习作：故事新编课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦“故事新编”习作教学，以《龟兔赛跑》为范例，通过故事回顾、道理分析导入，搭建从原作理解到创新构思的学习支架，引导学生先设定结局再逆向推情节，提供多结局及情节示例。 其亮点在于立足传统故事（文化自信），采用逆向构思、小组合作推情节（思维能力），结合范文分析与多结局示例（语言运用），如逆向整理故事流程、小组设想下坡路情节。助力学生提升创新思维与表达能力，为教师提供清晰教学步骤和多样化方法。

积累运用（三） 第二课时 你听过这个故事吗？谁来讲一讲！ 快乐分享 原文回顾 龟兔赛跑 很久以前，森林里举办赛跑比赛，选手是兔子和乌龟。 兔子生来跑得快，身姿矫健，刚出发就把乌龟远远甩在身后。跑了一半路程，兔子见乌龟爬得慢吞吞，觉得胜负已定，心里满是骄傲。它索性跑到路边的大树下休息，还想着就算睡一觉，乌龟也追不上自己，没多久便沉沉睡去。 而乌龟虽然步履缓慢，却始终没有停下脚步。它一步接着一步，埋头向前，越过草地，走过小路，一刻也不曾松懈。 等兔子从睡梦中惊醒，猛然抬头望去，发现乌龟早已爬到了终点。 最终，看似弱小的乌龟赢得了比赛。 从这个故事中你明白了什么道理？兔子为什么会输掉比赛？ 答：我明白了骄傲使人落后，虚心使人进步。有天赋却懈怠偷懒，终将被踏实努力的人超越的道理。 兔子过于骄傲自大所以输掉了比赛。 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢?课本给了我们四种不一样的结局。同样的主角不一样的结局，加入全新的故事情节，这就是本节课的习作——故事新编。 习作：故事新编 我来解题 解题： 1.守根基：保留原作人物，故事背景不变 2.敢创新：想象情节，变换结局。 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢? 先设想一下故事的结局： ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 想一想 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇跑反方向 误以为这回比谁跑得慢(急中出错) ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜(遇到诱惑) 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛道变化) 突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨 前行(天气变化) 想一想 这次作文构思的方法与平常有些不同：我们先设定故事结局，然后由结局往前倒推。 逆向整理故事流程。 例：乌龟又赢了→乌龟缩进壳里，变成圆球，顺着下坡滚下去，冲过了终点→兔子跑到下坡路前，走得缓慢→兔子飞速冲出，远远领先；乌龟依旧慢慢爬→兔子再次向乌龟挑战，森林组委会修建了一条新赛道，包含一段陡峭的下坡路 想一想 这段下坡路是什么样的?兔子看到下坡时是什么反应?乌龟面对下坡是怎样想的?比赛结束后，乌龟和兔子分别是什么反应? 小组合作，根据设定的结局，综合“有利”“不利”方面因素推想故事情节。 想一想 龟兔赛跑新编 一年一度的森林运动会开始了，最受大家关注的项目还是长跑比赛。乌龟和兔子又一次站在了起跑线上。小动物 们兴奋极了，纷纷围过来看热闹。 兔子吸取了上次比赛失败的教训，心里暗暗对自己说:这一次，我一定不能骄傲，更不能偷懒。乌龟还是像从前一样沉着冷静，它朝兔子点点头，说:友谊第一，比赛第二。兔子笑着回答:我们一起加油! 读范文 比赛开始了，兔子一下子冲到了前面，乌龟则一步一步稳稳地向前爬。跑到半路时，兔子听见身后传来一阵惊叫。原来乌龟经过一段泥地时，不小心滑了一下，四脚朝天，怎么也翻不过来。 兔子回头一看，心里有些着急。它想:如果我继续往前跑，冠军肯定是我的;可乌龟遇到了困难，我不能不管呀!想到这里，兔子立刻转身跑回去，小心地把乌龟扶正，还陪着它一起走过了那段难走的路。 读范文 等它们快到终点时，其他小动物都在为它们鼓掌。最后，兔子和鸟龟一起冲过了终点线。山羊裁判笑着说:今天你们都是冠军! 兔子高兴地说:我明白了，真正的胜利不只是跑得快，还要学会帮助别人。乌龟也笑着点点头。从那以后，它们成了更好的朋友。 读范文 想一想 范文写作手法分析： 文章保留了《龟兔赛跑》中的主要人物，重新设计比赛中的新情节，通过“帮助同伴”这一变化，写出了合作、友爱和成长。 试写片段 在课本提供的5种故事情节里任选一个进行创编。也可以选取你喜欢的另一个结局，设想、推断出不同的故事情节。 想一想 回顾交流，探究写法 写法一:保持原版结局(乌龟赢)过程换全新情节，不再是兔子睡觉! 兔子犯错点:跑错岔路/被萝卜诱惑/遇到溪流阻拦 乌龟取胜点:发挥自身优势、不松懈、抓住时机 主题:坚持、抵御诱惑、遇事冷静 想一想 回顾交流，探究写法 写法二:反转结局(兔子获胜)兔子吸取教训完成成长 兔子:遇到困难冷静化解，抵制诱惑、知错就改 乌龟:过于轻敌，坐等对手犯错，放松警惕 主题:知错能改、自律、戒骄戒躁，心态决定成败 想一想 回顾交流，探究写法 写法三:创新双赢结局(并列第一) 跳出输赢，对手变朋友，作文立意直接拉高 途中互相救助，你帮我渡过难关，我拉你脱离困境 最后一起冲过终点，双双拿到第一名 主题:友谊大于比赛，合作互助，彼此成就 想一想 回顾交流，探究写法 写作小思路: 1.开头:承接老故事，引出新一轮比赛 2.中间:设置新意外，不要照搬原来情节 3.经过:写清楚双方动作、心理 4.结尾:写出新道理，不要重复老故事道理 思路框架 故事新编 思路框架 1.标题——保留原题：《龟兔赛跑（新编）》 直接点题：《新编<龟兔赛跑>》 2.开头——点明新编的是哪篇故事。 A.先写故事的新起因 3.中间—— B.再写新的经过 C.写清办法和结果 4.结尾——交代结果，简洁收尾 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编新故事。 帮一帮 修改誊写，评点交流 1.学生自主修改。 2.同桌互相修改。(从书写质量、错别字、病句、条理、表达等方面来修改，尝试着从这几个方面写一段不少于30字的评语。) 3.请两位学生上台朗读修改后的习作，师生再次评议、修改。 4.学生认真誊写修改后的习作。 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 谢谢！同学们再见！ $