配，②“万事”无法对应“商商”的叠词形式，③“成就”与“遂愿”的动宾结构对应不紧密。 【6题详解】 观察采访回答内容，两位同学都在陈述践行诚信的具体做法，由此判断采访问题需要指向“如何践行诚信”；问句要贴合校园采访语境，语言简洁通顺，符合采访提问的表达习惯。因此，填写：在日常学习生活中，我们应当怎样做到讲诚信？ 示例：作为中学生，我们在生活里该如何坚守诚信？ 7. 《红星照耀中国》是美国著名记者_______（填人名）的不朽之作。人们读了这本书的感受形成了下面的词云图。请你从词云中任选一个词语，并结合书中具体内容说说选择这个词语的原因。（100字左右） ______ 【答案】 ①. 埃德加·斯诺； ②. 示例：我选择“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索，凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：《红星照耀中国》，曾译名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 第二问：选择“信仰”。在《红星照耀中国》中，众多共产党员和红军战士都有着坚定的信仰。例如毛泽东，他一生都在为实现共产主义理想而奋斗。他领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，面对重重困难，始终坚信革命必将胜利，这种信仰支撑着他不断前行。 选择“成长”。书中许多人物都体现了成长。像彭德怀，他出身贫苦家庭，经历了无数苦难。但在革命的浪潮中，他不断成长为一名优秀的红军将领。他从自身的经历中汲取力量，在共产党的领导下，思想不断进步，军事才能不断提升，成为红军中的中流砥柱。 选择“梦想”。中国共产党及其领导下的红军有着伟大的梦想。他们梦想建立一个平等、自由、民主的新中国。红军战士们在长征途中，不畏艰险，就是为了这个梦想。他们相信通过自己的努力，可以改变中国的命运，让中国人民过上幸福的生活。 选择“坚韧不拔”。红军长征最能体现坚韧不拔的精神。红军战士们在长征途中，要面对恶劣的自然环境，如雪山、草地，还要应对敌人的围追堵截。但他们始终没有放弃，凭借坚韧不拔的毅力，完成了这一伟大的战略转移，这种精神令人敬佩。 选择“力量”。共产党和红军的团结就是一种强大的力量。在书中，我们可以看到红军战士们之间互相帮助、互相信任。无论是战斗中还是艰难的行军途中，他们紧密团结在一起，这种团结的力量使他们能够克服无数困难，不断发展壮大。 二、阅读 完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 入峡①十余丈，有两瀑布各出一岩顶，相对飞下。嵌根②有盘石③承之激为飞雨溅洙满峡，舟过其前，衣皆沾洒透湿，又数丈，半岩有圆龛，去水可二丈，以木梯升之，即龙洞也。峡中绀碧④无底，石寒水清，非复人世。舟行数十步，石壁益峻，水益湍，急回棹⑤。舟人云：“前去更奇。”以雨大作，加飞瀑沾濡，暑肌起栗⑥，骨惊神，凛乎其不可以久留也。 （节选自范成大《吴船录》） 注：①峡：即龙门峡，距巫峡县城约三公里，巫山小三峡之一。②嵌根：崖岸底部。③盘石：即磐石，厚面大的石头。④绀（gàn）碧：天青色。⑤回棹：驾船返回。⑥栗：皮肤上因寒冷而起鸡皮疙瘩。 8. 对“良多趣味”中“趣味”的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿潭”“倒影”，潭深水碧，倒映着各种事物的影子，多了一份沉静和优美。 B. “绝巘”“怪柏”“悬泉瀑布”，山水树木交汇其中，蔚为壮观。 C. 水清、花簇、山高、草盛，诗情画意，趣味无穷。 D. 这是作者对三峡春冬景象的评价和赞美。 9. 请用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）舟行数十步，石壁益峻，水益湍，急回棹。 10. 用“/”给下面句子断句。（限断两处） 嵌 根 有 盘 石 承 之 激 为 飞 雨 溅 洙 满 峡。 11. 甲文段引用渔歌和乙文段引用舟人的话，分别有何作用？ 12. 有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三峡，如何向你的游客解说？ 【答案】8. C 9. ①. 如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 ②. 船行驶了几十步，石壁更加陡峭，水流更加湍急，（人们）急忙驾船返回。 10. 嵌根有盘石承之/激为飞雨/溅洙满峡。 11. 甲文引用渔歌进一步突出三峡山高峡长、猿鸣凄异的特点，渲染三峡秋季萧瑟凄清的氛围，增强文章感染力。乙文引用舟人的话，强调景色的奇特，照应结尾“不可以久留也”。 12. 示例：各位游客大家好，我最喜欢春冬时节的三峡！大家看，这里有雪白的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映着两岸的山影，极高的山峰上长着姿态奇绝的柏树，悬泉瀑布在山石间飞泻而下。水清、树茂、山高、草盛，既没有夏季的汹涌洪水，也没有秋季的凄寒萧瑟，一步一景，像一幅灵动的山水画卷，大家可以慢慢感受这份独属于三峡的清幽趣味！ 【解析】 【导语】甲乙两文同为峡江山水游记。甲《三峡》按四季顺序铺陈，兼具雄奇壮阔与秋景凄婉，语言凝练典雅；乙节选写龙门峡实景，聚焦瀑布、危崖与行舟惊险体验，侧重即时见闻，画面鲜活。两文都写出峡谷山高水急的特点，甲重宏观全景，乙重局部特写，各有动人的山水意趣。 【8题详解】 C.结合甲文第③段“清荣峻茂”可知，该句意思是：水清树茂，山高草盛。文中并没有写“花簇”，该选项理解错误。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦月：日月。 （2）益：更加；峻：高峻；湍：湍急；棹：船桨，这里代指船。 【10题详解】 句意：崖岸底部有一块大石头承接瀑布，（水流被磐石阻挡）溅起的水沫像飞雨一样，飞溅的水珠洒满了整个峡谷。 “嵌根有盘石承之”交代地点与承载物，后需断开；“激为飞雨”写水流撞击产生飞溅效果，独立表意；“溅洙满峡”写水雾弥漫的壮阔画面； 故断句为：嵌根有盘石承之/激为飞雨/溅洙满峡。 【11题详解】 甲文：结合甲文第④段可知，渔歌中“巫峡长”一句，直接印证开篇三峡绵延七百里的特点，再次突出峡谷绵长；“猿鸣三声泪沾裳”，承接前文“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，借猿鸣的哀婉，渲染三峡秋季树林萧瑟、山涧清冷肃杀的氛围，同时引用歌谣增添文章文学色彩。 乙文：结合乙文可知，文中没有直接描绘前方景物，而是借船夫之口点出前方景色更加奇特，侧面烘托龙门峡一路风光步步出奇；后文写大雨突降、瀑布溅湿衣衫，寒冷刺骨，“凛乎其不可以久留也”。舟人所说“前去更奇”，和结尾“不可以久留也”相互照应，暗示越往前行景色越奇，环境也愈发险峻湿冷。 【12题详解】 选用春冬之时为例： 结合甲文第③段可知，这句话集中描摹三峡春冬季节的山水画卷。白色急流回旋、碧绿深潭倒映景物，高崖上生长形态奇特的柏树，悬泉瀑布在山间飞速冲荡；水清、树荣、山高、草茂，景物层次丰富，没有夏季江水泛滥的凶险，也没有秋季的凄冷萧瑟，景色清幽秀丽，富有生机，适合游览观赏。作为导游，解说要面向游客，语言生动优美，有画面感，贴合景物特点。 示例：各位游客朋友们，大家好！我最喜欢春冬时节的三峡。大家请看，白色的急流翻着清波，碧绿深潭倒映群山树影；极高的山崖上挺立着奇形怪状的古柏，悬泉瀑布从山崖间飞泻而下。这里水清、树繁、山高、草盛，宁静秀美，处处充满诗情画意，这便是三峡独有的清幽之美。 选用夏季三峡为例： 结合甲文第②段可知，文段写夏季三峡江水漫上山陵，阻断航道，水流奔腾迅猛。“朝发白帝，暮到江陵”运用夸张，写出江水流速极快，尽显江水磅礴壮阔、气势雄奇，震撼感极强。导游解说要突出大江奔腾的雄伟力量。 示例：各位游客，我最爱夏季的三峡。每到夏天，江水漫上山陵，航道被江水阻断。江水奔腾汹涌，水流极速，千里水路朝发暮至，就算骑着快马、驾着长风，也比不上江水的速度。滚滚大江奔涌向前，尽显三峡雄浑壮阔的力量之美！ 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到帝王的命令急需传达，有时候清晨从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔人们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】进入龙门峡十多丈，有两处瀑布各自从岩顶流出，相对着飞泻而下。崖底有磐石承接瀑布，（水流）冲击飞溅，化作如雨的水珠洒满峡谷。船从它前面经过，衣服全都被打湿。又前行几丈，半山腰有圆形石洞，距离水面大约二丈，可以凭借木梯攀登上去，这就是龙洞。峡谷中天青色的潭水幽深无底，山石寒凉，河水清澈，不像人间之地。船前行几十步，石壁更加险峻，水流更加湍急，急忙调转船往回划。船夫说：“前面的景色更加奇妙。”因为大雨突降，加上飞溅的瀑布打湿衣衫，暑热褪去，浑身发冷起鸡皮疙瘩，惊心动魄，寒冷令人不能久留。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： ④“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑬“轻一点走，轻一点走。” ⑭鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑮鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑯一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 13. 选文结尾一段的描写有什么含义？ 14. 简要分析选文最后两段中加点的“站”和“停”好在哪里？ 15. 选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？结合全文，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、深入了，请你用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象吧。 16. 请以“鲁迅先生，我想对您说——”为句子的开头，运用排比手法写一段话。 【答案】13. 以描写的手法，写出鲁迅先生彻夜劳作之后沉沉安睡的状态，含蓄表现他忘我工作的辛劳，平淡的画面饱含作者萧红对鲁迅先生的心疼、敬重。 14. “站”把毛笔拟人化，写出毛笔规整立在小龟背上的样子，“停”把拖鞋拟人化，写出拖鞋静静摆在床下的状态。两个字都带着安静的画面感，既呼应前文“书桌整整齐齐”的细节，体现鲁迅先生严谨整洁的生活习惯，也烘托出鲁迅熟睡时屋内安谧的氛围。 15. 回忆的方面：从鲁迅先生的日常神态动作、待客方式、工作状态、生活小事这些日常角度展开回忆。 人物形象：鲁迅先生是爽朗真诚、待人热忱的长者；他勤奋忘我，常常彻夜伏案；生活严谨细致，在平凡日常里藏着伟大的人格。 16. 示例：鲁迅先生，我想对您说——您的睿智，闪烁着中华文明的光芒；您的执着，拯救着中国落魄的灵魂；您的情怀，激励着中华儿女报国的热情。 【解析】 【导语】《回忆鲁迅先生（节选）》选取生活化片段刻画鲁迅，跳出宏大叙事，捕捉爽朗的笑声、轻快的走路姿态、长时间待客、深夜伏案写作等细碎日常。文字质朴克制，不做刻意赞颂，以安静的环境描写烘托氛围。在平凡小事中展现他待人热忱、体恤他人、笔耕不辍的状态，褪去伟人的符号光环，塑造出鲜活、温情又勤勉的鲁迅先生形象。 【13题详解】 结合第⑯段可知，这句话属于细节描写。前文写“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”，交代鲁迅先生通宵伏案写作，天亮才得以休息。结尾捕捉他安睡的瞬间，没有直接抒情赞美，只用朴素的画面，写出鲁迅先生彻夜劳作之后沉沉安睡的状态。这安静的画面，暗含作者的情绪，含蓄表现他忘我工作的辛劳。平淡朴素的文字里，藏着萧红亲眼目睹鲁迅日夜辛苦后的心疼，也饱含她对鲁迅先生由衷的敬重。 【14题详解】 结合第⑮段和第⑯段可知，“站”用来写毛笔，“停”用来写拖鞋，把无生命的物品赋予人的动作情态，运用拟人修辞。“站”赋予毛笔挺立的姿态，生动写出毛笔稳稳立在瓷龟摆件上的模样；“停”此处用来写拖鞋，仿佛拖鞋安静守候在床边。两个词共同营造出静谧柔和的画面感。这一细节和上一句“书桌整整齐齐”相互呼应，侧面反映出鲁迅先生做事有条理、生活严谨爱整洁的习惯。同时，屋内物品安然静止，和熟睡的鲁迅融为一体，烘托出深夜过后屋内安谧宁静的氛围，让场景更有温情。 【15题详解】 结合第①段、第②段、第⑤段、第⑦段、第⑮段可知，作者没有写鲁迅重大的文学事件，而是选取日常小事来回忆。首先抓住神态与动作，写他明朗开怀的笑声、轻快敏捷的走路姿态，展现鲁迅鲜活的外在模样；其次写待客细节，他花费大量时间陪伴来访客人，耐心陪客至深夜；再写工作与作息，等家人客人全部休息之后，他才独自在深夜伏案写作，通宵劳作，天亮才入睡；最后写生活物品、起居习惯，描写书桌整齐、文具摆放有序这类生活场景。 结合第①段可知，从“明朗的笑声”可以看出，鲁迅性格开朗真诚，不是高高在上严肃的斗士，富有亲切感；结合第⑤段可知，长时间耐心陪伴客人，体现他待人热忱友善；结合第⑪段可知，别人休息他才写作，通宵笔耕到天亮才休息，可见他勤奋忘我，甘愿耗费全部心力投身文字事业；结合第⑮段可知，书桌收拾得整齐有序，体现他做事一丝不苟、严谨细致的生活特点。这些平凡小事组合在一起，让我们看到：伟大不只是在文章里，也藏在日常点滴之中。 【16题详解】 原文刻画的鲁迅，既有爽朗亲切的一面，又有深夜笔耕的执着，还有善待来客的温情等。我们可以提取他的特质，设置结构一致的短句，构成排比。例如，每一句先点出人物行为，再阐释背后的精神内涵，情感层层推进，既紧扣课文内容，又满足排比修辞的要求。 示例：鲁迅先生，我想对您说——我敬佩您明朗开怀的笑声，那是风雨岁月里难得的温情；我敬佩您长夜伏案的坚持，那是以文字为炬的担当；我敬佩您善待来客的柔软，那是伟人藏在烟火里的善良。 阅读下面的文字，完成小题。 父母也会撒娇 乔凯凯 ①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。” ②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！ ③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。 ④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。 ⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一道浅浅的印痕了，能有什么事情呀？“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干嘛！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。” ⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？ ⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮袒露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。 ⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？ 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章的标题新颖温馨，激发读者阅读兴趣，也是本文的叙述线索。 B. 文章第④段连用两个问句，表现出我对父亲伤势的关心和内心的焦急。 C. 第⑦段“父母心里潜藏的孩子似的天性”可以理解为柔软脆弱的一面。 D. 本文语言典雅，运用许多修辞手法，生动形象，富有韵味，哲理性强。 18. 请根据文章内容，填写下表横线处内容。 事件 父母的表现 “我”的态度 母亲生病吃药 ①________________ 有点急 ②________________ 安慰母亲、开心 父亲做了个小手术 跟我说伤口疼 ③______________ 跟我说伤口有时还会疼 ④______________ 19. 联系上下文，按照要求赏析句子。 （1）一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”（赏析加点词） （2）想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！（从描写方法来赏析） 20. 文章结尾说“该我们给父母以保护了”，请结合文章内容和链接材料，谈谈作为子女，如果要保护父母，现在的我们可以怎么做。 【链接材料】 乌鸦是一种外貌丑陋的鸟，人们觉得它不吉利而普遍厌恶它。但它们却拥有一种值得我们人类称道的美德——据说这种鸟在母亲年老体衰、不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲口中，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。 【答案】17. D 18. ①. 眼泪汪汪说药太苦不想吃 ②. 听完劝说后点头吃药，露出满足幸福的笑容 ③. 紧张 ④. 哭笑不得 19. （1）“就”是副词，强调父亲见到“我”后立刻诉说伤口疼的速度之快，生动表现出父亲渴望得到“我”的关爱和呵护的急切心理，体现出父亲撒娇的情态。 （2）心理描写，写出父母也会有脆弱的时候，也会想得到孩子的关照和体贴，表达我对母亲的心疼与理解。 20. 示例：文章中的父母年迈后会像孩子一样向子女撒娇，渴望得到子女的关注、体贴与陪伴；链接材料中的乌鸦反哺，启示我们要感恩回馈父母的养育之恩。现在的我们应当耐心体察父母的情绪需求，多陪伴倾听他们，主动分担力所能及的家务，给予父母足够的关爱与依靠。 【解析】 【导语】这篇《父母也会撒娇》选取母亲怕药苦、父亲谎称伤口疼痛两件生活化小事，以细腻的笔触捕捉日常里容易被忽略的亲情细节。文章由具体事例引出感悟，揭示父母年迈后，会像孩童一般向子女示弱撒娇，背后是对子女的信赖与对陪伴关怀的渴求。叙事朴实自然，由事入理，没有华丽辞藻，却引人反思亲子关系，提醒读者长大之后换做子女守护父母，温情动人，富有现实启发意义。 【17题详解】 D．本文是记叙生活小事的散文，语言朴实平易，多用口语化的日常叙事，没有典雅华丽的词句，也没有大量使用修辞手法，所以“语言典雅，运用许多修辞手法，富有韵味”的表述不符合文本特点。文章虽有一定感悟，但并不以强烈的哲理性作为主要特色。 【18题详解】 ①联系文本第①段，母亲感冒，我劝母亲服药，母亲摇摇头不愿吃药，还眼泪汪汪地诉说药很苦，不愿意服用，看到母亲不肯吃药，“我”内心有点急。故可填：眼泪汪汪说药太苦不想吃。 ②联系文本第③段，我读懂母亲是在撒娇，耐心劝说安慰母亲，母亲听完我的话，点头吃下药物，脸上露出满足幸福的笑容，此时我安慰母亲，内心感到开心。故可填：听完劝说后点头吃药，露出满足幸福的笑容。 ③联系文本第④段，父亲做完小手术休养，一见到我就说伤口还疼，我担心伤口发炎、愈合不好，内心十分紧张。故可填：紧张。 ④联系文本第⑤段，父亲再次和我说伤口有时还会疼，我看到伤口愈合良好，明白没有大碍，对于父亲反复诉说疼痛的行为感到哭笑不得。故可填：哭笑不得。 【19题详解】 （1）“就”这个副词，强调动作发生得十分迅速，写出父亲见到“我”之后，立刻主动诉说伤口疼痛的样子。父亲并不是伤口真的剧痛难忍，而是急于向子女表达自己的状态，期盼获得“我”的关注、体贴与关心，生动体现父亲在子女面前卸下坚强外壳，像孩子一般撒娇，渴望被关爱的心理。 （2）这句话运用心理描写，刻画了“我”内心的转变过程。原本“我”因为母亲不肯吃药而想要发火，想到“孩子”二字后猛然醒悟，瞬间理解母亲的行为。写出“我”读懂了母亲如同孩童一般撒娇，想要获得子女关心的心思，体现出“我”对母亲行为的理解，感悟到长辈也有柔软脆弱、渴求子女关怀的一面。 【20题详解】 文中的父母年迈后，会卸下平日的坚强，在子女面前示弱撒娇，内心期盼得到子女的关心、体贴与陪伴。链接材料中的乌鸦反哺，告诉我们子女应当心怀感恩，主动照料衰老的父母。保护父母，不只是照顾他们的身体健康，更要懂得体察他们的情绪，读懂他们像孩童一样渴望被关注的内心。我们要多耐心倾听父母，理解他们的小情绪，给予陪伴与安慰，用细致的关爱回馈父母曾经给予我们的守护。 示例：作为子女，我们可以多花时间陪伴父母，耐心倾听他们的倾诉，读懂他们撒娇背后想要被关心的心思。当父母身体不适时，多一点耐心，温柔地劝慰，而不是急躁责备。日常主动分担家务，留意父母的情绪变化，给予他们情感上的慰藉，用实际行动感恩父母，守护日渐老去的他们。 三、作文 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “山川之美，古来共谈。”从三峡的高山竦峙、江流奔涌，到富春江的奇山异水；从大漠的长河落日，到承天寺的宁静月色……大自然创造了丰富而又美丽的世界。即使不远行，也曾为社区的一处美景驻足，也曾因校园的某处景观流连……大自然中的景色美，相信你笔下的风景更美！ 请以“触动心灵的风景”为题作文，描绘大自然风景，抒发真挚情感。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 触动心灵的风景 “山川之美，古来共谈。”从前我总以为动人的风景在远方名山大川，直到遇见校园西北角那片小树林，才懂得身边寻常的自然景致，也能成为触动心灵的风景。 那段时间，一次次考试失利压得我心绪低落，一个傍晚，我独自走到小树林散心。夕阳穿过枝叶，洒下细碎柔和的金光。高大的树木舒展枝干，地上铺满层层叠叠的落叶，踩上去沙沙作响。晚风穿过林间，带来草木清新的气息。几株不知名的小野花，静静开在树荫之下，不与繁花争艳，依旧自在舒展。 我靠在树干上静静凝望。阳光慢慢下沉，树影缓缓移动。风吹动树叶，叶儿轻轻摇晃，即便有些枯叶缓缓飘落，枝头依旧藏着新生的嫩芽。看着眼前的画面，我紧绷的心慢慢松弛下来。草木枯荣本是常态，落叶不是终结，而是为来年新生积蓄力量。一时的失意，何尝不是成长路上的一段沉淀？暮色渐浓，林间的微光依旧温柔，抚平了我心中的焦躁与沮丧。 我久久伫立，沉醉在这片风景里。它没有三峡江水的汹涌，没有大漠落日的壮阔，却以安静坚韧的姿态打动了我。原来自然从不会催促什么，万物都有自己的节奏。 此后每当我内心浮躁，总会想起这片小树林。它是触动我心灵的风景，教会我接纳起伏，沉静自持。寻常草木间藏着生命的力量，这一抹林间风光，长久留在心底，时时给予我前行的底气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以“山川之美，古来共谈”开篇，列举了古今自然美景，点明风景不必远寻，身边校园、社区也有动人景致，核心关键词是自然之景、触动心灵、真情实感。立意要抓住“触动心灵”这一核心，不能只单纯描摹景物外形，要写出这片自然风景带给内心的触动与感悟，做到景中有情、情景交融，借自然风光抒发内心的感受与思考。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、景物细节丰富的原则，优先选取身边熟悉的自然景色，避开宏大陌生的名胜。本文适合写记叙文。开头可以引用材料名句或者直接点题，引出那片触动心灵的风景；中间细致刻画景物，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写景色，同时交代当时的心境，写出风景如何安抚、打动自己，把景物描写和内心变化结合；结尾回扣题目，升华主旨，写出这片风景长久留在心底，带给自己力量与慰藉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $